amacı; sanat ve metod bilinci, imgelem gücü, buluş ve kompozisyon yeteneği kazandırmakla birlikte öğrencilerimizin gelecekteki mesleki yaşantılarında kendi öğrencilerine uygulatabilecekleri özgünbaskı tekniklerini öğretmek ve uygulatmaktır.
Dersin Öğrenme
Kazanımları 1 Özgün Baskıresim sanatında geçen teknik ve sanatsal terimleri açıklayabilme.
2 Özgün Baskıresim tekniklerini uygulayabilme.
3 Özgün Baskıresimde uygulanacak tekniğe göre farklı araç ve gereçleri kullanabilme.
4 Çukur baskının başlangıcından günümüze tarihçesini açıklayabilme.
5 Çukurbaskı tekniklerinden Kurukazı, Asit Oyma, Aquatint, tekniklerini uygulayabilme.
6 Çukurbaskı tekniklerinden Kurukazı, Asit Oyma, Aquatint, teknikleri için kullanılan araç ve gereçleri kullanabilme.
7 Çukurbaskı tekniğinde çok kalıptan renkli baskı yapma yöntemini uygulayabilme.
8 Çukurbaskı tekniğinde çok kalıptan renkli baskı yapabilme.
Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:
ATAR, Atilla, Başlangıcından Günümüze Taşbaskı, Anadolu Ünv. Yayınları; no: 846, Eskişehir – 1995
BRUNNER, Felix, Gravürün El Kitabı, Yeni Basım Matbaacılık, İstanbul – 2001
IŞINGÖR, Mümtaz, Resim 1, M.E.B. Devlet Kitapları, Türk Tarih Kurumu Basımevi Web Ofset Matbaası, Ankara – 1986
METİN, Nevzat, Mustafa Aslıer, Bilim Sanat Galerisi, Malkoçoğlu Matbaacılık, İstanbul – 1995
PEKMEZCİ, Hasan, Tüm Yönleri ile Serigrafi Baskı Yay. San. Tic. Tekışık Web Ofset Matbaası – 1993
RENDA, Günsal, Türk Plastik Sanatlar Tarihi, Anadolu Ünv. Yayın no: 581, Ertam A.Ş.
Web matbaası – 1993
ROSS, John, The Complete Printmaker, The Free Press, New York – 1990
UÇKAN, Özgür, Süleymen Saim Tekan, Bilim Sanat Galerisi, Mas Matbaacılık, İstanbul – 1996
Değerlendirme
Ölçütleri Varsa X
koyunuz
Yüzde (%)
Arasınavlar 1 40
Kısa Sınavlar 0
Haftalar Konular
Ders içeriği
Hafta
Teorik Uygulama1
Dönem içinde yapılacak çalışmalarla ilgili bilgi verilir. Çukur baskı tekniğinin tarihçesi
hakkında bilgi verilir. Uygulanacak baskı tekniğine göre eskiz çalışmalarına başlanır.
2
Çukur baskı hakkında teorik bilgi verilir.
Çukurbaskı tekniklerinden kuru kazı
yöntemiyle yapılan çalışmalardan incelenir. Eskiz oluşturmaya devam edilir.
3 Eskizler değerlendirilir çinko kalıp üzerine
aktarma yöntemleri anlatılır. Hazırlanan eskizler çinko üzerine transfer edilerek çelik uçlarla kazıma işlemine başlanılır.
4 Çelik uçlarla yapılan kuru kazı kalıbının,
prova baskısının nasıl yapılacağı anlatılır. Prova baskı yapılır. Görülen eksiklikler tamamlanır.
5 Yapılan prova baskılar teknik açıdan
değerlendirilir. Önceden belirlenen sayıda orijinal baskı çoğaltma işlemi yapılır.
6
Çukurbaskı tekniklerinden asit oyma yöntemi teorik olarak anlatılır ve asit oyma tekniğiyle
yapılmış çalışmalardan örnekler incelenir. Uygulanacak baskı tekniğine göre eskiz çalışmalarına başlanır.
7
Tamamlanan eskizlerin asfalt ile kapatılmış çinko kalıp üzerine aktarılması ve asit indirme yöntemi anlatılır.
Tamamlanan eskizler asfalt ile kapatılmış çinko kalıp üzerine aktarılır ve metal uçlu kalemlerle desen çizimi gerçekleştirilir.
8
Metal uçlu kalemle çizimi gerçekleştirilen kalıp teknik açıdan değerlendirilir. Asit
indirme aşamasına gelip gelmediği belirlenir. Asit indirme işlemi gerçekleştirilir. Prova baskı yapılır.
9 Yapılan provalar teknik açıdan değerlendirilir. Belirlenen sayıda orijinal baskı işlemi gerçekleştirilir.
10 Yapılan provalar teknik açıdan değerlendirilir. Belirlenen sayıda orijinal baskı işlemi gerçekleştirilir.
11 Aquatint yöntemi teorik olarak anlatılır.
Kurukazı ve asit oyma tekniği ile yapılan kalıplar üzerine aquatint tekniği uygulaması yapılarak açık koyu değerleri kalıp üzerinde uygulanır. Asit indirme işlemi gerçekleştirilir.
12 Aquatint tekniğiyle yapılmış örnek baskılar gösterilir.
Aquatint tekniği uygulanan kalıpların baskı işleminin tamamlanır ve istenilen sonuca ulaşılan bir kalıbın renkli klişelerinin hazırlanır ve prova baskı yapılır.
13 Tek kalıptan çok renkli baskı yöntemleri
anlatılır. Tek kalıptan çok renkli baskı denemeleri gerçekleştirilir.
14 Yapılan renk denemeleri teknik ve plastik
açıdan değerlendirilir. Eleştirisi yapılan kalıplardan gerekli sayıda orijinal baskı yapılır.
Dersin Kodu/Adı RÖA403 - SEÇMELİ SANAT ATÖLYE V (RESİM)
Yıl/Yarıyıl Öğretim Yöntemleri Krediler
Teori Ugy. Lab. Projeler / Alan
Dersin Amacı Boya sürüş zenginliğini kazandırmak, boyaların maddi güzelliğinin farkına varmak, renk ve leke olgusunu pekiştirmek, deformasyon, transformasyon, stilizasyon deneyimi kazanmak, kendi sanatsal felsefi ve toplumsal düşüncelerini olgunlaştırarak estetik bilince ve uygulamalara ulaşmak.
Dersin Öğrenme
Kazanımları 1 Alan bilgisini farklı disiplinlerle ilişkilendirebilme.
2 Yaratıcı sanat etkinliklerini farklı alanlara uygulayabilme.
3 Sanat eğitimi alanında karşılaştığı sorunların çözümünde bilimsel yöntem kullanma alışkanlığı edinebilme.
4 Çağdaş teknolojiyi sanat eğitimi alanında kullanabilme.
5 İmgesel düşünme yeteneğini geliştirebilme.
6 İmgesel düşünme yeteneğini geliştirebilme.
7 Bilinçli sanat izleyicisi olma.
8 Yeterli sanat eğitimi formasyonuna sahip olma.
Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:
ERGÜVEN Mehmet, Yoruma Doğru, YKY, İstanbul 1992 BATUR Enis, Modernizmin Serüveni, YKY Sanat Sayı13
TUNALI İsmail, Felsefenin Işığında Modern Resim, Remzi Kitabevi İstanbul GOMBRICH, E.H Sanatın Öyküsü Remzi Kitap Evi İstanbul-1982
SÖZEN Metin- TANYELİ Uğur, Sanat Sözlüğü Remzi Kitabevi İstanbul-1992 TURANİ Adnan, Dünya Sanat Tarihi Remzi Kitabevi İstanbul-1992
WÖLFFLİN Henrich, Sanat Tarihinin Temel Kavramları Remzi Kitabevi-1982 RICHARD Lionel, Ekspresyonizm Remzi Kitabevi-1984
SERRUZALLAZ Mavrice, Empresyonizm Remzi Kitabevi İstanbul-1983 Renaissance, The art of Italian, Könemann
Değerlendirme
Ders içeriği
Haftalar Konular
Hafta Teorik Uygulama
1
Dönem içinde yapılacak çalışmalarla ilgili bilgilendirme, yararlanılacak kaynaklar, atölyede çalışma düzeni ve disiplinlerle ilgili açıklamalar, uygulamada kullanılacak malzemelerle ilgili bilgilendirme yapılır.
Çağdaş sanatçıların sanat yapıtları; kaynak kitaplara, görselleri bağlı olarak sanat eleştirisi bağlamında incelenir, değerlendirilir.
2
Kompozisyon- tasarım oluşumunda bilgi toplama, problem çözme, çözümleme, değerlendirme ve geliştirme aşamalarına bağlı olarak renk ve leke anlatılır (figür) .
Tuval üzerine yağlıboya tekniği ile figüratif çağdaş kompozisyon yorumları mekan-uzam olgusu çözümlenerek uygulatılır.
3
Kompozisyon- tasarım oluşumunda bilgi toplama, problem çözme, çözümleme, değerlendirme ve geliştirme aşamalarına bağlı olarak renk ve leke anlatılır (figür) .
Tuval üzerine yağlıboya tekniği ile figüratif çağdaş kompozisyon yorumları mekan-uzam olgusu çözümlenerek uygulatılır.
4
Sanatta biçim oluşumları çağdaş sanat örnekleriyle anlatılarak yaratıcı süreç içinde nasıl uygulanacağı anlatılır.
Çeşitli malzeme bilgisine dayalı biçim oluşumları (deformasyon, stilizasyon, transformasyon ) uygulatılır. Sonuçlar değerlendirilir.
5
Tasarım ilkeleri doğrultusunda, geliştirilen formlar çeşitli tekniklerle sanatsal ve yaratıcı uygulamaya nasıl dönüştürüldüğü anlatılır.
Çeşitli malzeme bilgisine dayalı biçim oluşumları (deformasyon, stilizasyon, transformasyon ) somut kavram yorumlarına bağlı olarak uygulatılır.
6
Tasarım ilkeleri doğrultusunda, geliştirilen formlar çeşitli tekniklerle sanatsal ve yaratıcı uygulamaya nasıl dönüştürüldüğü anlatılır.
Çeşitli malzeme bilgisine dayalı biçim oluşumları (deformasyon, stilizasyon, transformasyon ) soyut kavram yorumlarına bağlı olarak uygulatılır.
7
Çok figürlü kompozisyon araştırmaları, soyut kompozisyonlar malzeme çeşitliliğine bağlı olarak anlatılır.
Çeşitli uygulama malzemeleriyle
(deformasyon, stilizasyon, transformasyon ) imgesel kompozisyonlar çağdaş yaklaşımlar doğrultusunda uygulatılır ve değerlendirilir.
8
Çok figürlü kompozisyon araştırmaları, soyut kompozisyonlar malzeme çeşitliliğine bağlı olarak anlatılır.
Çeşitli uygulama malzemeleriyle
(deformasyon, stilizasyon, transformasyon ) imgesel kompozisyonlar çağdaş yaklaşımlar doğrultusunda uygulatılır ve değerlendirilir.
9
Önceki derslerde yapılan çalışmaların ve araştırma konularının pekiştirilmesini hedefleyen çalışmalarda deformasyon, transformasyon ve stilizasyona yönlendirilmiş uygulama çalışmaları değerlendirilir.
Yaratıcılık, tasarım ve kompozisyon, teknik olgunluk ve plastik bütünlük gerçekleştirilen uygulama çalışmalarında dikkate alınarak değerlendirilir.
10
Önceki derslerde yapılan çalışmaların ve araştırma konularının pekiştirilmesini hedefleyen çalışmalarda deformasyon, transformasyon ve stilizasyona yönlendirilmiş uygulama çalışmaları değerlendirilir.
Yaratıcılık, tasarım ve kompozisyon, teknik olgunluk ve plastik bütünlük gerçekleştirilen uygulama çalışmalarında dikkate alınarak değerlendirilir.
11 Çağdaş ve avangard uygulama, çalışma örnekleri, ustalardan yaklaşım analizleri mantığında anlatılır.
Geleneksel uygulama malzemelerinden uzaklaşarak çağdaş yaklaşımlarda çalışmalar uygulatılır. (Can Göknil, Tomur Atagök, Burhan Uygur, Ergin İnan)
12 Çağdaş ve avangard uygulama, çalışma örnekleri, ustalardan yaklaşım analizleri mantığında anlatılır.
Geleneksel uygulama malzemelerinden uzaklaşarak çağdaş yaklaşımlarda çalışmalar uygulatılır. (Can Göknil, Tomur Atagök, Burhan Uygur, Ergin İnan)
13
Önceki derslerde yapılan çalışmaların ve araştırma konularının pekiştirilmesini hedefleyen çalışmalarda deformasyon, transformasyon ve stilizasyona yönlendirilmiş uygulama çalışmaları değerlendirilir.
Yaratıcılık, tasarım, kompozisyon, teknik olgunluk ve plastik bütünlük içeren uygulamalar yaptırılır.
14
Önceki derslerde yapılan çalışmaların ve araştırma konularının pekiştirilmesini hedefleyen çalışmalarda deformasyon, transformasyon ve stilizasyona yönlendirilmiş uygulama çalışmaları değerlendirilir.
Yaratıcılık, tasarım, kompozisyon, teknik olgunluk ve plastik bütünlük içeren uygulamalar yaptırılır.
Dersin Kodu/Adı RÖA403 - SEÇMELİ SANAT ATÖLYE V (GELENEKSEL TÜRK SANATLARI)
Yıl/Yarıyıl Öğretim Yöntemleri Krediler
Teori Ugy. Lab. Projeler / Alan
Dersin Amacı Tezhip sanatı tasarım ilkelerinin öğretilmesi Dersin Öğrenme
Kazanımları 1) Bitkisel motiflerinin anlam ve içeriğini, nasıl uygulanacağını kavramış olur.
2) Bitkisel motifleri tanır, motif ve Tezhip deseni arasında ilişkiler kurar ve uygular.
3) Bitkisel motifler ve Halı deseni arasında ilişkiler kurar ve uygular.
4) Geleneksel Türk sanatlarında uygulanan bitkisel motifleri tanıyabilecek ve değerlendirebilecek bir yetkinliğe erişir.
5) Desen üretirken, geleneksel unsurları kullanabilme yetisi kazanmış olur.
Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:
C.Keskiner,Türk Süsleme Sanatlarında Stilize Çiçekler,C. Keskiner,Türk Süsleme Sanatında Desen ve Motif,İ. A.Birol-Ç.Derman,Türk Tezyinî Sanatlarında Motifler
Değerlendirme
Ders Sorumluları Yrd. Doç. Ruhi Konak Ders içeriği
Haftalar Konular
1 2
Tezhip sanatının tarihi Tezhip sanatında üsluplar Tezhip sanatı ve sanatçıları Başlıca Bitkisel Motifler
Bitkisel Motiflerin Tarihi Gelişimi Bitkisel Motiflerin anlam ve içeriği Bitkisel Motiflerin Uygulanıldığı Alanlar Bitkisel Motiflerin Başlıca Çizim Kuralları
Basit Yaprak Motifinin Tanımı, Çizim Kuralları ve Uygulaması Basit Yaprak Motifinin Çizimi
Dilimli Yaprak Motifinin Tanımı, Çizim Kuralları ve Uygulaması Dilimli Yaprak Motifinin Çizimi
13 14 Gonca Motifinin Tanımı, Çizim Kuralları ve Uygulaması Gonca Motifinin Çizimi
Ders Kodu / Ders Adı EMB301 ÖZEL EĞİTİM
Yıl/Yarıyıl Öğretim Yöntemleri Krediler
Teori Uyg. Lab. Projeler/Alan
Çalışması Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi
4/1 2 - - - - 2 2 3
Ders Dili Türkçe
Zorunlu /
Seçmeli Zorunlu
Önkoşullar Yok
Dersin Amacı Özel eğitimin tanınması, özel eğitim alanının bilgisi, özel eğitime muhtaç çocukların tanınması, özel eğitime muhtaç olma nedenlerinin bilgisi, özel eğitime muhtaç çocukların sınıflandırılması
Öğrenme
Çıktıları ve Yeterlilikler
1 Özel eğitim alan bilgisine sahip olabilme.
2 Özel eğitime muhtaç öğrencileri sınıflandırabilme.
3 Özel eğitime muhtaç olma nedenlerini belirleyebilme.
Ders Kitabı ve/veya
Kaynaklar
1- “Özel Eğitime Giriş”Editör: Ayşegül Ataman 2- “Özel Eğitime Giriş” Yahya Özsoy,
Mehmet Özyürek, Süleyman Eripek
3- “Özel Eğitime Giriş” Mitat Enç ve diğerleri.
Değerlendirme
Ölçütleri Varsa X
koyunuz
Yüzde (%)
Arasınavlar X 40
Kısa Sınavlar Ödevler Projeler Dönem Ödevi Laboratuar Diğer
Dönem Sonu Sınavı X 60
Ders Sorumluları - Ders İçeriği
Haftalar Konular
Hafta Teorik Uygulama
1 Özel Gereksinimli Çocuklar
2 Özel Eğitime Muhtaç Olmanın Nedenleri 3 Özel Eğitimin Tarihçesi
4 Zeka Geriliği Olan Çocuklar 5 Zeka Geriliği Olan Çocuklar
6 Gelişimi Tehlike Altında Olan Çocuklar 7 Gelişimi Tehlike Altında Olan Çocuklar 8 Görme Yetersizliği Olan Çocuklar 9 Görme Yetersizliği Olan Çocuklar 10 İşitme Yetersizliği Olan Çocuklar 11 İşitme Yetersizliği Olan Çocuklar 12 İletişim Yetersizliği Olan Çocuklar 13 Öğrenme Güçlüğü Olan Çocuklar 14 Öğrenme Güçlüğü Olan Çocuklar
Dersin Kodu/Adı RÖA402 ASA VI (RESİM)
Yıl/Yarıyıl Öğretim Yöntemleri Krediler
Teori Ugy. Lab. Projeler / Alan
Seçmeli Zorunlu
Önkoşullar Yok
Dersin Amacı Öğrencilere, doğa insan ilişkilerinin düzenini ve bütününü sezdirip kendilerini özgür anlatıma yönlendirerek resim tekniklerini geliştirmeleri sağlanır, lisans eğitiminin bu son aşamasında daha önce almış oldukları sanat eğitimi formasyonu kapsamında kendi biçimsel anlayışlarının oluşmasına yönelik çalışmaları içerir.
Dersin Öğrenme
Kazanımları 1 Türkiye Cumhuriyeti ilkelerine bağlı, kendi milletini, kültürünü, doğayı ve insanı sevebilme.
2 Yeterli sanat eğitimi formasyonuna sahip olma.
3 Sanat eğitimi öğrencisi olarak araştırma, öğrenme ve öğretme coşkusuna sahip olabilme.
4 Çağdaş teknolojiyi sanat eğitimi alanında kullanabilme.
5 İmgesel düşünme yeteneğini geliştirebilme.
6 .Çevresindeki kültürel etkinlikleri düzenleyebilme.
7 Bilinçli sanat izleyicisi olma.
8 Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli sanat eğitimi dersi planlama ve işleme.
Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:
Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:
ERGÜVEN Mehmet, Yoruma Doğru, YKY, İstanbul 1992 BATUR Enis, Modernizmin Serüveni, YKY Sanat Sayı13
TUNALI İsmail, Felsefenin Işığında Modern Resim, Remzi Kitabevi İstanbul GOMBRICH, E.H Sanatın Öyküsü Remzi Kitap Evi İstanbul-1982
SÖZEN Metin- TANYELİ Uğur, Sanat Sözlüğü Remzi Kitabevi İstanbul-1992 TURANİ Adnan, Dünya Sanat Tarihi Remzi Kitabevi İstanbul-1992
WÖLFFLİN Henrich, Sanat Tarihinin Temel Kavramları Remzi Kitabevi-1982 RICHARD Lionel, Ekspresyonizm Remzi Kitabevi-1984
SERRUZALLAZ Mavrice, Empresyonizm Remzi Kitabevi İstanbul-1983 Renaissance, The art of Italian, Könemann
Değerlendirme
Dönem Sonu Sınavı 1 60 Ders Sorumluları
Ders içeriği
Haftalar Konular
Hafta Teorik Uygulama
1
Anasanat atölye resim uygulamalarının son yarıyılında, öğrencilere daha önce almış oldukları disiplinler kapsamlı olarak bilgi verilir.
Yarıyıl içinde yapacakları çalışmalarla ilgili bilgilendirme, bilimsel yenilikler ve kaynak tarama, aktarma konusunda
yönlendirmeler yapılır.
2
Anasanat atölye resim uygulamalarının son yarıyılında, öğrencilere daha önce almış oldukları disiplinler
kapsamlı olarak bilgi verilir. Çağdaş biçim yaklaşımlarıyla deneysel uygulama çalışmaları yaptırılır.
3
Öğrencilerin almış oldukları tasarım ve kompozisyon bilgileri ışığında, serbest ve özgün bir proje çalışması geliştirilir ve kendilerinin imgesel yaratılarını
belirleyecekleri tasarlama ve yaratma süreciyle ilgili bilgilendirme yapılır.
Tasarım oluşumundaki aşamalar olan problem çözme, bilgi toplama, geliştirme ve değerlendirme ilkeleri proje çalışması kapsamında gerçekleştirirler
4
Öğrencilerin almış oldukları tasarım ve kompozisyon bilgileri ışığında, serbest ve özgün bir proje çalışması geliştirilir ve kendilerinin imgesel yaratılarını
belirleyecekleri tasarlama ve yaratma süreciyle ilgili bilgilendirme yapılır.
Öğrenciler tasarlama yaratma sürecini içeren proje çalışmasının ön hazırlıklarını gerçekleştirirler.
5
Öğrencilerin almış oldukları tasarım ve kompozisyon bilgileri ışığında, serbest ve özgün bir proje çalışması geliştirilir ve kendilerinin imgesel yaratılarını
belirleyecekleri tasarlama ve yaratma süreciyle ilgili bilgilendirme yapılır.
Öğrenciler tasarlama yaratma sürecini içeren proje çalışmasının ön hazırlıklarını gerçekleştirirler.
6
Öğrencilerin almış oldukları tasarım ve kompozisyon bilgileri ışığında, serbest ve özgün bir proje çalışması geliştirilir ve kendilerinin imgesel yaratılarını
belirleyecekleri tasarlama ve yaratma süreciyle ilgili bilgilendirme yapılır.
Tasarım oluşumundaki aşamalar olan problem çözme, bilgi toplama, geliştirme ve değerlendirme ilkelerini içeren onaylanmış proje çalışmasına devam edilir.
7
Öğrencilerin almış oldukları tasarım ve kompozisyon bilgileri ışığında, serbest ve özgün bir proje çalışması geliştirilir ve kendilerinin imgesel yaratılarını
belirleyecekleri tasarlama ve yaratma süreciyle ilgili bilgilendirme yapılır.
Tasarım oluşumundaki aşamalar olan problem çözme, bilgi toplama, geliştirme ve değerlendirme ilkelerini içeren onaylanmış proje çalışmasına devam edilir.
8 Uygulanan proje çalışmasının olumlu olumsuz yanlarının sanat eleştirisi bağlamında eleştirisi yapılır.
Uygulanan proje çalışmasının olumlu olumsuz yanlarının sanat eleştirisi bağlamında eleştirisi yapılır.
9 Uygulanan proje çalışmasının olumlu olumsuz yanlarının sanat eleştirisi bağlamında eleştirisi yapılır.
Uygulanan proje çalışmasının olumlu olumsuz yanlarının sanat eleştirisi bağlamında eleştirisi yapılır.
10 Uygulanan proje çalışmasının olumlu olumsuz yanlarının sanat eleştirisi bağlamında eleştirisi yapılır.
Uygulanan proje çalışmasının olumlu olumsuz yanlarının sanat eleştirisi bağlamında eleştirisi yapılır.
11
Öğrencilere edinmiş oldukları yaratıcı eğilimleri doğrultusunda sanatsal etkinliklerine yönlendirmeler yapılır. (sergi, yarışma, workshop)
Öğrencilerin estetik bilgiyi içeren uygulama çalışmaları eleştirilir ve değerlendirilir ve bunun sonucunda geliştirilir.
12
Öğrencilere edinmiş oldukları yaratıcı eğilimleri doğrultusunda sanatsal etkinliklerine yönlendirmeler yapılır. (sergi, yarışma, workshop)
Öğrencilerin estetik bilgiyi içeren uygulama çalışmaları eleştirilir, değerlendirilir ve bunun sonucunda geliştirilir.
13
Bu çalışmaların topluma ve kültüre aktarma ve örnek oluşturması bağlamında projelerle geliştirilir. (yılsonu
sergisi vb.) Tüm çalışmaların teknik ve estetik açıdan
analizi yapılır
14
Bu çalışmaların topluma ve kültüre aktarma ve örnek oluşturması bağlamında projelerle geliştirilir. (yılsonu
sergisi vb.) Tüm çalışmaların teknik ve estetik açıdan
analizi yapılır
Dersin Kodu/Adı RÖA402 ASA VI (SERAMİK)
Yıl/Yarıyıl Öğretim Yöntemleri Krediler
Teori Ugy. Lab. Projeler / Alan
Seçmeli Zorunlu
Önkoşullar Yok
Dersin Amacı Yüzey tasarımını büyük ölçekte tasarlayabilmek. Mimari, seramik yüzey ilişkisinin çözümleyebilmek. Proje çalışması ile ortak sorumlulukla sistemli olarak en başından sonuna kadar bir projeyi yürütebilmek.
Dersin Öğrenme
Kazanımları 1 Yüzeysel tasarımın ilkelerini seramik yüzeyinde ve büyük ölçekte çözümleyebilme.
2 Grup çalışmaları ile sorumluluk işbirliği ve dayanışma anlayışına sahip olabilme.
3 Eskiz aşamasında montaj aşamasının sonlanmasına kadar süren tüm bir oluşum sürecini uygulayabilme.
4 Çevreye, sanata, sanatçıya, sanat eserlerine duyarlı genç eğilimciler olarak yetişebilme.
5 Görsel sanatlar eğitmenleri olarak sanat atölyeleri düzenleyebilme.
6 Seramik sanatı ile ilgili kaynakları etkin kullanarak sergilere katılabilme.
7 Sanat eğitmenleri olarak, öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğretim yaklaşımlarını uygulayabilme.
8 Seramik sanatını iç mekan, dış mekan, mimari gibi farklı alanlara yerleştirebilme.
Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:
Arcasoy Ateş; seramik teknolojisi
Birks Tony: The complete potter’s compation New Edition.
Dormer Peter; The new ceramics trends tradions Firs Published in Gread Britain 1986 Edgü Ferit; Füreyya Ateş ve Sır İstanbul 1992
Yılmabaşar Jale: Jale Yılmabaşar Seramikleri, yöntemleri Türk Tarih Kurumu Basımevi, Ankara 1980
Tasarım ve Dekor Semineri Bildirileri Kitapçığı Türk seramik Derneği Yayınları N 12
Anadolu’ da Türk Devri Çini ve Seramik Sanatı
Hazırlayan: Öney Gönül - Çobanlı Zehra -İstanbul-2007
Erdinç Bakla Yazarı: Özsezgin Kaya Yayınevi: Bilim Sanat Galerisi 2000 Çobanlı Zehra The Blue Art Zehra Çobanlı Tugras Eskişehir 2006 Değerlendirme
Haftalar Konular
Hafta
Teorik Uygulama1
Yüzeysel tasarım hakkında teorik bilgilerin anlatılması.
Yüzeysel tasarımda nokta, çizgi, büyük ,küçük, negatif, pozitif, boşluk, dolu, ritm, yön, form ve öğelerinin tasarım örnekleri ile irdelenmesi.
2 Ortak projeyle uygulanacak pano çalışması için mekan, duvar ve konunun saptanması, grupların oluşturulması.
Oluşan grupların konuya uygun araştırmaları ve eskiz
çalışmalarının başlaması.
3
Oluşturulan eskizler üzerinde eleştiriler ile tasarım
konusunun geliştirilmesi, öğrenci eskizlerinin sentezlenerek özgün tek bir eskiz haline getirilmesi.
Seramiğin kuruması, küçülmesi ve hesaplanması ile ilgili teknolojik bilginin verilmesi.
Oluşturulan eskizin ölçeğine uygun büyütülmesi. Pano için büyük bir kil yüzeyinin oluşturulmaya
başlanması.
4 Ölçekli çizim ve eskizlerin ölçeğe uygun şekilde
büyütülmesinde kullanılacak tekniklerin anlatılması Oluşturulan eskizin yüzeye aktarılması.
5 Eskize uygun olarak uygulamaya yönelik yöntemlerin saptanması.
Pano yüzeyinde çeşitli teknikler ile (doku, barbuttin, kafes oyma..vb.) oluşturulmaya başlanması.
6
Daha önceki yıllarda bu konuda yapılan ve montajı uygulanmış olan çalışmaların mekan, mimari ve eser
bütünlüğü açısından irdelenmesi. Uygulamanın sürerek
tamamlanması.
7 Genel Tekrar Genel Tekrar
8
Artistik kesimde dikkat edilmesi gereken noktaların anlatılması. Büyük yüzeylerin kurutulması ile ilgili bilgilerin verilmesi.
Oluşturulmuş olan panonun konu ve tasarım özelliklerine göre uygun büyüklüklerde kesiminin yapılması.
9
Geleneksel çini panoların bordürlerinin incelenmesi.
Birimlerin birbiriyle bütünleşerek devam edişlerinin çözümlenmesi.
Geleneksel motifler hakkında bilgiler verilmesi. Bu bilgilere
Panoyu oluşturmuş birimlerin numaralandırılması ve bisküvi pişiriminin yapılması.
bağlı olarak sadeleştirip modernize ederek 15x15 karo tasarımı ve bunu tamamlayan bir bordür tasarımı ve farklı yöntemler kullanılarak uygulanması (renkli sırlarla ve rölyef tekniğiyle) Final projesi olarak verilmesi.
10 Yüzey renk ilişkisinin anlatılarak tasarıma uygun
renklendirme için bilgilerin verilmesi. Panonun sırlama çalışmalarının başlaması.
11 Artistik kesim panoların montaj yöntemleriyle ilgili teknik
11 Artistik kesim panoların montaj yöntemleriyle ilgili teknik