Üniversite öğrencilerinin psikolojik kırılganlığı ile sosyal kırılganlığı arasında anlamlı bir ilişki var mıdır?

Tablo7. Psikolojik ve Sosyal Kırılganlık Arasındaki İlişkinin İncelenmesi Korelasyon Sonucu PSİKOLOJİK KIRILGANLIK SOSYAL KIRILGANLIK

PSİKOLOJİK KIRILGANLIK Pearson Correlation _{1 ,357}** p _,000 N 481 481 SOSYAL KIRILGANLIK Pearson Correlation ,357** ₁ p _,000 N _{481 481} p<.05

Basit doğrusal korelasyon katsayısının 0.01’den küçük olduğunda anlamlı farklılık göstermektedir (Can, Spss 2016). Bu bağlamda sosyal kırılganlık ile psikolojik kırılganlık arasında pozitif yönde ve anlamlı bir ilişkinin varlığından söz edilebilmektedir.

Sonuç Ve Öneriler

Araştırma sonucunda üniversite öğrencilerinin psikolojik kırılganlık düzeyleri ile algılanan yalnızlık düzeyleri arasında anlamlı düzeyde bir fark bulunmuştur. Bir başka ifadeyle algılanan yalnızlık düzeyi orta ve yüksek düzeyde olan öğrencilerin sosyal ve psikolojik kırılganlık düzeyleri yüksek çıkmıştır. Algılanan anne tutumuna göre sosyal ve psikolojik kırılganlık düzeyi araştırması sonucuna bakıldığında ise demokratik anne tutumu algısına sahip olan öğrencilerin sosyal ve psikolojik kırılganlık düzeyleri otoriter anne tutumu algısına sahip olan öğrencilere göre daha düşük çıkmıştır. Bir başa bulgu olan sosyal kırılganlık düzeyinin algılanan baba tutumuna göre değişimine bakıldığında otoriter baba tutumuna sahip öğrencilerin sosyal kırılganlığı demokratik baba tutumuna sahip öğrencilerden daha fazla bulunmuştur.

175

ULEAD 2018 Annual Congress: ICRE

ULEAD 2018 Annual Congress: ICRE

Araştırmanın eksik yönlerine bakıldığında, öğrencilerin sosyal ve psikolojik kırılganlık düzeylerini belirlemek adına kullanılan ölçeklerdeki alt boyut ve maddelerle bağımsız değişkenler arasındaki ilişkiyi açıklamaktadır. Bu bağlamda öğrencilerin kendilerini neden yalnız hissettiklerine dair, anne ve babalarının tutumlarının onların sosyal ve psikolojik anlamda kırılganlıklarını ne düzeyde etkilediğine dair nitel çalışmalar yapılması önlemsel anlamda sunulabilecek psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri için bir kaynak oluşturabilir.

Kaynakça

Akın, A., Demirci, İ., & Yıldız, E. (2015). Personal Self-Concept as Mediator and Moderator of the Relationship between Insight and Psychological Vulnerability. International Online Journal of

Educational Sciences, 7(1).

Akın, A., ve Eker, H. (2011). Turkish version of the Psychological Vulnerability Scale: A study of validity and reliability. 32th International Conference of the Stress and Anxiety Research Society’da sunulmuştur, 18-20 Temmuz, Münster, Almanya.

Andrew, M. K., & Rockwood, K. (2010). Social vulnerability predicts cognitive decline in a prospective cohort of older Canadians. Alzheimer's & Dementia, 6(4), 319–325. doi: 10.1016/j.jalz.2009.11.001

Birkman, J. (2006). Indicators and criteria for measuring vulnerability: Theoretical bases and

requirements. InJ. Birkman (Ed.), Measuring Vulnerability to Natural Hazards: Towards

Disaster Resilient Societies (pp. 5577).Tokyo: United Nations University Press.

Boyce, J. K. (2000). Let them eat risk? Wealth, rights and disaster vulnerability. Disasters, 24(3), 254- 261.

Büyüköztürk, Ş. (2005). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: istatistik, araştırma deseni, SPSS

uygulamaları ve yorum. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.

Can, A. (2016). SPSS ile bilimsel araştırma sürecinde nicel veri analizi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.

Cutter, S. L., Boruff, B. J., & Shirley, W. L. (2003). Social vulnerability to environmental hazards.

Social Science Quarterly, 84(2), 242-261. doi: 10.1111/1540-6237.8402002

Gökçakan. Z., ve Gökçakan, N. (2005). Depresyonda bilişsel terapi. Mersin Üniversitesi Eğitim

Fakültesi Dergisi, 1(1), 91-101.

Greenspan, S., Loughlin, G., ve Black, R. S. (2001). Credulity and gullibility in people with developmental disorders: A framework for future research. International Review of Research in

Mental Retardation, 24, 101–135. doi: 10.1016/S0074-7750(01)80007-0

Halil, E. K. Ş. İ., Bikeç, S. M., & Ümmet, D. (2017). Öğretmen adaylarında kendini sansürleme,

psikolojik kırılganlık ve koşullu öz değer. “Küreselleşen dünyada eğitim” içinde pp.439-450.

doi: 10.14527/9786053188407.28

Ingram, R. E., & Luxton, D. D. (2005). Vulnerability-Stress Models. In B. L. Hankin & J. R. Z. Abela (Eds.), Development of psychopathology: A vulnerability stress perspective (pp. 32-46). Thousand Oaks, CA: Sage Publications Kayiş, A. R., & Akin, A. (2013). Predictive role of authenticity on psychological vulnerability in Turkish University students. Psychological

Reports, 112(2), 519-528.

Kessler, R. C. (1979). A strategy for studying differential vulnerability to the psychological consequences of stress. Journal of Health and Social Behavior, 100-108.

Meynial‐Salles, I., Dorotyn, S., & Soucaille, P. (2008). A new process for the continuous production of succinic acid from glucose at high yield, titer, and productivity. Biotechnology and

176

ULEAD 2018 Annual Congress: ICRE

ULEAD 2018 Annual Congress: ICRE

Mongrain, M., & Blackburn, S. (2005). Cognitive vulnerability, lifetime risk, and the recurrence of major depression in graduate students. Cognitive Therapy and Research, 29, 747–768. doi: 10.1007/s10608-0054290-7

Pinsker, D. M., McFarlan, K., & Stone, V. E. (2011). The social vulnerability scale for older adults: An exploratory and confirmatory factor analytic study. Journal of Elder Abuse & Neglect, 23(3), 246-272. doi: 10.1080/08946566.2011.584049.

Rigby, K. (2004). Addressing bullying in schools: Theoretical perspectives and their implications.

School Psychology International, 25(3), 287–300. doi: 10.1177/0143034304046902

Oliver-Smith, A. (1996). Anthropological research on hazards and disasters. Annual review of

Anthropology, 25(1), 303-328.

Sarıçam, H. (2015). The Turkish version of the Social Vulnerability Scale: The study of validity and reliability. International Online Journal of Educational Sciences, 7(1), 190- 202. http://dx.doi.org/10.15345/iojes.2015.01.016

Sarıçam, H. (2015). The predictor role of gratitude and psychological vulnerability on forgiveness. International Journal, 4(4), 61-74.

Sarıçam, H., Uysal, R., Ilbay, A. B., Çardak, M., & Akın, A. (2012, May). The validity and reliability of the Turkish version of the socialvulnerabilityscale. Paper presented at the International

Counseling and Education Conference 2012 (ICEC 2012), May, 3-5, Istanbul, Turkey.

Sariçali, M., & Satıcı, S. A. (2017). Bilinçli farkındalık ile psikolojik kırılganlık ilişkisinde

utangaçlığın aracı rolü. Pegem Akademi Yayınları, Ankara.

Satıcı, S. A. (2016). Psychological vulnerability, resilience, and subjective well-being: The mediating role of hope. Personality and Individual Differences, 102, 68-73.

Satıcı, S. A., & Uysal, R. (2017). Psychological vulnerability and subjective happiness: The mediating role of hopelessness. Stress and Health, 33(2), 111-118.

Satıcı, S. A., Uysal, R., Yilmaz, M. F., & Deniz, M. E. (2016). Social safeness and psychological vulnerability in Turkish youth: The mediating role of life satisfaction. Current

Psychology, 35(1), 22-28.

Sinclair, V. G. ve Wallston, K. A. (1999). The development and validation of the psychological vulnerability scale. Cognitive Therapy and Research, 23 (2), 119–129.

Uysal, R. (2015). Social competence and psychological vulnerability: The mediating role of

flourishing. Psychological Reports: Relationships & Communications, 117 (2), 554-565.

Varol, N., & Gültekin, T. (2016). Afet Antropolojisi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 15(59). Yeşilkanat G. (2018). Aleksitimi, Duygusal Denge Ve Depresyonun Kırılganlığa Etkisinin

İncelenmesi. Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Psikoloji

177

ULEAD 2018 Annual Congress: ICRE

ULEAD 2018 Annual Congress: ICRE

EĞİTİM

178

ULEAD 2018 Annual Congress: ICRE

ULEAD 2018 Annual Congress: ICRE

AN EVALUATION GENDER ISSUE IN SCHOOL ENVIRONMENT