• Sonuç bulunamadı

Ankara ÜniversitesiKütüphane ve Dokümantasyon Daire BaşkanlığıAçık Ders Malzemeleri Çalışma Planı (Çalışma Takvimi) HUN 302 Macarca Tümce Bilgisi Prof.Dr. Naciye Güngörmüş 9.HaftaHaftalık ders konuları ve örnekleri

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Ankara ÜniversitesiKütüphane ve Dokümantasyon Daire BaşkanlığıAçık Ders Malzemeleri Çalışma Planı (Çalışma Takvimi) HUN 302 Macarca Tümce Bilgisi Prof.Dr. Naciye Güngörmüş 9.HaftaHaftalık ders konuları ve örnekleri"

Copied!
2
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Ankara Üniversitesi

Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı Açık Ders Malzemeleri

Çalışma Planı (Çalışma Takvimi) HUN 302 Macarca Tümce Bilgisi

Prof.Dr. Naciye Güngörmüş

9.Hafta Haftalık ders konuları ve örnekleri 09/04/’1

8 MACARCA TÜMCELER ÜZERİNDEN SZÁM HATÁROZÒ ANALİZİ - A szám határozó (szH)> Hány, hanyadik, hányas, hányszor, mennyi Elõször a hatos villamos állt be a megállóba.

Ma ötödször járt erre a postás.

Gyakrabban menjetek a moziba!

Hanyadszor voltatok külföldön?

Harmadízben is hiába szól a tanár a beszélgetõ gyerekekre.

Hányszor olvastad el a leckét?

Néhányszor nálunk is elõfordult az árakimaradás tegnap este.

Itt sokszor vettem benzint.

A nagymama minden alkalommal túros palacsintát sütött az unokáinak.

A kiscicák a legtöbbször egymással játszanak.

A homokozóban a gyerekek közük három-négy összekapott.

A tojásokból három hét múlva kiscsirkék lesznek.

Ebbõl a tõbõl még kinöhet egy új hajtás.

Vágj egy darabot a kolbászból.

Melyiket választod a két cseruza közül?

A két öreg állandóan törödött egymással.

 Arasınav öncesi öğrencilerin sorularına /varsa eğer/ cevap verilmesi, genel tekrar

(2)

11/04/’1

8 ARASINAV: son ders haricinde işlenmiş olan bütün konulardan 100/100 hatalı/doğru işlem ilkesi döğrultusunda seçilen örneklerin yer aldığı örnek tümcelerin analizine dayanır.

Örnekler:

A nagymama minden alkalommal túros palacsintát sütött az unokáinak.

A kiscicák a legtöbbször egymással játszanak.

Télen a komák, sógorok, szomszédok meglátogatják egymást.

A lányok és a fiúk együtt mentek nyáralni.

Laci, Pista, Feri és Pali mindig együtt tanulnak.

Ezek a tanyérok, poharak, csészék nagyon szépek.

Szájról szájra szálltak a népmesék és a népdalok.

Napjaink eseményei belekerülnek a történelembe.

Apámnak olykor eszébe jutottak a háborús emlékei.

A fõhõs bánatában kabátostul, cipõstül vetette magát az ágyra.

A nyomozõk tüzetesen megvizsgálták a feltört gépkocsit Hatalmas pelyhekben hullott a hó.

Mindenki számára a legértekesebb kincs az egészség.

A hómunkásoknak lapátokat, söpröket, csákányokat osztogattak a varós egyik teren.

A gyermeknek már megint magas a laza.

Adjatok kevés zöldséget a nyulaknak!

Referanslar

Benzer Belgeler

Bunun için Macarca-Türkçe Fiiller ve Bağlamlar Sözlüğü (Naciye Güngörmüş, 1997) adlı eserde yer alan teorik bilgi örnek olarak verilir ve öğrenciler buradan eksik

8 MACARCA TÜMCELER ÜZERİNDEN KÉPES HELYHATÁROZÒ ANALİZİ (devam: Bu konuda örneklerin daha iyi kavranması için öğrenciler N. Güngörmüş: Macarca-Türkçe

MACARCA TÜMCELER ÜZERİNDEN ESZKÖZHATÁROZó ANALİZİ Eszközhatározó (eszH) > (Mivel?).. A cipészek

MACARCA TÜMCELER ÜZERİNDEN MÒD HATÁROZó ANALİZİ --devamı Módhatározó (mH)> Hogyan?,.. A lányok szebben írnak

MACARCA TÜMCELER ÜZERİNDEN RÉSZESHATÁROZÒ ANALİZİ Részeshatározó (rH)> Minek a…, Kinek a….. Marika néninek szép

Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı Açık Ders MalzemeleriA. Çalışma Planı

Vonzat=bağlam konusu Macarca-Türkçe Fiiller ve Bağlamlar Sözlüğü ‘nün Giriş Bölümü ve de içindeki örneklerin çalışmak suretiyle konu daha kolay bir şekilde

8 MACARCA TÜMCELER ÜZERİNDEN FOK HATÁROZó ANALİZİ Fokhatározó (fH)>