DEĞERLER EĞİTİMİNİN
TANIMI, ÖNEMİ VE KAPSAMI
• KÜRESELLEŞEN DÜNYADA YAŞANAN
SORUNLARLA BİRLİKTE DEĞERLER EĞİTİMİ ÖNEM KAZANMAYA BAŞLAMIŞTIR. DÜNYANIN
ÇEŞİTLİ ÜLKELERİNDE EĞİTİM POLİTİKALARINDA DÜZENLEMELERE GİDİLMİŞ VE AMERİKA
BİRLEŞİK DEVLETLERİ, İNGİLTERE VE AVUSTRALYA GİBİ BAZI ÜLKELERDEDE
DEĞERLER EĞİTİMİ FARKLI İSİMLER ALTINDA EĞİTİM SÜRECİNİN GÖRÜNÜR BİR PARÇASI HALİNE GELMEYE BAŞLAMIŞTIR.
MEB 18. MİLLİ EĞİTİM ŞURASI KARARLARINDA DEĞERLER EĞİTİMİNE YER VERİLMİŞTİR.
EĞİTİM SÜRECİ, ÖĞRETMEN, OKUL VE PROGRAM GİBİ ÇEŞİTLİ BİLEŞENLERİ İLE AÇIK VEYA ÖRTÜK OLARAK DEĞERLERİ YANISTIR.
TOPLUMU ETKİLEYEN BİR ÇOK GELİŞMENİN SONUCUNDA EĞİTİM KURUMLARININ
ATMOSFERİNDE DE İSTENMEYEN DEĞİŞİMLER GÖRÜLMEKTEDİR.
EĞİTİMDE YAŞANANLARIN OLUMSUZLUKLARIN YANSITTIKLARI DEĞERELRİN EĞİTİMİN
MAÇLARINDA YETERİNCE YER EDİNEMEMİŞ OLMASI VE DUYUŞSAL EĞİTİMİN BİLİŞSEL
EĞİTİM KADAR ÖNEMSENMMESİ OLARAK DA YORUMLANABİLİR.
BU NEDENLE EĞİTİMDE SADECE BİLİŞSEL ALANA ODAKLANMAYIP, DEVİNİŞSEL VE DUYUŞSAL ALANLARDA DA KİŞİSEL VE SOSYAL GELİŞİM DE DESTEKLENMELİDİR.
DEĞERLER DOĞUŞTAN GETİRİLMEZ, TOPLUMSAL ETKİLŞİMLE GELİŞİR. BU ETKİLEŞİM ALANLARININ BİRİ DE EĞİTİMDİR.
AMERİKA BİRLŞİK DEVLETLERİNDE
ARAP ÜLKELERİNDE
AVUSTURALYE VE TÜRKİYE’DE
KARAKTER EĞİTİMİ
AHLAK EĞİTİMİ
DEĞERLER EĞİTİMİ
DEĞERLER EĞİTİMİNDE OKULUN SORUMLULUKLARI OKULDA DEĞERLER EĞİTİMİNİ ETKİLEYEN DÖRT
ÖZELLİK BELİRLENEBİLİR;
• OKULUN FİZİKSEL YAPISI,
• OKULUN SOSYAL YAPISI,
• OKULUN İDARİ YAPISI,
• OKUL KÜLTÜRÜ
DEĞERLERİN KAZANDIRILMASINDA;
OKULLAR, DEVLET, AİLELER,
YEREL ÇEVRE, AKRANLAR,
MEDYA,
DİĞER TOPLUMSAL KURUMLAR ETKİLİDİR.
DEĞERLER EĞİTİMİNİN TANIMI;
ASPIN (2007)
HALSTEAD (1996) SHWARTZ (1992) ROKEACH (1975):
AMAÇ DEĞERLER: İnsan varlığının ulaşacağı son durum
ARAÇ DEĞERLER: İdeal davranış biçimleri
DEĞERLER EĞİTİMİ; TOPLUMDAN TOPLUMA VE ÇAĞDAN ÇAĞA FARKLILIKLAR GÖSTERİR.
DEĞERLER EĞİTİMİ KAPSAMINDA:
DÜRÜSTLÜK SAYGI
SORUMLULUK ADİL OLMA
DUYARLI OLMA VATANDAŞLIK
DEĞERLERİ BİR ÇOK ÜLKEDE ORTAKTIR.
OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE DEĞERLER EĞİTİMİ
• ÇOCUKLARIN FARKLI GELİŞİM DÜZEYLERİ ÖNEMLİ!!!!!
(BİLİŞSEL VE SOSYAL-DUYGUSAL) ÇOCUKLAR İÇİN;
• SIRASINI BEKLEME,
• PAYLAŞMA,
• YARDIM ETME
GİBİ KENDİ YAŞAMIYLA YAKINDAN İLİŞKİLİ TOPLUMSAL KURALLAR TEMEL ALINARAK GELİŞİMİ DÜZEYİNDE GERÇEKLEŞTİRİLEBİLİR.
OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE ÇOCUĞUN;
AHLAKİ GELİŞİMİNİ DESTEKLEYEN AHLAKİ DEĞERLER,
TOPLUMSAL GELİŞİMİNİ DESTEKLEYEN TOPLUMSAL DEĞERLER,
KİŞİSEL GELİŞİMİNİ DESTEKLEYEN BİREYSEL DEĞERLERE YÖNELİK EĞİTİM ANLAYIŞI
GELİŞTİRİLMELİDİR.
