3.4 Türkiye’nin Nükleer Enerji Politikasının Çok Boyutlu Değerlendirilmesi
3.4.5 Güvenlik ve Stratejik Boyutlarıyla Türkiye’nin Nükleer Enerji Politikası
Entretanto o importante é que a destruição do antigo deve ser feita levando em conta o que será construído sobre ele.
Elkonin (2004a)
Propomos discutir, de maneira mais geral, os estudos desenvol- vidos pelo autor, cientes da complexidade de seu pensamento. Em um esforço para compreendê-lo de modo menos parcial, assevera- mos a necessidade do entendimento dos referenciais teóricos e me- todológicos norteadores do pensamento investigativo de Elkonin, conforme apresentados anteriormente.
Antes de prosseguirmos, cumpre retomar algumas questões abordadas no segundo capítulo, quanto às condições a que a Psico- logia Histórico-Cultural esteve submetida, em grande parte, pela ascensão de Stálin ao poder. Isso se faz necessário, justamente por- que as retaliações feitas por Stálin marcaram uma parcela de estu- diosos e os encaminhamentos das investigações, que diretamente, abateram-se sobre Elkonin. Se na década de 1930, por intermé- dio de Vigotski, suas intenções estiveram voltadas ao jogo infantil, após a morte desse líder, em 1934, Elkonin voltou-se ao grupo de Leontiev. Ao final dessa década, as condições não estavam nada
favoráveis e Elkonin encontrou-se sem condições objetivas para desenvolver suas pesquisas, o que o levou a trabalhar com primeiras séries do ensino primário.
Esse novo campo de trabalho lhe abre novas possibilidades de estudar a criança em sua atividade, especificamente na apreensão dos conhecimentos. Assim, as décadas da censura stalinista foram as de produções experimentais no campo da educação da criança em idade escolar em sua atividade de estudo – produções que contri- buíram para a sistematização dos estudos na psicologia e pedagogia infantil.
Grande parte dos trabalhos de Elkonin, como de outros inte- grantes da Escola de Vigotski, não foi traduzida para o inglês, espa- nhol ou para o português, mesmo depois da abertura ocorrida nos anos de 1990 com o fim do mundo soviético. Acreditamos que, em parte, a indisponibilidade do acervo soviético ao mundo ocidental seja fruto das dificuldades impostas em relação à língua russa, que não é expandida no Ocidente como as demais, e pelo ranço deixado pelo comunismo real.
Neste capítulo, analisamos alguns estudos de Elkonin, aos quais tivemos acesso, haja vista que, dos 116 trabalhos por ele publicados, entre eles livros, capítulos e artigos, grande parte ainda se encontra no idioma russo. Para a organização da análise, apresentamos, de forma geral, os trabalhos que foram possíveis de ser compilados e que serão objeto de nossa discussão (a listagem das publicações de Elkonin está anexa).
Iniciamos com um quadro que sistematiza informações sobre os títulos dos trabalhos de Elkonin traduzidos e utilizados nesta pesquisa; o ano e o local onde foi publicado pela primeira vez cada texto e as respectivas traduções; e apresentamos algumas conside- rações explicativas sobre cada produção. Como alguns textos têm mais de uma publicação, estão sublinhados os que utilizamos neste trabalho.
Ante esse quadro, apresentaremos, em seguida, como esses tex- tos estão concatenados e formam o pensamento investigativo de Elkonin, logo, constituindo seu corpo teórico.
D. B. ELKONIN
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Número Título do Texto Ano e local de publicação Considerações
1 Questões psicológicas da brincadeira na idade pré-escolar
a) 1948 – Publicado pela primeira vez na revista: Ques-
tões da Psicologia da Criança Pré-Escolar (em russo).
Primeiras elaborações sobre a brincadeira.
b) 1987 – Traduzido e publicado em espanhol na co- letânea: La Psicología Evolutiva y Pedagógica en la
URSS (antología), organizada por M. Shuare e V.
Davidov. 2 Característica geral do
desenvolvimento psí- quico das crianças
a) 1956 – Coletânea de textos organizada por A. A. Smirnov: Psicologia (em russo).
b) 1969 – Tradução da coletânea organizada por A. A. Smirnov: Psicologia (em espanhol).
Nesses textos, encontram-se sistematiza- das as características do desenvolvimento infantil desde o nascimento até o término do período escolar. Eles servirão de base para a análise das características e a dinâmi- ca de cada período, em cada atividade, em nosso trabalho.
3 Desenvolvimento psí- quico da criança desde o nascimento até o in- gresso na escola 4 Desenvolvimento psí-
quico dos escolares 5 Algumas conclusões
sobre o estudo do de- senvolvimento psíquico das crianças em idade pré-escolar
a) 1960 – Texto publicado na coletânea intitulada:
Ciência Psicológica da URSS. Volume 2 (em russo).
b) 1969 – Traduzido como capítulo do livro: A Hand-
book of Contemporany Soviet Psychology (em inglês).
Elkonin discute algumas questões sobre a educação pré-escolar e como a psicologia tem se desenvolvido para atender a esse período. Em especial, apresenta resultados de estudos seus sobre como se procede o desenvolvimento psíquico da criança nessa fase.
LUCINÉIA MARIA LAZARETTI
Número Título do Texto Ano e local de publicação Considerações
6 Excertos do diário cien- tífico (1960-1962)
a) 1960/1962 – Escreve um diário científico que nes- sa época não foi publicado.
Nesse diário, encontram-se algumas ela- borações teóricas e anotações da práti- ca de trabalho de Elkonin. Na época em que foi escrito, não havia sido publicado, mas em 2004, o filho de Elkonin revisou esse diário científico e publicou-o na edi- ção especial da revista em comemoração ao centenário de nascimento de Elkonin. b) 2004 – Publicado na revista Questões da Psicologia
(em russo).
7 Questões sobre a for- mação de conhecimen- tos e capacidades nos escolares e os novos métodos de ensino na escola
a) 1963 – Publicado na revista Questões da Psicologia (em russo).
Escrito juntamente com Galperin e Zapo- rozhéts.
b) 1987 – Traduzido e publicado em espanhol na co- letânea: La Psicología Evolutiva y Pedagógica en
la URSS (antología), organizada por M. Shuare e
V. Davidov. 8 Sobre a teoria da educa-
ção primária
a) 1963 – Primeira edição na revista: A Educação Pú-
blica (em russo).
b) 1999 – Publicado em inglês na revista Journal of
Russian and East European Psychology.
Este texto introduz alguns apontamentos sobre os métodos de ensino, a didática, for- mação de professores e a questão do conheci- mento nas séries iniciais.
9 A psicologia das crian- ças pré-escolares
a) 1964 – Livro organizado por Elkonin e Zapo- rozhéts (em russo).
Este livro apresenta estudos de autores con- temporâneos sobre, por exemplo, desenvol- vimento da sensação e percepção; desenvol- vimento da atenção; desenvolvimento da memória; desenvolvimento da imaginação b) 1974 – Traduzido para o inglês com o título The
D. B. ELKONIN
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livro, que utilizamos como fonte bibliográfi- ca nesta pesquisa.
10 Desenvolvimento do pensamento
a) 1964 – Texto em forma de capítulo do livro: A
Psicologia das crianças pré-escolares, escrito junta-
mente com Zaporozhéts e Zinchenko (em russo).
É discutido sobre o desenvolvimento do pen- samento, baseando-se em investigações ex- perimentais e teóricas dos autores.
b) 1974 – Traduzido para o inglês, como capítulo do livro The Psychology of Preschool Children. 11 Desenvolvimento da
linguagem
a) 1964 – Texto em forma de capítulo do livro: A psi-
cologia das crianças pré-escolares (em russo).
b) 1974 – Traduzido para o inglês, como capítulo do livro The Psychology of Preschool Children.
Nesse texto, Elkonin apresenta um estudo sobre o desenvolvimento da linguagem, em- basado em investigações experimentais e teóricas.
12 O simbólico e sua fun- ção nas brincadeiras das crianças
a) 1966 – Texto publicado na revista: Educação Pré-
-Escolar (em russo).
Encontram-se algumas sistematizações da Teoria do Jogo, em especial do simbolismo. b) 1971 – Texto traduzido para o inglês e como capí-
tulo do livro: Child’s Play – organizado por Herron e Sutton-Smith.
13 O problema da apren- dizagem e do desenvol- vimento nos trabalhos de L. S. Vigotski
a) 1966 – Texto publicado na revista Questões da Psi-
cologia (em russo).
b) 1967 – traduzido para o inglês para a revista Soviet
Psychology.
Elkonin discute sobre a pertinência dos tra- balhos de Vigotski, no que concerne ao ensino e desenvolvimento.
LUCINÉIA MARIA LAZARETTI
Número Título do Texto Ano e local de publicação Considerações
14 Sobre o problema da periodização do desen- volvimento psíquico na infância
a) 1971 – Texto publicado na revista: Questões da
Psicologia (em russo).
b) 1986 – Traduzido para o espanhol na coletânea:
Antología de la psicología pedagógica y de las eda- des, organizada por I. I. Iliasov e V. Ya. Liaudis.
c) 1987 – Publicado em espanhol na coletânea: La
psicología evolutiva y pedagógica en la URSS (an- tología), organizada por M. Shuare e V. Davidov.
d) 1999 – Publicado em inglês na revista Journal of
Russian and East European Psychology.
e) 2001 – Site, em inglês <www.marxists.org>.
Em nossa análise, excetuando a primeira – não analisada, são quatro publicações seme- lhantes em suas traduções. Neste trabalho, nos apoiaremos na publicação organizada por Shuare e Davidov.
15 URSS – psicologia da
leitura a) 1973 – Texto que integra o livro em inglês: Compa-rative Reading. Cross-National Studies of Behavior and Process in Reading and Writing, organizado
por John Downing.
Elkonin sistematiza seus estudos sobre a psi- cologia do processo de leitura e escrita, base- ando-se em estudos experimentais e teóricos desenvolvidos na URSS. Esse texto foi tradu- zido pelo editor do livro John Downing e seu objetivo era apresentar a sistematização sobre os processos de leitura e escrita em diferentes países. Apresenta o trabalho de Elkonin com o título URSS, mas em nota explicativa ex- põe que esse texto é resultado de uma pesqui- sa realizada por Elkonin sobre os processos psicológicos que envolvem a aprendizagem da leitura e escrita. Por conta disso, adotamos
D. B. ELKONIN
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16 Como ensinar as crian- ças a ler
a) 1976 – Publicado em russo, como manuscrito. b) 1999 – Publicado em inglês na revista Journal of
Russian and East European Psychology.
Elkonin introduz alguns aspectos sobre o processo de alfabetização das crianças em idade escolar, decorrente de sua experiência como professor de séries iniciais na ex-URSS. 17 Psicologia do jogo a) 1978 – Livro publicado.
b) 1980 – Traduzido para o espanhol.
c) 1998 – Publicado do espanhol para o português.
Das três edições comparadas, há semelhanças em termos de organização dos capítulos. Não foi alvo de nosso estudo uma análise porme- norizada de cada edição.
Esse livro reflete mais 50 anos de estudos de Elkonin sobre a temática. É um de seus tra- balhos mais importantes e mais conhecido no Ocidente.
18 As questões psicológi- cas relativas a formação da atividade de estudo na idade escolar menor
a) 1981 – Texto publicado na coletânea organizada por I. I. Iliasov e V. Ya. Liaudis em russo. b) 1986 – Traduzido para o espanhol na coletânea:
Antología de la psicología pedagógica y de las eda- des, organizada por I. I. Iliasov e V. Ya. Liaudis.
No texto, estão, resumidamente apresenta- das, algumas questões sobre a atividade de estudo elaborada a partir das investigações teóricas e experimentais.
19 A unidade fundamental da forma desenvolvida da atividade lúdica. A natureza social do jogo de papéis.
a) 1981 – Artigo publicado na coletânea organizada por I. I. Iliasov e V. Ya. Liaudis em russo.
Esse artigo é um resumo do primeiro capítulo do livro Psicologia do jogo.
b) 1986 – Traduzido para o espanhol na coletânea:
Antología de la psicología pedagógica y de las eda- des, organizada por I. I. Iliasov e V. Ya. Liaudis.
LUCINÉIA MARIA LAZARETTI
Número Título do Texto Ano e local de publicação Considerações
20 Reflexão sobre o pro- jeto
a) 1984 – Publicado na revista Comunista em russo. b) Encontra-se no site: <http://dob.1september.ru/
articlef.php?ID=200600711>
Há uma reflexão de Elkonin sobre o projeto de reforma da escola soviética, em que o autor apresenta algumas considerações.
21 O desenvolvimento do jogo nos pré-escolares
a) 1989 – Não há referência do ano de produção. Apenas consta que está incluso nas Obras escolhi-
das (em russo).
b) 1999 – Publicado em inglês na revista Journal of
Russian and East European Psychology.
Conforme leitura realizada desse texto, con- firmamos que se refere ao Capítulo 5 do livro
Psicologia do jogo.
22 Questões na psicologia da atividade
a) 1999 – Não há referência do ano de produção, foi publicado em inglês na revista Journal of Russian
and East European Psychology.
Foi escrito juntamente com Zaporozhéts e Galperin, com a intenção de discutir sobre as contribuições de Leontiev e apresentando novas posições acerca da temática.
23 Acerca da origem his- tórica do jogo de papéis
a) 2005 – Não há referência do ano de produção, foi publicado em inglês na revista Journal of Russian
and East European Psychology.
Conforme o mapeamento desse texto, con- firmamos que se refere ao Capítulo 2 do livro
Psicologia do jogo.
24 Teoria do jogo a) 2005 – Não há referência do ano de produção, foi publicado em inglês na revista Journal of Russian
and East European Psychology.
Conforme o mapeamento do texto, confir- mamos que se refere ao Capítulo 3 do livro