Teklifte/Öneride bulunmaİki örnek üzerine odaklanarak iyi hava durumları için aktiviteleri verme(gofora walk, playtennis, gardening, vb.) vebirkaç tane de kötü hava durumları için ( reada book, do a jigsaw, playchess, vb.) Öğrencilerinher iki listeye kendilerinin devam etmesi. Öğrencilere biri kötü diğeri iyi hava durumu için olmak üzere iki diyaloğun başını dinleyeceklerinin söylenmesi.Aynı anda hem dinlemelerinin hem de okumalarının öğrencilere söylenmesi ve onlardan B’nin önerilerini tamamlamalarının istenmesi. Karşılıklı konuşmaları eşler halinde pratik etmelerinin istenmesi. Dikkat Kutusu’nu sınıfça okuma. Öğrenciler eşler halinde çalışmalarının söylenmesi. Önce
“iyi hava” satırlarının daha sonra da “kötü hava” satırlarının okunmasının istenmesi. Her iki takım satırı sıraya koyup alıştırma 2’de bulunan konuşmaların tamamlanmasının öğrencilerden istenmesi. Cevapların kayıttan dinlenmesi. Kaydın tekrar dinlenip öğrencilerin tekrar etmesinin istenmesi ve vurgulara dikkat çekilmesi. Eşli halde karşılıklı konuşmaları öğrencilerin pratik etmelerinin istenmesi. Ev ödeviWorkbookÜnite 12 Alıştırma 8 - 9.Şimdiye kadar işlenen tüm yardımcı fiillerin bir araya getirilip tekrar edilmesi.Alıştırma 10 - 11 Şimdiye kadar işlenen kelimelerin tekrar edilmesi. Kelime listesi.s140 üzerindeki kelime listesinin öğrencilere hatırlatılması.
Dersin Kodu/Adı RÖA201 - ASA I (RESİM)
Yıl/Yarıyıl Öğretim Yöntemleri Krediler
Teori Ugy. Lab. Projeler / Alan
Çalışması Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi
2/1 2 4 - - - 6 4 8
Ders Dili Türkçe
Zorunlu /
Seçmeli Zorunlu
Önkoşullar Yok
Dersin Amacı Öğrencilerin boyaların teknik özelliklerini, objelerin renk ve doku özelliklerini tecrübe etmeleri, ustaların deneyimlerinden de yararlanarak algılama düzeylerini arttırmaları amaçlanır.
Dersin Öğrenme
Kazanımları 1 Uygulamalı çalışmalarda boya ve sürüş tekniklerini, malzemeyi kullanabilme.
2 Görsel yansıtma yetisini ve İmgesel düşünme yeteneğini geliştirebilme.
3 Farklı boya tekniklerini, kompozisyon bilgisini ve sanatsal yaratımda metod geliştirme mantığını kazanabilme.
4 Çağdaş teknolojiyi ve görsel sunum becerilerini geliştirebilme 5 Mesleki değerleri kendisinde bilgi ve davranış olarak geliştirebilme.
6 Eğitim ortamlarında karşılaşılan sorunları çözmek için problem çözme becerileri geliştirebilme
7 Sergi, konferans, seminer, panel, söyleşi ve atölye, proje çalışmalarına etkin olarak katılabilme
8 Klasik ustaların yapıtlarını sanat eleştirisi bağlamında inceleyebilme
Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:
GOMBRICH, E.H Sanatın Öyküsü Remzi Kitap Evi İstanbul-1982
SÖZEN Metin- TANYELİ Uğur, Sanat Sözlüğü Remzi Kitabevi İstanbul-1992 TURANİ Adnan, Dünya Sanat Tarihi Remzi Kitabevi İstanbul-1992
WÖLFFLİN Henrich, Sanat Tarihinin Temel Kavramları Remzi Kitabevi-1982 RICHARD Lionel, Ekspresyonizm Remzi Kitabevi-1984
SERRUZALLAZ Mavrice, Empresyonizm Remzi Kitabevi İstanbul-1983 RENAİSSANCE, The art of Italian, Könemann
Değerlendirme
Ölçütleri Varsa X
koyunuz
Yüzde (%)
Arasınavlar 1 40
Kısa Sınavlar 0
Ödevler 0
Projeler 0
Dönem Ödevi 0
Laboratuar 0
Diğer 0
Dönem Sonu Sınavı 1 60
Ders Sorumluları Ders içeriği
Haftalar Konular
Hafta Teorik Uygulama
1 Dönem içinde yapılacak çalışmalarla ilgili
bilgiler verilir. Malzemelerin tanıtımı yapılır.
2 Uygulama malzemeleri, boyaların pigment özellikleri, sürüş teknikleriyle ilgili bilgiler verilir.
Kağıt üzerine, su bazlı boyaların, çeşitli fırçaların sürüş olanakları araştırılır, siyah-beyazın tonlarıyla forma bağlı kalmadan kompozisyon kurguları yaptırılır.
3 Malzemenin uygulanış yöntemlerine bağlı olarak biçim araştırmaları üzerine anlatılır.
Biçim araştırma deneyimlerini el ve bilek hareketlerini zenginleştirerek boyanın maddi güzelliği tecrübe edilir.
4 Ustaların karakteristik, özgür, duygusal, analitik biçimci boya sürüş teknikleri anlatılır.
Ustaların boya sürüş teknikleri araştırılarak kağıt üzerine örneklemeler aktarılır, teknik analizleri uygulanır.
5 Ustaların tıpkıbasımlarından yararlanarak espiri kopya çalışma yöntemiyle ilgili bilgiler verilir.
Su bazlı boyalarla siyah beyaz ton değerlerine bağlı olarak ustaların sanat eserlerinden espri kopya yaptırılır.
6
Organik ve inorganik objelerden oluşan düzenlemeler kurulur. Ustalardan natürmort çalışma örnekleri gösterilip kompozisyon olgusu öğretilir.
Su bazlı siyah-beyaz boyalarla ton değerleri oluşturup kompozisyon öğesi dikkate alınıp natürmort çalışması yaptırılır.
7 Resim sanatında tekstür öğesi incelenir.
Ustalardan örneklerle anlatılır. Su bazlı boyalarla siyah-beyaz ton değerleri oluşturularak farklı tekstür etkileri uygulatılır.
8
Resim sanatında tekstür öğesi incelenir.
Ustalardan örneklerle boyanın dokusal etkisi tanıtılır.
Plastik-akrilik boyalar ve çeşitli fırçalarla, Siyah-beyaz renkte, değişik ölçülerde kâğıtlar üzerine, dergilerden fotoğrafları alınan hayvan figürlerinin dokusal etkileri uygulamalı olarak çözümlenir.
9
Resim sanatında tekstür öğesi incelenir.
Ustalardan örneklerle boyanın dokusal etkisi tanıtılır.
Plastik-akrilik boyalar ve çeşitli fırçalarla, Siyah-beyaz renkte, değişik ölçülerde kâğıtlar üzerine, dergilerden fotoğrafları alınan hayvan figürlerinin dokusal etkileri uygulamalı olarak çözümlenir.
10 Ustalardan kopya yapılacak örnek eserler
seçilerek eser analizleri yapılır. Su bazlı boyalarla sanatçıların eserlerinden portre konulu kopya yaptırılır.
11 Ustalardan kopya yapılacak örnek eserler
seçilerek eser analizleri yapılır. Su bazlı boyalarla sanatçıların eserlerinden portre konulu kopya yaptırılır.
12
Renk armonisi, renk zıtlıkları, su bazlı boyaların pigment yoğunluğu anlatılır. Ustalardan
kompozisyon örnekleri gösterilir.
Atölye içi organik ve inorganik objelerden oluşan kompozisyon kurularak tamamlayıcı renklerle renk ve rengin olanakları keşfedilir.
13
Renk armonisi, renk zıtlıkları, su bazlı boyaların pigment yoğunluğu anlatılır. Ustalardan
kompozisyon örnekleri gösterilir.
Görsel doku özellikleri (kilim, kumaş, istiridye) belirgin olan objelerden oluşan bir düzenleme renk öğesi dikkate alınarak uygulanır.
14
Renk armonisi, renk zıtlıkları, su bazlı boyaların pigment yoğunluğu anlatılır. Renk öğesi ışık etkileri altında incelenir. Ustalardan
kompozisyon örnekleri gösterilir.
Nesnelerin doğal renkleri ışık etkisi altında gözlemlenir. Gözleme dayalı kompozisyon kurguları uygulanır.
Dersin Kodu/Adı RÖA201 - ASA I (SERAMİK)
Yıl/Yarıyıl Öğretim Yöntemleri Krediler
Teori Ugy. Lab. Projeler / Alan
Çalışması Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi
2/1 2 4 - - - 6 4 8
Ders Dili Türkçe
Zorunlu /
Seçmeli Zorunlu
Önkoşullar Yok
Dersin Amacı Seramik sanatının tarihsel süreç içerisindeki yerini kavratabilmek ve seramik malzemesinin (kilin) teknolojik olanaklarını kullanarak, temel şekillendirme tekniklerini çeşitli uygulamalarla uygulatarak, seramik sanatını öğretmek.
Dersin Öğrenme
Kazanımları 1 Plastik sanatlar arasında seramik sanatının farkını açıklayabilme.
2 Seramik sanatı hakkında bilgi edinebilme.
3 Seramik çamuru ve malzemelerini tanıyabilme.
4 Seramik yapımında karşılaşabileceği sorunlara çözüm üretebilme.
5 Seramik üretimindeki temel şekillendirme yöntemlerini açıklayabilme.
6 Seramiğin oluşum aşamalarını gerçekleştirebilme.
7 Seramik şekillendirme yöntemlerinden yola çıkarak, yeni yöntemler geliştirebilme.
8 Seramik ile ilgili kaynakları etkin bir şekilde kullanarak , söyleşi ve sunum yapabilme.
Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:
Arcasoy Ateş; seramik teknolojisi
Birks Tony: The complete potter’s compation New Edition.
Dormer Peter; The new ceramics trends tradions Firs published in Gread Britain 1986 Edgü Ferit; Füreyya Ateş ve Sır İstanbul 1992
Yılmabaşar Jale: Jale Yılmabaşar Seramikleri, yöntemleri Türk Tarih Kurumu Basımevi, Ankara 1980
Tasarım ve Dekor Semineri Bildirileri Kitapçığı Türk seramik Derneği Yayınları N 12
Anadolu’ da Türk Devri Çini ve Seramik Sanatı
Hazırlayan: Öney Gönül - Çobanlı Zehra -İstanbul-2007
Erdinç Bakla Yazarı: Özsezgin Kaya Yayınevi: Bilim Sanat Galerisi 2000 Turay Anna , Anılanmert Beril Daha Çok Ateş İstabul 1994
Değerlendirme
Ölçütleri Varsa X
koyunuz
Yüzde (%)
Arasınavlar 1 40
Kısa Sınavlar 0
Ödevler 0
Projeler 0
Dönem Ödevi 0
Laboratuar 0
Diğer 0
Dönem Sonu Sınavı 1 60
Ders Sorumluları Ders içeriği
Haftalar Konular
Dersin İçeriği:
Hafta
Teorik Uygulama1 Atölyenin tanıtımı, çalışmalar hakkında bilgi, gerekli malzeme
tanıtımı. -
2
Seramik sanatının tarihsel süreç içerisindeki yeri, seramiğin tanımlanması, kullanım alanları, seramikte kullanılan serbest şekillendirme teknikleri ve çeşitli seramik çamurları hakkında, örneklerle desteklenen slayt gösterisi ile konuların anlatılması.
Çamur yoğurma, plaka tekniği, plaka açma uygulaması.
3
Seramik objeler üzerine uygulanan dekorlama yöntemleri olan, barbuttin, doku, kafes oyma, sır üstü,dekorlama,astarlama,sgraffito gibi uygulamaların örneklerle gösterilerek anlatılması.
6 adet(15x15cm) plakalar üzerine, gösterilmiş olan dekorlama yöntemlerinin uygulanması.
4 Kurutma hakkında bilgilendirme, kurutma hatalarını örneklerle gösterilerek anlatılması.
Bütün dekorlama yöntemlerini içeren kare tabak yapımı.
5 Kurumuş işler üzerinde rotüşleme çalışması uygulaması hakkında bilgi verilmesi.
Sucuk tekniği (fitil tek.) kullanılarak bir form uygulaması (kalemlik)
6 Bisküvi pişirimi hakkında teorik bilgiler verilmesi, fırının doldurulması ve ilk pişirimin nasıl yapıldığı hakkında bilgilendirme.
Hazırlanan eskiz
çalışmaları sucuk tekniği kullanılarak tabak yapımı.
7 Genel Tekrar Genel Tekrar
8 Kutu tekniğinin tanıtılması, örnekler üzerinde tekniğin anlatılması ve tasarımların oluşturulması.
Kutu tekniği ile dört kap ve bir tepsiden oluşan tasarımın uygulanması.
9
Final ödevinin duyurulması. “Anadolu’da idol” kavramının tarih sürecinde yeri konusunun araştırılarak incelenmesi.
Örneklendirilerek anlatılması üç çağdaş idol tasarımlarının
oluşturulması. Uygulamanın devamı.
10 Sır ve oksitler hakkında genel bir bilgi verilmesi.
Üç çağdaş idol tasarımlarının uygulanması.
11 - Sırlama yöntemleri
- Daldırma- Akıtma yöntemi Uygulamanın devamı.
12 Sır fırınının doldurulması ve sır fırının yakılması.
Pişirimleri yapılmış ürünlerin oksitleme ve sırlama çalışmalarının yapılması.
13 “Anadolu’da idol” konulu araştırma ödevinin öğrenciler tarafından
sunumlarının yapılması. Sırlamanın devamı.
14 Sunumun devamı
Çalışmalara son şeklinin verilmesi-sunum
aşamasına getirilmesi
Dersin Kodu/Adı RÖA201 - ASA I (GELENEKSEL TÜRK SANATLARI)
Yıl/Yarıyıl Öğretim Yöntemleri Krediler
Teori Ugy. Lab. Projeler / Alan
Çalışması Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi
2/1 2 4 - - - 6 4 8
Ders Dili Türkçe
Zorunlu /
Seçmeli Zorunlu
Önkoşullar Yok
Dersin Amacı Tezhip sanatı tasarım ilkelerinin öğretilmesi Dersin Öğrenme
Kazanımları 1) Bitkisel motiflerinin anlam ve içeriğini, nasıl uygulanacağını kavramış olur.
2) Bitkisel motifleri tanır, motif ve Tezhip deseni arasında ilişkiler kurar ve uygular.
3) Bitkisel motifler ve Halı deseni arasında ilişkiler kurar ve uygular.
4) Geleneksel Türk sanatlarında uygulanan bitkisel motifleri tanıyabilecek ve değerlendirebilecek bir yetkinliğe erişir.
5) Desen üretirken, geleneksel unsurları kullanabilme yetisi kazanmış olur.
Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:
C.Keskiner,Türk Süsleme Sanatlarında Stilize Çiçekler,
C. Keskiner,Türk Süsleme Sanatında Desen ve Motif,İ. A.Birol-Ç.Derman,Türk Tezyinî Sanatlarında Motifler,
Değerlendirme
Ölçütleri Varsa X
koyunuz
Yüzde (%)
Arasınavlar 1 40
Kısa Sınavlar 0
Ödevler 0
Projeler 0
Dönem Ödevi 0
Laboratuar 0
Diğer 0
Dönem Sonu Sınavı 1 60
Ders Sorumluları Yrd. Doç. Ruhi KONAK Ders içeriği
Haftalar Konular
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Tezhip sanatının tarihi Tezhip sanatında üsluplar Tezhip sanatı ve sanatçıları Başlıca Bitkisel Motifler
Bitkisel Motiflerin Tarihi Gelişimi Bitkisel Motiflerin anlam ve içeriği Bitkisel Motiflerin Uygulanıldığı Alanlar Bitkisel Motiflerin Başlıca Çizim Kuralları
Basit Yaprak Motifinin Tanımı, Çizim Kuralları ve Uygulaması Basit Yaprak Motifinin Çizimi
Dilimli Yaprak Motifinin Tanımı, Çizim Kuralları ve Uygulaması Dilimli Yaprak Motifinin Çizimi
Gonca Motifinin Tanımı, Çizim Kuralları ve Uygulaması Gonca Motifinin Çizimi
Ders Kodu / Ders Adı RÖA205 YAZI
Yıl/Yarıyıl
Öğretim Yöntemleri Krediler
Teori Ugy. Lab. Projeler / Alan
Çalışması Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi
2/1 1 2 - - - 3 2 3
Ders Dili Türkçe
Zorunlu /
Seçmeli Zorunlu
Önkoşullar Yok
Dersin Amacı Yazının tarihsel gelişim sürecini kavratmak. İlk ve ortaöğretimin amaç ve ilkeleri doğrultusunda doğru ve kurallara uygun yazabilmeyi öğretmek.
Öğrenme
Çıktıları ve Yeterlilikler
1 Yazının gelişim süreci ile ilgili bilgi edinebilme.
2 Görsel Sanatlar öğretmeni için yazının önemini öğrenebilme.
3 İlk ve ortaöğretim de yazı eğitiminin amaç, ilkelerini bilme.
4 Güzel yazının temel kurallarını kavrayabilme.
5 Yazı için kullanılabilecek farklı araçları tanıyabilme.
6 Yazıda espas kurallarını uygulayabilme 7 Kaligrafi sanatını bilebilme.
8 Yazının grafik sanatlar içerisindeki yerini kavrayabilme.
Ders Kitabı ve/veya
Kaynaklar
USLAY Yüksel Yazı Sanatı 1989
ÇEKİÇ Savaş Yazı Disiplini Ders Notları
YADA Sait Yazı Sanatı Milli Eğitim Basımevi Ankara 1949 Öğretmenler Kitapları Yazı Öğretimi Milli Eğitim Basımevi İstanbul 1964 ERDOĞAN Munis- Sevinç Matbaası Ankara 1966
Değerlendirme
Ölçütleri Varsa X
koyunuz
Yüzde (%)
Arasınavlar X 40
Kısa Sınavlar Ödevler Projeler Dönem Ödevi Laboratuar Diğer
Dönem Sonu Sınavı X 60
Ders Sorumluları - Ders içeriği
Haftalar Konular
Hafta Teorik Uygulama
1 Atölyenin tanıtımı, çalışmalar hakkında bilgi,gerekli malzeme tanıtımı.
2 Latin alfabesinin tarihsel gelişimini bilebilme. Tablalı uç ile dik temel yazı çalışmalarına başlanması.
3 Yazıda kontrastlar konusunu öğrenebilme. Harf çiziminden cümle yazımına geçiş.
4 Harflerin çıkış formlarını kavrayabilme. Cümle yazma çalışmalarına devam edilmesi.
5 Harflerin ölçülendirilme sistemlerini bilebilme. Küçük dik temel yazı çalışmalarına başlanması.
6 Dar ve geniş harflerin yapısını öğrenebilme ve
uygulayabilme. Küçük dik temel harf karakteri ile
atasözleri ve deyişlerin yazılması.
7 Genel Tekrar Genel Tekrar
8 Yazıda espas kavramı konusunu bilebilme. Kesik ucun öğrencilere tanıtılması, kamıştan kesik uç yapımının öğretilmesi.
9 Paragraf ve sütun espaslarını ayarlayabilme. Kesik uç kullanmanın kurallarının öğretilmesi, alfabenin yazılması.
10 Yazıda başlık ve arabaşlıkların yerlerini ayarlayabilme. Kesik uç ile cümle yazma çalışmalarının yapılması.
11 Egyptian yazının anatomik yapısını bilebilme. Kesik uç ile dekoratif yazı çalışmalarının tamamlanması.
12 Gotik yazı nedir? Özellikleri nelerdir bilebilme. Seçilen karakterler ile şiir yazımı ve süsleme yapılması
13 Yazının grafik sanatlarda uygulama alanlarını bilebilme. Yazıda süsleme çalışmalarının tamamlanması.
14 Uygulama çalışmalarının tamamlanması. Yarıyıl boyunca yapılan tüm uygulamaların topluca değerlendirilmesi.
Ders Kodu / Ders Adı GNK207 BİLGİSAYAR I
Yıl/Yarıyıl Öğretim Yöntemleri Krediler
Teori Uyg. Lab. Projeler/Alan
Çalışması Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi
2/1 2 2 - 4 3 4
Ders Dili Türkçe
Zorunlu /
Seçmeli Zorunlu
Önkoşullar Yok
Dersin Amacı Bu dersin amacı; öğrencilerin bilgisayar sistem ve çevre birimleri ile işletim sistemlerinin genel özelliklerini tanımalarını; Windows işletim sisteminde program ekleyip kaldırabilmelerini, masaüstü öğeleri, görüntü ve sistem ayarlarını değiştirebilmelerini ve kelime işlemci programını kullanabilmelerini sağlamaktır.
Öğrenme
Çıktıları ve Yeterlilikler
1 Bilgisayar sistem ve çevre birimlerinin işlevlerini açıklayabilme.
2 İşletim sistemlerinin genel özelliklerini hatırlayabilme.
3 Windows masaüstü öğelerini kullanabilme,görüntü ve sistem ayarlarını değiştirebilme.
4 Windows’da dosya ve klasör oluşturma, silme, kopyalama ve taşıyabilme.
5 Windows işletim sisteminde program yükleyebilme veya yüklü olan programı kaldırabilme.
6 Kelime işlemci programında yazı tipi özelliklerini değiştirebilme,resim, otomatik şekil, grafik işlemleri yapabilme.
7 Kelime işlemci programında sayfa numarası, simge ve üstbilgi-altbilgi ekleyebilme.
8 Sayfa yapısı ayarlarını düzenleyebilme.
9 Kelime işlemci programında yazım ve dilbilgisi denetimi yaptırabilme.
10 Kelime işlemci programında tablo işlemlerini yapabilme.
Ders Kitabı ve/veya
Kaynaklar
Şentürk, Aysan (ed.2011) Temel Bilgi Tenolojileri ve Bilgisayar Kullanımı, Ekin Yayınevi, Bursa. Güneş, Ali (ed.).(2007). Bilgisayar I-II: Temel Bilgisayar Becerileri. Ankara: PegemA Yayıncılık. Bilgisayar Kurs Kitabı, Arkadaş Yayınları, 2008, Ankara. MEB Eğitim Teknolojileri Genel Müd. (2003). Eğitim Teknolojileri:
Bilgisayar. Ankara: MEB EğiTek, Yay.No-9.
Değerlendirme
Ölçütleri Varsa X
koyunuz
Yüzde (%)
Arasınavlar X 40
Kısa Sınavlar
Ödevler Projeler Dönem Ödevi Laboratuar Diğer
Dönem Sonu Sınavı X 60
Ders Sorumluları Ders içeriği
Haftalar Konular
Hafta
Teorik Uygulama1 Dersin tanıtımı: Kapsamı, gerekçesi, önemi, kural ve
gerekleri Tanışma
2 Bilgisayar sistem ve çevre birimleri (dış ve iç donanım
birimleri) Sunuş yoluyla anlatım
3 İşletim sistemlerinin genel özellikleri (Windows’un diğer
işletim sistemlerinden farklı yönleri) Sunuş yoluyla anlatım 4 Windows masaüstü öğeleri, görüntü ve sistem ayarları Gösterip yaptırma yöntemi 5
Dosya ve klasör oluşturma, silme, kopyalama ve taşıma.
Windows işletim sisteminde program yükleme veya yüklü
olan programı kaldırma. Gösterip yaptırma yöntemi
6 Kelime işlemci programlarının genel özellikleri. Kelime
işlemci programda yazı tipi özellikleri. Sunuş yoluyla anlatım, gösterip yaptırma yöntemi 7 Kelime işlemci programında resim, otomatik şekil, grafik
işlemleri. Gösterip yaptırma yöntemi
8 Kelime işlemci programında sayfa numarası, simge ve üstbilgi-altbilgi ekleme, sayfa yapısı ayarlarını düzenleme.
Gösterip yaptırma yöntemi.
Çalışma yapraklarıyla uygulamalar.
9 Kelime işlemci programında yazım ve dilbilgisi denetimi.
Gösterip yaptırma yöntemi.
Çalışma yapraklarıyla uygulamalar.
10 Kelime işlemci programında tablo işlemleri.
Gösterip yaptırma yöntemi.
Çalışma yapraklarıyla uygulamalar.
11 Kelime işlemci programında içindekiler tablosu ve dizin oluşturma.
Gösterip yaptırma yöntemi.
Çalışma yapraklarıyla uygulamalar.
12 Kelime işlemci uygulamaları. Çalışma yaprakları aracılığıyla bireysel uygulamalar.
13 Kelime işlemci uygulamaları. Çalışma yaprakları aracılığıyla bireysel uygulamalar.
14 Dönem sonunda dersle ilgili değerlendirmeler
Öğrencilerin dersle ilgili görüşlerinin sözlü / yazılı olarak alınması
Ders Kodu / Ders Adı GNK201 BATI SANAT TARİHİ
Yıl/Yarıyıl Öğretim Yöntemleri Krediler
Teori Uyg. Lab. Projeler/Alan
Çalışması Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi
2/1 3 - - - - 3 3 4
Ders Dili Türkçe
Zorunlu /
Seçmeli Zorunlu
Önkoşullar Yok
Dersin Amacı Ortaçağdan empresyonizme kadar Avrupa’daki sanat gelişiminin ana hatlarıyla ve karşılaştırmalı olarak öğrenilmesi
Öğrenme
Çıktıları ve Yeterlilikler
1 Mimari eserleri tanıma
2 Resim sanatı örneklerini tanıma (altar panosu, fresko, tablo, vb) 3 Heykel örneklerini tanıma
4 İkonografik ve mitolojik açıklama 5 Teknik bilgileri öğrenme
6 Sanat eserine bakış açısını öğrenme 7 Eserleri tarihlendirip analiz edebilme 8 Sanatçılar hakkında bilgi edinme
9 Sanat eserlerine farklı açılardan yaklaşma 10 Sanat dallarını birbiriyle karşılaştırma
Ders Kitabı ve/veya
Kaynaklar
E.Akyürek, Orta Çağ’dan Yeni Çağ’a Felsefe Ve Sanat, İstanbul, 1994.
N.Atasoy, 17. ve 18.Yüzyıllarda Avrupa Sanatı, İstanbul 1985.
F.Claudon; Romantizm, İstanbul 1988.
B.Cömert, Giotto’nun Sanatı, Ankara, 1977.
B.Cömert, Mitoloji Ve İkonografi, Ankara, 1999.
S.Germaner, 18.Yüzyıl Avrupa Resmi, İstanbul 1996.
S.Germaner, Z.İnankur, Oryantalistlerin İstanbulu, İstanbul 2008.
E.H.Gombrich, Sanatın Öyküsü, İstanbul 2011.
Z.İnankur; 19.yy.Avrupasında Heykel ve Resim Sanatı, İstanbul 1997.
M.&N.İpşiroğlu, Oluşum Süreci İçinde Sanatın Tarihi, İstanbul, 1983.
E.Panofsky, Gotik Mimarlık Ve Skolastik Felsefe, İstanbul, 1999.
N.Pirim (ed.), Rönesansın Serüveni, İstanbul 2005.
L.M.Roth, Mimarlığın Öyküsü, İstanbul 2002.
H.Wölfflin, Sanat Tarihinin Temel Kavramları, İstanbul 1985.
Değerlendirme
Ölçütleri Varsa X
koyunuz
Yüzde (%)
Arasınavlar X 40
Kısa Sınavlar Ödevler Projeler
Dönem Ödevi Laboratuar Diğer
Dönem Sonu Sınavı X 60
Ders Sorumluları - Ders içeriği
Haftalar Konular
Hafta Teorik Uygulama
1 Temel Bilgiler, Romanesk ve Gotik mimari; Erken Rönesans mimari ve heykel sanatı 2 Giotto, Masaccio, Uccello, Piero della Francesca, A.Mantegna, Bellini’ler, C.Crivelli A.da
Messina, J.van Eyck, Q.Massys
3 Fransa: Limbourg kardeşler, J.Fouquet; Yüksek Rönesans: S.Botticelli, Leonardo da Vinci, H.Bosch
4 Michelangelo, Raffaello, A.Dürer, H.Holbein, P.Bruegel, G.Arcimboldo
5 Venedik ekolü : Giorgione, Tiziano, Veronese, Tintoretto; Maniyerizm: Pontormo, Parmigianino, Bronzino, El Greco
6 Barok mimari ve heykel örnekleri (L.Bernini vb); Barok resim: Caravaggio, G.de la Tour, Le Nain kardeşler
7 Arasınav-ders tekrarı
8 Barok resim: Velazquez, Murillo, Rubens, Rembrandt, Vermeer
9 Rokoko resim: A.Watteau, J.Fragonard, F.Boucher, J.B.Chardin; Neo-klasik resim:
J.L.David, J.D.Ingres, E.Vigee Lebrun
10 Rokoko ve Neo-klasik mimari ve heykel örnekleri
11 Romantizm: W.Turner, J.Constable, C.D.Friedrich, T.Gericault, E.Delacroix 12 Goya, Oryantalizm (İngiliz ressamlar)
13 Oryantalizm (Fransız ve diğer ressamlar) 14 Realizm: G.Courbet, H.Daumier, F.Millet
Ders Kodu / Ders Adı EMB201 ÖĞRETİM İLKE VE
YÖNTEMLERİ
Yıl/Yarıyıl Öğretim Yöntemleri Krediler
Teori Uyg. Lab. Projeler/Alan
Çalışması Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi
2/1 3 - - 3 3 4
Ders Dili TÜRKÇE
Zorunlu /
Seçmeli Zorunlu
Önkoşullar Yok
Dersin Amacı Bu dersin amacı, öğretmen adaylarının program geliştirme süreç ve kavramları, ünitelendirilmiş yıllık ve ders planlarının geliştirilmesi, içerik seçimi ve organizasyonu ile öğretim yöntemleri konularında bilgi, beceri ve tutumlarını geliştirmektir.
Öğrenme
Çıktıları ve Yeterlilikler
1 Eğitim programı ile ilgili temel kavramları tanımlayabilme, 2 Eğitim programını oluşturan öğeleri ve özelliklerini açıklayabilme 3 Program geliştirme kavramını tanımlayabilme
4 Program geliştirme sürecini açıklayabilme
5 Öğretim ilkelerini ve öğretim sürecindeki yerini açıklayabilme 6 Öğretim stratejilerini tanıma ve açıklayabilme
7 Öğretim yöntemlerini tanıma ve açıklayabilme 8 Öğrenme stillerini açıklayabilme
9 Öğretimde kullanılan araç-gereçleri genel hatlarıyla tanıyabilme 10 Ünitelendirilmiş yıllık ve ders planlarını hazırlayabilme
Ders Kitabı ve/veya
Kaynaklar
Demirel, Özcan. Plandan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı 2010, Ankara. Pegem Yayıncılık Demirel, Özcan. Program Geliştirme.2010,Ankara. Pegem Yayıncılık Ertürk, Selahattin. Eğitimde Program Geliştirme.1993, Ankara.
Hesapcıoğlu, Muhsin. Öğretim İlke ve Yöntemleri. 1999, İstanbul. Nobel Değerlendirme
Ölçütleri Varsa X
koyunuz
Yüzde (%)
Arasınavlar X 40
Kısa Sınavlar Ödevler Projeler Dönem Ödevi Laboratuar Diğer
Dönem Sonu Sınavı X 60
Ders Sorumluları -
Hafta Teorik Uygulama
1 Eğitim ve eğitim programları ile ilgili temel kavramlar 2 Eğitim programlarının temel öğeleri
3 Program geliştirmenin teorik temelleri 4 Program geliştirme süreci
5 Öğretim ilkeleri 6 Öğretim stratejileri 7 Öğretim yöntemleri- I 8 Öğretim yöntemleri- II 9 Öğretim yöntemleri- III 10 Öğrenme stilleri 11 Araç-gereçler
12 Ünitelendirilmiş yıllık ve ders planları- I 13 Ünitelendirilmiş yıllık ve ders planları- II
12 Ünitelendirilmiş yıllık ve ders planları- I 13 Ünitelendirilmiş yıllık ve ders planları- II