İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT İLKOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3.SINIFLAR EYLÜL AYI BÜLTENİ

(1)

İSTEK

ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT İLKOKULU 2017-2018

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3.SINIFLAR

EYLÜL AYI BÜLTENİ

(2)

2

TÜRKÇE

YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR

 Eylül– ekim ayı ortak hikaye kitabı olan ‘’Eğlenceli Notalar’’ okundu. Bitimi sonrasında ilgili metin okuma anlama çalışmaları yapıldı.

 Sınıf kitaplığından alınan kitaplar, her gün ilk dersin 15 dakikası okundu.

 Harf konusu işlendi.

 Ünlü ve ünsüz harfler konusu işlendi.

 Kalın ve ince ünlü harfler konusu işlendi.

 Harflerin alfabetik sıralaması tekrar edildi.

 Kelimelerin sözlük sıralaması konusu işlendi.

 Ünlü harfler konusu tekrar edildi.

 ‘’Büyük Ünlü Uyumu’’ konusu işlendi.

 ‘’Alfabetik Sıralama’’ konusu işlendi.

 Kelimeler alfabetik sıralamaya göre sözlük sırasına konuldu.

 Türkçe Sözlük kullanımı çalışmaları yapıldı.

 Metin okuma, anlama ve kavrama çalışmaları her hafta yapıldı.

 İşlenen tüm konularla ilgili etkinlikler yapıldı.

 Derslerde kullanılacak kitaplar incelendi.

 Her hafta cuma günü ‘’Haftalık Değerlendirmeler’’ yapıldı. Yapılan bu değerlendirmeler öğretmenler tarafından incelenerek, eksik kazanımlar tespit edildi ve gerekli takviye etüt çalışmaları yapıldı.

(3)

3

(4)

4

Her hafta yapılan değerlendirmelerde tüm soruları doğru cevaplandıran öğrencilerin fotoğrafları ‘’Aylık Değerlendirme Panosu’’ na asıldı.

(5)

5

KAZANIMLARIMIZ

 Dinlemeye hazırlık yapar.

 Dinlediğine dikkatini yoğunlaştırır.

 Görgü kurallarına uygun dinler.

 Dinlediklerini zihinde canlandırır.

 Dinlediklerinde geçen bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder.

 Dinlediklerinin konusunu belirler.

 Dinlediklerinin ana fikrini belirler.

 Dinlediklerinde hikaye unsurlarını belirler.

 Başlıktan hareketle dinleyeceği konunun içeriğini tahmin eder.

 Bilgi edinmek için haber, sunu, belgesel vb. dinler ve izler.

 Eğlenmek için masal, hikaye, şarkı, tekerleme, tiyatro vb. dinler / izler.

 Konuşmak için hazırlık yapar.

 İşitilebilir bir ses tonuyla konuşur.

 Kelimeleri yerinde ve anlamlarına uygun kullanır.

 Kelimeleri doğru telaffuz eder.

 Konuşmalarında beden dilini kullanır.

 Konuşmasında olayları oluş sırasına göre anlatır.

 Konuşmalarında yaşantısından ve günlük hayattan örnekler verir.

 Konuşmalarında sebep sonuç ilişkilerini kurar.

 Duygu, düşünce ve hayallerini sözlü olarak ifade eder.

 Konuşmalarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N 1K) ögelerini vurgular.

 Grup çalışmalarında duygu ve düşüncelerini paylaşır.

 Topluluk önünde konuşur.

 Konuşmalarında betimlemeler yapar.

 Okumak için hazırlık yapar.

 Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

 İşitilebilir bir ses tonuyla okur.

 Sesli okumada vurgu ve tonlamalara dikkat eder.

 Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır.

 Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim(5N 1K) sorularına cevap arar.

 Başlıktan hareketle okuyacağı metnin içeriğini tahmin eder.

 Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir.

 Serbest okuma yapar.

 Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında uygun boşluklar bırakır.

 Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile yazar.

 Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına uygun yazar.

 Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.

 Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır.

 Yazılarında yazım kurallarını uygular.

 Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.

 Günlük, anı vb. yazar.

 Davetiye, tebrik kartı yazar.

 Dikte etme çalışmalarına katılır.

 Seslerden heceler, hecelerden kelimeler; kelimelerden cümleler oluşturur.

 Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını bilir.

 Grafik ve tablo ile verilenleri yorumlar.

 Resim ve fotoğrafları yorumlar.

 Doğayı izler, doğadaki değişimleri fark eder ve yorumlar.

(6)

6

MATEMATİK

YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR

 Ritmik saymalar her ders tekrar edildi.

 İki basamaklı doğal sayılar konusu işlendi, konuyu kavrayıcı çalışmalar yapıldı.

 Rakam, doğal sayı ve bir basamaklı doğal sayı kavramları üzerine çalışmalar yapıldı.

 Deste ve düzine kavramları çalışıldı.

 Onluk- birlik konusu işlendi.

 Basamak adları konusu işlendi.

 İki basamaklı doğal sayılar konusu işlendi, konuyu kavrayıcı çalışmalar yapıldı.

 Basamak adları işlendi.

 Basamak değeri konusu işlendi.

 Sayı değeri konusu işlendi.

 ‘’Çözümleme’’ konusu işlendi.

 ‘’Büyüklük- Küçüklük’’ konusu işlendi.

 ‘’Sıra Bildiren Sayılar’’ konusu işlendi. Sınıftaki yerleşime göre kaçıncı sıralarda oturul- duğu her öğrenci tarafından söylendi.

 ‘’1’er, 2’şer, 3’er, 4’er, 5’er ve 10’ar İleriye Doğru Ritmik Saymalar’’ konusu işlendi.

 100’lük tabloda ritmik saymalar yapıldı.

 ‘’Toplanan, Toplam, Artı İşareti’’ kavramları örneklerle pekiştirildi.

 ‘’İki Basamaklı Sayılarla Eldesiz Toplama İşlemi’’ etkinliklerle pekiştirildi.

 ‘’Toplama İşlemi Problemleri’’ ile ilgili zihinden çalışmalar yapıldı.

 İnteraktif uygulamalardan işlenen tüm konuların tekrarları yapıldı.

 İşlenen tüm konularla ilgili kaynak kitaplardan etkinlikler yapıldı.

 Her hafta cuma günü ‘’Haftalık Değerlendirmeler’’ yapıldı. Yapılan bu değerlendirmeler öğretmenler tarafından incelenerek eksik kazanımlar tespit edildi ve gerekli takviye etüt çalışmaları yapıldı.

(7)

7

KAZANIMLARIMIZ

 Deste ve düzineyi örneklerle açıklar.

 Nesne sayısı 100’den az olan bir çokluğu, onluk ve birlik gruplara ayırarak bunlara karşılık gelen sayıyı yazar ve okur.

 100’den küçük doğal sayıların basamaklarını adlandırır, basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtir.

 100 içinde ikişer ve beşer, 40 içinde dörder, 30 içinde üçer ileriye ve geriye doğru sayar.

 Sayı örüntüleri oluşturur.

 Bir örüntüde eksik bırakılan ögeleri belirleyerek tamamlar.

 Bir örüntüdeki ilişkiyi kullanarak farklı malzemelerle aynı ilişkiye sahip yeni örüntüler oluşturur.

 Toplamları 100’e kadar olan doğal sayıların eldesiz toplama işlemini yapar.

 Eldeli toplama işlemini yapar, toplama işleminde eldenin ne anlama geldiğini modellerle açıklar.

(8)

8

HAYAT BİLGİSİ

YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR

 Sınıf ve okul kuralları oluşturuldu.

 Planlı olmanın önemi üzerinde duruldu.

 ‘’Sınıfta Seçim Var’’ konusu işlendi. Sınıf başkanı ve yardımcısı seçimleri yapılarak, konu pekiştirildi.

 ‘’Kulübümü Seçiyorum’’ konusu işlendi. Her öğrenci yıl içerisinde görev almak istediği ku- lübünü seçti.

 Grup çalışmalarının önemi üzerine konuşuldu.

 ‘’Hayvanları Koruma Günü’’ kapsamında sınıf içerisinde günün anlam ve önemi üzerine ko- nuşuldu. Şiir yazıldı. Boyama etkinlikleriyle konu tamamlandı.

 ‘’Bayrağımız ve İstiklal Marşımız’’ konusu işlenerek, bayrağın ve milli marşların milletler için önemi üzerine konuşuldu.

 ‘’Dengeli ve Düzenli Beslenme’’ konusu işlendi. Sağlıklı ve sağlıklı olmayan yiyecek ve içe- cekler üzerine konuşuldu.

 ‘’Güçlü Yanlarım’’ konusu işlenip, kişilikler üzerinde konuşularak karakteristik özellikler üzerine konuşuldu. Yakın çevredeki kişilerden örnekler verildi.

 ‘’Farklılıklar Güzeldir’’ konusuyla fiziksel ve duysal özellikler üzerinde duruldu. Sınıf ar- kadaşları arasında farklılıklar ve benzerlikler belirlendi.

 ‘’Duygularımın Gücü’’ konusuyla olaylar karşısında verilen tepkiler üzerine konuşuldu.

 ‘’Özenli Kullanmazsam’’ konusu işlenerek, kullanılan okul araç gereçleri ile okul dışında kullanılan eşyaların özenli ve özensiz kullanıldığı durumlar karşılaştırıldı.

 ‘’Atatürk’ ün Hayatı’’ konusu işlenerek, vatanımız için olan önemi üzerine konuşuldu.

 ‘’Cumhuriyet Nedir?’’ konusu işlenerek, Atatürk’ ün yaptığı yeniliklerin neler olduğu hak- kında konuşuldu.

 ‘’Milli Bayramlar’’ konusu işlendi. Bayramların bizler ve ülkemiz için olan önemi kavrandı.

 Dramatizasyon çalışmaları ile işlenen tüm konular pekiştirildi.

 İnteraktif uygulamalardan işlenen tüm konuların tekrarları yapıldı.

 Her hafta cuma günü ‘’Haftalık Değerlendirmeler’’ yapıldı. Yapılan bu değerlendirmeler öğretmenler tarafından incelenerek öğrencilerin eksik kaldığı konular tespit edildi ve gerekli takviye etüt çalışmaları yapıldı.

(9)

9

‘’İlköğretim Haftası’’ kutlamalarına katılım sağlandı.

5 Eylül 2016 tarihinde tüm öğretmenler, öğrenciler ve velilerin katılımıyla okullar açıldı.

(10)

10

‘’Yangından Korunma Haftası’’ kapsamında okula gelen itfaiyecilerin verdiği uygulamalı seminer çalışmasına katılım sağlandı.

‘’Okul Meclisi Öğrenci Seçimleri’’ rehber öğretmen Kıvanç MEMMİ danışmanlığında yapıldı.

(11)

11

‘29 Ekim Cumhuriyet Bayramı etkinlikleri kapsamında ortak sınıf panoları hazırlandı.

‘’Atatürk Benim İçin’’ ve ‘’ Cumhuriyet Benim İçin’’ başlıklı duygu ve düşünceleri ifade etme çalışmaları sınıf panolarında sergilendi.

(12)

12

İstek Özel Kaşgarlı Mahmut İlkokulu 2.sınıf öğrencileri Kampüs Müdürümüz Gülseren BEKTAŞ, İlkokul Müdürümüz Mehmet BAYTEKİN ve İlkokul Müdür Yardımcımız Zeynep TEZCAN' ı ma-

kamlarında ziyaret ederek, hazırlamış oldukları bayram tebrik kartlarını takdim etmişler ve bayramlarını kutlamışlardır.

(13)

13

KAZANIMLARIMIZ

 Okulla ilgili, günlük işlerini öncelik sırasına koyarak her işe belirlenen zaman içinde yapar.

 Ders araç gereçlerini günlük ders programına göre hazırlar ve bunları uygun bir biçimde kullanır.

 Gerektiğinde büyüklerinden yardım alarak kişisel bakımını yapar.

 Sınıfının ve sırasının yerini şekil çizerek gösterir.

 Okul kurallarının neden konulduğunu araştırır ve açıklar.

 Dini bayramların milletimizin paylaşım ve dayanışma içine girdiği özel günler olduğunu fark eder ve bayram kutlamalarına katılır.

 Okulundaki ve sınıfındaki seçim çalışmalarına katılarak demokrasi kültürüne katkıda bulunur.

 Kulüp veya grup çalışmaları ile ilgili olarak geliştirilen bir proje üzerinde arkadaşlarıyla işbirliği yaparak çalışır.

 Görev aldığı kulüp veya grup çalışmalarının kişisel gelişmesine katkısını açıklar.

 Kulüp ve diğer grup çalışmalarında yapılacak işler konusunda arkadaşlarını yönlendirir, onları cesaretlendirir ve gerektiğinde yardımda bulunur.

 Grup çalışmaları sırsında yapılacak işler konusunda başka gruplarla dayanışma içine gire- rek kendi grubuna destek sağlar.

 Türk bayrağına ve İstiklâl Marşı’na neden saygı gösterilmesi gerektiğini açıklar.

 Neden dengeli ve düzenli beslenmesi gerektiğini araştırır ve açıklar.

 Okulda, kendisinin ve arkadaşlarının güçlü yanlarını tanır.

 Arkadaşları ile farklılıklarının doğal olduğunu kabul eder.

 Duygularının kendisine ve arkadaşlarını nasıl etkilediğini fark eder.

 Okul ve sınıf eşyalarının neden özenli kullanılması gerektiğini açıklar.

 Ulaşım araçlarını gözlemler ve sınıflandırır.

 Okula geliş ve gidişlerinde insanların trafikteki davranışlarını gözlemleyerek kendisinin ve başkalarının trafikte doğru ve yanlış davranışlarını ayırt eder.

 Milli bayramları kutlamak amacıyla hazırlık yapar ve kutlama için fikirler üretir.

(14)

14

FEN BİLİMLERİ