promovida pelo governo federal desde 2005 pelo Ministério da Educação e Ministério da Ciência e Tecnologia, em parceria com o Instituto de Matemática ____________
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Pura e Aplicada (IMPA) e a Sociedade Brasileira de Matemática (SBM), sendo os dois últimos responsáveis pela Direção Acadêmica.
Segundo a OBMEP, em 2009, ano da quinta edição da competição, mais de 19 milhões de alunos inscritos realizaram a primeira fase. A cada edição observa-se um número cada vez maior de escolas e estudantes participantes, como mostra a tabela 1.
Tabela 1 – Inscrições das cinco primeiras edições da OBMEP – 1ª fase
Ano 2005 2006 2007 2008 2009
Número de escolar 31 030 32 655 38 450 40 377 43 654
Nº de alunos inscritos 10 520 831 14 181 705 17 341 732 18 326 029 19 198 710
% de municípios 93,5% 94,5% 98,1% 98,7% 99%
Fonte: Dados do site da OBMEP 2009
O número de estudantes participantes desse programa é expressivo quando comparado às outras avaliações educacionais existentes no país e no mundo (Fuvest, Enem, Saresp, Prova Brasil, OBM, Concurso Canguru sem fronteiras22 etc.), – é considerado o maior concurso realizado entre os estudantes de escolas públicas do país. Os sucessivos recordes de participação fazem da OBMEP a maior Olimpíada de Matemática do mundo23. Segundo o Censo Escolar de 200924, do total de alunos matriculados em todo o país, 45 270 710 estão em
escolas públicas (86,1%) e 7.309.742 estudam em escolas da rede privada ____________
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Na década de 1980, Peter O’holloran um professor de Matemática em Sydnei, criou um novo tipo de jogo em escolas australianas. Este jogo consiste num questionário de múltipla escolha corrigida por computador. Em 1991, dois franceses, André Deledicq et Jean Pierre Boudine decidiram iniciar a competição na França com o nome “Canguru” para homenagear os amigos australianos, Com enorme sucesso e atraindo a atenção dos países vizinhos, então foi criado o “Canguru sem fronteiras”. Atualmente, a associação conta com representantes de 42 países e mais de cinco milhões de participantes em todo mundo.
Informação extraída dos site: http://www.obm.org.br/opencms/competicoes/internacionais/canguru- matematico.html e http://www.math-ksf.org/index.php?menu=histo. Acesso em 27 jul. 2010.
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Informações extraídas do site da OBMEP: http://obmep2009.obmep.org.br/apresentacao.html. Data do acesso: 20 jul. 2009.
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Dados coletados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira de 30 de nov. de 2009. Disponível em:
(13,9%). As redes municipais são responsáveis por 24.315.309 matrículas (46,2% do total).
O evento é dirigido aos estudantes do Ensino Fundamental e Médio de Escolas Públicas municipais, estaduais e federais que concorrem a prêmios os estudantes que conseguirem o maior número de pontos nas avaliações, os professores destes estudantes, as escolas e as Secretarias de Educação. Esta premiação baseia-se exclusivamente no resultado das provas da segunda fase. As notas da primeira fase não serão utilizadas na classificação final.
A OBMEP, em seu regulamento, descreve os seguintes objetivos: estimular e promover o estudo da Matemática entre alunos de escolas públicas; contribuir para a melhoria da qualidade da Educação Básica; identificar jovens com habilidades em Matemática e incentivar seu ingresso nas áreas científicas e tecnológicas; incentivar o aperfeiçoamento dos professores das escolas públicas, contribuindo para a sua valorização profissional; contribuir para a integração das escolas públicas com as Universidades Públicas, os institutos de pesquisa e sociedades científicas; e por fim promover a inclusão social por meio da difusão do conhecimento.
Segundo o Ministério da Educação e Ministério da Ciência e Tecnologia, a OBMEP é um projeto que cria um ambiente estimulante para o estudo da Matemática entre estudantes e professores de todo o país com o compromisso de afirmar a excelência como valor maior no ensino público. Suas atividades mostram a importância da Matemática para o futuro dos jovens e para o desenvolvimento do Brasil.
A OBMEP é realizada em duas fases. Na primeira, todas as escolas públicas do país podem inscrever voluntariamente e participar com seus estudantes nos três níveis. As provas desta edição são objetivas e contém 20 questões de múltipla escolha, que são realizadas e corrigidas pelos próprios professores da escola. O tempo máximo para resolvê-la é de duas horas e trinta minutos e a escola deve encaminhar para a Coordenação Geral da OBMEP somente 5% dos estudantes que conseguiram a maior pontuação para ter o
direito em participar na segunda fase da Olimpíada. Não serão classificados estudantes com nota 0 (zero) na primeira fase25. A prova da segunda fase se
caracteriza pela aplicação de prova discursiva (seis questões) e o tempo máximo para resolvê-la é de três horas em locais designados pela Comissão Organizadora.
Os estudantes participantes serão divididos em três níveis, de acordo com sua escolaridade: nível 1 – estudantes matriculados no 6º e 7º ano do Ensino Fundamental, no ano letivo correspondente ao da realização das provas; nível 2 – estudantes matriculados no 8º e 9º ano do Ensino Fundamental, no ano letivo correspondente ao da realização das provas.nível 3 – estudantes matriculados em qualquer série do Ensino Médio, no ano letivo correspondente ao da realização das provas.
Dentre as realizações da OBMEP, destacam-se a produção e distribuição de material didático; o estágio dos Professores premiados, um momento de reconhecimento à competência e dedicação desses profissionais, o Programa de Iniciação Científica Jr. (PIC) foi criado pelo CNPq para motivar os jovens na escolha profissional por carreiras científicas e tecnológicas e é dirigido aos estudantes contemplados com Medalhas denominadas de Ouro, Prata e Bronze da OBMEP estudem Matemática por um ano, com bolsa de estudos do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq); o Programa de Iniciação Científica – Mestrado (PICME), para os estudantes contemplados com Medalhas denominadas de Ouro, Prata e Bronze da OBMEP que estejam cursando graduação com bolsas do CNPq (IC) e CAPES (Mestrado); a Preparação Especial para Competições Internacionais (PECI).
Direcionada a aproximadamente trinta estudantes contemplados com Medalhas denominadas de Ouro selecionado pelas suas habilidades e competências em Matemática; o programa de iniciação Científica visa prepará-los para participação de competições internacionais de Matemática; a mobilização de Coordenadores Regionais para a realização de atividades como seminários com professores, cerimônias de premiação e encontros com diretores de escolas; os ____________
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encontros dos estudantes contemplados com Medalhas denominadas de Ouro da OBMEP.
Segundo a OBMEP o Programa de Iniciação Científica (PIC – OBMEP) é dirigido aos estudantes contemplados com Medalhas denominadas de Ouro, Prata e Bronze que tem como objetivo despertar nos estudantes o gosto pela Ciência, motivar os estudantes na escolha profissional pelas carreiras científicas e tecnológicas, aprofundar o seu conhecimento matemático, estimular autonomia no estudo e nos processos de aprendizagem, incentivar o aprimoramento matemático dos professores e aproximar escolas e universidades.
Segundo a OBMEP, a competição premiará estudantes, professores, escolas e secretarias de educação. Essa premiação baseia-se exclusivamente no resultado das provas da segunda fase que serão distribuídas para as escolas municipais, estaduais e federais da seguinte forma: a premiação para os estudantes totaliza 500 (quinhentas) Medalhas denominadas de Ouro, sendo que 200 (duzentas) Medalhas para o nível 1, 200 (duzentas) Medalhas para o nível 2 e 100 (cem) Medalhas para o nível 3; 900 (novecentas) Medalhas denominadas de Prata, que 300 (trezentas) Medalhas para o nível 1, 300 (trezentas) Medalhas para o nível 2 e 300 (trezentas) Medalhas para o nível 3; 1800 (mil e oitocentas) Medalhas denominadas de Bronze, sendo que 15 (quinze) alunos – 5 (cinco) de cada nível – de escolas municipais e estaduais que obtiverem as primeiras colocações em sua respectiva Unidade da Federação (UF), que são 27 (vinte e sete), totalizando 415 (quatrocentas e quinze) Medalhas denominadas de Bronze. Os estudantes de escolas municipais estaduais e federais que obtiverem as 465 (quatrocentas e sessenta e cinco) maiores pontuações, em cada um dos três níveis, a partir do 501º lugar da classificação nacional para os níveis 1 e 2 e a partir do 401º lugar da classificação nacional para o nível 3, excluídos os 405 (quatrocentas e cinco) Medalhas distribuídas anteriormente, totalizando 1395 (mil trezentos e noventa e cinco) Medalhas denominadas de bronze. Além disso, serão concedidos certificados de Menção Honrosa a até 30.000 alunos, que não forem contemplados com as Medalhas denominadas de Ouro, Prata e Bronze.
A premiação aos professores está vinculada à premiação dos seus alunos, sendo que serão premiados apenas 127 (cento e vinte e sete) professores de Matemática com placa de homenagem e uma coleção de livros.
Para a existência da premiação ao professor de Matemática, a OBMEP desenvolveu os seguintes critérios: 5 (cinco) pontos para cada estudante premiado com Medalhas denominada de Ouro, 4 (quatro) pontos para cada estudante premiado com Medalhas denominada de Prata, 3 (três) pontos para cada a estudante premiado com Medalhas denominada de Bronze e 1 (um) ponto para cada estudante premiado com Menção Honrosa.
A premiação para os 127 (cento e vinte e sete) professores será distribuída da seguinte maneira: 2 (dois) professores de escolas municipais e estaduais de cada UF serão contemplados que obtiverem a maior pontuação em sua UF, perfazendo um total de 54 (cinquenta e quatro) professores; 46 (quarenta e seis professores) de escolas: municipais e estaduais que obtiverem a maior números de pontos na classificação nacional, independente da UF, excluídos dos 54 (cinquenta e quatro) já premiados e 27 (vinte e sete) professores de escolas federais, um para cada UF, com o maior número de pontos dentre os professores das escolas federais de sua UF.
A premiação para as escolas está vinculada à premiação de seus alunos, sendo que serão premiados 100 (cem) escolas com um kit de material esportivo, e livros/vídeos para a composição de uma biblioteca básica em Matemática e Ciências.
O critério para premiação da escola de cada estudante premiado receberá pontos de acordo com os seguintes critérios; 5 (cinco) pontos para cada estudante premiado com Medalhas denominada de Ouro, 4 (quatro) pontos para cada estudante premiado com Medalhas denominada de Prata, 3 (três) pontos para cada estudante premiado com Medalhas denominada de Bronze e 1 (um) ponto para cada estudante premiado com Menção Honrosa.
Das 100 (cem) escolas premiadas, 81 (oitenta e uma) escolas municipais ou estaduais, sendo que 3 (três) para cada UF que alcançarem o maior número pontos em suas respectivas UF’s e 19 (dezenove) escolas municipais ou
estaduais que obtiverem a maior pontuação nacional independentemente da UF, excluídas as das 81 (oitenta e uma) escolas já premiadas. O prêmio não é concedido caso a escola já tenha sido premiada em edições anteriores, recebe então, um troféu alusivo à sua premiação.
A premiação para as Secretarias de Educação está vinculada à pontuação de suas respectivas escolas municipais e estaduais inscritas na segunda fase, obedecendo ao seguinte critério; a pontuação de cada secretaria municipal de educação é a média aritmética dos pontos obtidos por todos as suas escolas municipais a ela vinculadas, inscritas na segunda fase e serão concedidos, em cada UF, troféus às 2 (duas) secretarias municipais que obtiverem maior pontuação em sua respectiva UF, totalizando 52 (cinquenta e duas) secretarias municipais.
A pontuação de cada secretaria estadual de educação é a média aritmética dos pontos obtidos por todos as escolas estaduais a ela vinculadas, inscritas na segunda fase e serão concedidos, em cada UF, troféus às 5 (cinco) Secretarias Estaduais de Educação, sendo uma por cada região geográfica que obtiverem maior pontuação em sua região geográfica (Norte, Nordeste, Sul, Sudeste e Centro-Oeste).
A Direção Acadêmica da OBMEP é responsável pela elaboração de planejamento e organização do projeto, elaboração das questões, das instruções de aplicação e dos gabaritos das provas e seu envio aos locais onde estas serão realizadas, da organização e encaminhamento das informações sobre os resultados da primeira e segunda fase enviados pelas escolas, assim com da correção e divulgação dos resultados.
2.3 Olimpíadas de Matemática Internacionais
Abordaremos apenas algumas das Olimpíadas de Matemática Internacional em que o Brasil tem-se destacado e marcado a presença com a conquista de várias Medalhas: Olimpíada Rioplatense de Matemática, Olimpíada
Olimpíada Iberoamericana de Matemática Universitária, Olimpíada de Maio, Olimpíada Internacional de Matemática, Olimpíada Internacional de Matemática para Estudantes Universitários.