MORRİS SU TANKI TESTİ SONUÇLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Şekil 4.5., Şekil 4.6.’ da sunulmuştur.

Şekil 4.2 KK, KK+SF, KK+EGb761, Sİ, Sİ+SF, Sİ+ EGb761 grubu sıçanların Morris su tankı testi öğrenme periyodunda platformu bulana kadar kat ettiği toplam yol uzunluklarının karşılaştırılması (Değerler ortalama± standart hata olarak verilmiştir, anlamlılık düzeyi p<0,05 olarak kabul edilmiştir).

27

a: Tüm gruplar için birinci gün değeri ile karşılaştırıldığında daha kısa p < 0,05

b: KK, Sİ+SF, Sİ+EGb761 grubları için birinci gün değeri ile karşılaştırıldığında daha kısa p<0,05

c: İkinci gün için Sİ grubu değerleri ile Sİ+EGb761 grubu değerleri karşılaştırıldığında p < 0,05

d: Dördüncü gün için Sİ+SF grubu değerleri ile Sİ+EGb761 grubu değerleri karşılaştırıldığında p < 0,05

Platformu bulmak için kat edilen yol uzunluğu için her bir gündeki gruplar arası karşılaştırmada ikinci günde Sİ grubu sıçanların, Sİ+EGb761grubu sıçanlara, 4.günde Sİ+SF grubu sıçanların Sİ+EGb761 grubu sıçanlara göre daha kısa yol kat ederek platformu bulduğu belirlenmiştir (Şekil 4.2).

Sosyal izolasyon oluşturulan sıçanların öğrenme periyodunda platformu bulmak için Morris su tankında kat ettiği toplam yol uzunluklarının ortalama değerlerinin 1. günden 4. güne doğru anlamlı düzeyde azaldığı (F[3,144]= 23,375; p=0,000) ve bu azalmanın, EGb761 uygulmasından F[6,144]= 0,702; p>0,05), sosyal izolasyon faktöründen (F[3,144]= 0540; p>0,05) ve sosyal izolasyon + EGb761 uygulaması işleminden (F[6,144]= 1,171; p>0,05) etkilenmediği bulunmuştur. Bu sonuçlar; tüm sıçanların platformun yerini günlük denemeler ile 4. günde öğrendiğini göstermektedir.

Yapılan Post- hoc T Testi sonucunda sıçanların platformu bulmak için kat ettikleri toplam yol uzunluğu için gruplar arası anlamlı fark olduğu belirtilen 2. ve 4. gün dışındaki diğer günlerde gruplar arası anlamlı bir fark bulunamamıştır (p>0,05).

Şekil 4.3. KK, KK+SF, KK+EGb761, Sİ, Sİ+SF, Sİ+ EGb761 grubu sıçanların Morris su tankı testi öğrenme periyodunda platformu bulma sürelerinin karşılaştırılması (Değerler ortalama ± standart hata olarak verilmiştir, anlamlılık düzeyi p<0,05 olarak kabul edilmiştir).

a: Tüm gruplar için 1. gün değeri ile karşılaştırıldığında p<0,05

b: KK, Sİ+SF, Sİ+ EGb761 grupları için 1. gün değeri ile karşılaştırıldığında p<0,05 c: 3.gün Sİ+SF grubu ve Sİ+EGb761 grubu değerleri ile KK+SF grubu değeri karşılaştırıldığında p<0,05

Sosyal izolasyon oluşturulan sıçanların öğrenme periyodunda platformu bulma sürelerinin ortalama değerleri incelendiğinde; KK+SF, KK+EGb761 ve Sİ grubu sıçanların 3. gün değeri hariç her bir grup için 1. günden 4. güne doğru anlamlı düzeyde kısalma olduğu (F[3,144]= 83,023 p=0,000) ve bu kısalmanın EGb761 uygulamasından (F[6,144]= 0,324; p>0,05), sosyal izolasyon faktöründen (F[3,144]= 0, 683; p>0,05) ve sosyal izolasyon + EGb761 uygulaması işleminden (F[6,144]=1,681; p>0,05) etkilenmediği bulunmuştur. Bu sonuçlar da günlük denemeler ile tüm sıçanların 4 günde platformun yerini öğrendiğini göstermektedir. Yapılan Post - hoc T Testi sonucunda 3ncü günde Sİ+SF grubu sıçanların platformu bulma süresinin KK+SF grubu sıçanlarınkine göre anlamlı düzeyde kısa olduğu belirlenmiştir(Şekil 4.3).

Gingko Biloba ekstresi verilerek sosyal izolasyon oluşturulan (Sİ+ EGb761) grubundaki ve Sİ+SF grubundaki sıçanların 3ncü günde platformu bulma süresinin KK+SF grubu sıçanlarınkine göre anlamlı düzeyde kısa olduğu gösterilmiştir (Şekil 4.3).

Yapılan Post- hoc T Testi sonucunda Sİ+EGb761 ve Sİ+SF grubu ile KK+SF grubu sıçanların platformu bulma süreleri için gruplar arası anlamlı fark olduğu belirtilen 3.

gün dışındaki diğer günlerde gruplar arası anlamlı bir fark bulunamamıştır (p>0,05).

29

Şekil 4.4 KK, KK+SF, KK+EGb761 Sİ, Sİ+SF, Sİ+ EGb761 grubu sıçanların Morris su tankı testi öğrenme periyodunda yüzme hızlarının karşılaştırılması (Değerler ortalama ± standart hata olarak verilmiştir, anlamlılık düzeyi p<0,05 olarak kabul edilmiştir).

a: KK+EGb761 grubu sıçanların ortalama yüzme hızı değeri KK, KK+SF, Sİ, Sİ+SF, Sİ+EGb761 grubu sıçanların yüzme hızı değerleri ile karşılaştırıldığında p < 0.05

b: KK+SF grubu sıçanların ortalama yüzme hızı değeri Sİ+SF, Sİ+EGb761 grubu sıçanların yüzme hızı değerleri ile karşılaştırıldığında p < 0.005

c: KK grubu sıçanların ortalama yüzme hızı değeri Sİ+SF grubu sıçanların ortalama yüzme hızı değeri

ile karşılaştırıldığında p < 0.005

d: Sİ grubu sıçanların ortalama yüzme hızı değeri Sİ+SF grubu sıçanların ortalama yüzme hızı değeri ile karşılaştırıldığında p < 0.005

e: KK+EGb761 grubu sıçanların ortalama yüzme hızı değeri Sİ+SF ve KK+SF grubu sıçanların ortalama yüzme hızı değeri ile karşılaştırıldığında p < 0.005

Sosyal izolasyon oluşturulan sıçanların öğrenme periyodundaki günlerde yüzme hızı ortalama değerlerinin günler arasında anlamlı farklılık gösterdiği (F[3,144]= 111,385 p=0,000 ) ve yüzme hızındaki bu farklılığın, EGb761 uygulamasından (F[6,144]=3,967;

p=0,001) ve sosyal izolasyon faktöründen (F[3,144]=2,764; p<0,05), etkilendiği ancak sosyal izolasyon + EGb761 uygulaması işleminden (F[6,144]= 2,062; p>0,05) etkilenmediği bulunmuştur.

Yapılan Post- hoc T Testi sonucunda KK+EGb761 grubu sıçanlarda yüzme hızının 1inci ve 2inci günlerde KK, KK+SF, Sİ, Sİ+SF ve Sİ+EGb761 grubu sıçanlarınkine göre anlamlı düzeyde daha düşük olduğu bulunmuştur.

Üçüncü günde KK+SF grubu sıçanlarda yüzme hızının Sİ+SF, Sİ+EGb761 grubu sıçanlarınkine göre, anlamlı düzeyde düşük olduğu bulunmuştur.

Dördüncü günde yüzme hızının^; KK ve Sİ grubu sıçanlarda Sİ+SF grubu sıçanlarınkine göre, KK+EGb761 ve Sİ+EGb761 grubu sıçanlarda KK+SF ve Sİ+SF grubu sıçanlarınkine göre, anlamlı düzeyde düşük olduğu bulunmuştur.

Şekil 4.5. KK, KK+SF, KK+EGb761, Sİ, Sİ+SF, Sİ+ EGb761 grubu sıçanların öğrenmeyi test etme (probe) periyodunda hedef kadranda geçirilen sürenin tankta geçirilen toplam sürenin yüzde (%)’si cinsinden değerlerinin karşılaştırılması (Değerler ortalama± standart hata olarak verilmiştir, anlamlılık düzeyi p<0,05 olarak kabul edilmiştir).

a: KK, KK+SF, KK+EGb761, Sİ+SF, Sİ+ EGb761 grubu sıçanların değerleri ile karşılaştırıldığında p < 0.001

Sosyal izolasyon oluşturulan sıçanların belleğin değerlendirildiği öğrenmeyi test periyodunda kaçma platformunun kaldırıldığı hedef kadranda geçirdikleri sürenin tankta geçirdikleri toplam sürenin yüzde (%)’si cinsinden ortalama değerleri istatistiksel olarak incelendiğinde bu değerin diğer grubların aynı değerine göre anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu ve parametrelerin EGb761 uygulamasından (F[2,48]=1,513; p>0,05) , SF

31

uygulamasından (F[1,48]=2,373; p>0,001), sosyal izolasyon + EGb761 uygulaması işleminden (F[2,48]=0,164; p>0,001) etkilenmediği bulunmuştur.

Şekil 4.6 KK, KK+EGb761, KK+SF, Sİ, Sİ+ EGb761, Sİ+SF grubu sıçanların öğrenmeyi test etme (probe) periyodundaki yüzme hızlarının karşılaştırılması (Değerler ortalama± standart hata olarak verilmiştir, anlamlılık düzeyi p<0,05 olarak kabul edilmiştir).

a :KK+SF grubu sıçanların değerleri ile karşılaştığında daha yüksek p < 0.05 b :Sİ+SF grubu sıçanların değerleri ile karşılaştığında daha yüksek p < 0.05 c : Sİ grubu sıçanların değerleri ile karşılaştığında daha düşük p < 0.05 d : Sİ + EGb761 grubu sıçanların değerleri ile karşılaştığında daha düşük p < 0.05 e: KK+EGb761 grubu sıçanların değerleri ile karşılaştığında daha düşük p < 0.05 Sıçanların test periyodundaki yüzme hızı ortalama değerlerinin EGb761 uygulamasından ve sosyal izolasyon faktöründen (F[1,48]= 3,969; p>0,05) (F[2,48]=

3,969; p<0,05) etkilendiği, ancak sosyal izolasyon + EGb761 uygulaması işleminden (F[2,48]=0,128; p>0,001) etkilenmediği bulunmuştur.

Test periyodunda grupların yüzme hızı değerlerinin analizi için yapılan Post- hoc T Testi sonucunda; KK grubu sıçanlardaki yüzme hızının KK+SF grubu ve Sİ+SF grubu sıçanlara göre anlamlı düzeyde yüksek Sİ grubu sıçanlara göre ise düşük olduğu bulunmuştur.

Serum fizyolojik uygulanan kafes kontrol KK+SF grubu sıçanlarda yüzme hızının; Sİ grubu, Sİ+EGb761 grubu ve KK+EGb761 grubu sıçanlara göre anlamlı düzeyde düşük olduğu bulunmuştur.

Sosyal izolasyon oluşturulan ve serum fizyolojik uygulanan Sİ+SF grubu sıçanlarda yüzme hızının sosyal izolasyon oluşturulan Sİ grubu sıçanlara göre anlamlı düzeyde düşük KK+SF grubu sıçanlara göre anlamlı düzeyde yüksek olduğu bulunmuştur.

Gingko biloba ekstresi uygulanan kafes kontrol KK+EGb761 grubu sıçanlarda yüzme hızının KK+SF grubu ve Sİ+SF grubu sıçanlara göre anlamlı düzeyde yüksek olduğu bulunmuştur.

Gingko biloba verilerek sosyal izolasyon oluşturulan sıçanlarda yüzme hızının Sİ+SF grubu sıçanlara göre anlamlı düzeyde yüksek olduğu bulunmuştur.

NMDAR alt tipleri dokuların saklanması sırasında laboratuarda oluşan problem nedeniyle çalışılamamıştır.

33

Tablo 4.1. Morris su tankı testi uygulanan sıçanların öğrenme periyodunda kaçma platformunu bulana kadar kat ettiği yol uzunluğu, platformu bulma süresi ve yüzme hızı parametreleri için anlamlı farklılık belirlenen karşılaştırmalar (anlamlılık düzeyi p <

0,05 kabul edilmiştir).

Tablo 4.2. Morris su tankı testi uygulanan sıçanların test periyodundaki hedef kadranda geçirdikleri sürenin toplam sürenin % ‘ si cinsinden değerleri ve yüzme hızı değerleri için anlamlı farklılık belirlenen karşılaştırmalar (anlamlılık düzeyi p < 0,05 kabul edilmiştir).

5.GÜN ( Test periyodu )

Hedef kadranda geçirilen sürenin % si için

Sİ > KK Sİ > KK+SF Sİ > KK+EGb761 Sİ > Sİ+SF Sİ > Sİ+ EGb761

Yüzme hızı için

KK < Sİ KK+SF < KK

KK+SF < KK+EGb761 KK+SF<Sİ

KK+SF< Sİ+ EGb761 Sİ > KK

Sİ > KK+SF Sİ > Sİ+SF Sİ+SF < KK

Sİ+SF < Sİ+ EGb761

35