4 YAŞ GRUBU HAFTALIK BÜLTEN KASIM

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU

4 YAŞ GRUBU

HAFTALIK BÜLTEN

02-06 KASIM 2015

BU HAFTA NELER ÖĞRENDİK

*Kızılay Haftası ile ilgili bilgiler edindik.

*Güvenli davranış ve ilk yardım eğitimi slaytını izledik.

*Kızılay bayrağının renklerini öğrendik.

*Kızılay’ın neler yaptığını öğrendik.

*Kızılay ile ilgili eğitici videolar izledik.

*2 rakamını öğrendik.

*Tek-Çift kavramını öğrendik.

*Ev resimlerini inceledik.

*Evdeki sorumluluklarımız hakkında konuştuk.

*Aile kavramını öğrendik.

*Ailedeki insanlar ve sorumlulukları, evdeki iş bölümleri hakkında konuştuk.

*Sıcak- Soğuk kavramını öğrendik.

*Geometrik şekillerden üçgeni öğrendik.

*Tatlı-Tuzlu-Acı-Ekşi kavramlarını öğrendik ve tat alma duyumuz hakkında konuştuk.

*Tatları gruplamayı ve eşleştirmeyi öğrendik.

*Nefes açma çalışmaları yaptık.

OYUN ETKİNLİKLERİ

*Tek-Çift oyununu oynadık.

*Çatı yapalım oyununu oynadık.

*Sıcak-Soğuk oyununu oynadık.

*Oyuncak taşıma oyununu oynadık.

DRAMA ETKİNLİĞİ

*Kızılay draması yaptık.

*Doktor,hasta ve hemşire draması yaptık.

ŞARKILAR-PARMAK OYUNLARI-TEKERLEMELER

*Kızılay şiirini söyledik,

*Kızılay parmak oyununu söyledik.

*İki tekerlemesini söyledik.

*Kardeşimin topu parmak oyununu söyledik.

*Kızılay marşını dinledik.

*İşte ailem tekerlemesini söyledik.

*Tek tek tekerlemesini öğrendik.

HİKAYELER

*Kızılay

*Benim ailem

*Yaramaz karınca

*Dodo’nun lokantası

*2 top

SANAT ETKİNLİKLERİ

*Kesme yapıştırma tekniği ile Kızılay çadırı yaptık.

*Yuvarlama tekniği ile Kızılay bayrağı yaptık.

*Çiçeklerden kapı süsü yaptık.

*Aile çerçevesi yaptık.

*Üçgenden ev yapma çalışması yaptık.

*Makarnalardan servis tabağı yaptık.

*Makarnalar ile ev çalışmamızı tamamladık.

OKUMA YAZMA HAZIRLIKLARI

*Kitap çalışmalarımıza devam ettik.

*2 rakamı ile ilgili nokta birleştirme çalışması yaptık.

*Boncuklarla örüntü çalışmaları yapmaya devam ettik.

*2 tane olan nesneleri bulma çalışmaları yaptık.

*Tek-Çift nesne bulma çalışmaları yaptık.

*2 rakamını yazma çalışmaları yaptık.

*Üçgen çizme çalışmaları yaptık.

YAŞAYAN DEĞERLER VE KARAKTER EĞİTİMİ

Sevgili Velimiz Merhaba,

Anne baba olacağı müjdesini almak, bir insan için en güzel haberdir. Bu haberin ardından başlarız hayaller kurmaya… Ona kıyafetler alırız, yatağını yapar, heyecanla onu beklemeye koyuluruz.

Sonra çocuk dünyaya gelir. Onun fiziksel ihtiyaçlarını gidermek için büyük emek veririz.

Günlük yoğurtlar hazırlar, vitamin dolu meyveleri rendeleriz. Kurulan hayaller farklılaşmaya başlar. Artık sağlıklı bir çocuğa sahip olmanın yanında; “Yavrum iyi insan olsun” hayalleri de kurmaya başlarız. Onlar için pek çok fedakârlık yaparız, sırf iyi insan olsunlar diye…

Ama ne demektir iyi insan olmak?

İyi insanlar neler yapar?

“İyi insan” kavramının içini hep birlikte doldurmak amacıyla yavrularınızı bize emanet ettiniz. Allah’ın size verdiği o muhteşem emanetleri bizimle paylaştınız. Onlar için kurduğunuz ve kurduğumuz hayallerin gerçekleşmesi adına ortak adımlar atmamız gerekiyor.

Bu adımlardan biri de “Değerler Eğitimi” çalışmaları.

Değerler Eğitimi, insanın insanca yaşamı için şart olan değer ve davranışların öğrencilerimize kazandırılması amacı ile yürüttüğümüz bir programdır. Ancak bizler eminiz ki, sizin desteğiniz olmadan bunu başarmamız imkânsız.

Bu yüzden, okulumuzda Değerler Eğitimi çalışmaları adına neler yaptığımızı ve sizlerden neler beklediğimizi paylaşmak istiyoruz.

Bizler, yaptığımız çalışmalar sonunda; millî, manevî, ahlaki, kültürel ve evrensel değerleri öğrencilerimize kazandırmayı ve bunları davranışa geçirmelerini hedefliyoruz.

Böylelikle toplumsal çözülmenin de önüne geçilebileceğini düşünüyoruz.

İkinci değerimiz,

“SEVGİ”

TDK’ ya göre sevgi; “İnsanı bir şeye veya bir kimseye karşı yakın ilgi ve bağlılık göstermeye yönelten duygu” olarak tanımlanır.

Sevgi insanların ruhunda bulunan değerli ve olumlu bir yetenektir.

Fakat insanlar bu yeteneklerini her zaman ideale yakın bir değer olarak kullanamamaktadırlar. Yani insanlar birbirlerini gerektiği gibi sevememektedirler. Bu değerle ilgili çalışmaların sonunda öğrencilerimizin

1. Kendini sevme ve kendiyle barışık olma

2. İnsan sevgisini, doğa ve hayvan sevgisini öğrenme ve çevresiyle paylaşma 3. Sevgisini, olumlu duygu ve düşüncelerini ifade etme

4. Yaptığı işleri severek yapmayı öğrenme

5. Manevi değerler sevgisini kazanmanın yollarını öğrenme ve paylaşma 6. Toplumsal yaşamda güler yüzlü olma

7. İçtenlikle davranmayı öğrenme ve hayatında uygulama gibi davranışlar kazanmalarını bekliyoruz.

Çocuklarımızın sevgi dolu bireyler olmaları için;

 Temel ihtiyaçlarını en uygun biçimde karşılayan, kişide kendi kendisini doyurabilme yetisi geliştiren, sevgi, eğitim ve disiplini en sağlıklı biçimde ve oranda içinde bulunduran bir tutum izlemeliyiz.

 İnsan ruhunun üretebildiği en gönül okşayıcı duygulardan biri olan sevgiyi, çocuklarımızdan esirgememeliyiz.

 Sevgi, övgü ve takdir insana değerli olduğu duygusunu verir; değerli olduğunu hisseden insan da çevresine değer verir. Çocuklarımıza değer vermeliyiz.

 Çocuk, sevme yeteneğini sevilerek kazanır. Sevmeden önce sevilmeyi öğrenir. Sevmek öğrenilen bir davranıştır. Onlara sevgiyi öğretmeliyiz.

 Çocukluğunda sevgiye doymamış insanın dengeli bir kişilikte geliştirmesi de başkalarını sevmesi de imkânsızdır. Sevgimizi paylaşmalıyız.

 Çocuklarımıza sarılarak sevgimizi göstermekten kaçınmamalıyız.

 Çocuklarımız hata yapsa bile asla onları sevmemekle tehdit etmemeliyiz.

Evde çocuklarınızla yaptığınız paylaşımları ve önerilerinizi bizimle paylaşmanızı bekliyoruz.

Şimdiden çocuklarınıza verdiğiniz önem ve bize verdiğiniz destek

için çok teşekkür ederiz.

AİLE KATILIMI

***10.11.2015 SALI GÜNÜ YAPILACAK OLAN 10 KASIM ATAMIZI ANMA TÖRENİ

DOLAYISIYLA SİYAH GİYMEYİ

UNUTMAYALIM!!

BUNLARI TEKRAR EDELİM

Parmak Oyunu:

Büyük evler, (İşaret, orta, yüzük parmaklar gösterilir.) Küçük evler, (Serçe ve başparmaklar tutulur.)

Deprem olunca sallanır. (Parmaklar sallanır.) Sağlam olmayan yıkılır. (Parmaklar kapatılır.)

Kızılay gelir, (İşaret ve başparmakla ay yapılır.)

Çadır getirir, (Sağ ve sol el işaret ve başparmakla üçgen yapılır.) Teşekkürler Kızılay. (Eller kalbin üzerinde birleştirilir.)

Şiir:

Kızılay

Şefkatli kucağında , Yangın, deprem olunca Fakirleri korursun. Evlere su dolunca Sıcak aş ocağında, Engelleri aşarsın, Açları doyurursun. Yardımlara koşarsın Bilmeceler:

İçinde yaşarız, yuva deriz ona. (ev) Her yeri sallar insanlar korkar. (deprem) Yağmurla gelir, her şeyi götürür. (sel) Kibritle oynarsan çıkar, her şeyi kül yapar . (yangın) Kızılay getirir, evi olmayanlara verir. (çadır)

Bilmeceler:

Göğü beyaz, ay'ı kırmızı Bir küçücük min taşı, Her felakette O, düşünür halkımızı (kızılay) Kaldıramaz bin kişi (ateş)

Aman abla beni sakla Dağdan gelir taştan gelir Dağdan gelir takla makla(sel) Bir yularsız aslan gelir. (sel) Şiir:

Kızılay

Kurarsın çadırları Depremlerde, yangınlarda, Ekmeğinle aşınla Sararsın yaraları, Kuraklıkta, savaşta, Doktorun, ilacınla Kırmazsın hatıraları, Koşan sensin en başta, Yetişirsin imdada, Ne iyisin Kızılay. Ne iyisin Kızılay. Ne iyisin Kızılay.

Şarkı:

Kızılay

Depremlerde, yangınlarda Kan vermekle yardım etmek, Hem barışta hem savaşta Çok büyük bir mutluluktur.

Sen koşarsın yardıma(2) Çözdüğün güçlükleri Güç verirsin yurduma(2) Bilmeyen kimse yoktur.

Sonsuza dek güçlenerek(2) Sonsuza dek güçlenerek (2) Her acıyı sar Kızılay(2) Her acıyı sar Kızılay. (2) Tekerleme:

İki

Saatini kurmuş, Diz çöküp oturmuş.

Gece gündüz okur, Sırtı biraz kambur.

Ne karga ne tilki, Adı ikidir, iki.

Parmak Oyunu:

Kardeşimin Topu Kardeşimin bir topu var,

(İki elin parmakları birleştirilerek top yapılır.) Yumuşacık, yuvarlak.

(Parmaklar esnetilir.) Bir de çekici var,

(Bir el yumruk yapılıp sallanır.) Bak vuruyor yavrucak.

(İki el yumruk yapılır, üst üste vurulur.) Borazanı düt..düt.. diye öttürür de öttürür.

(Eller boru gibi yapılıp ağza götürülür.) Bazen de ceee yapıp, herkesi güldürür.

(İki el ile yüz kapanıp açılır.)

Dörtlükler:

Evimizde duvarlar.

Bir sürü de kapı var.

Açtım baktım kapıları, Acaba kaç oda var?

1.Soru:Evinizde kaç oda var?

Karnımız acıkınca Yemek pişer orada.

Tencere var, tabak var, Evimizin mutfağında.

2.Soru:Evimizin mutfağında neler bulunur?

Dişlerimizi fırçalarız, Yüzümüzü yıkarız, Duşumuzu alırız, Evimizin banyosunda.

3.Soru:Evimizin banyosunda neler bulunur?

Annemle babam, Koltuklarında oturur.

Ben oyunlar oynarım, Evimizin salonunda.

4.Soru:Evimizin salonunda hangi eşyalar bulunur?

Uykum gelince İyi geceler derim.

Herkes odasına gider, Tatlı bir uyku çeker.

5. Soru:Yatak odasında hangi eşyalar bulunur?

Tekerleme:

İşte Ailem

Albümümde fotoğraflar, Her sayfada anılar, Ablam, kardeşim, dayım, Bakın ben de oradayım.

Ne güzel gülmüş ninem, İşte benim ailem.

Parmak Oyunu:

Evimizde Bir Akşam

Ninem almış iplerini, örgü örüyor. (Eller önde örgü taklidi yapılır.) Babam açmış televizyonu, film izliyor. (Başparmakla televizyon açılır.)

Annem takmış gözlükleri, kitap okuyor. (İki el ile gözlük yapılır. Gözlerin üstüne konulur.) Ben de çok yoruldum, uykum geliyor. (Ağız kapatılarak esneme yapılır.)

Herkese iyi geceler.

Şarkı.

Beslenme

Abur cubur, abur cubur, Hep tıkınıp durmam, Bu yenir mi demem,

Abur cubur yemem. Midemi yormam, Yemek de seçmem,

Bozulmaz, bozulmaz, Bellidir öğünüm, Annem ne yapmışsa, Bozulmaz midem. Hoş geçer günüm. Yerim iştahla.

MÜZİK (ORFF)

BU HAFTA NELER ÖĞRENDİK 4 YAŞ

Orff çalgılarından olan marakasla ritim çalışmaları yaptık.

Tren şarkısına ve fil ve arı şarkısına marakasla eşlik ettik.

GÖRSEL SANATLAR

GÖRSEL SANATLAR DERSİNDE BU HAFTA

Bu hafta ki görsel sanatlar dersimizin proje konusu ‘ Kızılay Haftasıdır.’

Öncelikle çocuklarla Kızılay hakkında konuşarak Kızılay ‘ın amaçların dan ve faydalarından bahsederek fikir taraması yaptık. Çadır hastane ,ağaç ,yaralı ,ambulans gibi terimleri kompozisyon haline dönüştürerek soyut hale getirerek üç boyutlu bir çalışma yaptık. Sizlerinde çocuklarınıza hayal gücünü geliştirecek fikirler vermenizi istiyoruz.

DESEN DERSİ: Desen dersinde bu hafta, boyama ve çizim faaliyetini bir arada kullanabilme çalışması yapıldı. Çocuklar daha önce öğrendiklerini serbest resim başlığı altında insan çizimi yapıp boyayarak pekiştirmeleri sağlandı.

Resim Öğretmeni : Tuğba GÜROCAK

Teknolojiyi Keşfediyoruz

Tıp Teknolojisi

Öğrenme Deneyimlerimizi Genişletiyoruz

Geçen Haftaki Deneyimlerimize Neler Ekledik?

gücümüzü kullandık.

sorularla beyin fırtınası yaptık.

Çocuğunuz Bilgisini Bu Şekilde Geliştirdi ...

yardımcı olması için değişik tıbbi aletleri inceleyerek ve tartışarak Tıbbi grafik yapıp doktor ofisi canlandırma oyununda kullanarak.

Evde Yapılabilecekler:

Bu aletler doktor veya hemşire tarafından nasıl kullanılır?

korktuğunu anlatamaya teşvik edin ve bu korkuyu yenmenin yollarını

tartışın.

NEW LANGUANGE:This is my ….(crayon,pencil case,desk,chair)

Open your book, Pick up your crayon, Draw a Picture, Oh no ! it’s broken .

RCYCLED LANGUANGE:classroom objects,red, blue, yellow ,green ,hello smile shake hands ,high five ACTIVITY 1

(CD9) : mike gina polly ve leo arasında geçen dialog dinlendi ve çocuklar resimde yer alan sınıf nesnelerini söyleyerek gösterdiler.

1.board 4.desk 2.paper 5.crayon 3.computer 6.pencil case

ACTIVITY 2

(CD10): Çocuklar chantı dinleyerek doğru nesnenin etrafını (CRAYON ,PENCIL CASE,DESK,CHAIR) sırasıyla dinleyerek boyadılar.

This is my crayon

This is my crayon This is my crayon This is my pencil case This is my pencil case This is my pencil case This is my desk This is my desk This is my desk This is my chair This is my chair This is my chair.

ACTIVITY 3 (CD1 12 )

Sayın velim bu aktivitede çocuklara şu eylemler anlatıldı ve gerçek objeler kullanılarak kendilerinin yapmaları ve söylemeleri sağlandı.

Open your book, Pick up your crayon.

Open your book, Pick up your crayon.

Draw a Picture.

Oh no! İt’s broken.

Draw a Picture.

Oh no! İt’s broken.

(Open your book Kitabını aç

Pick up a crayon :Pastel bir boya al eline Draw a Picture :Bir resim çiz

Oh no! İt’s broken :Hayır olamaz  kırılmış!)

ACTIVITY 4 (CD1 13):

Sayın velim bu aktivite ile son olarak çocuklar yukarıdaki eylemleri dvd den dinlediler ,her bir eylem için kitabımız farklı bir rengi eşleştirmiş .ilk olarak çocuklardan duydukları renkleri söylemelerini istedim .Bütün renkleri keşfettikten sonra uygun görülen eylemi doğru rengi ile eşleştirip boyama yaptık .

SONG:

I havegot a pencilcase on mydesk.

ıt’sred orange and purple.

I havegot a pencil case on my desk.

ıt’sred orange and purple This is my pencil.

This is my book.

This is my computer.

Look,look,look!

I havegot a pencil case on my desk.

This is my T-shirt.

This is myshoe.

This are my crayons…

Green…Orange…Blue!

I have got a pencil case on my desk…

Ünitenin şarkısı bu sefer kitaptaki resime bakarak objelerin renklerini ve objeleri doğru şekilde söylemeye çalışılarak dinlendi.

ENGLISH TEACHER Selin BÜYÜKÇIKRIKÇI

SATRANÇ DERSİ HAFTALIK RAPOR OYUNA KİM, NASIL BAŞLAR?

Oyunun başlangıcında her iki tarafında toplam olarak 16 taşı vardır.

>Taşlar satranç tahtası üzerine belli bir düzen içinde yerleştirilir.

>Oyuncular sıra ile birer taşlarını hareket ettirirler. Buna HAMLE denir.

>Her zaman beyaz olan oyuna ilk olarak başlar.

BAŞLANGIÇ KONUMU:

1.

 Her oyuncunun başlangıçta iki kalesi vardır.

 Kaleler başlangıç konumunda köşelere yerleştirilir.

2.

• Her oyuncunun başlangıçta iki atı vardır.

• Oyuna kalelerin yanında başlarlar.

3.

• Her oyuncunun başlangıçta iki fili bulunmaktadır.

• Fil, atların yanında oyuna başlar.

4.

• Her oyuncunun başlangıçta bir veziri bulunmaktadır.

• Vezir, başlangıç konumunda kendi rengiyle aynı renkte olan kareye, filin

yanına yerleştirilir.( Beyaz vezir süt içer,siyah vezir çikolata yer şeklinde

öğretmek kalıcılığı arttırır.)

5.

• Her oyuncunun başlangıçta bir şahı vardır.

• Şah, başlangıç konumunda kendi ile zıt renkteki kareye, filin yanına yerleştirilir.( Şah kendi rengini sevmez.)

Vezir ile Şahın yerini Karıştırma !!

Satranç taşlarını başlangıç konumuna yerleştirirken yeri en çok karıştırılan figür, şah ve vezirdir.

Başlangıç konumu şarkısı:

Kaleleri alalım köşelere koyalım Atlar gelsin yanına

Filler komşu atlara Beyaz vezir süt içer Siyah vezir çikolata yer Şah oturmuş yanına

Piyonlar önlerinde yan yana PİYON: Puanı ‘1’dir.

AT: Puanı ‘3’dür.

FİL: Puanı ‘3’ dür.

KALE: Kalenin puanı ‘5’dir.

VEZİR: Vezirin puanı ‘9’dur.

ŞAH: Şahın puanı ‘sonsuz’ dur.

Sayın velilerim bu haftaki ödevlerimiz at ve filin hareketleri ile ilgilidir, ödevlerimizin pazartesi günü mutlaka gönderilmesini rica ederim.

İlginiz için çok teşekkür ederim.

Dilek KOLUTEK

SATRANÇ EĞİTMENİ