• Sonuç bulunamadı

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME"

Copied!
24
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

DERSİ NOTU

Doç.Dr. B. Barış Alkan Akdeniz Üniversitesi

Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme ABD

4. HAFTA

1

(2)

KPSS Çıkmış Sorular

Ölçme ve Değerlendirme

2

(3)

3

(4)

4

(5)

5

(6)

6

(7)

7

(8)

8

(9)

9

(10)

10

(11)

11

(12)

12

(13)

13

(14)

14

(15)

15

(16)

16

(17)

17

(18)

18

(19)

19

(20)

20

(21)

21

(22)

22

(23)

CEVAPLAR

D B A D C B C E D E B B C E E B D B D E

23

(24)

24

Yararlanılan Kaynaklar

1. Airasian, P. (1994). Classroom assessment, Second edition, NY: McGraw-Hill.

2. APA, American Psychological Association. (1995). Standards for educational and psychological testing.Washington, D. C.: Author.

3. Atılgan, H., Doğan, N., Kan,A. (2014). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme (Ed. Hakan Atılgan). Ankara: Anı Yayıncılık.

4. Baykul, Y. (1999). İstatistik Metotlar ve Uygulamaları. Ankara: Anı Yayıncılık.

5. Baykul, Y. (2000). Eğitimde ve Psikolojide Ölçme: Klasik Test Teorisi ve Uygulaması. Ankara: OSYM.

6. Brown, F. (1983). Principles of educational and psychological testing, Third edition, NY: Holt Rinehart, Winston.

7. Büyüköztürk, Ş., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş., Demirel, F., Kılıç, E. (2014). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara:

Pegem Akademi Yayıncılık.

8. Fraenkel,j.L., Wallen, N. (2009). How to Design and Evaluate Research in Education (7th Edt.) New York:

McGraw-Hill.

9. Komisyon (2016). Pedagojik Formasyon için Ölçme ve Değerlendirme. 2. Baskı.Anı Yayıncılık.

10. Tan, Ş. (2016).Öğretimde Ölçme ve Değerlendirme. 12.Baskı. Pegem Akademi.

11. Turgut, F. (1995). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Metotları. Ankara:Nüve Matbaası.

12. ÖSYM, KPSS Soruları.

Referanslar

Benzer Belgeler

Meslek Yüksek Okulları İçin Araştırma Yöntem ve Teknikleri (2.Baskı).. Meslek Yüksek Okulları İçin Araştırma Yöntem ve Teknikleri

 Niteliklerin, olayların zamana bağlı nasıl değişip geliştiğini betimleme amacı taşıyan tarama araştırması türüdür.  Değişkenlerin zamana bağlı değişimleri

 Öğrencilerin yaşları, cinsiyetleri, sınıf düzeyleri ve karne notlarıyla, sosyal bilgiler dersi öğretimine karşı ilgi düzeyleri arasında anlamlı bir

 Değişkenler arasında oluşturulan neden-sonuç ilişkisini test etmek ve böyle bir ilişki varsa ortaya çıkartmak için tasarlanmış bir araştırma

Bilimsel Çalışmalar Esnasında Araştırmacıda Bulunması Gereken Bazı Önemli Özellikler.. • Açık Fikirlilik Bilim adamı kendi kendisine ve diğer insanlara karşı

In this course which is an introduction to Pharmaceutical Chemistry courses, the scope and purpose of Pharmaceutical Chemistry, drug discovery and

“Drug Stability Principles and Prcatices” Third Edition, Revised and Expanded,

 Burada eğitim biliminde bilgi üretmekten çok uygulamanın gelişmesi amaçlanır.. 2- Araştırma-Geliştirme (AR-GE)