Bu bölümde öğrencilerin okulda verilen eğitimin yeterliliği konusundaki algılarını belirlemek üzere oluşturulmuş soruların analizleri verilmiştir.
4.3.1. Ders İçeriklerinin İş Alanına Uygun Olarak Belirlenmesine İlişkin Bulgular
Öğrencilerin ders içeriklerinin iş alanına uygun olarak belirlenmesine ilişkin görüşleri tablodaki gibi dağılım göstermektedir.
Tablo 8. Ders İçeriklerinin İş Alanına Uygun Olarak Belirlenmesine İlişkin Öğrenci Görüşleri
Bölüm Kesinlikle
katılmıyorum Katılmıyorum Kararsızım katılıyorum Kısmen
Tamamen katılıyorum Hemşirelik 4 6 14 21 15 Tıbbi Sekreterlik 1 13 12 24 10 Toplam 5 19 26 45 25 (%) 4,2 15,8 21,7 37,5 20,8 n= 120 3,55 S= 1,114
Öğrencilerin ders içeriklerinin iş alanına uygun olarak belirlenmesi konusundaki görüşleri, %37,5’i “kısmen katılıyorum”,%21,7’si “kararsızım”, %20,8’i “tamamen katılıyorum”, %15,8’i “katılmıyorum”, %4,2’si “kesinlikle katılmıyorum” şeklindedir. Sadece 25 öğrenci ders içeriklerinin iş alanına uygun olarak belirlendiğini görüşüne tamamen katılmakta, 45 öğrenci kısmen katılmaktadır. Ancak bu konuda kararsız olan ve ders içeriklerinin iş alanına uygun olarak belirlenmediği görüşünde olan öğrencilerin sayısının da oldukça fazla olduğu görülmektedir.
4.3.2. Okulda Verilen Eğitimin Basitten Karmaşığa Doğru Yol İzlemesine İlişkin Bulgular
Öğrencilerin okulda aldıkları eğitimin basitten karmaşığa doğru yol izlemesine ilişkin görüşleri aşağıdaki tabloda verilmiştir.
Tablo 9. Eğitimin Basitten Karmaşığa Doğru Yol İzlemesine İlişkin Öğrenci Görüşleri
Bölüm katılmıyorum Kesinlikle Katılmıyorum Kararsızım katılıyorum Kısmen katılıyorum Tamamen
Hemşirelik 4 15 6 16 19 Tıbbi Sekreterlik 3 10 13 23 11 Toplam 7 25 19 39 30 (%) 5,8 20,8 15,8 32,5 25,0 n= 120 3,50 S= 1,237
Okulda alınan eğitimin basitten karmaşığa doğru yol izlemesine ilişkin öğrenci görüşleri; %32,5 oranında “kısmen katılıyorum”, %25,0 oranında “tamamen katılıyorum”, %20,8 oranında “katılmıyorum”, %15,8 oranında “kararsızım”, %5,8 oranında “kesinlikle katılmıyorum” şeklinde bir dağılım göstermektedir.
4.3.3. Okulda Verilen Eğitimin Ezberden Çok Uygulamaya Yönelik Olmasına İlişkin Bulgular
Okulda verilen eğitimin ezberden çok uygulamaya yönelik olmasına ilişkin öğrenci görüşlerine aşağıdaki tabloda yer verilmiştir.
Tablo 10. Eğitimin Ezberden Çok Uygulamaya Yönelik Olmasına İlişkin Öğrenci Görüşleri
Bölüm katılmıyorum Kesinlikle Katılmıyorum Kararsızım katılıyorum Kısmen katılıyorum Tamamen
Hemşirelik 22 12 6 15 5 Tıbbi Sekreterlik 5 17 9 23 6 Toplam 27 29 15 38 11 (%) 22,5 24,2 12,5 31,7 9,2 n= 120 2,81 S= 1,343
Okulda verilen eğitimin ezberden çok uygulamaya yönelik olması konusunda öğrenci görüşleri; % 31,7 “kısmen katılıyorum”,% 24,2 “katılmıyorum”, %22,5 “kesinlikle katılmıyorum”, %12,5 “kararsızım”, %9,2 “tamamen katılıyorum” şeklindedir.
Öğrencilerden sadece %9,2’si verilen eğitimin ezberden çok uygulamaya yönelik olduğu görüşüne tamamen katılmaktadır. Ancak verilen eğitimin ezberden çok uygulamaya yönelik olmasına ilişkin görüşlerin dağılımına bakıldığında “kesinlikle katılmıyorum” ve “katılmıyorum” seçeneklerinin oranının %46,7 olduğu görülmektedir.
4.3.4. Okulda Mesleğe İlişkin Verilen Teorik Eğitimin Yeterliliğine İlişkin Bulgular
Öğrencilerin okulda mesleğe ilişkin verilen teorik eğitimin yeterliliğine ilişkin görüşleri aşağıdaki tabloda yer almaktadır.
Tablo 11. Yeterli Teorik Eğitimin Verilmesine İlişkin Öğrenci Görüşleri
Bölüm katılmıyorum Kesinlikle Katılmıyorum Kararsızım katılıyorum Kısmen katılıyorum Tamamen
Hemşirelik 3 8 21 15 13 Tıbbi Sekreterlik 3 9 9 28 11 Toplam 6 17 30 43 24 (%) 5,0 14,2 25,0 35,8 20,0 n= 120 3,52 S= 1,115
Okulda mesleğe ilişkin yeterli teorik eğitimin verilmesi sorusuna öğrencilerin %35,8’i “kısmen katılıyorum”, %25’i “kararsızım”, %20’si “tamamen katılıyorum”,%14,2’si “katılmıyorum”, %5’i “kesinlikle katılmıyorum” şeklinde cevap vermiştir.
Bölümlere göre dağılımlara bakıldığında hemşirelik bölümü öğrencilerinin “kararsızım” seçeneğinde, tıbbi sekreterlik öğrencileri “kısmen katılıyorum” seçeneğinde yoğunlaştıkları, toplama bakıldığında öğrencilerin %35,8’inin okulda aldıkları teorik eğitimi kısmen yeterli buldukları görülmektedir.
4.3.5. Okulda Mesleğe İlişkin Yeterli Uygulamalı Eğitimin Verilmesine İlişin Bulgular
Öğrencilerin okulda mesleğe ilişkin yeterli uygulamalı eğitimin verilmesine ilişkin düşünceleri aşağıdaki tabloda yer almaktadır.
Tablo 12. Yeterli Uygulamalı Eğitimin Verilmesine İlişkin Öğrenci Görüşleri
Bölüm Kesinlikle
katılmıyorum Katılmıyorum Kararsızım katılıyorum Kısmen
Tamamen katılıyorum Hemşirelik 4 12 14 22 8 Tıbbi Sekreterlik 1 6 16 30 7 Toplam 5 18 44 52 15 (%) 4,2 15,0 25,0 43,3 12,5 n= 120 3,45 S= 1,031
Öğrencilerin okulda mesleğe ilişkin yeterli uygulamalı eğitimin verilmesine ilişkin görüşleri; %43,3 “kısmen katılıyorum”, %25, “ kararsızım”, %15, “katılmıyorum”, %12,5, “tamamen katılıyorum”, %4,2, ” kesinlikle katılmıyorum” şeklinde dağılım göstermektedir. Özellikle hemşirelik öğrencilerin okulda yeterli uygulamalı eğitimi almadıklarını düşündükleri görülmektedir.
4.3.6. Okulun Öğrencilere Mesleki Ve İş Disiplini Kazandırmasına İlişkin Bulgular
Öğrencilerin, okulun öğrencilere mesleki ve iş disiplini kazandırmasına ilişkin görüşlerine tabloda yer verilmiştir.
Tablo 13. Okulda Mesleki Ve İş Disiplini Kazandırılmasına İlişkin Öğrenci Görüşleri
Bölüm Kesinlikle
katılmıyorum Katılmıyorum Kararsızım katılıyorum Kısmen
Tamamen katılıyorum Hemşirelik 3 5 17 17 18 Tıbbi Sekreterlik 4 5 15 21 15 Toplam 7 10 32 38 33 (%) 5,8 8,3 26,7 31,7 27,5 n= 120 3,67 S= 1,140
Okulun öğrencilere mesleki ve iş disiplini kazandırılmasına ilişkin öğrenci görüşleri %31,7 oranında “kısmen katılıyorum”, %27,5 oranında “kesinlikle katılıyorum”, %26,7 oranında “kararsızım”, %8,3 oranında “katılmıyorum”, %5,8 oranında “kesinlikle katılmıyorum” olarak dağılım göstermektedir. Toplam 71 öğrencinin “kısmen katılıyorum” ve “tamamen katılıyorum” şeklinde cevap verdiği görülmektedir.
4.3.7. Okulun Atölye Eğitimlerinin Mesleki Gelişime Katkısına İlişkin Bulgular
Okulun atölye eğitimlerinin mesleki gelişimlerine katkı sağlamasına ilişkin öğrenci görüşlerine aşağıdaki tabloda yer verilmiştir.
Tablo 14. Atölye Eğitimlerinin Mesleki Gelişime Katkısına İlişkin Öğrenci Görüşleri
Bölüm Kesinlikle
katılmıyorum Katılmıyorum Kararsızım katılıyorum Kısmen
Tamamen katılıyorum Hemşirelik 1 10 6 24 19 Tıbbi Sekreterlik 8 7 7 25 13 Toplam 9 17 13 49 32 (%) 7,5 14,2 10,8 40,8 26,7 n= 120 3,65 S= 1,227
Okulda “atölye eğitimleri mesleki gelişime katkı sağlamaktadır” görüşüne öğrencilerin % 40,8’ inin “kısmen katılıyorum”, %26,7’ sinin “tamamen katılıyorum”, %14,2’ sinin “katılmıyorum”, %10,8’ inin “kararsızım”, %7,5’ inin “kesinlikle katılmıyorum” şeklinde cevap verdiği görülmektedir.
4.3.8. Okulda Verilen Eğitimin İş Ortamında Uygulanabilirliğine İlişkin Bulgular
Okulda verilen eğitimin iş ortamında uygulanabilir nitelikte olmasına ilişkin öğrenci görüşleri aşağıdaki tabloda verilmiştir.
Tablo 15. Okulda Verilen Eğitimin İş Ortamında Uygulanabilirliğine İlişkin Öğrenci Görüşleri
Bölüm Kesinlikle
katılmıyorum Katılmıyorum Kararsızım katılıyorum Kısmen
Tamamen katılıyorum Hemşirelik 2 7 18 19 14 Tıbbi Sekreterlik 2 9 6 34 9 Toplam 4 16 24 53 23 (%) 3,3 13,3 20,0 44,2 19,2 n= 120 4,04 S= 4,804
Okulda verilen eğitimin iş ortamında uygulanabilir nitelikte olması konusunda öğrenci görüşleri; %44,2 “kısmen katılıyorum”, %20 “kararsızım, %19,2 “tamamen katılıyorum” %13,3 “katılmıyorum”, %3,3 “kesinlikle katılmıyorum” olarak dağılım göstermektedir.
4.3.9. Okulun Yeterli Bilgi Ve Beceriyi Kazandırmasına İlişkin Bulgular
Öğrencilerin okulun kendilerine alanlarıyla ilgili yeterli bilgi ve beceriyi kazandırmasına ilişkin görüşleri aşağıdaki tabloda verilmiştir.
Tablo 16. Mesleğe İlişkin Yeterli Bilgi Ve Becerinin Kazandırılmasına İlişkin Öğrenci Görüşleri
Bölüm Kesinlikle
katılmıyorum Katılmıyorum Kararsızım katılıyorum Kısmen
Tamamen katılıyorum Hemşirelik 5 16 11 17 11 Tıbbi Sekreterlik 1 8 15 24 12 Toplam 6 24 26 41 23 (%) 5,0 20,0 21,7 34,2 19,2 n= 120 3,43 S= 1,157
Okulun öğrencilere alanları ile ilgili yeterli bilgi ve beceriyi kazandırmalarına ilişkin öğrenci görüşleri, % 34,2 “kısmen katılıyorum”, %21,7 “kararsızım”, %20 “katılmıyorum”, %19,2 “tamamen katılıyorum”, %5 “kesinlikle katılmıyorum” olarak dağılım göstermektedir.
Bölümlere göre dağılımlara bakıldığında hemşirelik öğrencilerinin okulun alanları ile ilgili yeterli bilgi ve beceriyi kazandırmadığı yönündeki cevaplarının tıbbi sekreterlik öğrencilerine göre daha fazla olduğu görülmektedir.
4.3.10. Öğrencilerin Okuldan Mezun Olduktan Sonra Mesleğe Hazır Olmalarına İlişkin Bulgular
Öğrencileri mezun olduktan sonra mesleğe hazır olmalarına ilişkin görüşlerine aşağıdaki tabloda yer verilmiştir.
Tablo 17. Öğrencilerin Mezun Olduktan Sonra Mesleğe Hazır Olmalarına İlişkin Görüşleri
Bölüm Kesinlikle
katılmıyorum Katılmıyorum Kararsızım
Kısmen katılıyorum Tamamen katılıyorum Hemşirelik 4 6 12 24 13 Tıbbi Sekreterlik 4 3 16 24 14 Toplam 8 9 28 48 27 (%) 6,7 7,5 23,3 40,0 22,5 n= 120 3,98 S= 2,901
“Okuldan mezun olduktan sonra mesleğe hazır olacağımı düşünüyorum” görüşüne ilişkin öğrenci değerlendirmeleri; %40 “kısmen katılıyorum”, %23,3 “kararsızım”, %22,5 “tamamen katılıyorum”, %7,5 “katılmıyorum”, % 6,7 “kesinlikle katılmıyorum” şeklinde dağılım göstermiştir.
Cevap dağılımı incelendiğinde bölümler arasında farklılığın fazla olmadığı görülmektedir. Öğrencilerin toplam %62,5’lik kısmı “kısmen katılıyorum” ve “tamamen katılıyorum” görüşündedir.
4.3.11. Okulun Öğrencilerde Mesleki Özgüven Oluşturmasına Ait Bulgular
Öğrencilerin aldıkları mesleki eğitimin kendilerine mesleki alanda özgüven oluşturmalarına ilişkin görüşleri aşağıdaki tabloda yer almaktadır.
Tablo 18. Mesleki Özgüven Sahibi Olmalarına İlişkin Öğrenci Görüşleri
Bölüm Kesinlikle
katılmıyorum Katılmıyorum Kararsızım
Kısmen katılıyorum Tamamen katılıyorum Hemşirelik - 4 9 23 24 Tıbbi Sekreterlik 2 7 11 25 15 Toplam 2 11 20 48 39 (%) 1,7 9,2 16,7 40,0 32,5 n= 120 3,93 S= 1,006
Öğrencilerin alanları ile ilgili özgüven sahibi olmalarına ilişkin görüşlerinin dağılımları tabloda verilmiştir. 120 öğrencinin %40’ının “kısmen katılıyorum”, %32,5’inin “tamamen katılıyorum”, %16,7’sinin “kararsızım”, %9,2’sinin “katılmıyorum”, %1,7 oranında “kesinlikle katılmıyorum” seçeneğini işaretlediği görülmektedir.