5.3 Öneriler
5.3.2 Araştırmalara yönelik öneriler
76
Resim iş öğretmeni adaylarının mezun olduktan sonra M. E. B’ da öğretmen olarak görev alacak olmaları tutumlarını olumlu etkilemektedir. Mesleğe atanma sürecinde yaşanılan sorunların tespit edilerek giderilmesi gereklidir. Bu konuda araştırmalar yapılabilir.
Nitelikli öğretmen adayları ve sanat eğitimcisi yetiştirilmesi için Türkiye dışındaki yapılan çalışmalar ve uygulamalar incelenerek, bu araştırmaların belirli aralıklarla yapılarak ölçülüp değerlendirilmesine önem verilmelidir.
Türkiye’de sanat eğitimcisinin eğitimi ve yetiştirilmesi üzerine makaleler yetersizdir. Yurt dışı kaynaklı makale ve araştırmaların çevrilmesine ve bu konuda Türkiye’ de daha fazla makale yazılmasına önem verilmelidir.
Bundan sonra yapılacak olan çalışmaların betimsel yaklaşımı yanında Nitel çalışmalarla daha derinlemesine sorgulamalar yapılabilir.
77
KAYNAKÇA
Altınkurt, L. (2005). Türkiye’de Sanat Eğitiminin Gelişimi, Kütahya: Dumlupınar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Dergisi, 12(2), 22.
Artut, K. (2002). Sanat Eğitimi Kuramları ve Yöntemleri, Anı Yayıncılık, Ankara.
Aytaç, K. (1978). Baltacıoğlu’nun Eğitim Sistemi'nin Ana Gelişimi. Yeni Adam, 921(4), 4.
Akyüz, Y.( 1993). Türk Eğitim Tarihi. İstanbul:Kültür Koleji Yayınları.
Akyüz, Y.(1997). Türk Eğitim Tarihi (Başlangıçtan 1997’ye). (Altıncı Baskı). İstanbul: İstanbul Kültür Üniversitesi Yayınları.
Akyüz, Y. (2001). Başlangıçtan 2001’e Türk Eğitim Tarihi. (8. Baskı). İstanbul: Alfa Yayınları.
Ataünal, A. (2003). Niçin ve Nasıl Bir Öğretmen? Ankara: Milli Eğitim Vakfı Yayınları.
Alım, M. & Bekdemir, Ü. (2006). Coğrafya Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik
Mesleğine Yönelik Tutumları, Milli Eğitim Üç Aylık Eğitim ve Sosyal Bilimler
Dergisi, Sayı 172, Sayfa: 263-274, Ankara
Alakuş, A.O (1997). Dünden Bugüne Görsel Sanatlar Eğitimimizin Genel
Bir Görünümü, Milli Eğitim Dergisi, S.160, 2003, s.11.
Akkaya, T. (2004). Çağdaş Müzecilik Uygulamaları Işığında Eğitim Fakülteleri,
Müze İlişkisi ve İşbirliği. T.C. Genel Kurmay Başkanlığı, Askerî Müze Kültür
Sitesi Komutanlığı, 7. Müzecilik Semineri Bildirisi, 24–26 Kasım 2004 Seminer Sonuç Değerlendirmesi.
78 Yayıncılık.
Abacı, O. (2003). Okul Öncesi Dönem Çocuklarında Görsel Sanat Eğitimi. Ankara: Morpa Kültür Yayınları.
Altıntaş, O. (2007). Türk Kültür Ve Sanatından Kesitler 1. Mezahir Avşar (Ed.) Sanat
Toplum İlişkisi Ve Azerbaycan Devlet Mezarlığı Anıtları. Konya: Kültür Yayınları.
Awanbor, D. (1996). Self concept and Nigerian Teacher- trainee's attitude toward
teaching. European Journal of Teacher Education, 19.
Baltacıoğlu, İ. H. (1964). Pedagojide İhtilal. Özel Baskı, İstanbul.
Başaran, İ. E. (1987). Öğretmenlerin Toplumdaki Konumu. Ankara:Çağdaş Eğitim Dergisi, 12(118), s. 12-19.
Cezar, M. (1995). Sanatta Batı’ya Açılış ve Osman Hamdi. (2. Baskı). İstanbul:Erol Kerim Aksoy Kültür, Eğitim, Spor ve Sağlık Vakfı Yayını,1995, s.231
Can, G. (1987). Öğretmenlik Meslek Anlayışı Üzerine Bir Araştırma.Eskişehir:Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi c:2, s: 1
Chong, S., Wong, I. & Lang, C. (2005). Pre-service teachers's beliefs, attitudes and
expectations. A review of the Literatüre, Singapore. 02 Mart 2012 tarihinde
http://conference.nie.edu.sg . pdf sayfasından erişilmiştir.
Çapri, B. & Çelikkaleli, Ö. (2008). Öğretmen Adaylarının Öğretmenliğe İlişkin Tutum
Ve Mesleki Yeterlik İnançlarının Cinsiyet, Program Ve Fakültelerine Göre İncelenmesi. Malatya:İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(15), 33–53.
Çeliköz, N. & Çetin F. (2004). Anadolu Öğretmen Lisesi Öğrencilerinin Öğretmenlik
Mesleğine Yönelik Tutumlarını Etkileyen Etmenler. Milli Eğitim Dergisi, Cilt: 32,
79
Çelikkaya, H. (1997). Eğitime Giriş. İstanbul:Alfa Basım Dağıtım.
Çetin, Ş. (2006). Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi (Geçerlik ve
Güvenirlik Çalışması). Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi
Dergisi, 18, 28-37.
Çapa, Y. & Çil. N. (2000). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik
Tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi, Ankara.18, 69-73.
Çetin F. & Çetin Ş. (2005). Anadolu öğretmen liselerinden mezun olmuş eğitim
Fakültesi öğrencileri üzerine bir inceleme. Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi 19, 1-12.
Dağ, E. (2010). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları
İle Öğretmenlik Mesleğini Tercih Etmelerinde Etkili Olan Faktörler Arasındaki İlişki. Yüksek Lisans Tezi, Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
Etike, S. (1991). Türk Sanat Eğitimi Tarihsel Gelişim Süreci İçinde Ortaokul Resim
Eğitimi ve Resim Öğretmeni Yetiştirme (1923–1950). Doktora Tezi. Ankara
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara
Etike, S. (2001). Cumhuriyet Dönemi resim Eğitimi (1928-1950). Ankara:Gül Dikeni Yayınları.
Erdoğan, İ. (1997). İşletmelerde Davranış. (2. baskı), İstanbul: İstanbul Üniversitesi İşletme Fakültesi yayınları.
Erbay, M. (1997). Plastik Sanatlar Eğitimi'nin Gelişimi. İstanbul:Boğaziçi Üniversitesi Yayınları.
80
Sanat Politikası. Boğaziçi Üniversitesi Matbaası, İstanbul.
Erbay, F. (2000). Cumhuriyet’in İlanından Önce Türkiye’de Kültürel Ve Sanatsal
Ortam. Sanat Çevresi Dergisi, Sayı:246 Nisan, İstanbul.
Erdoğan, A. (1989). Yaygın Eğitim. XIII. Milli Eğitim Şurası. MEB Yayını. Ankara.
Erbil, D. (1990). Yaratıcı Toplum Yolunda Çağdaş Eğitim. Çağdaş Sanat ve Eğitim. İstanbul:Cem Yayınevi.
Etike, S. & Kurtuluş, Y. (2002). Türkiye Cumhuriyetinin Temeli Kültürdür. Kültür Bakanlığı Yayınları, Ankara.
Gombrich, E. H. (1997). Sanatın Öyküsü. Remzi Kitabevi AŞ. İstanbul.
Gür, K. (2010). Anadolu öğretmen liseleri öğrencileri ile Anadolu liseleri öğrencilerinin
öğretmenlik mesleğine Yönelik tutumlarının ölçülmesi. Yüksek Lisans Tezi, Konya
Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya
Gürşimşek, I. (1998). Öğretmen Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Ankara.14:25-28
Güdek, B. (2007). Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı 1. ve 4. Sınıf
Öğrencilerinin Müzik Öğretmenliği Mesleğine Yönelik Tutumlarının Öğrenciye Ait Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim
Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Gürbüztürk, O. & Genç, S. Z. (2004). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine
ilişkin görüşleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(7), 47-62.
Gerek, R. (2006). Düziçi Anadolu Öğretmen Lisesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine
Yönelik Tutumları. Yüksek Lisans Tezi, Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi,
81
Güngör, O.(1996). Resim-İş Dersleri Üzerine. Milli Eğitim Dergisi, Sayı:131
Gençaydın, Z. & Eripek, S. (1993). Sanat Eğitimi. Anadolu Üniversitesi Açıkögretim Fakültesi Yayınları. Eskişehir.
Gürkan, T. (2000). Öğretmenin Nitelikleri ve Görevleri, Ögretmenlik Mesleğine
Giriş, Ersan Sözer (Ed.). Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir.
Gençaydın, Z. ( 2002). Sanat Eğitimcisi Yetiştirmede G.E.E. Resim-iş Bölümünün Yeri ve
Bugünkü Durumu Üstüne. Gazi Üniversitesi’nin Eğitimde 75. Yılı Sanat Eğitimi
Sempozyumu. 08-10 Mayıs 2002 Ankara.
İnceoğlu, M. (2000). Tutum-Algı-İletişim. Ankara: İmaj Yayınevi.
İnceoğlu, M. (1993). Tutum Algı İletişim. I. Baskı, Ankara: Verso Yayıncılık.
İslamoğlu, A. H. (2003). Tüketici Davranışları. İstanbul: Beta Yayınları.
İşbilen, A. (2002). Türkiye'de Sanat Eğitiminde Öğretmen Yetiştirme. Sanat Eğitimi Sempozyumu, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi 08-09-10 Mayıs.
İçmeli, M. (1981). Hatırladıklarım. Sanat Çevresi:28,Şubat
İlhan, A. Ç. (1993). Cumhuriyetten Buyana Güzel Sanatlar Eğitimi. Eğitim. Ankara: Milli Eğitim Basımevi: 6.
İlhan, A.Ç. (2003). Sınıf Öğretmeni Yetiştirme Programları ve Sanat Eğitimi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. Ankara Üniversitesi Basımevi 36,13-25
82
Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Programları ve Öğretim(Güzel Sanatlar Eğitimi) Anabilim Dalı, Ankara, 2000.
Kılıç, E. (1996). Çağdaş Türk Resminin Panoraması. Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi,85(2), 86.
Kırışoğlu, O. T. (2005). Sanatta eğitim, görmek öğrenmek yaratmak. Ankara: Pegema Yayıncılık.
Karahan, H. (2003). Ortaöğretim Kurumlarında Görev Yapan Coğrafya Öğretmenlerinin
Diğer Öğretmenlerle Öğretmenlik Tutumları Açısından İncelenmesi. Yüksek Lisans
Tezi Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul
Kaya, K. (2004). Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin öğretmenlik
Mesleğine Yönelik Tutumları. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü, Ankara
Kaptan, S.(1982). Öğretmenler Gününün Yıldönümünde Eğitim Bilimi Ve Öğretmenlik
Mesleği. Çağdaş Eğitim Dergisi, 7(72),10-13.
Kaptan, S. (1998). Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri. (11. Baskı). Ankara: Tek Işık Web Ofset Tesisleri.
Kağıtçıbaşı, Ç. (2005). Yeni İnsan ve İnsanlar. İstanbul: Evrim Yayıncılık.
Keskin, A. (2003). İlköğretim ll. Kademe Öğrencilerinin İngilizceye Yönelik Tutumları İle
Akademik Başarıları Arasındaki İlişkiler. Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
Lubis, S. (1988). Attitude toward the teachingprofession of students of the vocational
and tecnical teacher education college. Padang, İndonesia. The Ohio State
83
Morgan, C. T. (1995). Psikolojiye Giriş. (S. Karakaş ,Çev.). Ankara:Meteksan A.Ş
Öztürk, H. İ. (2002). Öğretmenlik mesleğine giriş. Ankara: Mizanpaj-Baskı HG Yayıncılık Ltd. Şti.
ÖZSOY, V (1996). Türkiye’de Resim-iş Eğitimi(Sanat Eğitimi)Tarihine Kısa Bir Bakış. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. Sayı: 16.
Özsoy, V. (1996). Resim- İş Eğitiminin (Sanat Eğitimi): Amacı ve yapılanması. Ankara: Milli Eğitim Basımevi. 131.
Özsoy, V. (2007). Resim-İş Eğitiminin Tarihsel ve Düşünsel Temelleri.(2. Baskı). Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
Özsoy, V. (2003). Görse Sanatlar Eğitimi (Resim-İş Eğitiminin Tarihsel Ve Düşünsel
Temelleri). Ankara:Ümit Ofset Matbaacılık.
Özkırımlı, A. (1979). Türkiye’de Sanat Eğitimi Uygulamalarının Sorunları Ve Çözüm
Önerileri. İstanbul Sanat Bayramı, Türkiye’de Sanat Eğitimi Sempozyumu,
İstanbul
Özbek, Z. , Özgen, N. & Kahyaoğlu, M. (2007). Öğretmen adaylarının öğretmenlik
mesleğine yönelik görüşlerinin belirlenmesi. Sosyal Bilimler Dergisi /Cilt: IX,
Sayı: 2, Aralık 2007
Öztürk, C. (1996). Atatürk Devri Öğretmen Yetiştirme Politikası. Ankara: Türk Tarih Kurumları Yayınları.
Kuran, K. (2002), Öğretmenlik Mesleğine Giriş.(2. Baskı). Ankra:Pegem Yayınları.
Özdemir, S. & YALIN, H. İ. (2000). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. Ankara:Nobel Yayım Dağıtım
84
Özyılmaz, Ö. (2004). Türkiye’de Öğretmen Sorunu Yada Öğretmenin Yetiştirilmesi ve
İstihdamı Meselesi. Çağdaş Eğitim Dergisi. Kasım 2004, Sayı-314, s(7-14)
Oral, B. (2004). Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları. Eğitim Araştırmaları, Anı Yayıncılık, Ankara.
Oktay, A. (1991). Öğretmenlik Mesleği ve Öğretmenin Nitelikleri. Marmara
Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, İstanbul, 3, 187- 193.
Pekmezci, H. (2002). Eğitim-Sanat Eğitimi-Nitelikli İnsan Eğitimi. Sanat Eğitimi Sempozyumu. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 08-10 Mayıs 2002.
Renda, G. & Turan, E. (1980). Başlangıcından Bugüne Çağdaş Türk SanatıTarihi l. İstanbul:Tiglat Yayınevi, s. 21.
Shaukat, H. (2004). Effectiveness of teacher training in developing professional attitude
Of prospective secondary school teachers. 06 Mayıs 2012 tarihinde http://
eprints.hec.gov.pk/483. pdf sayfasından erişilmiştir.
Sözer, E. (1991). Türk Üniversitelerinde Öğretmen Yetiştirme Sistemlerinin Öğretmenlik
Davranışlarını Kazandırma Yönünden Etkililiği. Eskişehir:Anadolu Üniversitesi
Basımevi.
Sözer, E. (1996). Üniversite Öğrenimi Gören Öğretmen Adayların Öğretmenlik .Mesleğin
Yönelik Tutumları. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2:9
Sakallı, N. (2001). Sosyal Etkiler. (1. Baskı). Ankara: İmge Kitabevi.
San, İ. ( 2001). Sanatlar Eğitimi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt:34, Sayı:1-2.
85 Ankara
Tolan, B. , İsen, G. & Batmaz, V. (1985). Ben ve Toplum:Sosyal Psikoloji. Ankara: Teori yayınları.
Tansuğ, S. (1993). Çağdaş Türk Sanatı. (11. Baskı). İstanbul:Remzi Kitabevi.
Tanel, R., Serap, K. Ş. & Zafer, T. (2007). Fizik Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik
Mesleğine İlişkin Tutumlarına Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi.
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Denizli, 2 (22), 1-9
Tekarslan, E., Baysal, C, Şencan, H. & Kılınç, T. (1989). Sosyal Psikoloji. İstanbul: Filiz Kitabevi.
Tezbaşaran, A. A. (1996). Likert Tipi Ölçek Geliştirme Kılavuzu. Ankara: Psikologlar Derneği Yayınları.
Tavşancıl, E. (2002). Tutumların Ölçülmesi ve Spss İle Veri Analizi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Tekışık, H. H. (2000). Öğretmenlik Mesleği ve Öğretmen Yetiştirme. Çağdaş Eğitim Dergisi Ankara:Kasım. 281
Telli, H. (1990). Türkiye’de Resim İş Öğretimine Genel Bir Bakış. Ted VIII. Öğretim Toplantısı, Ortaöğretim Kurumlarında Resim-İş Öğretimi Ve Sorunları,10-11 Mayıs, Şafak Matbaacılık, Ankara.
Tan, H. (1986). Psikolojik Danışmanlık Ve Rehberlik. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
Ünver, E. (2002). Sanat Eğitimi. (1.Baskı). Ankara: Nobel Yayınevi. Yayını. S. 21
86
Göre Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Algılarının İncelenmesi. Doktora Tezi,
Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul, s. 70-7
Uğurlu, S. (2013). Türkiyede sanat eğitimi-Türkiye’de Sanat Eğitiminde Öğretmen Yetiştirmeye Genel Bakış. Yüksek lisans tezi. Uludağ üniversitesi eğitim bilimleri enstitüsü, Bursa.
Uçan, A. (2002). Türkiye’de Çağdaş Sanat Eğitiminde Öğretmen Yetiştirme Süreci ve
Başlıca Yapılanmalar. Gazi Üniversitesi’nin Eğitimde 75. Yılı Sanat Eğitimi
Sempozyumu, Ankara.
Yolcu, E. (2004). Sanat Eğitimi Kuramları ve Yöntemleri. Ankara:Nobel Yayın Dağıtım,
DİĞER KAYNAKLAR
Y.Ö.K. (Yüksek Öğretim Kurulu). (1998). Eğitim Fakülteleri Öğretmen Yetiştirme
Programlarının Yemden Düzenlenmesi. Ankara.
M.E.B.(Mİ11İ Eğitim Bakanlığı ilk Öğretim Genel Müdürlüğü). (2007). Görsel
Sanatlar Dersi (1-8. Sınıflar) Öğretim Programı ve Kılavuzu. Devlet Kitaplar
Müdürlüğü. Ankara.
TDK. (1999). Türkçe Sözlük. Ankara, TDK Yayınlan.
87
EKLER
Kişisel bilgiler formu, Öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ölçeği, Kişisel bilgiler formu ile Öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ölçeği bu bölümde yer almaktadır.