1
T.C
TURHAL KAYMAKAMLIĞI
TOKĠ ġEHĠT ÜSTEĞMEN ÇETĠN AYLAR ĠLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ
2019-2023 STRATEJĠK PLANI
2
3
SUNUġ
Çağımızda hızla geliĢen bilim ve teknolojiyle birlikte yönetim anlayıĢı da değiĢmiĢtir. Hızla geliĢen eğitim alanımızda yönetim anlayıĢı çağın gereklerine göre değiĢmekte ve geliĢmektedir. Planlı bir yönetim anlayıĢına uygun olarak gayemiz, amaç ve hedeflerini belirleyip bu doğrultuda faaliyetlerini sürdürerek büyümektir.
Ülkemizde de 2003 yılında yürürlüğe giren 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile tüm kamu kurumlarına stratejik planlama yapma zorunluluğu getirilmiĢtir. TOKĠ ġehit Üsteğmen Çetin Aylar Ġlkokulu Müdürlüğü olarak biz de, 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun bize ve kurumumuza yüklediği sorumluluğun gereği olarak, 2019-2023 yıllarını kapsayan III. Stratejik Planımız Hazırlık ÇalıĢmaları neticesinde Müdürlüğümüz Stratejik Planı oluĢturulmuĢtur. ÇalıĢmalarda, kurumumuzun mevcut durumu analiz edilmiĢ, 2019-2023 Stratejik Planımıza yön verecek bilgi ve belgeler derlenmiĢtir. ‘’Neredeyiz ve Nereye UlaĢmak Ġstiyoruz? ‘’ Sorularına, en doğru cevaplar verilmeye çalıĢılmıĢtır.
795 öğrencimizle ve 39 eğitim çalıĢanımızla daha geliĢmiĢ daha müreffeh bir okul ortamı için el ele verip çalıĢmalarımıza devam etmekteyiz. Hep birlikte yapacağımız çalıĢmalar ve bu çalıĢmalar sonucu eriĢeceğimiz hedefler, bizlere bilim ve teknolojiye katkı verebilen çağdaĢ bir kurumda çalıĢmanın haklı gururunu yaĢatacaktır. Bu bilinç ve duygularla çalıĢmalarımızı sürdürmekte ve hedeflerimize ulaĢmak için yoğun çaba sarf etmekteyiz. Kurumsal kapasitemizin öğretmen ve idari personelin yetkinliklerini artırarak güçlenmesi bütün bu çalıĢmalar sonucunda gerçekleĢmesi sağlanacaktır.
2019-2023 Stratejik planımızın hazırlanmasında ve emeği geçen tüm paydaĢlarımıza her alanda destek veren eğitim çalıĢanlarımıza, milli eğitim personelimize, yöneticilerimize ve planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji GeliĢtirme Ekibine teĢekkür ediyorum.
“Başarıyı yakalayabilmek için planlı çalışmak şarttır.”
Veli AKÇADAĞ Okul Müdürü
4
Ġçindekiler
BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 5
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 6
OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL ĠSTATĠSTĠKLER ... 7
GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ ... 24
GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ... 26
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 29
MİSYONUMUZ ... 29
VİZYONUMUZ ... 29
TEMELDEĞERLERİMİZ ... 29
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ... 30
TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... 30
TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI ... 33
TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE ... 36
V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ... 39
VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME ... 40
EKLER: ... 40
5
BÖLÜM I: GĠRĠġ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECĠ
2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluĢturulması ile baĢlamıĢtır. Ekip tarafından oluĢturulan çalıĢma takvimi kapsamında ilk aĢamada durum analizi çalıĢmaları yapılmıĢ ve durum analizi aĢamasında paydaĢlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaĢ anketi, toplantı ve görüĢmeler yapılmıĢtır.
Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiĢtir. ÇalıĢmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiĢtir.
STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU
Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri
Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı
Veli AKÇADAĞ Okul Müdürü Yusuf SAPMAZ Müdür Yardımcısı
Yusuf SAPMAZ Müdür Yardımcısı Canan GÜNAL Sınıf Öğretmeni
Ahmet Erhan BAKLA Sınıf Öğretmeni Can CILASUN Sınıf Öğretmeni
Bahri HAN
Okul Aile Birliği
Yönetim Kur. BaĢkanı Murat ARTIK Sınıf Öğretmeni
Ceyhun Cankat BESLER
Okul Aile Birliği
Yönetim Kur. Üyesi Feride UZUN Veli
Pempe UYMAZ
Veli
6
BÖLÜM II: DURUM ANALĠZĠ
Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalıĢılmıĢtır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaĢ analizi ve görüĢleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiĢtir.
OKULUN TARİHÇESİ
Okulumuz binası TOKĠ tarafından yapılıp 2010 yılı sonunda Milli Eğitim Bakanlığına teslim edilmiĢtir. 2010-2011 Eğitim- Öğretim yılı birinci dönem sonuna kadar Turhal Yavuz Selim Ġlköğretim Okulu adı altında aynı okulun binasında Eğitim-Öğretime devam edilmiĢtir.
Tokat Valiliği Olur’u ile TOKĠ tarafından yapılan bu okula Turhal Çaylı kasabası nüfusuna kayıtlı iken 20 Temmuz 2010 Tarihinde Hakkâri kırsalında ġehit düĢen Üsteğmen Çetin Aylar’ın adı verilmiĢ ve yeni okulun adı TOKĠ ġehit Üsteğmen Çetin Aylar Ġlköğretim Okulu olmuĢtur.
Tokat Valiliğinin 07.02.2011 Tarih ve 2547 sayılı Oluru ile Yavuz Selim Ġlköğretim Okulunun TOKĠ ġehit Üsteğmen Çetin Aylar Ġlköğretim Okuluna taĢınması uygun bulunmuĢtur. Yavuz Selim Ġlköğretim Okulu 2010-2011 Eğitim-Öğretim Yılı Ġkinci dönem baĢı olan 14.02.2011 Tarihinde yeni binası olan TOKĠ ġehit Üsteğmen Çetin Aylar Ġlköğretim Okuluna taĢınmıĢ ve eski okul kapatılmıĢtır.
Okulumuz 6287 sayılı kanunla (4+4+4 eğitim sistemi) 2012-2013 Eğitim Öğretim yılında Ġlkokul olmuĢ, 5-8.sınıf öğrencileri Alparslan Ortaokulu’na aktarılmıĢtır. Okulumuz Ġlkokul olarak eğitim öğretimine devam etmektedir.
7
Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler Okul Künyesi
Okulumuzun temel girdilerine iliĢkin bilgiler altta yer alan okul künyesine iliĢkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
Ġli: TOKAT Ġlçesi: TURHAL
Adres: Osmangazi Mah. Gamze Sok. No:2 TURHAL Coğrafi Konum (link): https://www.kisa.link/LAzo
Telefon Numarası: 0(356)2754761 Faks Numarası:
e- Posta Adresi: 733922@meb.k12.tr Web sayfası adresi: http://turhaltokiilkokulu.meb.k12.tr
Kurum Kodu: 733922 Öğretim ġekli: Normal eğitim
Okulun Hizmete GiriĢ Tarihi : 14.02.2011 Toplam ÇalıĢan Sayısı 48
Öğrenci Sayısı:
Kız 400
Öğretmen Sayısı
Kadın 18
Erkek 395 Erkek 18
Toplam 795 Toplam 36
Derslik BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı : 26 ġube BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı : 24
Öğretmen BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı :23 ġube BaĢına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan ġube Sayısı :1
Öğrenci BaĢına DüĢen Toplam Gider Miktarı 44,26 TL Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 6
8
Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalıĢanlarına iliĢkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiĢtir.
ÇalıĢan Bilgileri Tablosu
Unvan Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 3 0 3
Sınıf Öğretmeni 15 12 27
Okulöncesi Öğretmeni 0 6 6
BranĢ Öğretmeni 2 0 2
Rehber Öğretmen 1 0 1
Ġdari Personel 0 1 1
Yardımcı Personel 6 1 7
Güvenlik Personeli 1 0 1
Toplam ÇalıĢan Sayıları 28 20 48
9
Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına iliĢkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul YerleĢkesine ĠliĢkin Bilgiler
Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 2 Çok Amaçlı Salon var
Derslik Sayısı 30 Çok Amaçlı Saha var
Derslik Alanları (m2) 70 Kütüphane var
Kullanılan Derslik Sayısı 30 Fen Laboratuvarı var
ġube Sayısı 33 Bilgisayar Laboratuvarı yok
Ġdari Odaların Alanı (m2) 100 ĠĢ Atölyesi yok
Öğretmenler Odası (m2) 100 Beceri Atölyesi yok
Okul Oturum Alanı (m2) 2550 Pansiyon yok
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 5557
Okul Kapalı Alan (m2) 10200
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) 300
Kantin (m2) 85
Tuvalet Sayısı 59
Diğer (………….)
10
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiĢtir.
SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam
Anasınıfı A 11 10 21 2/F 10 10 20
Anasınıfı B 7 14 21 2/G 9 12 21
Anasınıfı C 11 8 19 3/A 15 9 24
Anasınıfı D 12 10 22 3/B 17 6 23
Anasınıfı E 13 9 22 3/C 12 12 24
Anasınıfı F 10 9 19 3/D 13 10 23
1/A 7 10 17 3/E 18 10 28
1/B 15 15 30 3/F 14 10 24
1/C 11 17 28 3/G 16 9 25
1/D 10 14 24 4/A 15 15 30
1/E 11 16 27 4/B 10 15 25
1/F 16 15 31 4/C 14 11 25
2/A 12 13 25 4/D 15 14 29
2/B 14 8 22 4/E 13 17 30
2/C 11 10 21 4/F 12 12 24
2/D 8 16 24 4/G 11 13 24
2/E 7 16 23
11
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar baĢta olmak üzere okulumuzda bulunan çalıĢır durumdaki donanım malzemesine iliĢkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiĢtir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 34 TV Sayısı 1
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 25 Yazıcı Sayısı 4
TaĢınabilir Bilgisayar Sayısı 3 Fotokopi Makinası Sayısı 4
Projeksiyon Sayısı 11 Ġnternet Bağlantı Hızı 100 mbps
Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine iliĢkin son iki yıl gerçekleĢme bilgileri alttaki tabloda verilmiĢtir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2016 30027,18 TL 24919,21 TL
2017 22057,43 TL 19068,07 TL
12
PAYDAġ ANALĠZĠ
Hizmet kalitesinin sürdürülmesi ve geliĢtirilmesinde, okulumuzun yürüttüğü faaliyetler ve hizmetlerden yararlanan paydaĢlarımızın görüĢ, öneri ve beklentilerini alabilmek, ihtiyaçlarını ölçümlemek, kurumumuzu algılama seviyelerini tespit etmek, hizmet ve ürünlerin ihtiyaçlar doğrultusunda geliĢtirilmesi ve iyileĢtirilmesine yardımcı olacak katkılarını alabilmek amacıyla elektronik ortamda cevaplanmak üzere iç ve dıĢ paydaĢlara yönelik anket çalıĢması düzenlenmiĢ, listede yer alan paydaĢlarımıza sunularak görüĢleri alınmıĢtır.
PaydaĢ analizinin yapılmasında; stratejik planlamanın temel unsurlarından biri olan katılımcılığın sağlanabilmesi için okulumuz ile iletiĢim ve etkileĢim içinde paydaĢların, stratejik planın karar vericiler ve uygulayıcılar tarafından sahiplenilmesine çalıĢılmıĢtır.
2019-2023 Stratejik Plan çalıĢmalarında paydaĢlarımızın beklenti ve görüĢleri göz önünde bulundurularak, anketlerde öne çıkan güçlü yönlerimizin devamlılığı ve iyileĢmeye açık alanlarımızın geliĢtirilmesi yönünde amaç ve hedeflerimiz belirlenmiĢtir.
Kurumumuzun temel paydaĢları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dıĢsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileĢim içinde olunan geniĢ bir paydaĢ kitlesi bulunmaktadır. PaydaĢlarımızın görüĢleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeĢitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
13
PaydaĢ anketlerine iliĢkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiĢtir :
Öğrenci Anketi Sonuçları:
Toki ġehit Üsteğmen Çetin Aylar Ġlkokulu Müdürlüğü olarak 2019–2023 Stratejik Plan hazırlıkları çerçevesinde, okulumuzun geleceğinin Ģekillendirilmesinde öğrencilerin katkılarının beklendiği bu çalıĢmada kurumun mevcut durumuna ve gelecekte öngördüklerine yönelik görüĢ ve değerlendirmeleri büyük önem taĢımaktadır. Kurumumuzun stratejik planının hazırlanması ve okulumuzun iyileĢtirmeye açık alanlarının tespiti amacıyla öğrencilerimizin görüĢlerini içeren anket düzenlenmiĢtir. Anketin sonuçları aĢağıya çıkarılmıĢtır. Öğrencilerin okul faaliyetlerinden memnuniyet düzeylerine iliĢkin bilgilere ġekil 1 ’de yer verilmiĢtir.
ġekil 1: Öğrencilerin okul faaliyetlerinden memnuniyet düzeyleri
14
TABLO 1. ÖĞRENCİ GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRMELERİ ANKET FORMU VERİ ANALİZİ
MADDELER
KATILMA DERECESĠ(%)
Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum Katılımcı Oranı (%)
1-Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüĢebilirim. 64 28 3 3 2 100
2-Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuĢabiliyorum. 46 42 6 3 3 100
3-Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. 37 24 17 17 5 100
4-Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. 46 20 17 9 8 100
5-Okulda kendimi güvende hissediyorum. 62 22 12 0 4 100
6-Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüĢleri alınır. 53 20 17 6 4 100
7-Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin iĢleniĢinde çeĢitli yöntemler kullanmaktadır. 67 16 10 4 3 100
8-Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. 69 22 5 2 2 100
9-Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. 80 10 5 3 2 100
10-Okulun içi ve dıĢı temizdir. 51 16 15 10 8 100
11-Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 54 19 11 7 9 100
12-Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. 60 10 18 6 6 100
13-Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 43 17 19 12 9 100
15 TABLO 2. Öğrenci görüĢ ve değerlendirmeleri anket formu yüzdelik oranlara göre olumlu olanlar mavi,
olumsuz olanlar kırmızı ile gösterilmiĢtir.
Öğrenci GörüĢ ve Değerlendirmeleri Anket Sonuçlarına Göre Okulumuzun
Olumlu (baĢarılı) Yönleri
Kararsızlar Öğrenci GörüĢ ve Değerlendirmeleri Anket Sonuçlarına Göre Okulumuzun
Olumsuz (baĢarısız) Yönleri 1-Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla
görüĢebilirim. %92 %3 1-Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda
rahatlıkla görüĢebilirim. %5
2-Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla
konuĢabiliyorum. %88 %6 2-Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda
rahatlıkla konuĢabiliyorum. %6
3-Okulun rehberlik servisinden yeterince
yararlanabiliyorum. %61 17 3-Okulun rehberlik servisinden yeterince
yararlanabiliyorum. %22
4-Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate
alınır. %66 %17 4-Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate
alınır. %17
5-Okulda kendimi güvende hissediyorum. %84 %12 5-Okulda kendimi güvende hissediyorum. %4
6-Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin
görüĢleri alınır. %73 %17 6-Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin
görüĢleri alınır. %10
7-Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin iĢleniĢinde
çeĢitli yöntemler kullanmaktadır. %83 %10 7-Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin
iĢleniĢinde çeĢitli yöntemler kullanmaktadır. %7 8-Derslerde konuya göre uygun araç gereçler
kullanılmaktadır. %91 %5 8-Derslerde konuya göre uygun araç gereçler
kullanılmaktadır. %4
9-Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. %90 %5 9-Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. %5
10-Okulun içi ve dıĢı temizdir. %67 %15 10-Okulun içi ve dıĢı temizdir. %18
11-Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. %73 %11 11-Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. %16 12-Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve
güvenlidir. %70 %18 12-Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve
güvenlidir. %12
13-Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel
faaliyetler düzenlenmektedir. %60 %19 13-Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel
faaliyetler düzenlenmektedir. %21
16
TABLO 3. Öğrenci görüĢ ve değerlendirmeleri anket formunda öğrencilerin yazılı ifadelerinin okulun olumlu ve olumsuz yönlerinin sınıflandırılması.
Öğrenci GörüĢ ve Değerlendirmeleri Anketinde Öğrencilerin Yazılı olarak Ġfade Ettikleri Okulun Olumlu (baĢarılı) - Olumsuz (baĢarısız) Yönleri
14.Okulumuzun Olumlu (baĢarılı) Yönlerine ĠliĢkin GörüĢleri.
14.Okulumuzun Olumsuz (baĢarısız) Yönlerine ĠliĢkin GörüĢleri.
1. Okulun temiz, düzenli ve ferah olması 2. Okul kantininde sağlıklı yiyeceklerin
satılması
3. Okulumuzda hoĢgörü ve anlayıĢın olması
4. Okulda güzel etkinlikler düzenleniyor 5. Okulun güvenli olması ve güvenlik
kameralarının bulunması
6. Okulumuzda sosyal aktivitelerin yapılması 7. Okulumuzda Z-kütüphanenin bulunması 8. Okulun bahçesinde oyun çizgilerinin
olması
9. Destek Eğitim Odası ve Egsersizlerin olması 10. Akıllı tahtaların olması
11. Okulumuzun fiziki Ģartlarının iyi olması 12. Öğretmenlerimizin öğrencilere karĢı ilgili
olması
13. Okul bahçenin güvenli olması 14. GörüĢlerimin dikkate alınması
1. Okul temizliğinin yetersiz olması 2. Koridorlarda öğrencilerin koĢması
3. Okul bahçesindeki oyun alanının yetersiz olması
4. Okul W.C. ‘lerinin temizliğinin yetersiz olması 5. Okul kantininde satılan yiyecek çeĢitlerinin az
olması
17
Öğretmen Anketi Sonuçları:
Toki Ģehit Üsteğmen Çetin Aylar Ġlkokulu Müdürlüğü olarak 2019–2023 Stratejik Plan hazırlıkları çerçevesinde, okulumuzun geleceğinin Ģekillendirilmesinde öğretmenlerimizin katkılarının beklendiği bu çalıĢmada kurumun mevcut durumuna ve gelecekte öngördüklerine yönelik görüĢ ve değerlendirmeleri büyük önem taĢımaktadır. Kurumumuzun stratejik planının hazırlanması ve okulumuzun iyileĢtirmeye açık alanlarının tespiti amacıyla öğretmenlerimizin görüĢlerini içeren anket düzenlenmiĢtir. Anketin sonuçları aĢağıya çıkarılmıĢtır. Öğretmenlerin okul faaliyetlerinden memnuniyet düzeylerine iliĢkin bilgilere ġekil 2 ’de yer verilmiĢtir.
ġekil 2 : Öğretmenlerin okul faaliyetlerinden memnuniyet düzeyleri
18 TABLO 4. Öğretmen görüĢ ve değerlendirmeleri anket formu yüzdelik oranlar
MADDELER
KATILMA DERECESĠ(%)
Katılımcı Oranı (%)
Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum
1.Okulumuzda kararlar çalıĢanların katılımıyla alınır. 30 50 5 15 0 %100
2.Kurumdaki tüm duyurular çalıĢanlara zamanında iletilir. 60 40 0 0 0 %100
3.Her türlü ödüllendirmede adil olma tarafsızlık ve objektiflik esastır. 30 45 10 0 15 %100
4.Kendimi okulun değerli bir üyesi olarak görüyorum. 30 50 0 15 5 %100
5.Okulum kendimi geliĢtirme imkanı tanımaktadır. 35 55 0 0 10 %100
6.Okulum teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 50 45 5 0 0 %100
7.Okulda çalıĢanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. 20 35 5 20 20 %100
8.Öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. 30 40 10 0 20 %100
9.Yerelde ve toplumda olumlu etki bırakacak çalıĢmalar yapılmaktadır. 20 50 20 5 5 %100
10.Yöneticilerimiz yaratıcı ve yenilikçi düĢüncelerin üretilmesini teĢvik
etmektedirler. 35 35 15 5 10 %100
11.Y öneticilerimiz okulun iyileĢtirmeye açık alanlarını paylaĢır. 40 40 10 0 10 %100
12.Sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiĢ yerler yeterlidir. 15 65 5 10 5 %100
13.Alanımdaki yenilik ve geliĢmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. 35 65 0 0 0 %100
19
TABLO 5. Öğretmen görüĢ ve değerlendirmeleri anket formunda öğrencilerin yazılı ifadelerinin okulun olumlu ve olumsuz yönlerinin sınıflandırılması.
Öğretmen GörüĢ ve Değerlendirmeleri Anketinde Öğretmenlerin Yazılı olarak Ġfade Ettikleri
Okulun Olumlu (baĢarılı) - Olumsuz (baĢarısız) Yönleri 14.Okulumuzun Olumlu (baĢarılı) Yönlerine
ĠliĢkin GörüĢleri.
14.Okulumuzun Olumsuz (baĢarısız) Yönlerine ĠliĢkin GörüĢleri.
1- Kurum da huzur ve sükunun olması kurum kültürünün yerleĢmiĢ olması
2- Okulumuzun yenilik ve geliĢimlere açık olması
3- Teknolojik alt yapı veli profile gayet güzel
4- Ġdarecilerin her türlü desteği sağlamaları anlayıĢlı ve güleryüzlü 5- Yapılan projelerin baĢarılı olduğu 6- Okulumuzda alınana kararların adil, tarafsız, objektif bir Ģekilde çalıĢanların katılımıyla alınması
7- BaĢarılı, yenilik ve geliĢmeleri takip eden bir idare yapısının olması
1-Zaman zaman iletiĢim yetersizliği 2- Gösteri salonunun olmaması
3-ÇalıĢanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetlerin azlığı 4-Yeni kayıtta 1. Sınıflarda Sınıf sayı dengesizliği
5-Velilerin öğretmen eğitim ve öğretime olumsuz müdahalesi
20
Veli Anketi Sonuçları:
Toki ġehit Üsteğmen Çetin aylar Ġlkokulu Müdürlüğü olarak 2019–2023 Stratejik Plan hazırlıkları çerçevesinde, okulumuzun geleceğinin Ģekillendirilmesinde velilerimizin katkılarının beklendiği bu çalıĢmada kurumun mevcut durumuna ve gelecekte öngördüklerine yönelik görüĢ ve değerlendirmeleri büyük önem taĢımaktadır. Kurumumuzun stratejik planının hazırlanması ve okulumuzun iyileĢtirmeye açık alanlarının tespiti amacıyla velilerimizin görüĢlerini içeren anket düzenlenmiĢtir. Anketin sonuçları aĢağıya çıkarılmıĢtır. Velilerin okul faaliyetlerinden memnuniyet düzeylerine iliĢkin bilgilere ġekil 3 ’te yer verilmiĢtir.
ġekil 3 : Velilerimizin okul faaliyetlerinden memnuniyet düzeyleri
21 TABLO 6. Veli görüĢ ve değerlendirmeleri anket formu yüzdelik oranlar
MADDELER
KATILMA DERECESĠ(%)
Katılımcı Oranı (%)
Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum
1.Okul çalıĢanlarıyla rahatça görüĢebiliyorum. 30 35 5 22 8 %100
2.Beni ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. 34 43 0 15 8 %100
3.Öğrencimle ilgili konularda rehberlik hizmeti alabiliyorum. 24 34 18 15 9 %100
4.Ġstek ve Ģikayetlerim dikkate alınıyor. 32 35 13 16 4 %100
5.Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerde çeĢitli yöntemler
kullanmaktadır. 36 33 12 14 5 %100
6.Yabancı kiĢilere karĢı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 41 24 16 13 6 %100
7.Bizleri ilgilendiren konularda bizimde görüĢlerimiz alınır. 34 22 11 21 12 %100
8.E okul, veli bilgilendirme sistemini düzenli takip ediyorum. 38 21 17 14 10 %100
9.Çocuğumun Okulu ve öğretmenini sevdiğini düĢünüyorum. 37 30 15 12 6 %100
10.Okul teknik araç ve gereç yönünden yeterlidir. 30 25 17 18 10 %100
11.Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 42 28 13 10 7 %100
12.Okulun binası ve diğer fiziki mekanlar yeterlidir. 30 27 17 19 7 %100
13.Okulumuzda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. 29 26 14 15 16 %100
22 TABLO 7. Veli görüĢ ve değerlendirmeleri anket formu yüzdelik oranlara göre olumlu olanlar mavi,
olumsuz olanlar kırmızı ile gösterilmiĢtir.
Veli GörüĢ ve Değerlendirmeleri Anket Sonuçlarına Göre Okulumuzun
Olumlu (baĢarılı) Yönleri
Kararsızlar Veli GörüĢ ve Değerlendirmeleri Anket Sonuçlarına Göre Okulumuzun
Olumsuz (baĢarısız) Yönleri 1-Ġhtiyaç duyduğumda okul çalıĢanlarıyla rahatlıkla
görüĢebiliyorum. %65 %5 1-Ġhtiyaç duyduğumda okul çalıĢanlarıyla rahatlıkla
görüĢebiliyorum. %30
2-Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum.
%77 %0 2-Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum.
%23 3-Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti
alabiliyorum. %58 18 3-Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti
alabiliyorum. %24
4-Okula ilettiğim istek ve Ģikâyetlerim dikkate alınıyor.
%67 %13 4-Okula ilettiğim istek ve Ģikâyetlerim dikkate alınıyor.
%20 5-Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin iĢleniĢinde çeĢitli
yöntemler kullanmaktadır. %69 %12 5-Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin iĢleniĢinde çeĢitli
yöntemler kullanmaktadır. %19
6-Okulda yabancı kiĢilere karĢı güvenlik önlemleri alınmaktadır.
%65 %16 6-Okulda yabancı kiĢilere karĢı güvenlik önlemleri
alınmaktadır. %19
7-Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüĢlerimiz dikkate alınır.
%56 %11 7- Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüĢlerimiz dikkate
alınır. %33
8-E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını
düzenli olarak takip ediyorum. %59 %17 8-E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet
sayfasını düzenli olarak takip ediyorum. %24
9-Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaĢtığını
düĢünüyorum. %67 %15 9-Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi
anlaĢtığını düĢünüyorum. %18
10-Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. %55 %17 10-Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.
%28 11-Okul her zaman temiz ve bakımlıdır.
%70 %13 11-Okul her zaman temiz ve bakımlıdır.
%17 12-Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.
%57 %17 12-Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.
%26 13-Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler
düzenlenmektedir. %55 %14 13-Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel
faaliyetler düzenlenmektedir. %31
23
TABLO 8. Veli görüĢ ve değerlendirmeleri anket formunda öğrencilerin yazılı ifadelerinin okulun olumlu ve olumsuz yönlerinin sınıflandırılması.
Veli GörüĢ ve Değerlendirmeleri Anketinde Velilerin Yazılı olarak Ġfade Ettikleri Okulun , Olumlu (baĢarılı) - Olumsuz (baĢarısız) Yönleri
14.Okulumuzun Olumlu (baĢarılı) Yönlerine ĠliĢkin GörüĢleri.
14.Okulumuzun Olumsuz (baĢarısız) Yönlerine ĠliĢkin GörüĢleri.
1-Okulumuzda yeterli miktarda sportif ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.
2- Akademik baĢarısı yüksek öğretmen ve idari kadrosu iyi 3-Öğrencilerimize ilgili konularda gerekli rehberlik
hizmeti verilmektedir.
4-Okulumuz çözüm odaklı öğretmen kadrosuna sahip olması
5-Ġhtiyaç duyduğumda okulumuz çalıĢanlarıyla rahatlıkla görüĢülebilmektedir.
6-Okulumuz ile ilgi durumlar zamanında veli ve öğrencilere duyurulmaktadır.
7-Okulumuza iletilen Ģikayetler ve istekler dikkate alınmaktadır.
8-Okulumuz öğretmenleri yenilikçi ve farklı yaklaĢımlarla ders iĢlemektedir.
9- Okulumuzun temiz sağlıklı ve hijyenik olması.
10-Okul teknik yönden yeterli araç gereç ve donanıma sahiptir.
11-Okulda yürütülen projelerden memnunum.
12-Z-Kütüphane bulunması
1-Okul güvenliğinin yetersizliği
2-Öğrencilerimizin oynayabileceği yeĢil alanın olmaması 3-Okul w.c.’lerinin temizliğinin yetersizliği
24
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalıĢan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaĢ anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve geliĢime açık alanlar iç ve dıĢ faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiĢtir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleĢtirilmiĢtir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalıĢan, iĢ yapma becerisi, kurumsal iletiĢim gibi çok çeĢitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dıĢ faktör ayrımı yapılmıĢtır.
İçsel Faktörler
Güçlü Yönler
Öğrenciler
Öğrenci sınıf mevcutlarının uygun olması Öğrenci devamsızlık oranının düĢük olması Öğrenci profilinin iyi olması
Birinci sınıfa baĢlayan öğrencilerin çoğunun okulumuz bünyesinde bulunan ana sınıfından gelmesi ÇalıĢanlar
Kendini geliĢtiren, geliĢime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenlerin olması Tecrübeli ve istekli öğretim kadrosunun olması.
Rehberlik servisimizin bulunması
Bina ve YerleĢke Fiziki Ģartların ve derslik sayısının yeterli olması Donanım BiliĢim altyapısının olması ve kullanılması
Z-Kütüphane olması
Yönetim Süreçleri Kurum yöneticilerinin deneyimli ve iĢbirliğine yatkın olması ĠletiĢim Süreçleri ĠletiĢime açık ve kurum kültürüne sahip olması
Norm ve Kadro Ġhtiyacı Okulumuzda yönetici ve öğretmen normlarının doluluk oranının yüksek olması
25
Zayıf Yönler
Öğrenciler Öğrencilerin, oyun ihtiyaçlarını karĢılayabilecekleri alanların yetersiz olması.
Öğrencilerin okuma alıĢkanlıklarının yetersizliği
Öğrencilerimizde çevre ve temizlik bilincinin yetersizliği ÇalıĢanlar Öğretmenlerin mesleki geliĢimlerini artırıcı faaliyetlerinin azlığı Veliler Veli toplantılarına katılımın beklenen düzeyde olmaması
Velinin aĢırı korumacılık anlayıĢı
Bina ve YerleĢke Okulun gösteri ve konferans salonunun olmaması, Donanım Toplantı salonunun donanımının eksik olması Bütçe Bütçe imkânlarının kısıtlı olması
ĠletiĢim Süreçleri Yabancı uyruklu öğrenci ve velilerle yaĢanan iletiĢim sorunları
Dışsal Faktörler
Fırsatlar
Politik MEB’in 2023 Eğitim Vizyon Belgesinin moral ve motivasyonu artıran tedbirler içermesi Ekonomik MEB’in proje çeĢitliliğini artırması ve teĢvikleri
Teknolojik Proje ve bilimsel etkinliklerin çeĢitliliğinin artması,
Mevzuat-Yasal MEB’in kalite ve misyon farklılaĢması konusundaki yeni düzenlemeleri
Ekolojik Okul ve çevresinin kalkınmasını sağlamaya yönelik projelerin teĢvik edilip yaygınlaĢtırılması
26
Tehditler
Politik Eğitim politikalarında yaĢanan değiĢimlerin eğitim kalitesini olumsuz etkilemesi Ekonomik -Velilerin Sosyo-ekonomik düzeylerindeki farklılıklar.
-Eğitim ve öğretimde kullanılan cihaz ve makinelerin yüksek teknolojilere sahip olması nedeniyle bakım, onarımlarının pahalı olması dolayısıyla okulların maddi yönden zorlanması
Sosyolojik -Medyanın (tv, internet, magazin, diziler vb.) öğrenciler üzerinde olumsuz etkilerinin olması -
Ġ
nsanların çocuklarının eğitimine yönelik duyarlılıklarının aynı oranda olmamasıTeknolojik -Sürekli geliĢen ve değiĢen teknolojileri takip etme zorunluluğundan doğan maddi kaynak sorunu -E-ortamın güvenliğinin tam sağlanamaması, yersiz, kötüye kullanımları ve yeni geliĢen suçlar
Mevzuat-Yasal - Siyasi ve sendikal grupların atama ve görevlendirmelerde yasal düzenlemeler üzerinde etkili olma isteği -Mevzuatın açık, anlaĢılır ve ihtiyaca uygun hazırlanmaması nedeniyle güncelleme ihtiyacının sıklıkla ortaya çıkması
Ekolojik -Yeni nesillerde çevre bilincine karĢı duyarsızlık.
GeliĢim ve Sorun Alanları
GeliĢim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile iliĢkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
GeliĢim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine iliĢkin üç temel tema olan Eğitime EriĢim, Eğitimde Kalite ve Kurumsal Kapasite kullanılmıĢtır.
* Eğitime EriĢim: Öğrencinin eğitim faaliyetine eriĢmesi ve tamamlamasına iliĢkin süreçleri,
*Eğitimde Kalite: Öğrencinin akademik baĢarısı, sosyal ve biliĢsel geliĢimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini,
* Kurumsal Kapasite: Kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
27
Eğitime EriĢim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite
OkullaĢma Oranı Akademik BaĢarı Kurumsal ĠletiĢim
Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel GeliĢim Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve YerleĢke
Özel Eğitime Ġhtiyaç Duyan Bireyler Ġstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme Donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri ĠĢ Güvenliği, Okul Güvenliği
TaĢıma ve servis
GeliĢim ve sorun alanlarına iliĢkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.
Gelişim ve Sorun Alanlarımız
1.TEMA: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠME ERĠġĠM 1 Okul öncesi eğitimde okullaĢma oranı 2 Okula Devam - Devamsızlık
3 Okula Uyum / Öğrencilere yönelik oryantasyon faaliyetlerinin yetersizliği.
4 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime eriĢimi 5 Yabancı öğrencilerin eğitime eriĢimi
6 Hayat boyu öğrenmeye katılım
28
2.TEMA: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTE
1 Eğitim öğretim sürecinde bilim, sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler 2 Okuma kültürü
3 Okul sağlığı, hijyen ve zararlı alıĢkanlıklar
4 Eğitimde bilgi ve iletiĢim teknolojilerinin kullanımı 5 Öğrencilere yönelik oryantasyon faaliyetleri
6 Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler 7 Okul-veli-öğrenci iĢbirliği
3.TEMA: KURUMSAL KAPASĠTE
1 ÇalıĢma ortamları ile sosyal, kültürel ve sportif ortamların iĢ motivasyonunu sağlayacak biçimde düzenlenmesi 2 Okul sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği
3 Gelirlerin etkin ve verimli kullanımı ve alternatif finansman kaynaklarının geliĢtirilmesi 4 Bilgiye eriĢim imkânlarının ve hızının artırılması, teknolojik altyapı eksikliklerinin giderilmesi 5 Kurumsal aidiyet duygusunun geliĢtirilmesi
6 Okullardaki fiziki durumun özel eğitime gereksinim duyan öğrencilere uygunluğu 7 ĠĢ güvenliği ve sivil savunma
8 Donatım eksiklerinin giderilmesi
29
BÖLÜM III: MĠSYON, VĠZYON VE TEMEL DEĞERLER
Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluĢturulması kapsamında öğretmenlerimiz,
öğrencilerimiz, velilerimiz, çalıĢanlarımız ve diğer paydaĢlarımızdan alınan görüĢler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluĢturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuĢ ve üst kurul tarafından onaylanmıĢtır.
MĠSYONUMUZ
ÇağdaĢ eğitimin ıĢığında Öğrencilerimizin kiĢiliklerini geliĢtirmek, yeteneklerini ortaya çıkartmak, kendine güvenen kiĢilik ve ruh sağlığı geliĢmiĢ bireyler yetiĢtirmektir.
VĠZYONUMUZ
Bütün öğrencilerimizi, yetenekleri doğrultusunda en iyi biçimde yetiĢtirmek. Eğitim öğretim kalitesiyle fark yaratan lider bir okul olmak.
TEMEL DEĞERLERĠMĠZ
1) Öğrenme-uygulama ortamlarında yürütülen çalıĢmaların öğrenci odaklı olması, öğrenciyi ilgilendiren kararlara öğrencilerin katılımının sağlanması esastır.
2) Topluma ve doğaya karĢı saygılıyız.
3) Ġnsan iliĢkilerimizde sevgi, saygı ve hoĢgörüye önem veririz.
4) ÇalıĢmalarımızda veli katılımına önem verir, velilerimizle aynı doğrultuda hareket ederiz.
5) Eğitim öğretim etkinliklerimizi, bilimsel geliĢmelerin ve bilimsel kuramların ıĢığında ve milli eğitim mevzuatına uygun bir Ģekilde düzenleriz.
6) Eğitim etkinliklerini öğrencilerde sorumluluk duygusu ve kendine güven bilinci oluĢturacak Ģekilde düzenleriz.
30
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER
TEMA I: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠME ERĠġĠM
Eğitim ve öğretime eriĢim okullaĢma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime eriĢimi ve yabancı öğrencilerin eğitime eriĢimi kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.
Stratejik Amaç 1:
Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaĢma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurmak..
Stratejik Hedef 1.1.
Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaĢma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir.31
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESĠ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.1.1.a Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt
yaptıranların oranı (%) 80 80 85 90 95 100
Okul öncesi eğitimde net okullaĢma oranı
(5 yaĢ) (%) 85 85 85 90 95 100
PG.1.1.b Ġlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl okul
öncesi eğitim almıĢ olanların oranı (%)(ilkokul) 80 80 85 90 95 100
PG.1.1.c Okula yeni baĢlayan öğrencilerden oryantasyon
eğitimine katılanların oranı (%) 90 90 95 98 99 100
PG.1.1.d Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri
devamsızlık yapan öğrenci oranı (%) 3 2 2 2 1 0
PG.1.1.e Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri
devamsızlık yapan yabancı öğrenci oranı (%) 10 8 6 4 2 0
PG.1.1.f Özel eğitime yönlendirilen bireylerin yönlendirildikleri
eğitime eriĢim oranı (%) 90 100 100 100 100 100
PG.1.1.g Okula yeni baĢlayan öğrencilerden oryantasyon
eğitimine katılanların oranı (%) 90 90 95 98 99 100
PG.1.1.h Hayatboyu öğrenme kapsamında açılan kurslara devam
oranı (%) (halk eğitim) 100 100 100 100 100 100
PG.1.1.ı Hayatboyu öğrenme kapsamında açılan kurslara katılan kiĢi
sayısı (sayı) (halkeğitim) 6 8 10 12 20 30
PG.1.1.i Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin
kullanımına uygunluğu (0-1) 0 1 1 1 1 1
32
Eylemler
No Eylem Ġfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalıĢması yapılacaktır. Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-20 Eylül
1.1.2
Öğrencilerin devamsızlık yapmasına sebep olan faktörler belirlenerek bunların öğrenciler üzerindeki olumsuz etkisini azaltacak tedbirler alınacaktır.
Okul Ġdaresi Rehberlik Servisi Öğretmenler Veliler
Eğitim Öğretim Süresince
1.1.3 Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık toplantı ve
görüĢmeler yapılacaktır. Rehberlik Servisi Her ayın son haftası
1.1.4 Uyum programına katılmayan öğrencilerin tespit çalıĢması yapılacak Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-20 Eylül
1.1.5 Uyum programına katılmayan öğrencilerin velilerine mesaj
göndermek, Öğretmenler, Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül
1.1.6 Uyum programının önemini belirten bilgilendirme çalıĢması
yapılacak Rehberlik Servisi 01 Eylül-20 Eylül
1.1.7 Okulumuzun fiziki ortamları özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin gereksinimlerine uygun biçimde düzenlenecek ve destek eğitim odasının etkinliği artırılacaktır.
Okul Müdürü Okul Aile Birliği Veliler
Eğitim Öğretim Süresince
1.1.8 Hayatboyu öğrenme kapsamında hangi kursların açılacağının tespit
edilecek.(YetiĢkinlere okuma-yazma kursu vb.) Müdür Yardımcısı Mayıs 2019
33
TEMA II: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTENĠN ARTIRILMASI
Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması baĢlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama iĢlevinde yapılacak çalıĢmaları kapsamaktadır.
Bu tema altında akademik baĢarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders baĢarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ve rehberlik yer almaktadır.
Stratejik Amaç 2:
Öğrencilerimizin geliĢmiĢ dünyaya uyum sağlayacak Ģekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırmak.
Stratejik Hedef 2.1.
Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayıĢı ile öğrencilerimizin akademik baĢarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.34
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESĠ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.2.1.a Kurum ve kuruluĢlar tarafından düzenlenen sanatsal, bilimsel, kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci oranı(%)
80 85 85 90 95 95
PG.2.1.b Hedeflenen baĢarıyı gerçekleĢtiremeyen öğrencilerden
destek programı eğitimine katılanların oranı (%) 50 60 70 80 90 100
PG.2.1.c Ders dıĢı egzersiz çalıĢmalarına katılan öğrenci sayısı
70 70 90 100 100 100
PG.2.1.d Çevre bilincinin artırılması çerçevesinde yapılan etkinliklere
katılan öğrenci sayısı (%) 100 120 130 130 140 150
PG.2.1.e Sağlıklı ve dengeli beslenme ile ilgili verilen eğitime katılan
öğrenci sayısı 200 250 300 350 350 400
PG.2.1.f Öğrenci baĢına okunan kitap sayısı 10 20 30 40 40 50
PG.2.1.g Okulumuzdaki Tasarım ve Beceri Atölyesi (Adet) 0 A1 A1 A2 A2 A3
PG.2.1.h Öğrencilerin yılsonu baĢarı puanı ortalamaları (4.Sınıflarda) 88 89 90 90 90 90-95
PG.2.1.ı Öğretmenlerimize modern öğretim yöntem-teknikler
konusunda düzenlenen seminer sayısı 0 1 2 3 2 2
35
Eylemler
No Eylem Ġfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.1.1.
Okul içinde düzenlenecek sosyal, kültürel, sportif veya sanatsal faaliyetlerin tespiti (anketle belirlenecektir), Etkinlik faaliyet planının hazırlanması, Etkinliklerle ilgili afiĢlerin hazırlanması ve asılması, Veli toplantılarında etkinliklerin tanıtılması
Sınıf Öğretmenleri 1 Eylül- 20 Ekim
2.1.2 Okul içi ve kurumlar arası düzenlenen sosyal, kültürel, sportif veya sanatsal
faaliyetlere ve yarıĢmalara katılımın sağlanması, Sınıf Öğretmenleri Eğitim Öğretim Süresince 2.1.3 Hedefledikleri baĢarıyı gösteremediği belirlenen öğrencilerin akademik ve
sosyal geliĢimleri için okulumuzda destek programları uygulanacaktır. Okul Ġdaresi
Öğretmenler Eğitim Öğretim Süresince
2.1.4 Okulumuz da ders dıĢı egzersiz çalıĢmalarına önem verilecek ve çalıĢmalar
desteklenecektir. Okul Ġdaresi
Öğretmenler Eğitim Öğretim Süresince
2.1.5 Çevre bilincinin artırılması çerçevesinde yapılan etkinliklere katılan
öğrenciler ödüllendirilerek katılım oranımız artırılacaktır. Tüm PaydaĢlar Eğitim Öğretim Süresince
2.1.6
Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin, ailelerin ve çalıĢanların bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler yapılacaktır. Okulumuzun bu konulara iliĢkin değerlendirmelere (Beyaz Bayrak, Beslenme Dostu Okul, Sıfır Atık Projesi vb.) katılmaları desteklenecektir.
Tüm PaydaĢlar Eğitim Öğretim Süresince
2.1.7 ÇeĢitli yarıĢma, organizasyon ve benzer etkinliklerle okulumuzda kitap okuma hareketliliği sağlanarak öğrencilerin kitap okumaya yönelik ilgisinin artması sağlanacaktır.
Öğretmenler Eğitim Öğretim süresince
2.1.8 Kitap okuma saati her hafta düzenlenecek ve her ay en çok kitap okuyan
öğrenci ödüllendirilecek Stratejik planlama ekibi Her ay sonu
2.1.9 Okulumuzda çocukların düĢünsel, duygusal ve fiziksel ihtiyaçlarını
destekleyen Tasarım-Beceri Atölyeleri kurulacaktır. Okul Müdürü Okul Aile Birliği Veliler
2019-2023
2.1.10 Öğrencilerin yetenekleri doğrultusunda ürün vermelerinde özendirici
çalıĢmalar yapılması, Okul idaresi, Öğretmenler 01.01.2019
31.12.2023
2.1.11 Öğretmenlerimize modern öğretim yöntem-teknikler konusunda seminer
düzenlemek Stratejik planlama ekibi Sene sonu Mesleki ÇalıĢmalar
36
TEMA III: KURUMSAL KAPASĠTE Stratejik Amaç 3:
Okulumuzun beĢerî, fizikî, malî ve teknolojik yapısı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileĢtirerek, eğitime eriĢimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli bir kurumsal yapıyı tesis etmek.
Stratejik Hedef 3.1.
Yönetim ve öğrenme etkinliklerinin izlenmesi, değerlendirilmesi ve geliĢtirilmesi amacıyla veriye dayalı yönetim yapısına geçilecektir.
37
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESĠ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.3.1.a Okulumuz mobil bilgilendirme sistemi ile ulaĢılan veli
oranı (%) 75 80 85 90 95 100
PG.3.1.b Okulumuz bilgi edinme sistemlerinden hizmet alanların
memnuniyet oranı (%) 85 85 85 85 90 90
PG.3.1.c Okul web sitemizin kullanım sıklığı(%) 80 90 95 95 95 95
PG.3.1.d Okulumuz öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğu bilgi, belge ve
dokümanlara ulaĢım oranı (%) 100 100 100 100 100 100
PG.3.1.e Okulun kütüphanesinin iĢlevsel olması(%)
75 80 85 90 90 90
PG.3.1.f Kamera ve Kayıt cihazının yenilenmesi. 1 Kayıt
16 Kam. 4 Kam. 4 Kam. 1 Kayıt
4 Kam. 4 Kam. 4 Kam.
PG.3.1.g Norm kadro doluluk oranı%
90 100 100 100 100 100
PG.3.1.h Öğretmen baĢına düĢen öğrenci sayısı
24 24 24 24 24 24
PG.3.1.ı Hizmet Ġçi Eğitime katılan yönetici, öğretmen ve personel
sayısı 16 18 18 20 20 20
PG.3.1.i Öğretmenlerin derslerde teknolojiyi etkin kullanma
oranı(%) 75 80 85 90 90 100
PG.3.1.j Okul bahçesindeki Oyun alanlarının sayısı 2 2 3 4 6 8
PG.3.1.k Dinlenme ve teneffüs saatlerinde oyun alanlarında oyun
oynayan çocukların oranı(%) 25 50 70 90 100 100
PG.3.1.l Velilerimizden okulumuz kesinlikle temiz ve
Bakımlıdır diyenlerin oranı.(%) 70 75 80 90 100 100
38
Eylemler
No Eylem Ġfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
3.1.1. Yönetim ve öğrenme etkinliklerinin izlenmesi, değerlendirilmesi ve
geliĢtirilmesi amacıyla veriye dayalı yönetim yapısı desteklenecektir. Okul Ġdaresi Eğitim Öğretim Süresince
3.1.2
Okulumuzca bilgi edinme sistemleri vasıtasıyla bilgi istenilen konuların analizi yapılacak, sıklıkla talep edilen bilgiler web sitemizde yayınlanarak kamuoyu ile düzenli olarak paylaĢılacaktır. Böylelikle mükerrer bilgi taleplerinin önüne geçilecektir.
Okul idaresi Eğitim Öğretim Süresince
3.1.3 Öğretmenlerimizin ihtiyaç duyduğu bilgi, belge ve dokümanlara hızlı bir Ģekilde eriĢim sağlayabilmesi amacıyla doküman ve veri yönetim merkezi
oluĢturulması desteklenecektir. Tüm PaydaĢlar Eğitim Öğretim Süresince
3.1.4 Okulun Z-Kütüphanesinin daha etkin bir Ģekilde kullanıması. Okul idaresi, Öğretmenler 01/01/2019 31/12/2023 3.1.5 Çok amaçlı salonun öğrenci, veli seminerleri için verimli hale getirilmesi Okul idaresi 01/01/2019 31/12/2023 3.1.6 Kamera sisteminin geliĢtirilmesi ve güvenlik görevlisi tahsis edilmesi Okul idaresi 01/02/2019 31/12/2023
3.1.7 Kamera ve Kayıt cihazının yenilenmesi. Okul idaresi 01/02/2019
31/12/2023 3.1.8 Okuldan beklentileri tespit etmek, sorunları ve çözümlerini bulmak adına
öğretmenlerle ve veliler ile toplantılar düzenlemek. Stratejik planlama ekibi Her dönem sonu 3.1.9 Okul web sitesinin tanıtımı yapılacak ve sık sık güncellenecek Okul idaresi, Öğretmenler 01/02/2019
31/12/2023 3.1.10 Okul bahçesindeki Oyun alanlarının sayısı artırılacak ve
Güvenli hale getirilecek. Stratejik Plan Ekibi 01/02/2019
31/12/2023 3.1.11 Okul bahçesinde dinlenme saatlerinde oynayan çocukların sayısının oranı
artırılacak. Stratejik Plan Ekibi 01/02/2019
31/12/2023
39
V. BÖLÜM: MALĠYETLENDĠRME
2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu
Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam
Genel Bütçe - - - - - -
Valilikler ve Belediyelerin Katkısı - - - - - -
Diğer (Okul Aile Birlikleri) 10 000 12 000 15 000 20 000 24 000 81 000
TOPLAM 10 000 12 000 15 000 20 000 24 000 81 000
