COĞRAFYA (haftalık ders sayısı 2, yıllık toplam 64 ders saati)

(1)

119

COĞRAFYA

(haftalık ders sayısı 2, yıllık toplam 64 ders saati)

GİRİŞ

13. sınıflara ait plan programın esas temellerini ikinci seviyeyi teşkil ederken, altıncı, yedinci ve dokuzuncu sınıflara ait plan programları arasında sıkı bir bağlantı vardır.

Söz konusu plan programın sayesinde öğrenci Kosova bölgesinin ve komşu ülkelerin yaşam ortamının Fiziksel özelliklerini (jeoloji yapısını, rölyef şekillerini, iklimi, suları, toprakları, bitki ve hayvanat alemini),

İnsani ortamını (nüfusu, yerleşme yerlerini ve iktisadi etkinliklerini) ve Bölgesel ile Siyasi ayrılmalar hakkında bilgi edilmelidir.

Öngörülmüş plan programın amacı, fiziksel ve insani özellikleri fark ederek, aralarındaki doğal ve bölgesel benzerlikleri ile bağlantıları açıklamak demektir. Onun esas amacı öğrencinin bilgi seviyesini yüksel- terek öğrencide beceri, alışkanlık, uzmanlaşma, tutum ve değerlen- dirme özelliklerini kazandırmaktır. 11. sınıfa ait plan program öğrenci- nin yaş seviyesine göre uygulanmıştır.

Dersin esasını Kosova bölgesinin ve komşuların coğrafya özellik- lerini öğrenmektir. Öğrenci Kosova bölgesine ait coğrafya bilgilerini elde edinerek (doğal özellikleri ve zenginlikleri, nüfusu, yerleşme yerleri vb.), aynı zamanda bölgede yaşıyanların çevre korumasını, anlayışlı olmasını, işbirlik ve hoşgörülü olmasını öğrenmelidir.

UZAK HEDEFLER

Kosova bölgesi ve komşularına ait coğrafya dersinin esas hedefleri:

- Öğrencinin bilgisini geliştirerek, söz konusu bölgenin ve çevresinin coğrafya durumunu, doğal özelliklerini (jeolojik yapısını, rölyefini, iklimini, sularını, bitki ve hayvan alemini) insan özelliklerini (nüfusu, yerleşme yerlerini ve iktisadi faaliyetleri).

- Öğrencilerde anlama yeteneğini geliştirerek, doğal ve toplumsal özelliklerinin insanoğluna olan etkilerini ve faaliyetlerini öğrenme- ye yardımcı olmak demektir.

- Öğrencide Kosova bölgesinin ve komşularının kültürel ve doğal güzelliklerine dair değerlendirme yeteneğinin kazandırılması.

- Verilen yazılı, sayısal, resim, grafikon, tablo, diyagram, ve haritalar sayesinde öğrencide yetenek ve ifade etme özelliğinin kazandır- lıması.

(2)

120

- Kosova bölgesi ile komşulara ait elde ettiği coğrafya bilgileri sayesinde öğrencide hazırlık yeteneğini kazandırılabilir.

- Kosova bölgesinde ile komşu ülkelerde yaşıyanların dil, din,ırk farkı olmadan aynı hak ve imtiyazlara sahip olmalarına ait öğren- cide saygı özelliğini kazandırmaktır.

GENEL HEDEFLER Bilgi açısından

- Kosova bölgesinin ve komşu ülkelerinin doğal ve ınsani özellik- lerinin kanıtlarını bilmeleri.

- Kosova bölgesinin ve komşu ülkelerinin doğal ve insani özellikle- rinin bölgesel ayrılışının konseptlerini.

Anlama açısından

- Kosova bölgesinin ve komşu ülkelerinin coğrafya özelliklerini (doğal, toplumsal, iktisadi ve siyasi).

Uygulama açısından

- Kosova bölgesine ve komşu ülkelerine ait: grafiklerin, diyagram- ların, konusal haritaların ve istatistik bilgilerinin kullanılmasını.

- Kosova bölgesine ve komşu ülkelerine ait: haritaların, grafikonların ve istatistik belgelerini çizip ödev çözmelerini.

Analiz açısından

- Kosova bölgesinin ve komşu ülkelerinin doğal, toplumsal ve siyasi faktörlerin etkilerini.

- Kosova bölgesinin ve komşu ülkelerinin gelişmesinde doğal ve toplumsal faktörlerin önemi ve rölü.

Değerlendirme açısından

- Kosova bölgesinin ve komşu ülkelerinin iktisadi gelişmesinin düşük seviyede olmasının doğal ve toplumsal faktörlerin önemi.

- Yaşam ortamının gelişmesinde insanoğlunun etkisi.

Tutum ve değerlendirme açısından

- Kosova bölgesinin ve komşu ülkelerinin doğal, insani ve kültürel özelliklerinin değerlendirilmesi.

- Bireysel davranışların anlamını (açık, tolerant, istekli, saygılı, eleş- tirici olarak, grup, çift halinde çalışarak kitapların, leksikonların, ensiklopedilerin, internet, televiziyon eğitimci programları vb.)

(3)

DERS İÇERİKLERİ

Kate- gori

Alt kategori

Ders birimleri

Arnavut-

lar

Sırplar ve Karadağ-

lılar

Boşnak-

lar Türkler Hırvatlar Ders

birimi % Ders birimi %

Ders

birimi %

Ders birimi %

Ders

birimi % Balkan

yarımadası 2+1 4,55 2 + 1 4,55 2 + 1 4,55 2 + 1 4,55 2 + 1 4,55

Bölge Kosova Kosova 27 + 8 53,03 27 + 8 53,03 27 + 8 53,03 27 + 8 53,03 27 + 8 53,03 bölgesi

ve Arnavutluk 10 + 3 19,7 4 + 2 9,09 4 + 2 9,09 4 + 2 9,09 4 + 2 9,09 Komşu Makedonya 3 + 1 6,06 3 + 1 6,06 3 + 1 6,06 3 + 1 6,06 3 + 1 6,06

Ülkeleri

Sırbistan ve Kara

Dağ 2 +1 4,55 8 + 2 15,15 2 +1 4.55 2 + 1 4.55 2 + 1 4.55

Yunanistan 1 + 0 1.52 1 + 0 1.52 1 + 0 1.52 1 + 0 1.52 1 + 0 1.52 Bosna

Hersek 2 + 1 4.55 2 + 1 4.55 8 + 2 15.15 2 + 1 4.55 2 + 1 4.55 Hırvatistan 1 + 0 1,52 1 + 0 1,52 1 + 0 1,52 1 + 0 1,52 6 + 2 12,12

Türkiye 2 + 1 4,55 2 + 1 4,55 2 + 1 4,55 8 + 2 15,15 2 + 1 4,55 Toplam 50 + 16 100 50+ 16 100 50 + 16 100 50 +16 100 49 + 17 100

(4)

Kategori Alt kategori Ders birimleri Ders sayısı Toplam ders sayısı %

Balkan yarımadası 2+1 2 + 1 4,29

Bölge

Kosova Kosova

ve komşu Coğrafya durumu ve büyük 1 + 0

ülkelerinin lüğü

coğrafyası Kosova bölgesinin doğal 9 + 3

özellikleri

Nüfusu ve yerleşme 4 + 1

yerleri

İktisadı 8 + 2

Kosova bölgesinin doğal 5 + 2 27 + 8 53,03

bölümleri

Arnavutluk

Coğrafya durumu, büyüklü 3 + 1

ğü ve doğal özellikleri

yerleri

İktisadı 3 + 1

(5)

Arnavutluğun bölümleri 2 + 1 10 + 3 19,70

Arnavutluk

Coğrafya durumu ve doğal 1 + 0

özellikleri

yerleri

İktisadı 1 + 0

Arnavutluğun bölümleri 1 + 1 ( 4 + 2 )

Makedonya

Coğrafya durumu ve doğal 1 + 0

özellikleri

Nüfusu ve yerleşme yerleri 1 + 0

Makedonyanın bölümleri 1 + 1 3 + 1 6,06

Sırbistan ve Kara Dağ

özellikleri

Nüfusu ve iktisadı 1 + 1 2 + 1 4,55

(6)

Sırbisatan ve Kara Dağ

(Sırplar ve Karadağlılar)

özellikleri

İktisadı 2 + 0

Bölümleri 2 + 1 (8 + 2 )

Yunanistan

Coğrafya durumu ve doğal

özellikleri 1 + 0 1 + 0 1,52

Nüfusu ve iktisadı

Bosna - Hersek

özellikleri

Bosna - Hersek

(Boşnaklar)

(7)

özellikleri

İktisadı 2 + 0

Bölümleri 2 + 1 (8 + 2)

Hırvatistan

Coğrafya durumu ve doğal

özellikleri 1 + 0 1 + 0 1,52

Nüfusu ve iktisadı

Hırvatistan (Hırvatlar)

özellikleri

İktisadı 2 + 0

Hırvatistanın bölümleri 2 + 1 (6 + 2)

Türkiye

(8)

özellikleri

Türkiye (Türkler)

Coğrafya durmu ve doğal 1 + 0

özellikleri

İktisadı 3 + 0

Türkiye`nin bölümleri 2 + 1 (8 + 2 )

T o p l a m 50 + 16 100%

Açıklama – Perantezler içinde verilen ders sayıları Kosova bölgesinde yaşıyan azınlıklara aittir. Arnavutlukta azınlıklar hakında 4 + 2 ders sayısıyla öğrenmelidir. Sırplar ve Karadağlılar Sırbistan ve Kara Dağ için 8+2, Boşnaklar, Bosna-Hersek için 8+2, Türkler, Türkiye için 8 + 2 ve Hırvatlar, Hırvatistan için 6+2 ders saıyısıyla öğrenmelidirler.

(9)

Kategori Alt kategori Ders içerikleri Kazanımlar Dersler arası ilişki

Bölge Kosova bölgesinin ve komşu ülkelerinin coğrafyası

Balkan yarımadası

- Balkan yarımadasının coğrafya durumu ve doğal özellikleri

- Balkan yarımadasının siyasi ayırımı - Balkan yarımadasının demografi ve iktisadi özellikleri

Coğrafya -siyasi, demografi, iktisad

Kosova Coğrafya durumu, bölgesel yayılışı,

büyüklüğü ve sınırları

- Kosova bölgesinin Balkan yarımadasındaki coğrafya durumu

- Bölgenin deniz sahili ile iç kara kısmının bağlantıları

- Bölgenin yayılışı ve sınırları

Coğrafya - siyasi, iktisad, matematik, tarih, sosyoloji

Kosova

bölgesinin doğal özellikleri: Jeoloji ve gelişmesi rölyefi, iklimi, suları,toprakları (arazileri), bitki ve hayvan alemi

- Genel jeoloji özellikleri.

- Bölgedeki kütle çeşitleri ve mineral zenginlikler.

- Başlıca rölyef şekilleri ve özellikleri.

- Bölgedeki rölyef şekillerinin insan faaliyetlerine etkisi.

- İklim faktörleri ve tipleri.

- Bölgede hüküm süren iklim tipleri, özellikleri ve etkileri.

- Bölgenin su zenginliği.

- Hidroloji özellikleri ve denize dökülmeleri.

Jeoloji, Jeomorfoloji, İklim bilgisi,

Hidroloji, Biocoğrafya, Pedoloji, Fizik, Kimya, Biyoloji

(10)

- Göl çeşitleri ve özellikleri.

– İklim ve suların insan faaliyetlerine etkileri.

- Toprak tipleri ve onların özellikleri

- Verimli arazilerdeki toprak kaymaları, kirlenme ve kötüye kullanmanın sebepleri.

- Kosova bölgesinde bitki ve hayvan aleminin özellikleri

Nüfusu ve yerleşme yerleri:

Halkın tarihi gelişmesi, nüfus sayısı, coğrafi yayılışı, nüfus hareketleri, halk yapısı, göçler ve yerleşme yerleri

- Kosova bölgesinin en eski çağlardan beri nüfuslandırılması.

- Antik dönemde Dardanların coğrafik dağılışı.

- Kosova bölgesi tarih boyunca dil, din ve ırkların yaşadığı bir bölge.

- Çeşitli tarihi dönemlerde Arnavut halkının diğer halklara rağmen sayısal değişmelerin sebepleri.

- Kosova bölgesinde nüfusun yayılışı ve yoğunluğu.

- Bölgesel doğal artış ve doğal artışı etkileyen faktörler.

- Bölgede natalitet, mortalitet ve doğal artış faktörleri ve özellikleri,

- Halk yapısı, cinsiyet, iktisadi, dini, eğitim seviyeleri ve onların özellikleri

- Göç etmeler ve onu etkileyen faktörler.

- Yerleşme yerleri ve onların fonksiyonları.

Arkeoloji, Etnoloji, Tarih, Sosyoloji, Sanat, Demografi, İnşaatçılık, Yurttaşlık

(11)

- Kentler ve çeşitleri,

- Kosova bölgesinin endüstri ve tarım bölgeleri

İktisad:

İktisad gelişmesini etkileyen faktörler, tarımcılık,

ormancılık, endüstri, enerji kaynakları ve maden filizler zenginlikleri, endüstri kolları, onun gelişmesi ve bölgesel yayılışı, ulaşım, turizım ve ticaret

- İktisadi gelişmesini etkileyen doğal ve toplumsal faktörler

- Tarımcılık, onun kolları ve gelişme seviyesi - Ormancılık ve onun gelişme seviyesi - Endüstrinin gelişmesini etkileyen faktörler - Kosova bölgesinin iktisadında endüstrinin önemi ve rolü

- Kosova iktisadında endüstrinin önemi ve rölü - Bölgenin enerji kaynakları

- Bölgenin en önemli enerji kaynakları - Bölgedeki en önemli endüstri kaynakları, üretim, hammade, onların coğrafyasal yayılışı ve gelişme seviyeleri

- Ulaşımın gelişmesini etkileyen faktörler - Bölgedeki ulaşım kolları ve onların gelişme seviyeleri

- Bölgedeki turizım gelişmesini etkileyen doğal, kültürel ve toplumsal faktörler

- Kosova bölgesinin turizım potansiyeli

İktisadi,

Sosyoloji,Tarih, Jeoloji

Kosova`nın bölgeleri

- Kosova bölgesinin genel bölümleri

- Bölgenin başlıca bölümleri ve onların özellikleri (doğal, nüfus ve iktisadı)

Jeloji, pedoloji,iklim bilgisi,

demografi,iktisad

(12)

ARNAVUTLUK:

Coğrafya durumu, doğal özellikleri, nüfusu, iktisadı ve bölgelere ayrılışı

- Arnavutluğun coğrafya durumu - Genel doğal özellikleri

- Arnavut halkı ve temel özellikleri

- Arnavutluğun yerleşme yerleri ve özellikleri - İktisadı gelişmesini etkileyen doğal ve toplumsal faktörler

- Ülkenin genel tarım kolları ve onların gelişme seviyeleri

- Endüstrinin gelişmesini etkileyen faktörler - Bölgedeki genel ulaşım kolları ve onların gelişme seviyeleri

- Bölgedeki enerji kaynakları

- Bölgede başlıca maden filizler çeşitleri, onların üretimleri ve yedek miktarları

- Bölgedeki başlıca endüstri -kolları ve bölgesel yayılışı

- Arnavutluğun turizım potansiyeli

- Arnavutluğun başlıca bölümleri ve onların özellikleri

- Arnavutluğun administrasyon ayırımı

Jeoloji,

pedoloji,iklim bilgisi, demografi, hidroloji, tarih, sosyoloji ve iktisad

Arnavutluk Coğrafya durumu, doğal özellikleri, nüfusu, yerleşme

- Coğrafya durumu ve özellikleri - Başlıca doğal özellikleri

- Arnavuluk halkının başlıca özellikleri ve yerleşme yerleri

Jeoloji, coğrafya siyasi, iklim bilgisi, demografi, hidroloji, tarih, sosyoloji, iktisad

(13)

yerleri, iktisad ve bölümlere ayrılışı

- Ülkenin iktisadi özellikleri

- Arnavutluğun en önemli bölümleri ve onların özellikleri

Makedonya - Coğrafya durumu, doğal özellikleri, nüfusu, iktisadı ve bölgelere ayrılışı

- Ülkenin coğrafya durumu ve özellikleri - Ülkenin başlıca doğal özellikleri

- Makedonya halkının başlıca özellikleri ve yerleşme yerleri

- Ülkenin iktisadi özellikleri

- Makedonya`nın en önemli bölümleri ve onların özellikleri

Geoloji,

pedoloji,iklim bilgisi, demografi, hidroloji, tarih, iktisad

Sırbistan ve Kara Dağ Coğrafya durumu, doğal özellikleri, nüfusu ve iktisadı

- Ülkenin coğrafya durumu ve doğal özellikleri - Ülke nüfusu ve iktisadi özellikleri

- Ülkenin siyasi özellikleri ve örgütlenmesi

Geoloji, iklim bilgisi, demografi, tarih, iktisad

Sırbistan ve Kara Dağ

Coğrafya durumu, nüfusu, iktisadı, doğal özellikleri ve bölgelere ayrılışı

- Coğrafya durumu - Doğal özellikleri

- Sırbistan ve Kara Dağ halkının temel özellikleri ve iktisadı

- Sırbistan ve Kara Dağın yerleşme yerleri ve özellikleri

- Ülkede iktisadı gelişmesini etkileyen doğal ve toplumsal faktörler

- Ülkenin başlıca tarım kolları ve onların gelişme

Geoloji, iklim bilgisi, demografi, hidroloji, tarih, iktisad

(14)

seviyeleri

- Ülkede enerji kaynakları

- Ülkedeki başlıca maden filizler zenginllikleri, çeşitleri ve üretimi

- Ülkenin başlıca endüstri bölümleri - Ülkenin başlıca ulaşım kolları ve turizım potansiyeli

Yunanistan - Coğrafya durumu, doğal özellikleri, nüfusu ve iktisadı

- Ülkenin corafya durumu ve doğal özellikleri - Ülke nüfusu, kültürel gelişmeleri ve strüktürü - Ülkenin iktisadi gelişmesi ve özellikleri (deniz ulaşımı ve turizım)

Tarih, demografi, iktisad, coğrafya, siyasi

Bosna Hersek Coğrafya durumu, doğal özellikleri, nüfusu ve iktisadı

- Ülkenin coğrafya durumu ve doğal özellikleri - Ülke nüfusu ve iktisadi özellikleri

- Ülkede siyasi ayırım ve örgütlenme

Bosna Hersek (Boşnaklar) Coğrafya durumu, doğal özellikleri, nüfusu,

iktisadı ve

- Ülkenin coğrafya durumu - Başlıca doğal özellikleri

- Ülke nüfusu ve onların temel özellikleri - Bosna Hersek`in yerleşme yerleri ve onların temel özellikleri

- Ülke iktisadının gelişme seviyesi ve onu

Geoloji, iklim bilgisi, demografi, hidroloji, tarih, iktisad

(15)

bölgelere ayrılışı etkileyen doğal ile toplumsal faktörler

- Ülkede tarımcılık, tarımcılık kolları ve gelişme seviyeleri;

- Ülkenin başlıca enerji kaynakları

- Ülkenin başlıca maden filizler zenginlikleri, çeşitleri ve üretümi

- Ülkenin başlıca endüstri bölgeleri - Ülkenin başlıca ulaşım kolları Hırvatistan-

Coğrafya durumu, doğal özellikleri, nüfusu ve iktisadı

- Ülkenin coğrafya durumu ve doğal özellikleri - Ülke nüfusu, kültürel gelişmeleri ve halk yapısı - Ülke iktisadı,

gelişmesi ve özellikleri (deniz ulaşımı ve turizım)

Tarih, demografi, iktisad, coğrafya ve siyasi

Hırvatistan (Hırvatlar) Coğrafya durumu, doğal özellikleri, nüfusu iktisadı ve

bölgelere ayrılmaları

- Ülkenin coğrafya durumu - Başlıca doğal özellikleri

- Ülke nüfusu ve yerleşme yerleri ile onların temel özellikleri.

- Ülke iktisadını etkileyen doğal ve toplumsal faktörler

- Ülkede tarımcılık, tarımcılık kolları ve gelişme seviyesi.

- Ülkenin başlıca enerji kaynakları,

- Ülkenin maden filizler zenginlikleri, çeşitleri ve üretimi - Ülkenin başlıca endüstri bölgeleri.

- Ülkenin başlıca ulaşım kolları ve turizım potansiyeli.

Geoloji, iklim bilgisi, demografi, hidroloji tarih iktisad

(16)

T ü r k i y e

Coğrafya durumu, doğal özellikleri, nüfusu ve yerleşme yerleri

-Türkiye`nin coğrafya durumu ve doğal özellikleri.

- Türkiye nüfusu, onların özellikleri, kültürel gelişmeleri ve strüktürü.

- Türkiye iktisadı, gelişme seviyesi ve özellikleri (deniz ulaşımı ve turizım)

TÜRKİYE (Türkler) Coğrafya durumu,doğal özellikleri,nüfusu,i ktisadı ve bölgesel ayrılışı.

- Türkiye`nin coğrafya durumu.

- Türkiye`nin başlıca doğal özellikleri.

- Türkiye nüfusu ve yerleşme yerleri ile onların temel özellikleri.

- Türkiye iktisadı, gelişme seviyesi ve onu etkileyen doğal-toplumsal faktörler.

- Türkiye`de tarımcılık, gelişmesi ve kolları.

- Türkiye`nin başlıca enerji kaynakları.

- Türkiye`nin başlıca maden filizler zenginlikleri, çeşitleri, yedekleri ve üretimi.

- Türkiye`nin endüstri bölgeleri.

- Türkiye`nin başlıca ulaşım kolları ve turizım potansiyeli.

Geoloji, iklim bilgisi, demografi, hidroloji, tarih, iktisad.

(17)

135 ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ

Coğrafya dersi çeşitli yöntem ve tekniklerin sayesinde öğrenilebilir.

Dersin örgütlenmesi ve gerçekleşmesi ise öğretmenin profesionelliğine bağlıdır.

Ders veren öğretmen yöntem seçiminde çok dikkatli olmalıdır ve bu hususta özel çaba harcamalıdır. Yöntem seçimi esnanında öncelik plan- laştırılmış ders birimine bağlı olmalıdır. Bununla ılgili öğrencinin coğra- fya dersiyle ilgili önbilgisi ve anlatma tarzı ayrıca önemlidir.

Yöntem seçimi esnasında bilgileirn, ifade etmelerin, yeteneğin ve coğrafya değerlerin farkedilmesi ve onların hergünkü hayatta kullanma alışkanlığı yaratması önemlidir.

Konuşma ve anlatma yöntemleri ise öğretmen ve öğrencinin beceri seviyelerine bağlı olarak birbirleriyle sıkı bağlantıları vardır. Yeni fonk- siyon ve tekniğin gelişmesine katkı sunmaktadır.

Toplu yöntemler genellikle anlatma, gözetme ve tartışma gibi yön- temleri ortaya atmaktadır. Öğretmen kendi bilgisini ders esnasında tama- men öğrenciyi bilgi sahibi etmek için sarf ederse, o zaman öğrenci aktiv ve uzun ömürlü bir bilgiye de sahip olmuştur denilebilir. Serbest konuş- ma ve tartışmalar çift ve grup halinde yapılabilir, nitekim herhangi bir öğrenci daha geniş bilgiye sahip olmak isterse o zaman çeşitli teknik- ler’de kullanılabilir, örneğin: fikir değiştirme, klaster tekniği, cikson tekniği, iki bölümlü gündem, biliyorum-bilmek istiyorum, öğreniyorum, ders birimleri, ven diyagramı, sorun çözücü tartışmalar, beşbölüm vb.

ÇALIŞMA ŞEKİLLERİ

Coğrafya bir bilim kolu olarak çeşitli çalışma şekilleriyle öğrenile- bilir.

- Bireysel çalışma şekli - Çift çalışma şekli - Grup çalışma şekli - Tüm sınıfla çalışma şekli

DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

Öngörülmüş programın başarılı gerçekleşmesi için, öğrencinin coğrafya dersinde elde ettiği bilgilerin değerlendirilmesinde büyük önem taşımaktadır.

(18)

136

Değerlendirme yapıldığı zaman öğrencinin uzun vadeli bilgi sahibi olup olmadığı göz önüne alınmalıdır. Yukarıda saydığımız sebeplerden dolayı takdir etmek, notlamak ve değerlendirmek sistematik bir şekilde hergün ve imkanlara göre sınıftaki tüm öğrencilerle yapılmalıdır.

DEĞERLENDİRME

Değerlendirmede istenen:

- Ders biriminin amaçları - Öğrenciyi motive etmek

- Öğrencinin gelişme seviyesine ve önbilgiye nekadar sahip olduğunu tanımak

- Öğrencilerin istemlerini yerine getirmek ve başarıyla ders birimlerini gerçekleştirmek.

- Değerlendirme esasları

- Ne konuşuyorsun, ne yazıyorsun ve öğrenciler ne yapıyor.

DEĞERLENDİRME ARAÇLARI

Okul yönetimi ve öğretmen yeterli ölçme ve değerlendirme aracı seçip uygulamalıdır. Bu araçlar şöyle sıralanabilir:

- Algılama - Soru sorma

- Uygulama veya deney raporu - Sözlü ifade

- Yazılı ifade - Belirtke tablosu

- Ölçüt ve amaçlara dayalı testler - Soru sorarak oluşturulan başarı testleri

· çoktan seçmeli

· kısa açık cevaplı

· uzun açık cevaplı testler

ve öğretmenin uygun gördüğü diğer araçlar olabilir.

DEĞERLENDİRME SAFHALARI

- Kontrol etmek, örneğin ne biliyorsunuz (nereye kadar yetiştiniz) ve öğrenci ne bilmiyor (ne yetişmediniz).

(19)

137 - Ölçmek, her ne kontrol edilirse aynı zamanda ölçülmelidir.

- Değerlendirme tam notla yapılmalıdır, fakat değerlendirmeden önce birçok faktör ve elemanlar göz önüne alınmalıdır.

DEĞERLENDIRME KATEGORILERI

- Şekillendirme

- Tanılayıcı Değerlendirme - Genel değerlendirme (test) - Motive etmek

Değerlendirmeyi öğretmen yapmalı, demek ki iç değerlendirme yapılır.

BAŞARI DERECESI

Okul yılı sonunda her öğrenci aşağıdaki başarı derecesi ile değerlen- dirilir:

- Pek iyi (başarı derecesi çok yüksek) - İyi (başarı derecesi yüksek)

- Orta (başarı derecesi orta) - Yeter (başarı derecesi sınırlı) - Zayıf (başarı derecesi zayıf)

ÖĞRETIM ARAÇ VE GEREÇLERI

Ders kitaplarının yanı sıra aşağıda belirtilen bilgi kaynaklarının da kullanımı faydalı olacaktır:

- Ders Kitabı - el kitabı, - atlas, - broşür;

- harita

- resim, poster, afiş, şema, diyagram, tabela;

- model, şekil, maket;

- slayt, saydam (asetat), video kayıtları;

- bilgisayar yazılımları, Internet, CD vb.