T.C KIZILCAHAMAM KAYMAKAMLIĞI KAZIM KARABEKĠR ĠLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJĠK PLANI

1

T.C

KIZILCAHAMAM KAYMAKAMLIĞI

KAZIM KARABEKĠR ĠLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

2019-2023 STRATEJĠK PLANI

2

3 SUNUġ

Çağımız dünyasında her alanda yaĢanan hızlı geliĢmelerle eĢ zamanlı olarak eğitimin amaçlarında, yöntemlerinde ve iĢlevlerinde de değiĢimin olması vazgeçilmez, ertelenmez ve kaçınılmaz bir zorunluluk haline gelmiĢtir. Eğitimin her safhasında, sürekli geliĢime açık, nitelikli insan yetiĢtirme hedefine ulaĢılabilmesi; belli bir planlamayı gerektirmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı birimlerince hazırlanan stratejik planlar ile izlenebilir, ölçülebilir ve geliĢtirilebilir çalıĢmaların uygulamaya konulması daha da mümkün hale gelecektir. Eğitim sisteminde planlı Ģekilde gerçekleĢtirilecek atılımlar; ülke bazında planlı bir geliĢmenin ve baĢarmanın da yolunu açacaktır.

Eğitim ve öğretim alanında mevcut değerlerimizin bilgisel kazanımlarla pekiĢtirilmesinin ülkemizin ekonomik, sosyal, kültürel yönlerden geliĢimine önemli ölçüde katkı sağlayacağı inancını taĢımaktayız.

Stratejik planlama; kamu kurumlarının varlığını daha etkili bir biçimde sürdürebilmesi ve kamu yönetiminin daha etkin, verimli, yeniliklere açık bir yapıya kavuĢturulabilmesi için temel bir araç niteliği taĢımaktadır.

Bu bağlamda, 2019-2023 dönemi stratejik planının; belirlenmiĢ aksaklıkların çözüme kavuĢturulmasını ve çağdaĢ eğitim ve öğretim uygulamalarının bilimsel yönleriyle baĢarıyla yürütülmesini sağlayacağı inancını taĢımaktayız. Bu çalıĢmayı planlı kalkınmanın bir gereği olarak görüyor; planın hazırlanmasında emeği geçen tüm paydaĢlara teĢekkür ediyor, ilçemiz, ilimiz ve ülkemiz eğitim sistemine hayırlı olmasını diliyorum.

Hüseyin SÜMER Okul Müdürü

4 Ġçindekiler

SUNUġ ... 3

ĠÇĠNDEKĠLER ... 4

BÖLÜM I: GĠRĠġ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECĠ ... 5

BÖLÜM II: DURUM ANALĠZĠ ... 7

OKULUN KISA TANITIMI ... 7

OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL ĠSTATĠSTĠKLER ... 8

PAYDAġANALĠZĠ ... 13

GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDĠT)ANALĠZĠ ... 16

GELĠġĠM VE SORUN ALANLARI ... 20

BÖLÜM III: MĠSYON, VĠZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 22

MĠSYONUMUZ ... 22

VĠZYONUMUZ ... 22

TEMELDEĞERLERĠMĠZ ... 23

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ... 24

TEMAI:EĞĠTĠMVEÖĞRETĠMEERĠġĠM ... 24

TEMAII:EĞĠTĠMVEÖĞRETĠMDEKALĠTENĠNARTIRILMASI ... 25

TEMAIII:KURUMSALKAPASĠTE ... 28

V. BÖLÜM: MALĠYETLENDĠRME ... 30

VI. BÖLÜM: ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME ... 31

5

BÖLÜM I : Gİ Rİ Ş VE PLAN HAZI RLI K SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluĢturulması ile baĢlamıĢtır. Ekip tarafından oluĢturulan çalıĢma takvimi kapsamında ilk aĢamada durum analizi çalıĢmaları yapılmıĢ ve durum analizi aĢamasında paydaĢlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaĢ anketi, toplantı ve görüĢmeler yapılmıĢtır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiĢtir.

ÇalıĢmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiĢtir.

STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

Hüseyin SÜMER Okul Müdürü AyĢe BALCI Müdür Yardımcısı

AyĢe BALCI Müdür Yardımcısı Yasemin ÖZKAN BALOĞLU Öğretmen

Yasemin ÖZKAN BALOĞLU Öğretmen ġahabettin PARLAK Öğretmen

Murat YALÇIN Okul Aile Bir.BaĢkanı Ġbrahim ġAHĠN Öğretmen

Ġlknur KARATAġ Öğretmen

Asuman YAVUZ Veli

Dursun Arda ERCAN Öğrenci Temsilcisi

6 STRATEJĠK PLAN EKĠBĠ ÇALIġMA SÜRECĠ

Tarih Faaliyet

Eylül 2018 Hazırlık çalıĢmalarını baĢlatmak üzere Stratejik Plan ÇalıĢma Ekibi kurulmuĢ ve yapılan ilk toplantıda çalıĢma takvimi oluĢturulmuĢtur.

Ekim 2018 Kurumun mevcut durumunu tespit etmek için durum analizi, kurumun iç ve dış değerlendirmesi ve paydaşları belirlenmiştir.

Ekim-Kasım 2018 Anketler ilgili kiĢilere ulaĢtırılmıĢ, geri dönüĢü sağlanan anketler istatiksel olarak incelenmiĢ ve anket sonuçları, önem derecesine göre öncelikendirilmiştir.

Aralık 2018 SWOT analizi ile kurumun GZFT analizi yapılmış, kurumun güçlü, zayıf yönleri, fırsat ve tehditleri belirlenmiştir.

Ocak 2019 Kurumun kuruluş gerekçesi dikkate alınarak misyonu, ilke, değerleri belirlenmiş, buna göre ulaşılmak istenen nokta tespit edilerek vizyonu oluşturulmuştur.

Ocak 2019 Yapılan bu çalışmalar sonucunda okulumuzun mevcut durumu tespit edilmiş ve stratejik plan haritası oluşturulmuştur.

ġubat 2019 Stratejik amaçlar ile hedefler üç tema altında belirlenmiş ve gerçekleştirilecek eylemler üzerinde çalışılmıştır.

ġubat 2019 Stratejik Plan nihai halini almıştır.

7

BÖLÜM II: DURUM ANALİ Zİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalıĢılmıĢtır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaĢ analizi ve görüĢleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiĢtir.

1.OKULUN KISA TANITIMI

Kazım Karabekir Ġlköğretim Okulu; E5 Karayolu üzerinde bulunan Ģimdiki Endüstri Meslek Lisesinin bulunduğu binada, "Merkez Okul"

olarak faaliyete baĢlamıĢtır.1934 yılında 16-17 Temmuz günlerinde Ġlçemizi ziyaret eden M. Kemal ATATÜRK okulumuzu ziyaret etmiĢ ve Okul Müdürü Muhittin AKTĠK´ ten okul ve Ġlçe Milli Eğitimi hakkında bilgiler almıĢtır.

Ġlçemizde bir gece kalan ATATÜRK Ġlçemizin geliĢmesi yönünden birçok direktifler vermiĢtir. Bu değerli direktiflerin bir sonucu olarak Ģimdiki okulumuzun 1948 yılında inĢaatına baĢlanılmıĢ ve 1956 yılında öğretime baĢlanmıĢtır.

1947 yaz mevsiminde Ġlçemizi ziyaret eden KurtuluĢ SavaĢının Değerli Komutanlarından Kazım Karabekir PaĢa’nın anısına, zamanın Belediye BaĢkanı Hilmi KAYA; PaĢanın ziyaretinden sonraki ilk Belediye Meclisi toplantısında Kızılcahamam P.T.T binasının önünden, Büyük Kaplıcaya kadar uzanan caddeye " Kazım Karabekir Caddesi” adını vermiĢtir.

1997 - 1998 Eğitim-Öğretim yılında ise 8 Yıllık Kesintisiz Eğitim Hamlesinin baĢlatılması ile okulumuz " Kazım Karabekir Ġlköğretim Okulu" olarak anılmaya baĢlanmıĢtır.

Okulumuzun öğrenci sayısının artması sonucu baĢlanan ek binanın yapımı 1999 yılında bitirilmiĢ olup, 1999-2000 Eğitim Öğretim yılından itibaren yeni binasıyla birlikte eğitim vermektedir.

2012-2013 Eğitim Öğretim Yılında 4+4+4 kademeli eğitime geçilmesi sonucu okulumuz ilkokula dönüĢtürülerek kademeli olarak eğitim vermiĢtir. 2013-2014 Eğitim Öğretim Yılında kademeli geçiĢ kaldırıldığından "Kazım Karabekir Ġlkokulu" olarak 19 derslik ile eğitim öğretime devam etmektedir.

8 2.

OKULUN MEVCUT DURUMU: TEMEL ĠSTATĠSTĠKLER

Okul Künyesi

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

Ġli: Ankara Ġlçesi: Kızılcahamam

Adres: Yenice Mah. Kazım Karabekir Caddesi No:28

Kızılcahamam Ankara Coğrafi Konum (link): http://kizilcahamamkazimkarabekir.meb.k1 2.tr/tema/harita.php

Telefon

Numarası: 312 736 2080 Faks Numarası: 312 736 1037

e- Posta Adresi: 977023@meb.k12.tr Web sayfası adresi: http://kizilcahamamkazimkarabekir.meb.k1 2.tr/

Kurum Kodu: 977023 Öğretim ġekli: Tam Gün

Okulun Hizmete GiriĢ Tarihi: 1956 Toplam ÇalıĢan Sayısı 29

Öğrenci Sayısı:

Kız 223

Öğretmen Sayısı

Kadın 16

Erkek 226 Erkek 7

Toplam 449 Toplam 23

Derslik BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı: 23 ġube BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı: 22

Öğretmen BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı: 20 ġube BaĢına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan ġube

Sayısı: 0

Öğrenci BaĢına DüĢen Toplam Gider Miktarı: 12,50 TL Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev

Süresi: 12

9 ÇalıĢan Bilgileri

Okulumuzun çalıĢanlarına iliĢkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiĢtir.

ÇalıĢan Bilgileri Tablosu

Unvan Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü 1 0 1

Müdür Yardımcısı 0 1 1

Sınıf Öğretmeni 6 12 18

BranĢ Öğretmeni 1 1 2

Okul Öncesi Öğretmeni 0 3 3

Rehber Öğretmen 0 0 0

Yardımcı Personel 1 3 4

Güvenlik Personeli 0 0 0

Toplam ÇalıĢan Sayıları 9 20 29

10 Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına iliĢkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul YerleĢkesine ĠliĢkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 4 Çok Amaçlı Salon Var

Derslik Sayısı 19 Çok Amaçlı Saha Yok

Derslik Alanları (m2) 960 Z Kütüphane Var

Kullanılan Derslik Sayısı 19 Fen Laboratuvarı Yok

ġube Sayısı 20 Bilgisayar Laboratuvarı Yok

Ġdari Odaların Alanı (m2) 94 ĠĢ Atölyesi Yok

Öğretmenler Odası (m2) 47 Beceri Atölyesi Yok

Okul Oturum Alanı (m2) 3200 Pansiyon Yok

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 2240

Okul Kapalı Alan (m2) 960

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m²) 750

Kantin (m2) -

Tuvalet Sayısı 8

Diğer (………….)

11 Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiĢtir.

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

Anasınıfı A 12 9 21 2-E 8 12 20

Anasınıfı B 7 14 21 3-A 9 11 20

1-A 17 11 28 3-B 8 11 19

1-B 16 14 30 3-C 8 8 16

1-C 16 15 31 3-D 10 8 18

1-D 15 13 28 3-E 10 10 20

2-A 9 12 21 4-A 11 14 25

2-B 10 10 20 4-B 14 10 24

2-C 9 10 19 4-C 12 12 24

2-D 11 9 20 4-D 11 13 24

12 Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar baĢta olmak üzere okulumuzda bulunan çalıĢır durumdaki donanım malzemesine iliĢkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiĢtir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 0 TV Sayısı 3

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 9 Yazıcı Sayısı 3

TaĢınabilir Bilgisayar Sayısı 1 Fotokopi Makinası Sayısı 0

Projeksiyon Sayısı 1 Ġnternet Bağlantı Hızı 16 Mbps

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine iliĢkin son üç yıl gerçekleĢme bilgileri alttaki tabloda verilmiĢtir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 9904,85 5577,19

2017 2550,00 6624,38

2018 6095,0 6164,60

13

3.PAYDAġ ANALĠZĠ

Kurumumuzun temel paydaĢları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dıĢsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileĢim içinde olunan geniĢ bir paydaĢ kitlesi bulunmaktadır. PaydaĢlarımızın görüĢleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeĢitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Anketlerdeki katılma dereceleri “Katılmıyorum:1 Kısmen katılıyorum:2 Kararsızım:3 Katılıyorum:4 ve Kesinlikle Katılıyorum:5”Ģeklinde puanlanmıĢtır. Excel programında madde puan ortalamalarını almak sureti ile istatistik çıkarılmıĢtır.

PaydaĢ anketlerine iliĢkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiĢtir:

14

 Öğrenci Anketi Sonuçları:

Okulumuzda rehberlik servisi ve kantin yer almadığı için 3. ve 12.madde anket dıĢı bırakılmıĢtır.

Madde Numarası 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Madde Ort. Puanı 4,5 4,09 4,3 4,8 4,4 4,6 4,74 4,7 4,2 4,3 4,1

Olumlu (BaĢarılı) Yönlerimiz : Öğrenciler kendilerini okulda güvende hissedip okulu sevmektedirler. Öğretmenlerle iletiĢim kurup sorunlarını rahatlıkla dile getirmektedirler. Okulumuz temiz olup, ders araç gereçleri ve fiziki ortamlar yeterli görülmektedir. Sınıflarımızın kalabalık olmaması, okul temizliğinin düzenli yapılması, öğrenciler arası yapılan geleneksel futbol turnuvası olumlu görülen diğer özelliklerdir. Ġngilizce dersi için ayrı branĢ sınıfının olması, Z Kütüphane ve Akıl oyunları sınıfı öğrencilerin anketlerde sıklıkla belirttiği olumlu yönlerimizdir.

Olumsuz (BaĢarısız) Yönlerimiz : Okulumuzda güvenlik görevlisi olmaması, kantin olmaması, kültürel ve sanatsal faaliyetlerin/gezilerin sık sık yapılamaması, futbol turnuvası dıĢında spor turnuvaları düzenlenmemesi,kapalı bir oyun/spor alanının olmaması gibi durumlar öğrenciler tarafından olumsuz görülen yönlerimizdir.

 Öğretmen Anketi Sonuçları:

Madde Numarası 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Madde Ort. Puanı 4,7 4,68 4,6 4,5 4,6 4,5 4,5 4,41 4,8 4,6 4,5 4,55 4,6

Olumlu (BaĢarılı) Yönlerimiz : Madde puan ortalamalarından da görüldüğü üzere öğretmenlerimiz mevcut okul ikliminden memnundurlar.

Okulumuzda kararlara katılım ilkesi benimsenmiĢtir, yenilikler konusunda okul idaresi öğretmenleri destekler. Uyumlu bir çalıĢma ortamı olması,okulun temiz ve güvenilir olması öğretmenler tarafından belirtilen diğer olumlu yönlerdir.

15 Olumsuz (BaĢarısız) Yönlerimiz : Kapalı bir oyun/spor alanının olmaması, bahçede iki yönde kapı olması, güvenlik görevlisi olmaması gibi durumlar öğretmenlerin belirttiği olumsuz yönlerdir.

 Veli Anketi Sonuçları:

Madde Numarası 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Madde Ort. Puanı 4,7 4,61 3,6 4,5 4,6 4,2 4,4 4,15 4,8 4,3 4,3 4,36 4,1

Olumlu (BaĢarılı) Yönlerimiz : Okulumuzun öğretmen kadrosunun devamlı değiĢmemesi ve öğretmenlerimizin ilgi ve iletiĢimleri konusunda velilerin görüĢleri olumludur. Olumlu görülen diğer yönlerimiz; okul giriĢinde velilerin hizmetine sunulan Veli Kitaplığı, Z kütüphane, sınıf mevcutlarının kalabalık olmaması, eğitim kalitesi, okul idaresinin samimi ve sıcak tavrı, okulun mevcut disiplin durumu, okulun tertibi ve temizliği vb.

Olumsuz (BaĢarısız) Yönlerimiz: Okul rehberlik servisinin olmaması, güvenlik görevlisinin olmaması, ders dıĢı egzersiz faaliyetlerinin azlığı, sosyal etkinliklerin yetersizliği, daha fazla sayıda spor etkinliklerinin olmaması gibi durumlar veliler tarafından olumsuz değerlendirilen yönlerimizdir. Ayrıca velilerin okul web sitesi ile ilgili yeteri kadar farkındalık taĢımadığı ve siteyi sıklıkla takip etmedikleri görülmüĢtür.

16 4.

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) ANALĠZĠ

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalıĢan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaĢ anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve geliĢime açık alanlar iç ve dıĢ faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiĢtir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleĢtirilmiĢtir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalıĢan, iĢ yapma becerisi, kurumsal iletiĢim gibi çok çeĢitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dıĢ faktör ayrımı yapılmıĢtır.

Ġçsel Faktörler

 Güçlü Yönler

Öğrenciler -Öğrenci sınıf mevcutlarının uygun olması.

-Öğrenci devamsızlık oranının düĢük olması . -BĠLSEM sınavlarına talebin yüksek olması.

-5 öğrencimizin BĠLSEM’de eğitime devam etmesi.

ÇalıĢanlar -Kendini geliĢtiren, geliĢime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenlerin olması.

-Tecrübeli ve istekli öğretim kadrosunun olması.

Veliler -Yeniliğe ve iletiĢime açık veli profilinin olması.

Bina ve YerleĢke -Derslik sayısının yeterli olması.

-Akıl Oyunları Sınıfının olması.

-Z Kütüphane olması.

-Açık oyun alanının yeterli olması.

-Okulun merkezi konumda olması.

Donanım -Teknolojik donanımın ve öğretmenlerin teknolojik birikimlerinin yeterli olması.

-Tam donanımlı bir konferans salonunun olması.

Bütçe -Zaman zaman bağıĢların yapılması.

17 Yönetim Süreçleri -Okul idaresi tarafından güçlü bir kurum kültürünün oluĢturulmuĢ olması.

- Okul kararları alınırken paydaĢların görüĢ ve önerilerinin dikkate alınması, kararlara katılım ilkesinin benimsenmesi.

-Açık kapı politikası uygulanması.

ĠletiĢim Süreçleri -Kurum içi iletiĢim kanallarının açık olması.

-Sağlıklı ve objektif iletiĢim kurma fırsatı.

Norm ve Kadro

Ġhtiyacı -Okulumuzda yönetici ve öğretmen normlarının doluluk oranının yüksek olması ve sıklıkla personel değiĢikliği yaĢanmaması.

 Zayıf Yönler

Öğrenciler -Toplamdaki öğrenci sayısının fazla oluĢu.

- Öğrencilerimizde çevre ve temizlik bilincinin yetersizliği.

ÇalıĢanlar -Öğretmenlerin mesleki geliĢimini sağlayacak hizmet içi eğitimlerin azlığı.

Veliler -Okul aile birliği toplantılarına katılımın istenilen düzeyde olmaması.

-Velilerin okula geliĢ gidiĢlerinde kuralları görmezden gelmeleri.

Bina ve YerleĢke -Okulumuzun dıĢ cephe bakımına ve düzenlemesine ihtiyaç duyması.

Donanım -Sınıflarımızda etkileĢimli tahta olmaması.

Bütçe -Ekonomik kaynak yetersizliği.

Yönetim Süreçleri -Rehberlik çalıĢmalarının etkili ve verimli olmaması.

ĠletiĢim Süreçleri -Proje üretme ve yazma konusunda motivasyonun düĢük olması.

-Yabancı uyruklu öğrenci ve velilerle yaĢanan iletiĢim sorunları.

Norm ve Kadro Ġhtiyacı

- Psikolojik DanıĢmanlık ve Rehberlik Öğretmeninin olmaması.

18

DıĢsal Faktörler

 Fırsatlar

Politik -Yerel Yönetimin eğitim hizmetlerine yönelik duyarlılığı,

- Çevremizde kurumsal ve bireysel bazda sürekli geliĢmeyi hedefleyen bilinç düzeyinin artıyor olması.

- Bakanlığımızda; katılımcı, planlı, geliĢimci, Ģeffaf ve performansa dayalı stratejik yönetim”

anlayıĢına geçme çabaları ve 2023 Eğitim Vizyonu belgesinde yer alan hedefler.

-Diğer bakanlık birimleri ile yapılan protokoller.

Ekonomik -Ekonomik durumları iyi olan velilerin destekleri

Sosyolojik -Toplum nezdinde eğitimin gereğine; bilinç ve duyarlılığının artması -Çevremizin benzer düzeyde sosyo-kültürel yapıya sahip olması.

Teknolojik -Eğitim kullanılan araç-gereçlerde, teknolojik ekipmanlarda ve iletiĢimde yeni teknolojilerin kullanılması

Mevzuat-Yasal -2023 Eğitim Vizyonu Belgesindeki hedefler doğrultusunda yapılan mevzuat iyileĢtirme çalıĢmaları.

-Eğitimde fırsat eĢitliğine yönelik alınan tedbirlerin her geçen gün daha artırılması hususundaki çabalar

-Psikolojik, sosyal ve hatta fiziksel Ģiddetin eğitim ve disiplin aracı olarak kullanılmasına son verilmesi

Ekolojik -Doğal ortamların eğitim ortamlarını(okul) olumsuz etkilemesine karĢı(soğuk-sıcak-yağıĢ-ulaĢım vb.) teknoloji ve tedbirlerin geliĢmesi

- Tüm toplumlarda artan çevre bilinci

-Sıfır Atık Projesi vb. projelerle çevre bilincini artırmaya yönelik çalıĢmalar.

19

 Tehditler

Politik - Eğitim politikalarında çok sık değiĢiklik yapılması ve eğitim sistemindeki düzenlemelere iliĢkin pilot uygulamaların yetersizliği.

-Personel Politikaları nedeniyle okulumuzda ki destek personel yetersizliği ve bunu telafi edebilecek hizmet alımında yaĢanan kaynak sorunu.

- Siyasi ve sendikal grupların atama ve görevlendirmelerde etkili olma isteği.

-Okullarda kısa zaman aralıkları ile yaĢanan personel sirkülâsyonu.

Ekonomik -Velilerin sosyo-ekonomik düzeylerindeki farklılıklar.

-Eğitim ve öğretimde kullanılan cihaz ve makinelerin yüksek teknolojilere sahip olması nedeniyle bakım, onarımlarının pahalı olması dolayısıyla okulların maddi yönden zorlanması

Sosyolojik -Medyanın (TV, internet, magazin, diziler vb.) öğrenciler üzerinde olumsuz etkilerinin olması -Ġnsanların çocuklarının eğitimine yönelik duyarlılıklarının aynı oranda olmaması

-Toplumda boĢanma vakalarının artması ve bunun öğrencilere olan etkisi.

Teknolojik -Sürekli geliĢen ve değiĢen teknolojileri takip etme zorunluluğundan doğan maddi kaynak sorunu -E-ortamın güvenliğinin tam sağlanamaması, yersiz, kötüye kullanımları ve yeni geliĢen suçlar Mevzuat-Yasal -Mevzuatın açık, anlaĢılır ve ihtiyaca uygun hazırlanmaması nedeniyle güncelleme ihtiyacının

sıklıkla ortaya çıkması.

-Merkezden yönetim ilkesinin yerinde ve yerel karar alma hızını olumsuz etkilemesi.

-Mevcut mevzuatların iĢleyiĢte hantallaĢmaya sebep olması.

Ekolojik -Yeni nesillerde çevre bilincine karĢı duyarsızlık.

-Okulun ön ve arkasında iĢlek caddelerin yer alması, trafik yoğunluğu, gürültü vb. riskler.

20

5. GELĠġĠM VE SORUN ALANLARI

GeliĢim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile iliĢkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

GeliĢim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine iliĢkin üç temel tema olan Eğitime EriĢim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıĢtır. Eğitime eriĢim, öğrencinin eğitim faaliyetine eriĢmesi ve tamamlamasına iliĢkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik baĢarısı, sosyal ve biliĢsel geliĢimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini;

Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime EriĢim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

OkullaĢma Oranı Akademik BaĢarı Kurumsal ĠletiĢim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel GeliĢim

Kurumsal Yönetim

Okula Uyum, Oryantasyon Rehberlik Bina ve YerleĢke

Özel Eğitime Ġhtiyaç Duyan Bireyler Ġstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme

Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri ĠĢ Güvenliği, Okul Güvenliği

Okul Sağlığı Hijyen TaĢıma ve servis

GeliĢim ve sorun alanlarına iliĢkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

21

GeliĢim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠME ERĠġĠM

1 OkullaĢma Oranı / Okul öncesi eğitimde okullaĢma oranı.

2 Okula Devam - Devamsızlık /Zorunlu eğitimden erken ayrılma.

3 Okula Uyum / Öğrencilere yönelik oryantasyon faaliyetlerinin yetersizliği.

4 Özel Eğitime Ġhtiyaç Duyan Bireyler / Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime eriĢiminin sağlanamaması.

5 Yabancı Öğrenciler / Özel politika gerektiren grupların eğitime eriĢimi.

2.TEMA: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTE

1 Sosyal, Kültürel ve Fiziksel GeliĢim / Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetlerin yetersizliği 2 Öğretim Yöntemleri / Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler

3 Teknolojik imkanlar / Eğitimde bilgi ve iletiĢim teknolojilerinin kullanımı 4 Rehberlik / Eğitsel, mesleki ve kiĢisel rehberlik hizmetleri

5 Ġstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme / Eğitsel değerlendirme ve tanılama çalıĢmaları.

6 Okul sağlığı ve hijyen / Okul sağlığı ve hijyen eğitimi.

7 Okuma Kültürü / Z Kütüphanenin aktif kullanımını sağlanması.

3.TEMA: KURUMSAL KAPASĠTE

1 Kurumsal ĠletiĢim / ÇalıĢma ortamlarının iletiĢimi ve iĢ motivasyonunu artıracak biçimde düzenlenmemesi.

2 Kurumsal ĠletiĢim / Ġç ve dıĢ paydaĢları ile etkin ve sürekli iletiĢim sağlanamaması.

3 Kurumsal Yönetim / Kurumsal aidiyet duygusunun geliĢtirilmemesi.

4 Kurumsal Yapı / Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği 5 Kurumsal Yapı / Okullardaki fiziki durumun özel eğitime gereksinim duyan öğrencilere uygunluğu 6 Kurumsal Yapı/Okul ve kurumların fiziki kapasitesi

7 Kurumsal Yapı/Proje etkililiği ve proje çıktılarının sürdürülebilirliği, ulusal ve uluslar arası projelerde yer alma.

22

BÖLÜM III: Mİ SYON, VİZYON VE TE MEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluĢturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalıĢanlarımız ve diğer paydaĢlarımızdan alınan görüĢler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluĢturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuĢ ve üst kurul tarafından onaylanmıĢtır.

 MĠSYONUMUZ:

Kazım Karabekir Ġlkokulu olarak misyonumuz Atatürk Ġlke ve Ġnkılâpları doğrultusunda;

Yenilikçi ve toplumun geliĢimine katkıda bulunan bireyleri, küreselleĢen dünyamızın yarınlarına hazırlamaktır.

 VĠZYONUMUZ:

Özgün ve özgür düĢünen, Öğrenmeyi öğrenen,

Hayallerine sınır koymadan Geleceği Ģekillendiren

Bir okul toplumu olmaktır.

K ararlı, güvenli ve duyarlı, Açık fikirli, ilkeli, dengeli

Zorluklarla mücadele eden lider ruhlu Israrla baĢarıya koĢan, azimli

Mutlu, geleceğe umutla bakan

23

TEMEL DEĞERLERĠMĠZ

 Öğrencilerin, öğrenmeyi öğrenmesi ilk önceliktir.

 Öğrenciler bütün çalıĢmalarımızın odak noktasıdır.

 Açık iletiĢim kurar ve baĢkalarının düĢüncelerine değer veririz.

 Yaratıcılık ve yenilikçilik önceliğimizdir.

 Birbirimize ve kendimize güveniriz.

 Farklılıklarımızın farkındayız. Bunların birer zenginlik kaynağı olduğuna inanıyoruz.

 PaylaĢım ve takım çalıĢmasına önem veririz.

 Eğitimde kaliteyi hedef alırız.

 Hesap verilebilirlik ve Ģeffaflığa dikkat ederiz.

 Kapsayıcılık ana ilkemizdir.

ve

“SEVMEYİ ÖĞRENİR, ÖĞRENMEYİ SEVERİZ.”

24

BÖLÜM I V: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA I: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠME ERĠġĠM

Eğitim ve öğretime eriĢim okullaĢma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime eriĢimi, yabancı öğrencilerin eğitime eriĢimi ve hayat boyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.

Stratejik Amaç 1

Bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil Ģartlar altında eriĢmesini sağlamak.

Stratejik Hedef 1.1.Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar baĢta olmak üzere, eğitim ve öğretimin her tür ve kademesinde katılım ve tamamlama oranlarını artırmak, uyum ve devamsızlık sorunlarını gidermek.

 Performans Göstergeleri

No PERFORMANS GÖSTERGESĠ Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.1 Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt yaptıranların

oranı (%) 100 100 100 100 100 100

PG.1.1.2 Ġlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl okul öncesi

eğitim almıĢ olanların oranı (%)(ilkokul) 51 70 85 100 100 100

PG.1.1.3. Okula yeni baĢlayan öğrencilerden oryantasyon eğitimine

katılanların oranı (%) 77 85 95 100 100 100

PG.1.1.4. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık

yapan öğrenci oranı (%) 0,75 0 0 0 0 0

PG.1.1.5. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık

yapan yabancı öğrenci oranı (%) 0 0 0 0 0 0

PG.1.1.6. Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımına

uygunluğu (0-1) 0 0 1 1 1 1

25

 Eylemler

No Eylem Ġfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalıĢması

yapılacaktır. Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-20 Eylül

1.1.2. Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı sistemi için çalıĢmalar yapılacaktır.

AyĢe BALCI

Müdür Yardımcısı Eğitim Öğretim Yılı süresince.

1.1.3. Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile gerektiğinde özel

aylık toplantı ve görüĢmeler yapılacaktır. Okul Rehberlik Komisyonu Her ayın son haftası 1.1.4.

Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımının kolaylaĢtırılması için rampa ve asansör eksiklikleri tamamlanmasına yönelik giriĢimler yapılacaktır.

Hüseyin SÜMER

Okul Müdürü Mayıs 2019

1.1.5. Destek Eğitim Odası sayısı artırılacaktır. Okul Ġdaresi

Tüm Öğretmenler Eğitim Öğretim Yılı süresince.

TEMA II: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTENĠN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması baĢlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama iĢlevinde yapılacak çalıĢmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik baĢarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders baĢarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.

Stratejik Amaç 2:

Öğrencilerimizin geliĢmiĢ dünyaya uyum sağlayacak Ģekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.

26 Stratejik Hedef 2.1. Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayıĢı ile öğrencilerimizin akademik

baĢarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.

 Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESĠ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.1.1.

Kurum ve kuruluĢlar tarafından düzenlenen sanatsal, bilimsel, kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci oranı(%)

12 25

30 40 50 55

PG.2.1.2. Çevre bilincinin artırılması çerçevesinde yapılan

etkinliklere katılan öğrenci sayısı 95 350 442 442 442 442

PG.2.1.3. Düzenlenen gezi sayısı 3 5 5 6 6 8

PG.2.1.4. Ders dıĢı egzersiz çalıĢmalarına katılan

öğrenci sayısı 18 30 50 100 100 100

PG.2.1.5. Öğrenci baĢına aylık okunan kitap sayısı 2 3 4 4 5 5

PG.2.1.6. Akıl Oyunları Sınıfı kullanımı 1 1 1 1 1 1

PG.2.1.7. Bilim sanat merkezinde yararlanan öğrenci

sayısı 5 8 10 12 15 18

PG.2.1.8. Öğretmenlere yönelik düzenlenen hizmet

içi eğitim sayısı 1 2 3 3 5 5

PG.2.1.9. OluĢturulan yabancı dil sınıfı 1 1 1 1 1 1

PG.2.1.10. AB projeleri ve Ulusal projelere asgari katılım sayısı 0 0 1 1 1 1 PG.2.1.11. Okul sağlığı ve hijyen eğitimleri

düzenlenmesi 2 2 3 5 5 5

27

 Eylemler

No Eylem Ġfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

2.1.1. Okulumuzda bilimsel, kültürel, sanatsal, sportif ve toplum hizmeti

alanlarında etkinliklerin sayısı ve katılım oranı artırılacaktır. Tüm PaydaĢlar Eğitim Öğretim Yılı süresince.

2.1.2.

Çevre bilincinin artırılması çerçevesinde yapılan etkinliklere katılan öğrenciler ödüllendirilerek katılım oranımız artırılacaktır, özellikle Sıfır Atık Projesi kapsamında farklı etkinliklere yer verilecektir.

Okul Ġdaresi

Sıfır Atık Projesi Komisyonu Eğitim Öğretim Yılı süresince.

2.1.3. Tarihi, turistlik ve ören yerlerine gezilerin sayısı artırılacaktır. AyĢe BALCI Müdür Yard.

Tüm Öğretmenler Eğitim Öğretim Yılı süresince.

2.1.4. Okulumuz da ders dıĢı egzersiz çalıĢmalarına önem verilecek ve çalıĢmalar desteklenecektir.

Okul Ġdaresi

Tüm Öğretmenler Eğitim Öğretim Yılı süresince.

2.1.5. Z Kütüphane otomasyonu sağlanarak öğrencilerin kütüphaneden aktif yararlanması sağlanacak, süreli yayınlara abone olunacak.

Okul Ġdaresi

Tüm Öğretmenler Eğitim Öğretim Yılı süresince.

2.1.6.

Veli kitaplığı, çeĢitli yarıĢma, proje ve benzer etkinliklerle okulumuzda kitap okuma hareketliliği sağlanarak öğrenci ve velilerde kitap okumaya yönelik ilgisinin artması sağlanacaktır.

Tüm PaydaĢlar Eğitim Öğretim Yılı süresince.

2.1.7. Okulumuzda var olan Akıl Oyunları Sınıfı geliĢtirilerek

turnuvalar yapılacak, akıl oyunları takımı kurulacaktır. Okul Ġdaresi

Mustafa DÜZGÜN Sorumlu Öğr. Eğitim Öğretim Yılı süresince.

2.1.8. Yabancı dil sınıfı için materyal kaynağı sağlanarak sınıf geliĢtirilecektir.

Okul Ġdaresi

F.Nurdan TEZ Ġngilizce Öğr. Eğitim Öğretim Yılı süresince

2.1.9.

2023 Eğitim vizyonu çerçevesinde AB ve ulusal projelere

öğretmen ve öğrencilerimizin aktif katkı ve katılımları sağlanarak hareketlilik düzeyi artırılacaktır.

AyĢe BALCI Müdür Yard.

F.Nurdan TEZ Ġngilizce Öğr.

Okul Proje Komisyonu

2019-2023

2.1.10 Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin, ailelerin ve

çalıĢanlara eğitim verilmesi sağlanacak. Tüm PaydaĢlar Eğitim Öğretim Yılı süresince 2.1.11

2023 Eğitim Vizyonu Belgesi doğrultusunda düzenlenecek olan öğretmen hizmet içi eğitimleri takip edilerek katılım teĢvik edilecektir.

Tüm Öğretmenler Eğitim Öğretim Yılı süresince

28 TEMA III: KURUMSAL KAPASĠTE

Stratejik Amaç 3:

Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak yürütülmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir.

Stratejik Hedef 3.1.Etkili ve verimli bir kurumsal yapıyı oluĢturmak için; mevcut beĢeri, fiziki alt yapı ile yönetim ve organizasyon yapısı iyileĢtirilecektir.

 Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESĠ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.1.1 Okul web sitemizin kullanım sıklığı(%) 30 60 70 80 100 100

PG.3.2.2 Okulumuzdaki sanatsal, bilimsel, sportif amaçlı

alanlar. 1 2 3 3 4 4

PG.3.3.3 Okuldaki ĠSG donanım ve düzenlemelerinin

varlığı (%) 80 90 100 100 100 100

PG.3.3.4 Müdürlüğünüz iĢ ve iĢlemlerine yönelik

paydaĢların memnuniyet oranı (%) 98 100 100 100 100 100

PG.3.3.5 Okulumuzda ĠĢ güvenliği eğitimi alan personel

oranı 97 100 100 100 100 100

PG.3.3.6 Okulumuzda Öğrenci sayısı 30’dan fazla olan

Ģube oranı (%) 0 0 0 0 0 0

PG.3.3.7 Okulumuzda bulunan Tasarım ve Beceri Atölyesi

sayısı 0 0 1 1 2 2

PG.3.3.8 Okulumuz teknolojik alt yapısının

güçlendirilmesi.(%) 90 95 100 100 100 100

29

 Eylemler

No Eylem Ġfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

3.1.1.

Okul Web sitesinin kullanım oranını artırmaya yönelik çalıĢmalar ve veli bilgilendirmeleri yapılacak, web sitesi web 2 araçları ile daha ilgi çekici hale getirilecek.

Okul Ġdaresi

Tüm Öğretmenler Eğitim Öğretim Yılı süresince 3.1.2 Okulumuzda var olan Akıl Oyunları sınıfı Bilim Sınıfı olarak

da kullanılacak ve gerekli düzenlemeler yapılacak. Okul Ġdaresi

Mustafa DÜZGÜN Sorumlu Öğr. Eğitim Öğretim Yılı süresince 3.1.3 Okuldaki ĠSG donanım ve düzenlemelerinin varlığı artırılacak,

denetim sonucu belirlenen eksiklikler tamamlanacak. Okul Ġdaresi Kasım-Nisan 2019 3.1.4 Okul idaresi olarak uygulanan Açık Kapı politikası devam

edecek, etkili iletiĢim kanalları açık olacaktır. Okul Ġdaresi Eğitim Öğretim Yılı süresince 3.1.5 ĠĢ güvenliği eğitimi almayan çok az sayıdaki personel ilgili

eğitime yönlendirilecektir. Okul Ġdaresi Eğitim Öğretim Yılı süresince

3.1.6

Bakanlık 2023 Eğitim Vizyonu kapsamında açılması planlanan Tasarım ve Beceri Atölyeleri kapsamında okulumuz gerekli baĢvuruları yapacaktır.

Bakanlık

Okul Ġdaresi 2019-2023

3.1.7

Okulumuz bilgisayar, projeksiyon vb araç talepleri yapılacak ve teknolojinin etkin kullanımı önündeki engeller kaldırılacaktır.

Okul Ġdaresi Ocak 2019

30

V. BÖLÜM: MAL İYETLEND İ RME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı 3000,00 4000,00 5000,00 6000,00 7000,00 25000,00 Diğer (Okul Aile Birlikleri) 5500,00 6000,00 6000,00 6000,00 6500,00 30000,00

TOPLAM 8500,00 10000,00 11000,00 12000,00 13500,00 55000,00

31

VI. BÖLÜM : İ ZLEME VE DEĞERLENDİ RME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalıĢmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık geliĢim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüĢülüp karara bağlanacaktır.

EKLER: I. Öğretmen, öğrenci ve velilere dağıtılan anketlerden dönüĢü sağlanan anket örnekleri klasör ekinde olup sonuçlarından paydaĢ analizi bölümü ve sorun alanlarının belirlenmesinde yararlanılmıĢtır.

II. Stratejik Plan Ġzleme ve Değerlendirme Örnek Formu

32 EK. II ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME FORMU

STRATEJĠK AMAÇ 1:

HEDEF 1.1:

ĠZLEME PERFORMANS

GÖSTERGELERĠ

ÖNERĠLER

Faaliyetin BaĢlama ve BitiĢ Tarihi

Faaliyetten Sorumlu KiĢi/Birim

Ölçme Yöntemi ve Süresi (6 Aylık)

Yapılan

ÇalıĢmalar KarĢılaĢılan Sorunlar

HEDEF GERÇEKLEġEN