GTSM Dersinde Kullanılan Kaynaklara ve Süreye İlişkin

Tablo 4.1.9.1. GTSM Dersinde Kullanılan Kaynakların Kullanım Yaygınlığına Göre Dağılımı

Yazar Adı Eser Adı Frekans Yüzde

İsmail Hakkı Özkan Türk Mûsikîsi Nazariyatı ve Usûlleri 16 66.6

Makaleler ve İşitsel Materyaller 10 41.7

Zeki Yılmaz Türk Mûsîkisi Dersleri 7 29.1

Hüseyin Sadettin Arel Türk Mûsikîsi Nazariyatı Dersleri 7 29.1

Yakup Fikret Kutluğ Türk Mûsikîsinde Makamlar 6 25.0

TRT Trt Repertuar Kitapları 5 20.8

Ekrem Karadeniz Türk Mûsikîsinin Nazariye ve Esasları 4 16.6

Nazmi M. Özalp Türk Mûsikîsi Tarihi 4 16.6

Onur Akdoğu Türk Müziği’nde Türler ve Biçimler 4 16.6

Yılmaz Öztuna Türk Mûsikîsi Kavram ve Terimleri

Ansiklopedisi

4 16.6

Rauf Yekta Türk Mûsikîsi 3 12.5

Alâeddin Yavaşça Türk Mûsikîsi’nde Kompozisyon ve

Beste Biçimleri

2 8.3

Alper Demir Ege Üniv. Devlet Türk Müziği Nazariyatı 2 8.3

Eugenia Popescu Judetz Türk Mûsikî Kültürünün Anlamları 2 8.3

Onur Akdoğu Türk Müziğinde Perdeler 2 8.3

Necdet Varol Türk Sanat Müziği Ders Notaları 2 8.3

Gülçin Yahya Kaçar Türk Mûsikîsi Rehberi 1 4.2

Gülçin Yahya Kaçar Ünlü Virtüoz Yorgo Bacanos’un Ud

Taksîmleri

1

4.2

Ahmet Selim Teymur Türk Mûsikîsi 1-2-3 1 4.2

Bahattin Turan Türk Sanat Mûsikîsi Genel Bilgileri 1 4.2

Ahmet Hatipoğlu Türk Mûsikîsi Solfeji 1 4.2

Erdinç Çelikkol Türk Mûsikîsi Bilgileri 1 4.2

Ezgi Suphi Nazarî ve Amelî Türk Mûsikîsi 1 4.2

Feridun Darbaz Türk ve Batı Müziği 1 4.2

Ferit Sıdal Türk Mûsikîsi Nazariyatı 1 4.2

Onur Akdoğu Türk Müziği Bona ve Solfej Metodu 1 4.2

Ömer Dilek Türk Mûsikînde Usûller 1 4.2

Nurten Erpek Türk Sanat Müziği Ders Notları 1 4.2

Şeref Çakar Türk Müziği Teorisi ve Makamlar 1 4.2

Tablo 4.1.9.1.’e göre ankete katılan öğretim elemanlarının %66.7’si İsmail Hakkı Özkan’ın Türk Mûsikîsi Nazariyatı ve Usûlleri isimli kitabını, %41.7’si çeşitli makaleler ve işitsel materyalleri, %29.1’i Zeki Yılmaz’ın Türk Mûsîkisi 2Dersleri isimli kitabını, %29.1’i Hüseyin Sadettin Arel’in Türk Mûsikîsi Nazariyatı Dersleri isimli kitabını, %25’i Yakup Fikret Kutluğ’un Türk Mûsikîsinde Makamlar isimli kitabını, %20.8’i TRT tarafından yayınlanan repertuar kitaplarını, %16.6’sı Yılmaz Öztuna’nın Türk Mûsikîsi Kavram ve Terimleri ansiklopedisini, %16.6’sı Onur Akdoğu’nun Türk Müziği’nde Türler ve Biçimler isimli kitabını, %16.6’sı Nazmi M.Özalp’in Türk Mûsikîsi Tarihi isimli kitabını, %16.6’sı Ekrem Karadeniz’in Türk Mûsikîsinin Nazariye ve Esasları isimli kitabını, %12.5’i Rauf Yekta’nın Türk Mûsikîsi isimli kitabını, %8.3’ü Onur Akdoğu’nun Türk Müziğinde Perdeler isimli kitabını, %8.3’ü Necdet Varol’un Türk Sanat Müziği Ders Notalarını, %8.3’ü Eugenia Popescu Judetz‘in Türk Mûsikî Kültürünün Anlamları isimli kitabını, %8.3’ü Alper Demir’in Türk Müziği Nazariyatı isimli kitabını, %8.3’ü Alâeddin Yavaşça’nın Türk Mûsikîsi’nde Kompozisyon ve Beste Biçimleri isimli kitabını, %4.2’si Türk Mûsikîsinde Usûl isimli kitabını, %4.2’si Şeref Çakar’ın Türk Müziği Teorisi ve Makamlar isimli kitabını, %4.2’si Ömer Dilek’in Türk Mûsikînde Usûller isimli kitabını, %4.2’si Onur Akdoğu’nun Türk Müziği Bona ve Solfej Metodu isimli kitabını, %4.2’si Nurten Erpek’in Türk Sanat Müziği Ders Notlarını, %4.2’si Gülçin Yahya Kaçar’ın Ünlü Virtüoz Yorgo Bacanos’un Ud Taksîmleri isimli kitabını, %4.2’si Gülçin Yahya Kaçar’ın Türk Mûsikîsi Rehberi isimli kitabını, %4.2’si Ferit Sıdal’ın Türk Mûsikîsi Nazariyatı isimli kitabını, %4.2’si Feridun Darbaz’ın Türk ve Batı Müziği isimli kitabını, %4.2’si Ezgi Suphi’nin Nazarî ve Amelî Türk Mûsikîsi isimli kitabını, %4.2’si Erdinç Çelikkol’un Türk Mûsikîsi Bilgileri isimli kitabını, %4.2’si Bahattin Turan‘ın Türk Sanat Mûsikîsi Genel Bilgileri isimli kitabını, %4.2’si Ahmet Selim Teymur’un Türk Mûsikîsi 1-2-3 isimli kitabını ve %4.2’si Ahmet Hatipoğlu’nun Türk Mûsikîsi Solfeji isimli kitabını GTSM derslerinde kaynak kitap olarak kullanmaktadır. Anketlerden elde edilen genel bilgi; öğretim elemanları arasında en yaygın kullanım alanına sahip kaynak kitabın %66.7 oranında İsmail Hakkı Özkan’ın Türk Mûsikîsi Nazariyatı ve Usûlleri isimli kitabı olduğu yönündedir.

Bu verilere dayanarak, İsmail Hakkı Özkan tarafından yazılmış olan Türk Mûsikîsi Nazariyatı ve Usûlleri isimli kitabın, GTSM ile ilgili çeşitli makalelerin ve işitsel materyallerin, Zeki Yılmaz tarafından yazılmış olan Türk Mûsîkisi Dersleri isimli kitabın, Hüseyin Sadettin Arel tarafından yazılmış olan Türk Mûsikîsi Nazariyatı Dersleri isimli kitabın ve Yakup Fikret Kutluğ tarafından yazılmış olan Türk Mûsikîsinde Makamlar isimli kitabın öğretim elemanları arasında en yaygın kullanım alanına sahip ilk beş kaynak olduğu söylenebilir.

Tablo 4.1.9.2. GTSM Dersi Süresinin Yeterli Görülme Durumu

Seçenekler f %

Yeterli değil 18 75

Yeterli 3 12.5

Cevapsız 3 12.5

Toplam 24 100

Tablo 4.1.9.2.’ye göre ankete katılan öğretim elemanlarının, %75’i GTSM dersi için ayrılan sürenin yeterli olmadığı yönünde görüş belirtirken, %12.5’i sürenin yeterli olduğu yönünde belirtmişlerdir. Anketlerden elde edilen genel bilgi; GTSM dersine ayrılan sürenin öğretim elemanları tarafından genel olarak yetersiz bulunduğu yönündedir. Müzik eğitimi anabilim dallarındaki GTSM dersi süresinin yetersiz bulunması, oldukça yüklü olan GTSM ders içeriğinin, 2 dönem gibi oldukça kısa sürede istenilen düzeyde verilmesinin mümkün olmadığı düşüncesine bağlanabilir.

Grafik 4.1.9.2. GTSM Dersi Süresinin Yeterli Görülme Durumunun Grafiksel Görünümü

Tablo 4.1.9.3. Olması Gerektiği Düşünülen GTSM Dersi Süresine İlişkin Görüşler

Süreyi Yetersiz Bulan Öğretim Elemanlarının Görüşleri f %

2 yarıyıl olmalı ve haftalık ders saati 4’e çıkarılmalı 5 27.7 3 yarıyıl olmalı ve haftalık ders saati 4’e çıkarılmalı 3 16.6

4 yarıyıl olmalı 8 44.4

6 yarıyıl olmalı 2 11.1

Toplam 18 100

Tablo 4.1.9.3.’e göre sürenin yetersiz olduğu yönünde görüş belirten onsekiz öğretim elemanının %44.44’ü dersin süresinin dört yarıyıla çıkartılması gerektiği, %27.7’si yalnızca haftalık ders saatinin dörde çıkartılması gerektiği, %16.6’sı hem dersin sürenin üç yarıyıla, hem de haftalık ders saatinin dörde çıkartılması gerektiği, %11.1’i ise dersin süresinin altı yarıyıla çıkartılması gerektiği yönünde görüş belirtmişlerdir. Sürenin yetersiz olduğu yönünde görüş belirten onsekiz öğretim elemanından elde edilen genel bilgi; öğretim elemanlarının yarısına yakınının GTSM dersine ayrılan sürenin dört yarıyıla çıkartılması gerektiği konusunda görüş birliğine vardıkları yönündedir.

Grafik 4.1.9.3. Olması Gerektiği Düşünülen GTSM Dersi Süresine İlişkin Görüşlerin Grafiksel Görünümü

4.1.10. GTSM Dersini Veren Öğretim Elemanlarının Mezun Olduğu