4 YAŞ GRUPLARI KASIM AYI BÜLTENİ

4 YAŞ GRUPLARI KASIM AYI BÜLTENİ

HAZIRLAYANLAR Özge ÖZEL

Ulviye TÜZÜ EROĞLU

EDİTÖR ÜLKÜ UZUN

IŞIKLI GÜNLER

KASIM 2015

İÇİNDEKİLER

1. KASIM AYI ÖZEL GÜN VE KUTLAMALARI 2. KASIM AYI KAZANIM ve GÖSTERGELERİ 3. KASIM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

4. BRANŞ ETKİNLİKLERİ – İngilizce

– Müzik

– Görsel Sanatlar – Drama

– Fiziki Etkinlik – Yüzme

– Montessori Uygulamaları 5. DUYURULAR

6. REHBERLİK BİRİMİ

7. KASIM AYI DOĞUM GÜNLERİMİZ

Milletleri kurtaran yalnız ve ancak ö ğ retmenlerdir.

Ö ğ retmenden, e ğ iticiden yoksun bir millet , henüz millet

adını almak kabiliyetini göstermemi ş tir.

KASIM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim:

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri:

Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.

Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Kazanım 4: Nesneleri sayar.

Göstergeleri:

İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.

Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.

Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler.

Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri:

Nesne/varlığın büyüklüğünü söyler.

Nesne/varlığın uzunluğunu söyler.

Nesne/varlığın miktarını söyler.

Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

Göstergeleri:

Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.

Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre ayırt eder, eşleştirir

Eş nesne/varlıkları gösterir.

Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.

Göstergeleri:

Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre gruplar.

Nesne/varlıkları uzunluğuna göre gruplar.

Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar.

Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Göstergeleri:

Nesne/varlıkların büyüklüğünü ayırt eder, karşılaştırır.

Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır.

Nesne/varlıkların kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.

Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar.

Göstergeleri:

Nesne/varlıkları uzunluklarına göre sıralar.

Nesne/varlıkları büyüklüklerine göre sıralar.

Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular.

Göstergeleri:

Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.

KASIM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

Sosyal-Duygusal Gelişim:

Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir.

Göstergeleri:

Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler.

İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler.

Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.

Kazanım 13: Estetik değerleri korur.

Göstergeleri:

Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler.

Çevresini farklı biçimlerde düzenler.

Çevredeki güzelliklere değer verir.

Kazanım 14: Sanat eserlerinin değerini fark eder.

Göstergeleri:

Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler.

Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar.

Sanat eserlerinin korunmasına özen gösterir.

Kazanım 15: Kendine güvenir.

Göstergeleri:

Grup önünde kendini ifade eder.

Gerektiğinde liderliği üstlenir.

Kazanım 17: Başkalarıyla sorunlarını çözer.

Göstergeleri:

Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer.

Arkadaşlarıyla sorunlarını çözemediği zamanlarda yetişkinlerden yardım ister.

Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davranır.

Motor Gelişim:

Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Kayma adımı yaparak belirli mesafede ilerler.

Galop yaparak belirli mesafede ilerler.

Sekerek belirli mesafede ilerler.

Öne yuvarlanır.

Kazanım 2: Denge hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür.

Denge tahtası üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür.

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Nesneleri üst üste dizer.

Nesneleri yan yana dizer.

Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

Malzemeleri keser.

Malzemeleri yapıştırır.

KASIM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

Dil Gelişimi:

Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır.

Göstergeleri:

Cümle kurarken isim kullanır.

Cümle kurarken fiil kullanır.

Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır.

Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.

Göstergeleri:

Sözel yönergeleri yerine getirir.

Dinledikleri/izlediklerini açıklar.

Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.

Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.

Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.

Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri:

Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.

Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.

Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir.

Göstergeleri:

Duygu ve düşüncelerini yetişkine yazdırır.

Öz Bakım Becerileri:

Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir.

Göstergeleri:

Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.

Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır.

Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.

Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır.

Göstergeleri:

Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.

Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır.

Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur.

Göstergeleri:

Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler.

KASIM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

TEMEL KAVRAM ÇALIŞMALARI Renk: Ana renkler

Geometrik Şekiller; Daire, Üçgen, Kare, Dikdörtgen

Miktar; Ağır-Hafif, Yarım-Tam, Kalabalık-Tenha Yön/Mekanda konum; Uzak-Yakın, Alçak-Yüksek, Sayı Sayma; 1-20, Önceki-Sonraki

Duyu; Sıcak-Soğuk-Ilık, Tüylü-Tüysüz, Islak-Kuru Zıt; Hızlı-Yavaş, Canlı-Cansız, Karanlık-Aydınlık Zaman; Sabah-Öğle-Akşam, Gece-Gündüz

SOSYAL BECERİLER

• İşbirliği

• Paylaşım Çalışmaları

KASIM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

EĞİTİM PLANIMIZDAKİ RUTİNLERİMİZ

• Takvim çalışması

• Duygularım panosu

• Oyuncak, göster anlat ve kitap günleri

• Okuldaki 100. günüm

OKUMA- YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Görsel algı çalışmaları

• Sınırlı boyama çalışmaları

• 1-5 arası rakamları kavrama

• 1-10 arası ritmik sayma

• Mandala çalışmaları

• Makas tutma çalışmaları

• Kalem tutma çalışmaları İşitsel algı çalışmaları

• Dinleme

• Konuşma

KASIM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

FEN VE MATEMATİK

• Gruplama çalışmaları

• Doğayı gözlemleme

• Ritmik sayma

• Karşılaştırma çalışmaları

• Eşleştirme oyunları

• Mekanda konum

• Kıyaslama

• Sınıflama

TÜRKÇE ETKİNLİKLERİ

• Beyin Fırtınası

• Hayvan Taklitleri

• Kış uykusuna yatan hayvanlar

• Hikaye okuma

• Aşamalı resimler

SANAT ETKİNLİKLERİ

• Atatürk konulu sanat etkinliği

• Ayı maskesi

• Yaprak baskısı

• Artık materyal çalışmaları

KASIM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

AYIN RESSAMI Salvador DALI AYIN MÜZİSYENİ

Wolfgang Amedeus MOZART

BRANŞ ETKİNLİKLERİMİZ

This month the children will be watching and learning some of the following songs and videos:

The pout pout fish goes to school

https://www.youtube.com/watch?v=-xmc2kLR9A4 How many (Oxford University Press) -

https://www.youtube.com/watch?v=G3zaC5onBvM Counting song. Let’s count 1 – 10 -

https://www.youtube.com/watch?v=mB3lf9-gpL0 Goodbye song (Dream English) -

https://www.youtube.com/watch?v=Xcws7UWWDEs I see something blue.. (Super simple songs) -

https://www.youtube.com/watch?v=jYAWf8Y91hA I see something pink.. (Super Simple songs) - https://www.youtube.com/watch?v=Asb8N0nz9OI What’s your favorite colour? (Dream English) - https://www.youtube.com/watch?v=-JusX45BLTg School supplies talking flashcards (Maple Leaf) -

https://www.youtube.com/watch?v=g7kK989HiRQhttps://www.yout ube.com/watch?v=ZhODBFQ2-bQ

This month we will read the following books:

We will learn the following new vocabulary:

It’s school today! Please be quiet

Good / Bad Chair

Table Crayon

Teacher How many?

What colour is..? Show me

GÖRSEL SANATLAR

•Canım Atatürk’üm Resim Tamamlama

•Sihirli Boya (Sulu Boya Çalışması)

•Renkli Çalışmalar (Pastel Boya)

YÜZME

•Havuz kenarında oturarak yatarak ve yüzüstü ayak vuruşları

•Havuz kenarında baloncuk yapma

•Suya alışma çalışması

•“Ördek suya daldı zil çaldı”

çalışması

•Yüzüstü ve sırtüstü pozisyonda suda durma ve öğretmen desteği ile ilerleme

•Yüzme matı ile ayak vuruşu çalışması

FİZİKİ ETKİNLİK

•Denge tahtası üzerinde dengeli yürüyüşler

•Yoga çalışmaları (aşamalar), nefes çalışmaları

•Topları yukarı atıp, tutma

MÜZİK

•Doğadaki sesleri ayırt edebilme

•Müziğin ritmine göre hızlı veya yavaş konuşma

•Ses yüksekliği, alçaklığı ile müziğin farkında olma

DRAMA

•Hikayeni anlat

•Hikayeyi tamamla

•Hikaye canlandırma

PERKÜSYON

•Kurduğumuz ritim orkestrasıyla yeni ritimler öğreniyoruz

•Şarkılara eşlik etmeyi deniyoruz

•Ritim oyunlarıyla enstrüman ve müzik bilgimizi geliştiriyoruz.

MONTESSORİ UYGULAMALARI

Günlük yaşam materyalleri

* Fasulye avuçlama

* Kaşıklama 1 ( mercimek taşıma )

* Kaşıklama 2 ( bilye taşıma )

* Boşaltma 1 ( pirinç boşaltma )

* Huni ile boşaltma ( katı )

* Mandal dizme

* Nohut dizme

* İğne dizme

Kültür Materyalleri

• Atatürk’ün hayatı tarih şeridi Matematik Materyalleri

• 1'den 10'a kadar sayı kavramı

• Kırmızı Mavi Çubuklar

• Zımpara Kağıdı S.

Dokunma Duyusu Dokunsal Duyu

• Pürüzlü ve Pürüzsüz, Kumaş kutusu

Ağırlık Duyusu

• Ağırlık Tabletleri

• Basınç Silindiri Yoga Hikayesi: Kedi, köpek ve kuş

Sayın Velilerimiz,

Bu ay «tuvalet kağıdı rulosu» toplama kampanyası

yapıyoruz. Evde çocuğunuz ile biriktirdiğiniz tuvalet

kağıdı rulolarını 20.11.2015 tarihine kadar okula

ulaştırarak, kampanyamıza katkıda bulunabilirsiniz.

SENCE CUMHURİYET NE DEMEK?

A SINIFI

DEMİRKAN DEMİR: “Bayrak” demek.

BEREN UYANIK : “Atatürk” demek.

ATA AKA: “Mutluluk” demek.

ALP BOZKURT: “Özgürlük” demek.

İDİL BAVKU: ”Seçim yapmak” demek.

İPEK ÇAKAR: “Kol kola yürümek” demek.

D. ILGIN KÜÇÜKASLAN: “Mutlu olmak” demek.

SENCE CUMHURİYET NE DEMEK?

B SINIFI

POYRAZ ULUGÜN: Cumhuriyet, «iş yapmak» demek

RÜZGAR HÜLAGÜ: Cumhuriyet, «bayram» demek, «bayramı kutlamak» demek İPEK NAZ DEĞİRMENCİ: «Çiçek toplamak» demek

DORAN KADİR YILMAZ: «Bizi korumak» demek, «Atatürk bizi korudu.»

EYMEN BİLGEN: Cumhuriyet, «bayram» demek, bayrak sallamak demek.

ÖMER BURAK KESER: Cumhuriyet, «Atatürk» demek

DEMİR EFE KARADAĞ: «Atatürk» demek, «Cumhuriyet için seçim yaptık.»

ATADENİZ YILMAZ: «Bayram»

CAN MUMCUOĞULLARI: «Bayramda bayrak sallıyoruz».

BORA KILIÇ: «Atatürk ve bizim bayramımızı kutluyoruz».

FMV

Özel Ispartakule Işık Anaokulu Psikolojik Danışma ve Rehberlik

Servisi

Yasemin DİLEKAY

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi Çocuk ve Korkular

Korku, bir belirsizlik karşısında tehdit algısı ile tetiklenen, rahatsız edici ve olumsuz bir his.

Herkes, çocukluktan yetişkinliğe kadar, hayatının bir döneminde veya birden fazla döneminde korku ve kaygı duygularını deneyimler. Özellikle rahatsız edici durumlarda korkulu ve kaygılı hissederiz. Çocuğu ele aldığımızda normal gelişimin bir evresi olduğu kadar takip edilmesi ve üzerinde durulması gereken önemli bir konudur. Çünkü bu dönemdeki yaklaşım ve yönlendirme çocuğu, ileriki yaşantısında karşılaşabileceği zorlu durumlara hazırlayacaktır.

Karanlık, canavar, hayalet vb. korkular bu dönemde sıklıkla karşılaştığımız çocuk korkularıdır. Bu korkular dönemsel ve normaldir. Ancak gerçek bir şekilde başlayan bu korkular, ilgi gören çocuk için sonrasında kullanılmaya da başlayabilir. Anne baba olarak bunun ayrımını iyi yapmak gerekir. Örneğin; gece korktuğu için anne babasının yanına gidip yatan çocuğu ele alırsak; en başta karanlık korkusu olarak başlayan, sonrasında anne babanın yanında yatmak için araç haline gelmiş olabilir.

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi

Çocuklar büyüdükçe korkuları kaybolur veya yerini başka bir korku alabilir.

Korkmuş bir çocuğa kızmak ve utandırmak, onun korkusunu bir düşmanlık arkasında gizlemesine yada vazgeçerek çekingen kalmasına neden olabilir.

ANNE BABALARA ÖNERİLER

 Çocuğunuzun neden korktuğunu tam olarak anlamak için dikkatle dinlemek önemlidir.

Çocuğunuzun korkularına saygı duyun. Korkularına karşı yanında olduğunuzu hissettirin.

 “Büyüdün artık, korkmana gerek yok” gibi telkinlerde bulunmak çocuğunuzu korkularıyla baş başa bırakacaktır. Bu tür telkinlerden uzak durmalısınız.

 Bütün korkularla ciddi olarak uğraşın ve onları azaltmak için çocuğunuza yardımcı olun. Örneğin; karanlıktan korkuyorsa gece lambası yakmak veya koridorun ışığını açık bırakmak)

 Çocuğunuzu korkutan durumlarla ilgili oyunlar oynayın, drama yapın. (bebek, kuklalar vb) Bu tür oyunlar çocuğunuzun korkularının azalmasını sağlayacaktır.

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi

 Özel bir korkusu varsa (uçak, hayvan vb) onunla ilgili resimler kesip kitap yapın müze-sergi gezin.

 Çocuğunuzdan korktuğu şeyin resmini yapmasını isteyin ve sonrasında bu olumsuzu olumluya çevirin. Örneğin; canavar resmi yaptığında, canavarın yüzüne bir gülümseme koyun.

 Kötü rüya kabus gören çocuğunuzun tamamen uyandığından emin olun.

Yatıştırıcı ve güven verici bir biçimde onunla konuşun. Sonraki gün rüya hakkında konuşun, onun yalnızca rüya olduğunu gerçek olmadığını anlatın.

 Kötü rüyalar görürse ve yanınıza gelirse elinden tutarak çocuğunuzu kendi yatağına götürün ve uyuyana kadar yanında olacağınızı belirterek uykuya dalmasına yardımcı olun.

 Karanlığın korkutucu olmadığını yaşatın. Mevsim ve ev koşulları uygunsa bahçede parkta uzanarak gökyüzünü seyretmek, gece çıkan sesleri dinlemek yardımcı olacaktır.

 Optik algılayıcı ışıklar kullanın. Kalktığında, tuvalete gittiğinde ışıklar otomatik olarak yanacaktır.

Psikolojik Danışman Yasemin Dilekay

Kaynakça:

Lansky, Vicki (1998), Anne Babalık Rehberi; İstanbul.

https://brightfutures.org/mentalhealth/pdf/families/ec/fears.pdf http://kidshealth.org/parent/emotions/feelings/anxiety.html

KASIM AYINDA DOĞANLAR

A SINIFI: Beren UYANIK Demirkan DEMİR B SINIFI: Rüzgar HÜLAGÜ

Doğum Gününüz Kutlu Olsun 