3. MATERYAL VE METOT
4.4. Araştırmaya Katılan Deneklerin Uygulama Sonrası Akademik
No dia 16 de maio, segunda-feira, os congressistas se dedicaram, exclusivamente, à discussão das teses. Com início à hora regimental, ou seja, ao meio dia, a sessão estendeu-se até as 19
300 Diario de Minas, 17 de maio, 1ª p.
301 Semana Illustrada, 18 de setembro de 1927, capa. Na imagem, Mefistófeles diz a um Cupido pensativo: – Está certo o calculo, ‘seu’ gury. O resto, deixe por minha conta, que eu me arranjo...
302 Não se julgue que a differença que pomos em resalto resulte apenas do caracter mixto do Congresso, ou melhor, feminino, pois a percentagem de professoras sobre professores no Congresso de Instrucção é simplesmente espantosa [Correio Mineiro, 10 de maio, 1ª p.].
303 Na charge em questão, Cupido acerta uma flechada em dois corações nos quais está pendurado um quadro com a imagem de um casal de negros.
304 A propósito, o Correio Mineiro, de 17 de maio, ao tratar das omissões do regimento, registra: – Um grupo de senhoritas discutia em surdina, as omissões do regimento. Não sabiam se o ‘flirt’ era permitido antes ou depois da votação.
horas, segundo o Diario de Minas. Já no expediente, após a leitura e aprovação da ata, inicialmente, a prof. Maria Cunha apresentou uma declaração sobre o tema da classificação das professoras. Em seguida, Margarida Praxedes Torres externou seu ponto de vista acerca
da indisciplina – tema da tese OGE 11, já discutida e aprovada na sessão ordinaria do dia 14 –
submetendo, em resumo, á apreciação da douta assembléa, seu parecer sobre a alludida
these, afim de que conste dos annaes ... e seja publicada pela imprensa official.305 O Diario
de Minas elabora um bom resumo das posições dessa congressista:
Pretende que a origem principal da indisciplina na escola reside na má educação do lar. Assim, advoga o castigo physico para os alumnos incorrigiveis, com auctorização escripta dos paes; recusando-se estes a fornecer tal declaração, a oradora é pela expulsão dos máos elementos.306
Os jornais não divulgam os termos das discussões/tensões que essa posição, provavelmente, provocara, considerando que apontava para uma direção oposta às claras pretensões manifestas por Francisco Campos para a reforma pretendida. Entretanto, pode-se deduzir que Margarida Praxedes tenha sido aparteada/contestada. Tanto é assim que as decisões já tomadas com relação à referida tese são mantidas.307 Por fim, o prof. Firmino Costa lê um trabalho, coroado de applausos, em que apresenta um complemento à tese EMC 6.308
A primeira tese discutida foi a OGE 1 – Quaes os objectivos geraes da escola primaria?
Quaes os seus valores, actividades e ideaes? Como a relatora indicada, a prof. Ignacia Guimarães, estivesse ausente, as conclusões foram apresentadas pelo sr. Firmino Costa:
1ª – Os objectivos geraes da escola primaria são os seguintes: extinguir o analphabetismo; ministrar noções de hygiene; ensinar trabalho manuaes com
305 Diario de Minas, de 17 de maio, 1ª p.; Minas Geraes, 16 e 17 de maio, p. 9. 306 Diario de Minas, de 17 de maio, 1ª p.
307 Pode-se supor que, ao narrar um fato sob o título Os aliados, o Correio Mineiro de 17 de maio estivesse se referindo às tensões produzidas por essa posição. São estes, os termos: – Naquella casa onde uma discussão é mais perigosa que uma guerra e onde se arranja um nome para tudo, os dois foram hontem baptisados.
O sr. Rodolpho Jacob foi de uma dedicação extrema para com d. Praxedes, defendendo-a da saraivada de apartes que caiu sobre ella.
Sentado perto da oradora, elle se tornou, pelo seu heroismo e pela fulguração do seu verbo, o seu grande defensor. D. Praxedes, mais tarde, retribuiu a gentileza.
E a assembléa, sem esperar mais, baptisou os dois congressistas:
– Alli estão os aliados, o sr. Jacob foi o Alfredo Ellia de d. Margarida Praxedes.
308 A propósito desse fato, o Correio Mineiro faz o seguinte comentário sob o título Um passadista applaudido: – Os apllausos de hontem elle os teve quasi que inteiramente áquella sua maneira eloquente de falar, porque, em verdade, o sr. Firmino Costa fez um discurso entre aspas. Todo elle foram [sic] de phrases conhecidissimas e de mandamentos de Deus. Falou que o Brasil espera que cada um cumpra o seu dever e que precisamos amar- nos uns aos outros. A sua eloquencia pareceu, no entanto, impecavel e é realmente a explicação que encontramos para as palmas prolongadas do auditorio [17 de maio, 1ª p.]
finalidade educativa; formar o caracter dos alumnos; dar-lhes educação civica.
2ª – Os valores, as actividades e os ideaes da escola primaria consistem na formação de um povo instruido, sadio, operoso, moralizado, solidario com a ordem e com o progresso da Patria.309
Pelo menos dois apartes significativos podem ser destacados: o de Julio de Oliveira, que fez a leitura de um relatório de sua autoria, opondo-se às conclusões de Firmino Costa (e é apoiado, em parte, por Juscelino de Oliveira) e o de Arthur Furtado, que também lê trechos de seu parecer, apresentando sua posição favorável ao relator. Essa questão – que direção dar ao ensino primário – é fundamental para a compreensão do objeto da tese que ora apresento: a socialização da criança. Portanto, as análises mais detalhadas desses textos/posições serão oportunamente apresentadas. Por ora, posso afirmar que nesse jogo estão dispostas as “pedras” que representam, em princípio, o método intuitivo e a escola ativa, a escola profissionalizante e a escola de saberes gerais, o campo e a cidade, a experiência e o conhecimento pedagógico: compreendê-las, desembaralhá-las, articulá-las implica um trabalho mais refinado que o pretendido para esse diário.
Os congressistas passam a discutir a tese AE 3, sobre o material necessario para o ensino de
arithmetica, especialmente do sistema metrico, cujo relator foi Luiz Pessanha.310 A tese seguinte – Haverá vantagem na traducção e adaptação de livros extrangeiros para uso dos
alumnos na apprendizagem da leitura? (AE 5) – desencadeia uma série de discussões, tanto gerada nas opções por uma resposta favorável ou desfavorável à pergunta, quanto ao inusitado do pedido de palavra por parte de uma não-congressista presente no recinto: Maria Rosa Moreira. Quanto à resposta negativa, defendida pelo relator Affonso dos Santos, foi apoiada por alguns congressistas e contraposta por outros, como Magalhães Drummond, Rodolpho Jacob e Firmino Costa. Para atender ao pedido da “visitante”, Noraldino Lima, coordenador da mesa no momento, optou por fazer consulta à assembleia, amplificando, com isso, as tensões, o que o Correio Mineiro intitulou como a intolerancia do Congresso. Ao obter a
309 Minas Geraes, 16 e 17 de maio, p. 10.
310 Apesar de parecer um pouco confuso, os argumentos do autor remetem, ao final, a formula de Augusto Comte: – ‘induzir para deduzir afim de construir’. Além disso, chama a atenção a referência aos materiais nacionais, apresentados nas conclusões e na emenda de Maria da Conceição Vasconcellos. Tais materiais são o aparelho vertico-horizontal e o arithmometro fraccionario, do Barão de Macaúbas, o systema racional de
contabilidade de João Emilio de Moura Valente, o ‘contador’ preparado pelos srs. Corrêa & Corrêa bem como
o apparelho de Level e as caixas geometricas, modernas, feitas pela Companhia Melhoramentos de São Paulo [Minas Geraes, 16 e 17 de maio, p. 10].
aprovação, Maria Rosa passa a fazer a leitura do seu texto.311 Nele, ratifica a posição do relator, fala da sua experiência negativa como professora que trabalhou num collegio
particular sob habil e efficiente direcção norte-americana ... [onde] alguns livros eram a
traducção de obras americanas;312 enfim, faz a apologia nacionalista do ambiente verde e
amarello em que devemos educar as nossas crianças, e completa esse apelo à Pátria, com o apelo a Deus. Ao final, é aprovado o substitutivo proposto por Firmino Costa em favor dos livros estrangeiros ao lado dos nacionais.
A apresentação das teses que se seguiram, aparentemente, não desencadeou nenhuma discussão mais calorosa, com exceção das últimas. Foram elas: AE 6 e AE 7 (sobre conteúdos dos livros escolares), AE 8 (sobre o vocabulário utilizado nos livros), AE 9 (livros aconselhados para as bibliotecas dos professores), EI 2 (meios para a formação do espirito da
creança), EI 3 (ensino oral, canto, desenho, jogos na educação infantil), EI 4 (aparelhamento e horário na educação infantil), EI 5 (corpo docente) e PH 1 (matérias a serem ensinadas). As teses finais discutidas nesse dia – ET 1 (sobre as comissões examinadoras) e ET 2 (sobre o melhor sistema de exames) provocaram um número significativo de emendas, substitutivos e declarações de votos. Entretanto, todas essas intervenções pareceram-me tão pontuais, tão específicas que a sua “exata” compreensão demandaria uma revisão dos dispositivos legais reguladores do assunto e das práticas resultantes das experiências dos professores, medida, provavelmente, pouco significativa para os objetivos deste meu trabalho.
Chegamos, ao final da sessão, com as apresentações das moções e indicações. Estão registradas no Minas Geraes: – a indicação de Francisco Mello Franco, solicitando a
nomeação effectiva das normalistas que atualmente exercem o magisterio; a indicação de Alberto Alvares, solicitando a diminuição dos impostos sobre a importação do papel usado na produção de livros;313 a moção de Saulo de Freitas, saudando o dr. Affonso Penna Junior e a
311 Essa senhora está qualificada no Quadro V (Apêndice B). Segundo o Diario de Minas, é natural de Paraisópolis, cidade situada no extremo sul de Minas Gerais e exerce o magistério em São Paulo. Segundo o Correio Mineiro, também é mineira, mas reside no Rio; como escriptora e jornalista, os seus livros [e] artigos que tem publicado na imprensa carioca, asseguram-lhe um logar de destaque nos meios intellectuaes [17 de maio, 1ª p.].
312 Minas Geraes, 16 e 17 de maio, p. 11.
313 Essa posição de Alberto Alvares mereceu, por parte do Correio Mineiro, uma resposta ao que foi recebido como uma provocação: – Para justificar a redução de impostos aduaneiros sobre o papel destinado á impressão de livros escolares, o sr. Alberto Alvares affirmou, entre duas esporadas, que constitue ‘uma anomalia’ o abatimento concedido ao papel da imprensa, o que esse facto se deve attribuir ‘á suggestão exercida pela imprensa no espirito dos politicos, que são os legisladores’. Elle lá sabe, que vive a pregoar [sic] melancolicamente a sua qualidade do ex-deputado estadoal...
moção de Amado Candido Rodrigues, pedindo aumento na gratificação dos funccionarios do
ensino que trabalham em dois turnos – todas aprovadas. A indicação de Margarida Praxedes, a respeito do exercício da função de diretor de escola, inclusive propondo alterações no regulamento vigente, é parcialmente aprovada.314 A moção de Juscelino de Aguiar, solicitando que os fiscaes para o ensino normal [sejam] escolhidos por meio de concurso, é rejeitada. Por fim, a moção de Ramos Cesar, apresentando fortes argumentos em defesa da obrigatoriedade escolar, é aprovada. O tema da obrigatoriedade escolar, bem como as posições de Ramos Cesar, retornará em outros momentos deste trabalho tendo em vista sua estreita articulação com os argumentos que apresento nesta tese.315 Já estava encerrada a sessão, quando a mesa recebe duas declarações de voto a respeito da tese AE 5, sobre a adoção dos livros estrangeiros. O destaque vai para uma delas, em que cento e vinte e cinco
senhoras congressistas se declaram favoráveis à emenda apresentada por Maria Rita Burnier, contrária à adoção de livros estrangeiros. Como se vê, a “vitória” obtida por Firmino Costa, nas conclusões dessa tese, foi realmente “apertada”.
2.9 Diário do Congresso: o nono dia, a oitava sessão ordinaria e a terceira