ÖĞRETMENLERİN SOSYO-DEMOGRAFİK ÖZELLİKLERİNİN FREKANS DAĞILIMLARI
Tablo :1 Bağımsız Değişkenlerden Bazılarının Frekans Dağılımları Genel Toplam: 1254 Kişi
Değişkenler Sayı % Değişkenler Sayı % Değişkenler Sayı %
35-39 271 21,6 Çocuk Sayısı Mezun Olduğu Üniversite
40-44 201 16,0 Yok 195 15,6 Ankara Üniv. 166 13,2 Şimdiki Ekonomik Dur. 5lise ve d.o 202 16,1 Mezun Olduğu Bölüm
1 en üst 4 ,3 6 fakülte yü 159 12,7 Sınıf Öğretmenliği 564 45 6Fakülte yü 717 57,1 Lisansüstü Derecesi
7 Lisansüst 124 9,9 Evet 89 7,1
Siyasi kimlik İlçeler
1.Liberal 80 6,9 1 Altındağ 129 10,3 2.Muhafazakar 207 16,5 2 Çankaya 190 15,2 3.Sosyal Demokrat 350 27,9 3 Keçiören 336 26,38 4. Milliyetçi/Ülkücü 203 16,2 4 Mamak 115 9,2 5.MuhafazakarMilliyetçi-Milliyetçi Muh. 45 3,6 5 Sincan 329 26,2 Dindar 59 4,7 6 Yenimahalle 154 12,3
Diğer 136 10,8
Tablo -1’deki dağılıma göre, katılımcıların %63’nün bayan , %35’nin erkek olduğu anlaşılmaktadır.
Yaş değişkeni açısından bakıldığında 45yaş ve üzerinin %30,4’lük bir oran ile en fazla sayıyı oluşturdukları, ikinci sırayı %21,6’lık bir oran ile 35-39 yaş grubunun oluşturduğu , üçüncü sırada % 16,0’lık bir oran ile 30-34 ve 40-44 yaş gruplarının geldiği görülmektedir.
Mesleki kıdem değişkeni açısından bakıldığında,6-10 yıl görev yapanların %22,6’lık bir oran ile en yüksek sayıyı oluşturdukları, ikinci sırayı %17,6’lık bir oran ile 26 ve üzeri hizmeti bulunanların takip ettiği, üçüncü ve dördüncü sırayı %16,9 ile 16-20 yıl ve % 16,0 ile 11-15 yıl görev yapanların oluşturdukları görülmektedir.
Öğretmenlerin yetişme çağlarındaki ekonomik durumları açısından bakıldığında
%58,0’lik bir oran ile “orta” seviyenin en yüksek oranı oluşturduğu, ikinci sırada
%18,2’lik bir oran ile “ortanın üstü” seviyesinin geldiği, bunu %11,1’lik bir oran ile
“ortanın altı” seviyesinin takip ettiği anlaşılmaktadır.
Öğretmenlerin şimdiki ekonomik durumları değişkeni açısından bakıldığında
%51,7’lik bir oran ile “orta” seviyenin en yüksek sayıyı oluşturduğu, ikinci sırayı
%32,9’luk bir oran ile “ortanın üstü” seviyesinin takip ettiği, üçüncü sırada %6,9’luk bir oranla “üst” seviyenin olduğu dördüncü sırada ise %6,1’lik bir oran ile “ortanın altı” seviyesinin geldiği görülmektedir.
Anne öğrenim düzeyi değişkeni açısından bakıldığında, %41,3 ile ilkokul mezunlarının en büyük sayıyı oluşturdukları, ikinci sırayı % 22,4’lük bir oran ile
“okuryazar değil” düzeyinin geldiği, bunu %17,7’lik bir oran ile “okur-yazar, düzeyinin takip ettiği görülmektedir.
Baba öğrenim düzeyi değişkeni açısından bakıldığında yine anne öğrenim düzeyine benzer şekilde ilkokul mezunlarının % 40,1‘lik bir oran ile en ilk sırada yer aldıkları ,bunu %16,1’lik bir oranla lise mezunlarının takip ettiği görülmektedir.
okur-yazar oranı %114,0’ ve fakülte ve yüksek okul mezunu olanlar %12,7’dir. Anne öğrenim düzeyi ile kıyaslandığında babaların öğrenim düzeylerinin daha yüksek olduğu anlaşılmaktadır.
Kardeş sayısı açısından bakıldığında üç kardeş %23,8, altı ve üzeri %22,2, ve dört kardeş %20,6’lık oranlarla birbirlerine yakın düzeylerde oldukları görülmektedir.
Bunları %17,3’lük bir oran ile beş kardeş şıkkının takip ettiği görülmektedir.
Çocuk sayısı değişkeni açısından bakıldığında, katılımcıların yarıya yakınının iki çocuğu olduğu %44,1, bunu %27,8’lik bir oranla bir çocuğu olan şıkkın takip ettiği,
%15,6’lık bir kesimin çocuklarının olmadığı, ve %10,4’lük bir kesimin ise üç çocuğu olduğu anlaşılmaktadır. Kardeş sayısı ile kıyaslandığında çocuk sayısının hayli düşük olduğu görülmektedir.
Yetişme çağında , yaklaşık 18 yaşına kadarki dönemde kaldığı yer açısından dağılımlara bakıldığında, %31,7’sinin metropolde, %22,6’sının kasabada,
%21,0’inin kentte, %13,2’sinin de büyük kentte yetiştiği, köyde yetişenlerin
%10,5’lik bir oran ile en az sayıyı oluşturduğu anlaşılmaktadır.
Medeni durum değişkeni açısından bakıldığında, %86,0 gibi büyük çoğunluğun evli olduğu, %8,1’lik bir oranın da bekar olduğu anlaşılmaktadır.
Eş eğitim durumuna bakıldığında %57,1’lik bir oran ile fakülte ve yüksek okul mezunlarının birinci sırada oldukları, %13,2’lik bir oran ile lise ve dengi okul mezunlarının ikinci sırada oldukları ve bunu %9,9’luk bir oranla lisansüstü şıkkının takip ettiği görülmektedir. Tablo sonuçlarından öğretmenlerin eşlerinin eğitim düzeylerinin yüksek olduğu anlaşılmaktadır.
Mezun olunan lise değişkeni açısından bakıldığında, büyük çoğunluğun lise mezunu olduğu %62,0, ikinci sırada %19,9’luk bir oran ile mesleki ve teknik lisenin takip ettiği, öğretmen lisesi mezunlarının %9,3 ve imam-hatip lisesi mezunlarının %4,5’lik bir orana sahip oldukları görülmektedir.
Öğretmenlerin mezun oldukları üniversitenin dağılımına baktığımızda, %46,6, bir oran ile diğer şıkkının en yüksek düzeyde olduğu, ikinci en yüksek oranın Gazi Üniversitesi mezunlarının oluşturduğu %29,8, üçüncü sırada Ankara üniversitesi mezunları bulunduğu %13,2, dördüncü sırada %11,4’lük bir oran ile Anadolu Açık Öğretim Üniversitesi mezunlarının geldiği görülmektedir. Öğretmenlerin mezun oldukları üniversite sayısı toplam 41 tanedir biz buraya en fazla sayıyı oluşturan altı üniversiteyi aldık. Üniversitelerin toplamının frekans dağılımları ek3’te verilmektedir.
Öğretmenlerin mezun oldukları fakültelerin dağılımlarına baktığımızda Eğitim Fakültesi mezunlarının %26,4’lük bir oranla en yüksek sayıyı oluşturdukları, bunu 15,4’lük bir oranla diğer şıkkının takip ettiği, üçüncü en yüksek oranın %11,6 ile Fen-Edebiyat Fakültesi mezunlarının oluşturduğu, dördüncü sırayı %12,8’lik bir oranla Eğitim Enstitüsü mezunlarının oluşturduğu beşinci sıra ise %11,2’lik bir oranla Açık Öğretim Fakültesi geldiği görülmektedir. Öğretmenlerin mezun oldukları fakülte sayısı toplam 27 tanedir. Frekans dağılımlarının tamamı ek4’te verilmektedir.
Mezun oldukları bölüm açısından dağılıma bakıldığında, %45lik bir oranla en yüksek oranın sınıf öğretmenlerinin oluşturduğu, ikinci en yüksek oranın %26,8’lik bir oranla diğer şıkkının oluşturduğu, bunu birbirine yakın oranlarla Türkçe öğretmenliği %4,9, Din Kültürü Öğretmenliği %4,6 Matematik Öğretmenliği ve İngilizce öğretmenliği %4,1 takip ettiği görülmektedir. Öğretmenlerin mezun oldukları bölüm sayısı 90’tanedir, toplamının frekans dağılımı ek 5’te verilmektedir.
Öğrenim süresi değişkeni açısından bakıldığında, dört yıllık fakülte mezunlarının
%55,6’lık bir oranla en yüksek sayıyı oluşturdukları, bunu %27,2’lik bir oran ile iki yıllık yüksek okul mezunlarının takip ettiği, üçüncü sırada %7,3’lük bir oran ile beş yıllık fakülte mezunlarının geldiği %5,5’lik bir oranın ise üç yıllık enstitü mezunların oluşturduğu anlaşılmaktadır.Lisansüstü derecesi değişkeni açısından bakıldığında %7,1’lik bir oranın lisansüstü dereceye sahip olduğu, %89,7’lik bir oranın ise lisansüstü dereceye sahip olmadıkları anlaşılmaktadır.
Öğretmenlerin sahip oldukları siyasi kimlik değişkeni açısından bakıldığında, sosyal demokrat kimliğe sahip olanların %27,9’luk bir oran ile en yüksek sayıyı oluşturdukları, ikinci sırayı %16,5’lik bir oran ile muhafazakar kimliğe sahip olanların oluşturduğu, üçüncü sırayı %16,2’lik bir oran ile milliyetçi/Ülkücü kimliğe sahip olanların oluşturduğu, diğer kimliğe sahip olanların %10,8 düzeyinde olduğu , liberal kimliğe sahip olanların ise %6,9 düzeyinde olduğu görülmektedir.
Öğretmenlerin görev yaptıkları ilçelerin dağılımına baktığımızda, %26,38’lik bir oran ile Keçiören ilçesinin en yüksek sayıyı oluşturduğu, bunu %26,3’lük bir oran ile Sincan ilçesinin takip ettiği, üçüncü sırayı %15,2’lik bir oran ile Çankaya ilçesinin takip ettiği, Yenimahalle ilçesinin%12,3’lük bir orana sahip olduğu , Altındağ %10,3 ve Mamak %9,2 düzeyinde oldukları görülmektedir.
KİŞİSEL ÖZELLİKLER