Konuşma Becerisini
Ölçme ve Değerlendirme
•
Eğitim, girdi, süreç, çıktı ve kontrol ögeleri olan bir süreç olarak ele alınabilir.•
Bu süreç sonucunda istendik davranışların ortaya çıkıp çıkmadığını veya ne derece gerçekleştirildiğini ortaya çıkarma, öğrenme güçlüklerini saptama, eğitim programlarının, yöntem ve tekniklerinin etkililiğini belirleme, öğrencileri yönlendirme ve benzeri amaçlara dönük yapılan değerlendirmelerin hepsi geçerli ve güvenilir ölçme sonuçlarına dayanır.Ölçme ve Değerlendirme
•
Değerlendirme, eğitim sisteminin belirlenen hedeflere ulaşmasında önemli bir rol oynamaktadır.•
Değerlendirmenin amacı sistemin doğru işleyip işlemediğini kontrol etmek ve bu doğrultuda sistemdeki eksikliklerin giderilerek onarılmasını sağlamaktır.Ölçme ve Değerlendirme
Belirli aralıklarla yapılan ölçme ve değerlendirmenin;
• Öğrencinin güdüsünü artırma
• Öğrencinin zayıf olduğu ve geliştirmesi gereken alanları görmesini sağlama
• Öğrencinin gelişimini değerlendirmesini sağlayarak özerkliğini destekleme
• Var olan durumunu ortaya koyarak öğrencinin kendine hedef koymasına olanak sağlama
• Öğretim sürecinin etki durumunu değerlendirme gibi işlevleri bulunmaktadır.
Ölçme ve değerlendirmede öğretmene düşen sorumluluk en üst seviyededir ve bunun sebebi 2019 programında
•
«Eğitimde çeşitlilik; birey, eğitim düzeyi, ders içeriği, sosyal ortam, okul imkânları vb. iç ve dış dinamiklerden ciddi şekilde etkilendiği için, ölçme ve değerlendirme uygulamalarının etkililiğini sağlamada öncelik öğretim programlarından değil öğretmen ve eğitim uygulayıcılarından beklenir. Bu noktada özgünlük ve yaratıcılık öğretmenlerden temel beklentidir.» ifadeleriyle belirtilmiştir.•
Türkçe dersinin öğretim sürecinde ölçme ve değerlendirme uygulamaları üç boyutta ele alınmaktadır. Bunlar :•
Öğretimin başında•
Öğretim sürecinde•
Öğretim sonunda yapılacak değerlendirmelerdir.•
Öğretim öncesinde yapılan değerlendirme, öğrenci hakkında bilgi edinilmesini ve öğrenme hedeflerinin belirlenmesini;•
öğretim sırasında yapılan değerlendirme, öğrenci ve öğretmene geri bildirim verilmesini;•
öğretim sonunda yapılan değerlendirme ise öğrenme hedeflerinin karşılanıp karşılanmadığı ve belirli alanlarda değişiklik yapılması gerekip gerekmediği hakkında karar vermeyi sağlayacaktır.•
Çağdaş eğitim sistemlerinde ve yaşam boyu öğrenme programlarında bireyin durumunun belirlenmesi, performansa “değer biçmek”ten öte bir işlev yüklenmekte ve öğrenmeyi geliştirmeyi; öğrenenin zayıf ve güçlü olduğu yönlerini görmesine yardımcı olmayı hedeflemektedir.Ölçme ve Değerlendirme
Sınıf içi ölçme ve değerlendirme
•
Konuşma becerisinin ölçme ve değerlendirilmesi bir süreç gerektirir ve bunun da önemli bir aşaması sınıf içi ölçme ve değerlendirme süreci olmalıdır.•
Öğrencilerin o ana dek konuşma becerisine yönelik elde ettikleri kazanımlar bakımından durumları saptanır.•
Durum saptamadan elde edilen görünüm, öğrencinin ulaşması gereken noktaya uzaklığı ya da yakınlığı bakımından yorumlanarak değerlendirilir.2019 Türkçe Dersi Öğretim Programında
• «Bireylerin ölçme ve değerlendirmeye konu olan ilgi, tutum, değer ve
başarı gibi özellikleri zamanla değişebilir. Bu sebeple söz konusu
özellikleri tek bir zamanda ölçmek yerine süreç içindeki değişimleri
dikkate alan ölçümler kullanmak esastır.» şeklinde ifade edilerek sınıf içi
ölçme ve değerlendirmenin süreç temelli yapılması gerekliliği
belirtilmiştir.
Konuşma Becerisi Yeterlik Alanları
Konuşma Eğitimi
Alan Bilgisi
Akademik Dilbilgisi
Öğrenci Bilgisi Pedagoji
Bilgisi
• Etkili bir sınıf içi değerlendirme yapabilmek için öğretmenlerin yeterlik düzeyleri son derece önemlidir.
• Öğretmenlerin yetkin olması gereken alan eğitimi konularına yönelik hazırlanan model konuşma becerisine uyarlandığında
• Pedagoji bilgisi ve öğrenci bilgisi öğrenme ve öğretme etkinliklerinin verimli bir biçimde gerçekleşebilmesi için son derece önemlidir.
• Alan bilgisi ise öğrenme ve öğretmenin yanında iyi bir ölçme ve değerlendirme yapabilmede önemli ve gereklidir.
• Alan bilgisi sözlü bir metin üretebilmek için gerekli olan bilgilere gönderimde bulunmaktadır. Diğer bir deyişle iletişimsel edinç alanında yetkin olmalıdır.
Konuşma Becerisi Yeterlik Alanları
Öğretmenin,
• Akademik dil bilgisi ise konuşma alanında sözlü bir metin üretebilmek için gerekli olan sözcük, tümce ve metin düzeyine ilişkin dilbilgisel bilgileri içermektedir. Ancak metinsellik ölçütlerinin yanında ölçünlü dilin temel alınması gerekmektedir.
• Ölçünlü dil düzeyinde akıcı bir seslendirme, anlam ve ses ilişkisinin doğru kurulması ve iletilebilmesi için gerekli bürünsel özellikler son derece önemlidir.
