T.C ERGENE KAYMAKAMLIĞI ERGENE ANADOLU LĠSESĠ OKULU MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJĠK PLANI

(1)

T.C

ERGENE KAYMAKAMLIĞI

ERGENE ANADOLU LĠSESĠ OKULU MÜDÜRLÜĞÜ

2019-2023 STRATEJĠK PLANI

(2)

(3)

SunuĢ

Eğitim ve öğretimin her yaĢta, her yerde herkes için geçerli olduğu günümüzde okulların bu iĢi bir plan dahilinde ve vizyon sahibi olarak sürdürmesi çağın gereğidir. Vizyon sahibi olmak tüm personelin ortak ve doğru bir amaca kitlenmesi ve bunun öğrencilere hissettirilmesi amacı güder. Bu durum kurumumuzun çalıĢma kültürünü gösterir ve bu da okulumuzu seçen öğrencilere mesaj niteliği taĢır.

Vizyon sahibi bir okul için kurumsallaĢma artık daha kolay ve ulaĢılabilir bir hedeftir. Eğitim-Öğretim sadece öğretmen- öğrenci iliĢkisinden ibaret değildir. Vizyon sahibi olmak sahada tüm okul personeli olarak değerlerimizi ve hassasiyetlerimizi göstermekle olur. Ġdarenin ve hizmetli personelin yaptığı iĢlerin, hatta öğrenci velisi ile iliĢkilerin, hepsinin belirli bir anlayıĢ ve birliktelik içerisinde yürütülmesi ile gerçekleĢir.

Stratejik planın oluĢturulması kurumun attığı ve atacağı adımları Ģeffaf biçimde lanse etmesini sağlayacaktır.

Planın hazırlanmasında emeği geçen Okul Strateji Yönetimi ekibine ve uygulanmasında yardımcı olacak herkese Ģimdiden teĢekkür ederim.

KAMĠL DUMAN Okul Müdürü

(4)

Ġçindekiler

SUNUŞ ... 3

İÇİNDEKİLER ... 4

BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ... 5

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 6

OKULUN KISA TANITIMI * ... 6

OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER ... 7

PAYDAŞANALİZİ ... 13

GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ ... 17

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ... 20

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 22

MİSYONUMUZ* ... 22

VİZYONUMUZ* ... 22

TEMELDEĞERLERİMİZ* ... 23

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER... 24

TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... 24

TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI ... 27

TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE ... 33

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME... 38

EKLER: ... 39

(5)

BÖLÜM I: GĠRĠġ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECĠ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluĢturulması ile baĢlamıĢtır. Ekip tarafından oluĢturulan çalıĢma takvimi kapsamında ilk aĢamada durum analizi çalıĢmaları yapılmıĢ ve durum analizi aĢamasında paydaĢlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaĢ anketi, toplantı ve görüĢmeler yapılmıĢtır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiĢtir. ÇalıĢmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiĢtir.

STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

Kamil DUMAN Okul Müdürü Serkan DEMĠR Müdür Yardımcısı

Selda YALÇINKAYA Müdür Yardımcısı Ertan KÖZ Öğretmen

Erdem ARAT Öğretmen Aytaç ZORLUTUNA Öğretmen

Hasan TAġÇI Okul/Aile Birliği BaĢkan Gizem TUNÇAY Öğretmen

Selim FENNĠ Yönetim Kurulu Üyesi Tülay SIRIKLI Veli

Bülent FĠDAN Veli

(6)

BÖLÜM II: DURUM ANALĠZĠ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalıĢılmıĢtır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaĢ analizi ve görüĢleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiĢtir.

Okulun Kısa Tanıtımı

Okulumuz Ergene Anadolu Lisesi, 12 Kasım 2012’de Çorlu’dan ayrılan 16 mahalleden oluĢturulan Ergene ilçesinde yer almaktadır. Ġlçemiz yaklaĢık 65000 nüfusu ile bölgemizin geliĢen tarım, ticaret ve sanayi merkezi konumundadır. Ergene ilçesinin ilk açılan Anadolu Lisesi olan okulumuz, bu açıdan ilçenin önemli bir ihtiyacını karĢılamaktadır.

Okulumuz sabah 08.30’dan öğleden sonra 15.35’e kadar tam gün eğitim-öğretim vermektedir. 45 öğretmenimizle dinamik ekibe sahip okulumuzda etkileĢimli tahtalı 23 dersliğimiz mevcuttur ve okulumuzun öğrenci sayısı 684’e kadar ulaĢmıĢtır. 4800 m² bahçeye sahip okulumuzda 1 adet Bilgisayar Laboratuarı,1 adet Kütüphane, 1 adet Görsel Sanatlar Atölyesi, 1 adet Fen Laboratuarı, 1 adet Çok Amaçlı Salon, 1 adet Basketbol Sahası ve 1 adet Okul Kantini mevcuttur.

Okulumuzun öğretmen ve öğrencileri her türlü sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılmakta ve baĢarılar elde etmektedir.

Ġdareci, öğretmen, öğrenci ve velileri ile bütünleĢmiĢ bir yönetim tarzı anlayıĢıyla çalıĢkan, dinamik eğitim kadrosuyla eğitim-öğretim hizmetlerine devam etmektedir.

(7)

Okulun Mevcut Durumu: Temel Ġstatistikler Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine iliĢkin bilgiler altta yer alan okul künyesine iliĢkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

Ġli: TEKĠRDAĞ Ġlçesi: ERGENE

Adres: Marmaracık Mah. 3. Cad. No1

ERGENE/TEKĠRDAĞ Coğrafi Konum (link)

https://goo.gl/maps/qrodGwk5yV72

Telefon Numarası: 282 686 2420 Faks Numarası: 282 686 24 21

e- Posta Adresi: 758351@meb.gov.tr Web sayfası adresi: http://ergeneanadolulisesi.meb.k12.tr

Kurum Kodu: 758351 Öğretim ġekli: Tam Gün

Okulun Hizmete GiriĢ Tarihi: 01.09.2014 Toplam ÇalıĢan Sayısı 49

Öğrenci Sayısı:

Kız 339

Öğretmen Sayısı

Kadın 28

Erkek 345 Erkek 17

Toplam 684 Toplam 45

Derslik BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı :30 ġube BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı :30

Öğretmen BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı :16 ġube BaĢına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan ġube Sayısı 18

Öğrenci BaĢına DüĢen Toplam Gider Miktarı 80 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 3

(8)

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalıĢanlarına iliĢkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiĢtir.

ÇalıĢan Bilgileri Tablosu

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 2 1 3

Sınıf Öğretmeni 0 0 0

BranĢ Öğretmeni 15 26 41

Rehber Öğretmen 0 1 1

Ġdari Personel 0 0 0

Yardımcı Personel 2 1 3

Güvenlik Personeli 1 0 1

Toplam ÇalıĢan Sayıları 20 29 49

(9)

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına iliĢkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul YerleĢkesine ĠliĢkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon x

Derslik Sayısı 23 Çok Amaçlı Saha x

Derslik Alanları (m2) 50 Kütüphane x

Kullanılan Derslik Sayısı 23 Fen Laboratuvarı x

ġube Sayısı 22 Bilgisayar Laboratuvarı x

Ġdari Odaların Alanı (m2) 90 ĠĢ Atölyesi x

Öğretmenler Odası (m2) 60 Beceri Atölyesi x

Okul Oturum Alanı (m2) 3300 Pansiyon x

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 5100

Okul Kapalı Alan (m2) 3300

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m²) 355

Kantin (m2) 75

Tuvalet Sayısı 8

Diğer (………….)

(10)

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiĢtir.

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

9-A 20 15 35 9-D 17 17 34

9-B 21 13 34 9-E 18 16 34

9-C 20 14 34 9-F 20 14 34

10-A 20 18 38 10-C 21 17 38

10-B 23 15 38 10-D 23 15 38

10-E 23 15 38

11-A 13 21 34 11-C 19 15 34

11-B 15 20 35 11-D 9 24 33

12-A 10 23 33 12-D 6 10 16

12-B 7 24 31 12-E 7 13 20

12-C 18 17 35 12-F 9 9 18

(11)

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar baĢta olmak üzere okulumuzda bulunan çalıĢır durumdaki donanım malzemesine iliĢkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiĢtir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 27 TV Sayısı 1

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 17 Yazıcı Sayısı 5

TaĢınabilir Bilgisayar Sayısı 4 Fotokopi Makinesi Sayısı 2

Projeksiyon Sayısı 2 Ġnternet Bağlantı Hızı FĠBER

(12)

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine iliĢkin son iki yıl gerçekleĢme bilgileri alttaki tabloda verilmiĢtir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 60.000 60.000

2017 60.000 60.000

2018 75.000 75.000

2019 75.000 75.000

(13)

PAYDAġ ANALĠZĠ

Kurumumuzun temel paydaĢları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dıĢsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileĢim içinde olunan geniĢ bir paydaĢ kitlesi bulunmaktadır. PaydaĢlarımızın görüĢleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeĢitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

PaydaĢ anketlerine iliĢkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiĢtir:

OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI ZÜMRE VE

KURULLAR ÖĞRETMEN

KURULLARI OKUL MÜDÜRÜ

(14)

Öğrenci Anketi Sonuçları:

Sıra No

MADDELER

KATILMA DERECESĠ

Kesinlikle

Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen

Katılıyorum Katılmıyorum

1 Okulumuzda alınan kararlar, çalıĢanların katılımıyla alınır. %30 %28 %13 %18 %11

2 Kurumdaki tüm duyurular çalıĢanlara zamanında iletilir. %26 %30 %16 %15 %13

3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. %29 %29 %16 %11 %15

4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. %10 %15 %28 %16 %31

5 ÇalıĢtığım okul bana kendimi geliĢtirme imkânı tanımaktadır. %22 %28 %17 %14 %19

6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. %14 %21 %16 %16 %33

7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. %20 %22 %17 %18 %23

8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. %22 %26 %16 %16 %20

9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalıĢmalar yapmaktadır. %21 %22 %11 %14 %32

10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düĢüncelerin üretilmesini teĢvik etmektedir. %10 %14 %18 %21 %37

11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileĢtirmeye açık alanlarını vs. çalıĢanlarla paylaĢır.

%12 %19 %16 %16 %37

12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir. %12 %15 %21 %11 %41

13 Alanıma iliĢkin yenilik ve geliĢmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. %13 %19 %21 %22 %25

(15)

Öğretmen Anketi Sonuçları:

Sıra No

MADDELER

Kesinlikle

1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüĢebilirim. %32 %45 %9 %14 %0 2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuĢabiliyorum. %50 %45 %0 %5 %0

3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. %38 %48 %9 %5 %0

4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. %32 %45 %9 %14 %0

5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. %16 %32 %28 %12 %12

6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüĢleri alınır. %19 %19 %24 %9 %29 7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin iĢleniĢinde çeĢitli yöntemler

kullanmaktadır.

%14 %48 %14 %14 %10

8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. %38 %29 %14 %5 %14

9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. %9 %59 %14 %14 %4

10 Okulun içi ve dıĢı temizdir. %36 %45 %9 %5 %5

11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. %41 %45 %9 %5 %0

12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. %5 %24 %14 %9 %48

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.

%32 %59 %4 %5 %0

(16)

Veli Anketi Sonuçları:

Sıra No

MADDELER

Kesinlikle

1 Ġhtiyaç duyduğumda okul çalıĢanlarıyla rahatlıkla görüĢebiliyorum. %31 %44 %13 %8 %4 2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. %43 %35 %10 %6 %6 3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum. %30 %31 %21 %12 %6 4 Okula ilettiğim istek ve Ģikâyetlerim dikkate alınıyor. %23 %34 %23 %11 %9 5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin iĢleniĢinde çeĢitli yöntemler

kullanmaktadır.

%25 %31 %24 %9 %11

6 Okulda yabancı kiĢilere karĢı güvenlik önlemleri alınmaktadır. %35 %25 %17 %13 %10 7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüĢlerimiz dikkate alınır. %32 %28 %19 %10 %11 8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak

takip ediyorum.

%43 %31 %6 %11 %9

9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaĢtığını düĢünüyorum.

%36 %29 %17 %13 %5

10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. %18 %20 %28 %19 %15

11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. %11 %16 %27 %20 %26

12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. %20 %18 %18 %18 %26

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.

%11 %26 %22 %22 %19

(17)

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalıĢan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve ge lir gider bilgileri ile paydaĢ anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve geliĢime açık alanlar iç ve dıĢ faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiĢtir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleĢtirilmiĢtir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalıĢan, iĢ yapma becerisi, kurumsal iletiĢim gibi çok çeĢitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dıĢ faktör ayrımı yapılmıĢtır.

Ġçsel Faktörler

Güçlü Yönler

Öğrenciler Giderek artan öğrenci kalitesi ÇalıĢanlar Dinamik ve uyumlu personel

Veliler Okul aile birliğinin okul düzen ve iĢleyiĢinde aktif rol alması

Bina ve YerleĢke Okul ortamının eğitim öğretim açısından uygun konumda olması ve çevremizde çevre kirliliğinin olmaması

Donanım Okulumuzun fiziki donanım ve ders araç-gereci yönünden iyi durumda olması

Bütçe Okul aile birliğinin Kantin gelirine sahip olması

Yönetim Süreçleri Okul yönetiminin kültürel, sosyal ve sportif faaliyetlere teĢvik etmesi

ĠletiĢim Süreçleri Okul-Öğrenci iletiĢiminin yeterli olması

(18)

Zayıf Yönler

Öğrenciler Okulun yeni açılmasından dolayı puansız ve düĢük puanlı öğrenci alımı

ÇalıĢanlar Bazı branĢlarda kadrolu öğretmen eksikliği ve öğretmen sirkülâsyonu

Veliler Velilerimizin sosyo-ekonomik ve eğitim-kültür seviyesinin düĢük olması

Bina ve YerleĢke Bina kapasitesine göre öğrenci sayısının fazla olması ve Spor salonunun olmaması

Donanım Sınıf sayısının öğrenci sayısına göre yetersiz olması Bütçe Velilerimizin okula karĢı maddi yardımının az olması Yönetim Süreçleri Okul yönetim kadrosunun sık sık değiĢmesi

ĠletiĢim Süreçleri Veli-okul iliĢkisinin istenilen seviyede olmaması

(19)

Dışsal Faktörler

Fırsatlar

Politik Yerel yönetimlerin eğitim konusunda özverili olması ve katkı sunması

Ekonomik Okulun Marmaracık mahallesine getirdiği hareketlilik

Sosyolojik Adrese dayalı öğrenci alımıyla bölgeye daha çok hizmet vermesi Teknolojik GeliĢen teknolojinin eğitim alanında olumlu etkileri

Mevzuat-Yasal Kurumsal altyapının kurulmuĢ olması Ekolojik Çevre ile iyi iliĢkiler içinde olması

Tehditler

Politik Eğitim politikalarının sık sık değiĢmesi

Ekonomik Okul aile birliği bütçesinin velilerden az gelen yardımlarla yönetilmesi

Sosyolojik Ergenenin göç alan bir bölge olması sebebiyle çok kültürlü yapıya sahip olması

Teknolojik Bilinçsiz teknoloji kullanımı ve teknoloji bağımlılığı Mevzuat-Yasal Mevzuatın sık sık değiĢmesi

Ekolojik Okulun merkeze uzak olması ve ulaĢımın zor olması

(20)

GeliĢim ve Sorun Alanları

GeliĢim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile iliĢkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

GeliĢim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine iliĢkin üç temel tema olan Eğitime EriĢim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıĢtır. Eğitime eriĢim, öğrencinin eğitim faaliyetine eriĢmesi ve tamamlamasına iliĢkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik baĢarısı, sosyal ve biliĢsel geliĢimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime EriĢim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

OkullaĢma Oranı Akademik BaĢarı Kurumsal ĠletiĢim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel GeliĢim

Kurumsal Yönetim

Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve YerleĢke

Özel Eğitime Ġhtiyaç Duyan Bireyler Ġstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme

Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri ĠĢ Güvenliği, Okul Güvenliği TaĢıma ve servis

GeliĢim ve sorun alanlarına iliĢkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

(21)

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠME ERĠġĠM 1 Okula Devam/ Devamsızlık

2 Okula Uyum, Oryantasyon

3 AĢırı Göç Nedeni Sebebiyle Kültürel Farklılıklar

2.TEMA: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTE 1 Akademik BaĢarı

2 Sosyal, Kültürel ve Fiziksel GeliĢim 3 Ġstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme 4 Öğretim Yöntemleri

5 Ders araç gereçleri

6 Yüksek öğrenime geçiĢ oranı 7 Veli toplantılarına katılım oranı

3.TEMA: KURUMSAL KAPASĠTE 1 Kurumsal ĠletiĢim

2 Kurumsal Yönetim 3 Bina ve YerleĢke 4 Temizlik, Hijyen

5 ĠĢ Güvenliği, Okul Güvenliği 6 Okul spor salonu

7 Kadrolu memur sayısı

8 Ekonomik olarak okula katkı

9 TaĢımalı eğitim için yemek salonu eksikliği

(22)

BÖLÜM III: MĠSYON, VĠZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, Vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluĢturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalıĢanlarımız ve diğer paydaĢlarımızdan alınan görüĢler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluĢturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuĢ ve üst kurul tarafından onaylanmıĢtır.

MĠSYONUMUZ

Öğrencilerimize akademik ve benlik geliĢimlerine yardımcı olabilecek her türlü sosyal ve kültürel beceriler kazandırarak onları yarınki hayat mücadelesine hazırlamak, kendilerini ahlaken, fikren ve bedenen geliĢmiĢ kiĢiliğe sahip kılmak.

VĠZYONUMUZ

AraĢtıran, sorgulayan, bilen, yapabilen, beden ve ruh sağlığı yerinde, milli, insani ve evrensel değerlere sahip yurttaĢ olarak yetiĢtirmektir.

(23)

TEMEL DEĞERLERĠMĠZ

1) Okulumuzun amacı topluma milli değerlerini yaĢamasını bilen, inançlara saygılı, ahlaklı, sorumluluk sahibi ve bilinçli bireyler yetiĢtirmek

2) Ortaöğretim kurum yönetmeliğine uygun eğitim öğretim veren bir okul olmak 3) Öğretmen-öğrenci-veli iliĢkisini iyi kuran bir okul olmak

4) Öğrenci ve bireyin ihtiyaçlarına dayanan bir eğitim-öğretim yürütmek 5) ÇalıĢmalarda kalite ve verimlilik

6) ÇalıĢmalarda sevgi, saygı, iĢbirliği, hoĢgörü ve paylaĢma kültürünü esas almak

(24)

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

Açıklama:

1) Amaç, hedef, gösterge ve eylem kurgusu amaç Sayfa 16-17 da yer alan GeliĢim Alanlarına göre yapılacaktır.

2) Altta eriĢim, kalite ve kapasite amaçlarına iliĢkin örnek amaç, hedef ve göstergeler verilmiĢtir.

3) EriĢim baĢlığında eylemlere iliĢkin örneğe yer verilmiĢtir.

TEMA I: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠME ERĠġĠM

Stratejik Amaç 1: Kayıt bölgemizde yer alan bütün lise kademesindeki öğrencilerin okullaşma oranlarını artıran, uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren, onlara katılım ve tamamlama imkânı sunan etkin bir eğitim ve öğretime erişim süreci hâkim kılınacaktır.

Stratejik Hedef 1.1: Kayıt bölgemizde yer alan lise kademesindeki öğrencilerin okullaşma oranları artırılacak, uyum, devamsızlık, katılım ve tamamlama sorunları giderilecektir.

(25)

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS GÖSTERGESĠ Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.1 Okullaşma oranı

PG.1.1.1.1. Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt

yaptıranların oranı 100 100 100 100 100 100

PG.1.1.1.2. 14-17 yaş kayıt bölgesi

kız çocuklarının okullaşma oranı 100 100 100 100 100 100

PG.1.1.2 Okula yeni başlayan öğrencilerden uyum eğitimine

katılanların oranı (%) 60 70 75 80 90 100

*PG.1.1.3

Anadolu lisesinde 20 gün ve üzeri

devamsızlık yapan öğrenci oranı

PG.1.1.3.1. 9. Sınıf 2 2 2 1 1 1

PG.1.1.3.2. 10. Sınıf 5 5 4 3 3 3

PG.1.1.3.3. 11. Sınıf 5 5 4 3 3 3

PG.1.1.3.4. 12. Sınıf 8 7 6 5 5 4

PG.1.1.3.5. Toplam (Genel) 20 19 16 12 12 11

PG.1.1.3.6. Yabancı öğrenci oranı 0 1 1 1 1 1

PG.1.1.4. Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımına

uygunluğu (0-1) 0 0 0 1 1 1

PG.1.1.5. Ders dışı faaliyetlere katılım oranı

PG.1.1.5.1. Okul kayıt bölgesinde okul ve mahalle spor kulüplerinden yararlanan öğrenci oranı

5 5 10 10 10 15

(26)

Eylemler

No Eylem Ġfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalışması

yapılacaktır. Ġdare Eylül

1.1.2 Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı sistemi için çalışmalar yapılacaktır.

Ġdare

Sınıf Rehber Öğretmenleri Yıl boyunca 1.1.3 Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel toplantı ve

görüşmeler yapılacaktır.

Ġdare

Rehber Öğretmen Yıl boyunca 1.1.4

Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımının kolaylaştırılması için rampa, asansör vb. eksiklikleri

tamamlanacaktır. Ġdare Yıl boyunca

1.1.6 9. sınıf öğrencileri için öğrenci ve veli uyum program çalışmaları yapılacaktır.

Ġdare

Sınıf Rehber Öğretmenleri Eylül 1.1.7

Okul paydaşları ile işbirliğine gidilerek devamsızlık yapan öğrencilerin kültür, sanat ve spor faaliyetlerine yönlendirilmesi

teşvik edilecektir. Ġdare Yıl boyunca

1.1.9 Özel yetenekli öğrenciler için açılan destek sınıfının verimliliğinin artırılması için gerekli tedbirler alınacaktır.

Ġdare

Rehber Öğretmen Yıl boyunca

(27)

TEMA II: EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTENĠN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması baĢlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama iĢlevinde yapılacak çalıĢmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik baĢarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders baĢarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki fa aliyetler yer almaktadır.

Stratejik Amaç 2: Öğrencilerimizin gelişen dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.

Stratejik Hedef 2.1: Öğrenme kazanımlarını takip eden ve başta veli, okul ve çocuğun yakın çevresi olmak üzere tüm paydaşları sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları artırılacaktır.

(Akademik başarı altında: ders başarıları, kazanım takibi, üst öğrenime geçiş başarı ve durumları, karşılaştırmalı sınavlar, sınav kaygıları gibi akademik başarıyı takip eden ve ölçen göstergeler,

Sosyal faaliyetlere etkin katılım altında: sanatsal, kültürel, bilimsel ve sportif faaliyetlerin sayısı, katılım oranları, bu faaliyetler için ayrılan alanlar, ders dışı etkinliklere katılım takibi vb ele alınacaktır.)

(28)

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESĠ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.1.1

Yılsonu başarı puanı

ortalamaları

PG.2.1.1.1. Hazırlık sınıfı yılsonu başarı ortalamaları

(Tüm dersler)-Varsa - - - -

PG.2.1.1.2. 9.sınıf yılsonu başarı puanı ortalamaları (Tüm

dersler) 65 67 68 70 71 71

PG.2.1.1.3. 10. sınıf yılsonu başarı puanı ortalamaları

(Tüm dersler) 63 65 66 69 72 73

(Tüm dersler 61 64 65 66 73 75

(Tüm dersler) 65 68 70 71 74 75

PG.2.1.2 DYK ile ilgili göstergeler

PG.2.1.2.1. Açılan destekleyici eğitim kurs(DYK) sayısı

(Ders Sayısı) 52 62 64 66 68 70

PG.2.1.2.2. Açılan destekleme yetiştirme kurslarına katılan

(DYK) öğrenci oranı 200 320 330 340 350 380

PG.2.1.3 Ödül/ceza göstergeleri

PG.2.1.3.1. Teşekkür-Takdir alan öğrenci oranı (yılsonu) 30 30 30 32 33 34

PG.2.1.3.2. Disiplin cezası alan öğrenci oranı 5 5 5 4 4 4

PG.2.1.4

Okulun merkezi sınav net

ortalaması (TYT)

PG.2.1.4.1. Matematik 2,86 3 3,5 4 5 6

PG.2.1.4.2. Türkçe 14,71 16 18 20 21 22

PG.2.1.4.3. Sosyal 5,27 6 7 8 9 10

PG.2.1.4.4. Fen 2,53 3 4 5 6 8

PG.2.1.5

Okulun üst öğrenime giriş sınavı net ortalaması (AYT)

PG.2.1.5.1. Matematik 0,9 1 2 2,5 3 3,5

PG.2.1.5.2. Türkçe 4,3 5 5,5 6 6,5 7

PG.2.1.5.3. Fizik -0,21 1 1,5 2 2,5 3

PG.2.1.5.4. Kimya 1,01 2 3 3 3,5 3,5

PG.2.1.5.5. Biyoloji 1,69 2 2 2,2 2,4 2,5

PG.2.1.5.6. Coğrafya 3,38 4 4 4,2 4,4 5

PG.2.1.5.7. Tarih 1,88 2 2,2 2,4 3,6 5

PG.2.1.5.8. Felsefe grubu 2,15 3 3 3,1 3,4 3,

PG.2.1.5.9. Din Kültürü 2,26 3 3,1 3,2 3,5 4

(29)

Eylemler

2.1.1. Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına göre ders materyallerinin

geliştirilmesi ve kullanılması sağlanacaktır. Öğretmenler Yıl boyunca 2.1.2

Yazılı soruları, öğrencilerin analiz ve sentez becerisini geliştirecek nitelikte olmasına yönelik zümre çalışmaları

yapılacaktır. Öğretmenler Yıl boyunca

2.1.3

Öğretmenler kurulunda her branşta TYT-AYT net sayısı için yıllık sayısal hedefler konulacak, göstergeler izlenecek ve gelişim sağlanması için gerekli önlemler alınacaktır.

Ġdare

Öğretmenler Yıl boyunca

2.1.4

Öğretmenlerin meslekî gelişimlerinin sağlanmasına yönelik hizmet içi eğitim çalışmaları yapılacak ve ihtiyaç duyulduğunda

işbirliğine gidilecektir.(Üniversite, STK, vb). MEM 2019-2023

2.1.5

Ders başarısı düşük olan öğrenciler sınıf rehber öğretmenleri tarafından izlenecek ve Rehberlik Servisi ile görüşmesi sağlanacaktır.

Rehber Öğretmen

Sınıf Rehber Öğretmenleri Yıl boyunca

2.1.6

Öğrenci başarıları sınıf bazında izlenip değerlendirilecek, 3 ve daha fazla dersten başarısız olan öğrencilere ve velilerine yönelik görüşmeler gerçekleştirilecektir.

Ġdare

2.1.7 Okulda her sınıf düzeyinde ortak sınavlar yapılacaktır. Ġdare

2.1.8 ÖDM’nin yaptığı sınavların sonuçlarının zümre düzeyinde değerlendirilmesi sağlanacaktır.

Ġdare

2.1.9 Sınav kaygısını azaltmaya yönelik RAM ile ortaklaĢa

çalıĢmalar gerçekleĢtirilecektir. Rehber Öğretmen Yıl boyunca

2.1.10 Öğrencilerin motivasyonunu ve kültürel birikimini

arttıracak geziler düzenlemek Gezi Kulübü 2019-2023

(30)

Stratejik Hedef 2.2: Öğrencilerimizin bilimsel, kültürel, sanatsal, sportif ve toplum hizmeti alanlarında etkinliklere katılımı artırılacak, yeten ek ve becerileri geliştirilecektir.

(Üst öğrenime hazır: Mesleki rehberlik faaliyetleri, tercih kılavuzluğu, yetiştirme kursları, sınav kaygısı vb, İstihdama Hazır: Kariyer günleri, staj ve işyeri uygulamaları, ders dışı meslek kursları vb ele alınacaktır.)

(31)

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS GÖSTERGESĠ Mevcut Hedef

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.2.1

Okulun proje göstergeleri

PG.2.2.1.1. Okulda gerçekleştirilen projesi sayısı 2 2 3 3 4 4

PG.2.2.1.2. Yerel/Ulusal veya Uluslararası düzeyde ödül alan proje

sayısı ⁰ ⁰ ⁰ ¹ ² ³

PG.2.2.1.3. Uluslararası projelere katılan öğrenci sayısı 0 0 4 4 5 5 PG.2.2.1.4. Uluslararası projelere katılan öğretmen sayısı 0 0 2 2 2 4

PG.2.2.2

Rehberlik servisi etkililik göstergeleri

PG.2.2.2.1. Rehberlik ve Psikolojik Danışma servisine başvuran

öğrenci oranı 20 25 30 35 40 45

PG.2.2.2.2. Rehberlik ve Psikolojik Danışma servisine başvuran

öğretmen oranı ¹⁰ ²⁰ ²⁵ ³⁰ ⁴⁰ ⁵⁰

PG.2.2.2.3. Meslek tanıtımına-üst öğrenime tanıtımına yönelik gerçekleştirilen etkinlik sayısı (Üniversite gezileri, seminer, toplantı vs gibi)

1 2 4 7 7 10

PG.2.2.2.4. Meslek tanıtımına-üst öğrenim tanıtımına yönelik gerçekleştirilen etkinliğe (Üniversite gezileri, seminer, toplantı vs gibi) katılan öğrenci oranı

10 15 25 30 30 35

PG.2.2.2.5. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisinin

düzenlediği gezi, konferans, panel ve seminer sayısı ² ³ ³ ⁴ ⁵ ⁶ PG.2.2.2.6. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisinin

düzenlediği gezi, konferans, panel ve seminere katılan öğrenci oranı

0 1 2 3 4 5

PG.2.2.3

Okul veli işbirliği toplantı göstergeleri

PG.2.2.3.1. Sınıf Veli-Okul Aile Birliği, toplantı sayısı 2 2 3 3 3 4

PG.2.2.3.2. Sınıf Veli-Okul Aile Birliği, toplantılarına katılan

veli oranı ²⁵ ³⁰ ³⁵ ⁴⁰ ⁴⁵ ⁵⁰

(32)

Eylemler

2.2.1. Meslek tanıtımları ve bilimsel çalışmalara katkı vermek amacıyla

Üniversite işbirlikleri kurulacaktır Ġdare

Rehber Öğretmen 2019-2023 2.2.2 Okulda proje sergileri gerçekleştirilecektir. Ġlgili BranĢ Öğretmeni

Ġdare Yıl boyunca

2.2.3 İl/İlçe ve Ülke çapında proje yarışmalarına katılım özendirilecektir Ġdare

Sınıf Rehber Öğretmeni Yıl boyunca 2.2.4 Öğrenci ve öğretmenler için proje hazırlama eğitimleri almaları

desteklenecektir. Ġdare 2019-2023

2.2.5 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi çalışmaları hakkında öğrenci

ve veliler bilgilendirilecektir. Rehber Öğretmen Yıl boyunca

2.2.6 Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık çalışmaları ile ilgili konularda

konferans, panel ve seminer düzenlenecektir. Rehber Öğretmen Yıl boyunca 2.2.7 Veli-öğrenci-öğretmen işbirliğini güçlendirmek için sınıf veli

toplantıları düzenlenecektir

Ġdare

Sınıf Rehber Öğretmeni Yıl boyunca 2.2.8

Öğrencilerin başarısını artırmak, bilimsel, sosyal, sportif ve kültürel faaliyetlerini gerçekleştirmeleri için ilgili paydaşlarla işbirliği

çalışmaları yapılacaktır. Beden Eğitimi Zümresi 2019-2023

2.2.9 Yerel, ulusal ve uluslararası yapılan bilimsel etkinlik, sosyal, kültürel

ve sportif faaliyetlere öğrencilerin katılımı sağlanacaktır. Sınıf Rehber Öğretmeni Yıl boyunca 2.2.10 Çeşitli yarışma, organizasyon ve benzeri etkinliklerle okul hareketliliği

ile öğrencilerin sosyal ve kültürel açıdan gelişimleri sağlanacaktır.

Ġdare

2.2.11 Kütüphanenin kitap sayısı ve türü zenginleştirilecektir. Kütüphanecilik Kulübü 2019-2023 2.2.12

Kitap okuma oranlarının artırılmasına yönelik etkinlikler düzenlenecek, en fazla kitap okuyan öğrenciler törenle ödüllendirilecektir.

Ġdare

2.2.13 Alan seçimi ve yüksek öğrenime geçiĢ süreci hakkında

bilgilendirme yapmak Rehberlik servisi 2019-2023

(33)

TEMA III: KURUMSAL KAPASĠTE

Stratejik Amaç 3: Okulumuzun beşeri, mali, fiziki ve teknolojik unsurları ile yönetim ve organizasyonu, eğitim ve öğretimin niteliğini ve eğitime erişimi yükseltecek biçimde geliştirilecektir.

Stratejik Hedef 3.1: Okulumuz personelinin mesleki yeterlilikleri ile iş doyumu ve motivasyonları artırılacaktır.

(Kurumsal İletişim, Kurumsal Yönetim, Bina ve Yerleşke, Donanım, Temizlik, Hijyen, İş Güvenliği, Okul Güvenliği, Taşıma ve servis vb konuları ele alınacaktır.)

(34)

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS GÖSTERGESĠ Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.1.1 Öğretmenlerin motivasyonunu artırmaya yönelik yapılan

etkinlik sayısı ⁵ ¹⁰ ¹⁰ ¹⁵ ²⁰ ²⁵

PG.3.1.2 Öğretmen başına düşen hizmetiçi saati(Eğitim Öğretim

Yılı İçi) ²⁰ ³⁰ ³⁰ ³⁵ ³⁵ ⁴⁰

PG.3.1.3 Mesleki gelişim faaliyetlerine katılan personel oranı 5 10 20 20 25 30

PG.3.1.4 Lisansüstü eğitime sahip personel oranı 20 25 30 35 40 50

PG.3.1.5 C düzeyi ve üzeri dil puanına sahip öğretmen oranı 5 10 10 10 15 20

PG.3.1.6 Uluslararası hareketlilik programlarına katılan personel

oranı ⁰ ⁰ ⁰ ¹⁰ ²⁰ ²⁰

PG.3.1.7 Öğretmen memnuniyet oranı 70 70 75 75 85 90

PG.3.1.8 Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 17 16 16 15 15 15

PG.3.1.9 Ödül alan personel oranı 1 1 2 2 2 2

PG.3.1.10 Öğretmenin EBA için ürettiği içerik sayısı 1 2 2 5 10 15

(35)

Eylemler

3.1.1.

Okul personelin çalışma motivasyonunu ve iş tatminini artırmaya yönelik kültürel, sanatsal sosyal ve sportif etkinlikler

düzenlenecektir. Ġdare 2019-2023

3.1.3 Personelin mesleki gelişim faaliyetlerine katılımı desteklenecektir. Ġdare

MEB 2019-2023

3.1.4 Öğretmenlerin dijital içerik geliştirmelerine yönelik eğitimler almaları sağlanacaktır.

Ġdare

MEM 2019-2023

3.1.5 Personelin proje eğitimi almaları sağlanacaktır. Ġdare

MEB 2019-2023

3.1.6

Paydaşlarımıza yönelik yılda bir kez memnuniyet anketi düzenlenecektir. Sonuçları değerlendirilerek aksaklıklar için

gerekli tedbirler alınacaktır. Rehber Öğretmen Haziran

(36)

Stratejik Hedef 3.2: Okulumuzun mali ve fiziksel altyapısı eğitim ve öğretim faaliyetlerinden beklenen sonuçların elde edilmesini temine edecek biçimde sürdürülebilirlik ve verimlilik esasına göre geliştirilecektir.

Performans göstergeleri

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.2.1 Öğrenci başına düşen sosyal, sanatsal, sportif ve

kültürel faaliyet alanı (metrekare) ² ² ² ² ³ ³

PG.3.2.2 Okul gelirlerinin, giderleri karşılama oranı 100 100 100 100 100 100

PG.3.2.3* Öğrenci başına düşen harcama miktarı 100 110 120 150 170 180

PG.3.3.4 Bakım ve onarım ihtiyaçlarının giderilme oranı 20 25 25 30 30 40

PG.3.3.5 Donatım ihtiyaçlarının giderilme oranı 10 10 20 20 20 30

PG.3.3.6 Tasarım Beceri Atölye sayısı 0 0 1 1 2 2

PG.3.3.7 Pansiyon doluluk oranı(Varsa) - - - -

*Okul aile birliği ve diğer kaynaklardan yapılan tüm harcamaların öğrenci sayısına bölümü

Eylemler

3.1.1. Öğrenci başına düşen sosyal, sanatsal, sportif ve kültürel alanlar

iyileştirilip artırılacak Ġdare

Öğretmenler 2019-2023

3.1.2 Tasarım beceri atölyesi kurularak etkin kullanımı sağlanacak Ġdare

MEM 2020

3.1.3 Okul bakım onarım ihtiyaçları zamanında karşılanacak Ġdare

MEM 2019-2023

3.1.4 Okul sağlığı ve güvenliği için gerekli düzenlemeler yapılacak. Sağlık Kulübü

Ġdare Yıl boyunca

3.1.5 TaĢımalı öğrenciler için yemek salonu oluĢturmak Ġdare 2019-2023

(37)

Stratejik Hedef 3.3: Okulumuzun yönetsel süreçleri, etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir biçimde geliştirilecektir.

Performans göstergeleri

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.3.1 Paydaşların karar alma süreçlerine katılımı için gerçekleştirilen faaliyet sayısı

PG.3.3.2 Okul internet sayfasının görüntülenme sayısı 100000 150000 200000 250000 300000 350000

PG.3.3.3 Veli toplantılarına katılım oranı 15 20 20 30 35 45

PG.3.3.4 İşbirliği yapılan STK, Üniversite ve diğer kurumsal

paydaş sayısı ⁰ ⁰ ¹ ¹ ² ²

PG.3.3.5 Kalite Takip Sistemi genel memnuniyet oranı(İmam Hatip Lisesi)

Eylemler

3.1.1 Okul WEB sitesi güncelleme çalışmaları yapılacak. Ġdare

BT Öğretmeni Yıl boyunca

3.1.2 STK, Üniversite ve diğer kurumsal paydaşlarla işbirliği

yapılacak. Ġdare

Rehber Öğretmen Yıl boyunca

(38)

V. BÖLÜM: MALĠYETLENDĠRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu ²⁰¹⁹ ²⁰²⁰ ²⁰²¹ ²⁰²² ²⁰²³ ^Toplam

Genel Bütçe 100.000 150.00 180.000 200.000 240.000

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı - - - - - -

Diğer (Okul Aile Birlikleri) 50.000 75.000 90.000 110.000 130.000 TOPLAM 150.000 225.000 270.000 310.000 370.000

VI. BÖLÜM: ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalıĢmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık geliĢim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüĢülüp karara bağlanacaktır.

(39)

EKLER:

Öğretmen, öğrenci ve veli anket örnekleri klasör ekinde olup okullarınızda uygulanarak sonuçlarından paydaĢ analizi bölümü ve sorun alanlarının belirlenmesinde yararlanabilirsiniz.

(40)

ERGENE ANADOLU LİSESİ

ÖĞRENCİ GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRME ANKET ANALİZİ

1 2 3 4 5

MADDE KESİNLİKLE KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KISMEN KATILIYORUM KATILMIYORUM

30

% 28

% 13

% 18

% 11

%

MADDE- 1-

1 2 3

26

% 30

% 16

% 15

% 13

%

MADDE- 2-

1 2 3

29

% 29

% 16

% 11

% 15

%

MADDE- 3-

1 2 3

10

%

15

% 28

% 16

% 31

%

MADDE- 4-

1 2 3

22

%

28

% 17

% 14

% 19

%

MADDE- 5-

1 2 3

14

% 21

% 16

% 33

%

MADDE- 6-

1 2 3

20

%

22 17%

% 18

% 23

%

MADDE- 7-

1 2 3

22

% 26

% 16

% 20

%

MADDE- 8-

1 2 3

21

% 22 11%

% 14

% 32

%

MADDE- 9-

1 2 3

10

%

14

% 18

% 21

% 37

%

MADDE- 10-

1 2 3

12

% 19

% 16

% 37

%

MADDE- 11-

1 2 3

12

% 15

% 21

% 11

% 41

%

MADDE- 12-

1 2 3

13

%

19

% 21

% 22

% 25

%

MADDE- 13-

1 2 3

(41)

ERGENE ANADOLU LİSESİ

ÖĞRETMEN GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRME ANKET ANALİZİ

1 2 3 4 5

32

% 45

% 9%

14

% 0%

MADDE- 1-

1 2 3

50 45 %

%

0% 5%0%

MADDE- 2-

1 2 3

38 48 %

%

9% 5% 0%

MADDE- 3-

1 2 3

32

% 45

% 9%

14

% 0%

MADDE- 4-

1 2 3

16

% 32 28 %

% 12

%

MADDE- 5-

1 2 3

19

% 19

% 24 9% %

29

%

MADDE- 6-

1 2 3

14

%

48

% 14

% 10

%

MADDE- 7-

1 2 3

38

% 29

% 14

% 5%

14

%

MADDE- 8-

1 2 3

9%

59

% 14

% 4%

MADDE- 9-

1 2 3

36 45 %

% 9%5% 5%

MADDE- 10-

1 2 3

41 45 %

% 9% 5% 0%

MADDE- 11-

1 2 3

5% 24

% 14

% 9%

48

%

MADDE- 12-

1 2 3

32

% 59

% 4%5%0%

MADDE- 13-

1 2 3

(42)

ERGENE ANADOLU LİSESİ

VELİ GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRME ANKET ANALİZİ

1 2 3 4 5

31

% 44

% 13

% 8% 4%

MADDE- 1-

1 2 3

43 35 %

% 10

%6% 6%

MADDE- 2-

1 2 3

30

% 31

% 21

% 12

% 6%

MADDE- 3-

1 2 3

23

% 34

% 23

% 11

% 9%

MADDE- 4-

1 2 3

25

% 31

% 24

% 9%

11

%

MADDE- 5-

1 2 3

35

% 25

% 17

% 13

% 10

%

MADDE- 6-

1 2 3

32

% 28

% 19

% 10

% 11

%

MADDE- 7-

1 2 3

43 31 %

% 6%

11

% 9%

MADDE- 8-

1 2 3

36

% 29

% 17

% 13

% 5%

MADDE- 9-

1 2 3

18

%

20 28 %

% 19

% 15

%

MADDE- 10-

1 2 3

11

%

16

% 27

% 20

% 26

%

MADDE- 11-

1 2 3

20

%

18

% 18

% 26

%

MADDE- 12-

1 2 3

11

%

26

% 22

% 19

%

MADDE- 13-

1 2 3