T.C. KARASU KAYMAKAMLIĞI FATİH SULTAN MEHMET İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

(1)

1

^T.C.

KARASU KAYMAKAMLIĞI FATİH SULTAN MEHMET İLKOKULU

MÜDÜRLÜĞÜ

STRATEJİK PLAN

2019-2023

(2)

2

T.C

KARASU KAYMAKAMLIĞI

FATİH SULTAN MEHMET İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

2019-2023

STRATEJİK PLANI

(3)

3

ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ

Ey Türk Gençliği!

Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir.

İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!

Mustafa Kemal Atatürk 20 Ekim 1927

(4)

4

SUNUŞ

Kurumların önceliklerini belirlemesi ve bunları uygulamaya geçirmesi açısından önemli bir uygulama olan ve özellikle de içinde bulunduğumuz bilgi çağının gereksinimlerini karşılayabilmek açısından bizlere ışık tutup, yapacaklarımızı net bir şekilde ifade eden 2019-2023 stratejik planımızı hazırlamış bulunmaktayız.

Bakanlığımızın 2023 eğitim vizyonunda belirttiği üzere; Eğitimde başarıyı sürdürülebilir hale getirmek, geleceğimizin inşa edilmesinde rol oynayacak çocuklarımıza bugünden yatırım yaparak, globalleşen dünyaya ayak uydurabilmelerini sağlamak en önemli vazifelerimizdendir. " Kaliteli bir eğitim hizmeti vererek; bireye ve topluma katkı sunan, bilim ve teknolojiyi yakından takip edebilen, gerektiğinde sorgulamaktan çekinmeyerek araştıran, vatanına ve milletine vefa duygusuyla bağlı bireyler yetiştirmek" misyonuyla hareket eden müdürlüğümüz hiç şüphesiz ki; çalışanlarımızın, öğrencilerimizin ve de paydaşlarımızın üstün gayretleriyle kendine düşen sorumluluğu en layıkıyla yerine getirecektir. Bu bağlamda gerek iç gerekse de dış paydaşlarımızla birlikte değerlendirmeler yapılmış ve sonucunda geleceğin "en" lerini gerçekleştirebilmek adına gerekli stratejiler belirlenerek planlanmıştır.

Müdürlüğümüzce; kaynakların rasyonel ve verimli kullanılması, geleceğin sistematik ve disiplinli bir biçimde planlanarak uygulamaya konulması ve kurumsallaşmanın tamamlanarak eğitimde standart üstü başarıyı yakalayacağımıza inandığımız 2019-2023 yıllarını kapsayan stratejik planımızın, hedeflerimize ulaşmada iyi bir rehber olması dileğiyle, planlama sürecinde emeği geçen tüm çalışma arkadaşlarıma içten teşekkürlerimi sunarım.

Saygılarımla.

Çetin TURHAN

İlçe Milli Eğitim Müdürü

(5)

5

ÖNSÖZ

“Eğitimdir ki bir milleti ya hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk halinde yaşatır; ya da milleti esaret ve sefalete terk eder. “ (Mustafa Kemal Atatürk)

Bir milleti hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk haline getirecek olan eğitim, amaç ve hedefleri önceden belli olan, anlık kararlarla değil de belli bir strateji dâhilinde yürütülen eğitimdir.

Mustafa Kemal Atatürk’ün yukarıdaki sözünde vurguladığı “eğitim” de ancak planlı bir eğitimdir. Bu nedenle Fatih Sultan Mehmet İlkokulu olarak 2023 Eğitim Vizyonu ışığında 2019–2023 yılları arasındaki hedeflerimizi belirleyerek bu alanda çalışmalarımıza hız vereceğiz.

Fatih Sultan Mehmet İlkokulu olarak bizler bilgi toplumunun gün geçtikçe artan bilgi arayışını karşılayabilmek için eğitim, öğretim, topluma hizmet görevlerimizi arttırmak istemekteyiz. Var olan değerlerimiz doğrultusunda dürüst, tarafsız, adil, sevgi dolu, iletişime açık, çözüm üreten, yenilikçi, önce insan anlayışına sahip bireyler yetiştirmek bizim temel hedefimizdir.

Biz, Fatih Sultan Mehmet İlkokulu Müdürlüğü olarak stratejik planımızı hazırlarken, bu planı pusulamız olarak düşünüp, onun gösterdiği yolda ilerleyerek başarılı olmayı hedefleyen bir misyona sahip olma arzusu içerisindeyiz.

Biliyoruz ki; “Başarı planlayarak, plan doğrultusunda çalışarak elde edilir.” Bu gayretle öğrencilerimizin okula gelmeyi eve gitmekten daha mutluluk vereceği bir iş olarak düşünmeleri için, çok çalışmayı vizyonumuz edinmekteyiz.

Planın hazırlanmasında emeği geçen tüm öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim.

Mehmet BAYHAN Okul Müdürü

(6)

6

İçindekiler

SUNUŞ ... 4

ÖNSÖZ ... 5

BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 9

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 10

OKULUN KISA TANITIMI ...10

OKULUN MEVCUT DURUMU: TEMEL İSTATİSTİKLER ...10

Okul Künyesi ...10

Okulumuz Bina ve Alanları ...12

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri ...13

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız ...14

Gelir ve Gider Bilgisi ...14

PAYDAŞ ANALİZİ ... 15

GZFT (GÜÇLÜ, ZAYIF, FIRSAT, TEHDİT) ANALİZİ ... 22

İçsel Faktörler ...22

Dışsal Faktörler ...24

Gelişim ve Sorun Alanları ...25

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 28

A.MİSYON ...28

B.VİZYON ...28

C. TEMEL DEĞERLERİMİZ ...29

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ... 30

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM ...30

Stratejik Amaç 1. ...30

Stratejik Hedef 1.1. ...30

(7)

7

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI ...31

Stratejik Amaç 2. ...32

Stratejik Hedef 2.1. ...32

Stratejik Hedef 2.2. ...34

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE ...35

Stratejik Amaç 3. ...36

Stratejik Hedef 3.1. ...36

Stratejik Hedef 3.2. ...38

Stratejik Hedef 3.3. ...40

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ... 41

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME... 42

TABLOLAR LİSTESİ Staratejik Plan Üst Kurulu ve Hazırlama Ekibi Tablosu ...9

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi ...11

Çalışan Bilgileri Tablosu ...11

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler Tablosu ...12

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri Tablosu ...13

Teknolojik Kaynaklar Tablosu ...14

Gelir Gider Tablosu ...14

Genel Memnuniyet Grafiği ...15

Öğrenci Görüş ve Değerlendirme Grafiği ...16

Öğrenci Memnuniyet Grafiği ...17

Veli Görüş ve Değerlendirme Grafiği ...18

Veli Memnuniyet Grafiği ...18

Öğretmen Görüş ve Değerlendirme Grafiği ...20

Öğretmen Memnuniyet Grafiği ...21

Gelişim ve Sorun Alanları Tablosu ...26

Gelişim ve Sorun Alanlarımız ...26

Performans Göstergeleri 1.1. ...30

Eylemler.1.1. ...31

Performans Göstergeleri 2.1. ...32

Eylemler2.1. ...34

Performans Göstergeleri 2.2. ...34

(8)

8

Eylemler.2.2. ...35

Performans Göstergeleri3.1. ...36

Eylemler.3.1. ...37

Performans Göstergeleri3.2. ...38

Eylemler.3.2. ...39

Performans Göstergeleri3.3. ...40

Eylemler.3.3. ...40

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu ...41

(9)

9

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE HAZIRLAMA EKİBİ

Stratejik Plan Üst Kurulu ve Hazırlama Ekibi Tablosu

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

Mehmet BAYHAN Okul Müdürü Şaban ALTUNTAŞ Müdür Yardımcısı

Alaattin ORAL Sınıf Öğretmeni Merve TUĞAN KAMACI Rehber Öğretmen

Bayram TURHAN Sınıf Öğretmeni Kamil GÖKPINAR Sınıf Öğretmeni

Seyhan KARAMAN Okul Aile Birliği Başkanı Rabiye EKŞİ Veli

Songül ÇETİN Okul Aile Birliği Yön. Kur.

Üyesi Züleyha AKIN Veli

(10)

10

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

OKULUN KISA TANITIMI

Okul binamızın yapımına 1991 yılında Kabakoz Mahallesinde başlanmıştır. İki katlı, 12 derslikli olarak tamamlanarak 1992-1993 Eğitim Öğretim yılında Fatih Sultan Mehmet İlköğretim Okulu adıyla hizmete girmiş ve Karasu Kız Meslek Lisesi ile birlikte aynı binada eğitime başlamıştır.

İnönü İlköğretim Okulunda eğitim gören ancak Kabakoz Mahallesinde oturmakta olan öğrencilerin okulumuza nakillerinin alınmasıyla öğrenci mevcudu artmış ve ikili eğitime geçilmiştir.

Okul binamıza, artan öğrenci sayısı nedeniyle 1998 yılında 3. kat ilavesi yapılmıştır.

2006-2007 Eğitim Öğretim yılında okulumuzun güçlendirme ve onarım kapsamına alınması nedeniyle eğitim öğretim bir yıl Karasu Namık Kemal İlköğretim Okulunda sürdürülmüştür. 2008-2009 Eğitim Öğretim yılında hizmete giren 16 derslikli ek binamızla birlikte normal eğitim öğretime başlanmıştır.

Milli Eğitim Bakanlığının 01.07.2012 tarihinde eğitim ve öğretimde yeniden yapılanma niteliği taşıyan 4+4+4 sistemine geçilerek iki ayrı binadan oluşan okulumuzun ana binası İlkokul, 16 derslikli ek bina ise Ortaokul olmak üzere birbirinden bağımsız iki okul olarak dönüştürülmüştür.

Okulumuz 2 tanesi tahsis olmak üzere 18 derslik, 2 idareci, 24 öğretmen ve 632 öğrenci ile eğitim öğretime devam etmektedir.

OKULUN MEVCUT DURUMU: TEMEL İSTATISTIKLER Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

(11)

11

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: SAKARYA İlçesi: KARASU

Adres:

Kabakoz Mahallesi 829. Sokak No:9/B Karasu- SAKARYA

Coğrafi Konum (link): https://goo.gl/maps/NoBDD5SfqTp

Telefon

Numarası: 0 (264) 718 11 76 Faks Numarası: ……..

e-Posta

Adresi: 732585@meb.k12.tr Web sayfası adresi: www.karasufatih.meb.k12.tr Kurum

Kodu: 732585 Öğretim Şekli: Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 1992 Toplam Çalışan Sayısı 29

Öğrenci Sayısı:

Kız 320

Öğretmen Sayısı

Kadın 16

Erkek 312 Erkek 7

Toplam 632 Toplam 24

Derslik Başına Düşen Öğrenci

Sayısı 35,11 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı 31,60

Öğretmen Başına Düşen

Öğrenci Sayısı 28,72 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi

Olan Şube Sayısı 13

Öğrenci Başına Düşen

Toplam Gider Miktarı 60,89 TL Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama

Görev Süresi 3 Yıl

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 2 0 2

Sınıf Öğretmeni 5 11 16

Branş Öğretmeni 0 1 1

Okul Öncesi Öğretmeni 0 4 4

Rehber Öğretmen 0 1 1

İdari Personel 0 0 0

Yardımcı Personel 1 3 4

Güvenlik Personeli 1 0 1

Toplam Çalışan Sayıları 9 20 29

(12)

12

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler Tablosu

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon X

Derslik Sayısı 16 Çok Amaçlı Saha X

Derslik Alanları (m2) 37 Kütüphane X

Kullanılan Derslik Sayısı 16 Fen Laboratuvarı X

Şube Sayısı 20 Bilgisayar Laboratuvarı X

İdari Odaların Alanı (m2) 35 İş Atölyesi X

Öğretmenler Odası (m2) 21 Beceri Atölyesi X

Okul Oturum Alanı (m2) 436 Pansiyon X

Okul Bahçesi (Açık Alan) (m2) 1656

Okul Kapalı Alan (m2) 1308

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam

alan (m²) 48

Kantin (m2) 11

Tuvalet Sayısı 20

Diğer (Sistem Odası) 0

(13)

13

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri Tablosu

SINIFI Kız Erkek Toplam

Anasınıfı-A 12 8 20

Anasınıfı-B 10 10 20

Anasınıfı-C 9 12 21

Anasınıfı-D 10 11 21

1/A 16 16 32

1/B 19 13 32

1/C 19 16 35

1/D 14 14 28

2/A 21 15 36

2/B 20 16 36

2/C 18 18 36

2/D 14 14 28

3/A 17 19 36

3/B 19 17 36

3/C 15 21 36

3/D 15 13 28

4/A 19 20 39

4/B 16 21 37

4/C 19 20 39

4/D 18 18 36

TOPLAM 320 312 632

(14)

14

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 0 TV Sayısı 1

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 4 Yazıcı Sayısı 19

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 16 Fotokopi Makinası Sayısı 1

Projeksiyon Sayısı 16 İnternet Bağlantı Hızı 8 Mbps

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Gelir Gider Tablosu

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2017 27.974,47 TL 12.857,41 TL

2018 30.289,54 TL 11.641,97 TL

(15)

15

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır.

Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Genel Memnuniyet Grafiği

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir :

(16)

16 Öğrenci Anketi Sonuçları:

Öğrenci Görüş ve Değerlendirme Grafiği

(17)

17

Öğrenci Memnuniyet Grafiği

(18)

18

Veli Görüş ve Değerlendirme Grafiği

(19)

19

Veli Memnuniyet Grafiği

(20)

20

Öğretmen Görüş ve Değerlendirme Grafiği

(21)

21

Öğretmen Memnuniyet Grafiği

(22)

22

GZFT (GÜÇLÜ,ZAYİF,FIRSAT,TEHDİT) ANALİZİ

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İçsel Faktörler

Güçlü Yönler

Öğrenciler

 Okul öncesi eğitim ve ilköğretimde okullaşma oranının yüksek olması.

 Yurt dışından sığınmacı olarak gelenlerin eğitime erişimi

 Kayıt bölgemizde ulaşım imkanlarının elverişli olması

 Öğrenciler arası arkadaşlık bağlarının güçlü olması

 Öğrencilere yönelik oryantasyon faaliyetleri

 Destek eğitim odasının aktif kullanımı

Çalışanlar

 Çalışanların ödüllendirilmesi

 İdare – öğretmen – personel – veli ve öğrenci arasında iyi bir iletişimin sağlanmış olması

 İş disiplinine sahip bir kadro yapısının olması

 Kendini geliştiren, gelişime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenlerin olması

 Kurum içi yardımlaşma ve dayanışmanın istenen düzeyde olması

 Çalışanlar arası bilgi paylaşımı ve iş birliği

 Norm kadro doluluk oranımızın yüksek olması

Veliler

 Velilerin okula karşı ilgi ve tutumlarının olumlu olması

 Okul aile birliğinin okuldaki her türlü çalışmaya katkısı

 Okul yönetim sürecine katılımda istekli olmaları

Bina ve Yerleşke

 Okulumuzun okullar bölgesinde yer alması

 Beyaz Bayrak Okul sertifikasına sahip olunması

 Kamera sisteminin olması

 Spor alanlarının bulunması

 Isınma sisteminin iyi olması

Donanım  Elektronik içeriklerinin hazırlanma standartları ve kullanımı

 Bilgi ve iletişim teknolojilerinin eğitim ve öğretim süreçlerinde etkin kullanımı Bütçe  Okul Aile Birliğinin var olması

(23)

23

 Kurumumuzla hayırseverler arasında ilişkilerin olumlu düzeyde olması

 Okul bazlı bütçeleme sistemine geçilmiş olması

Yönetim Süreçleri

 Kurum Kültürünün oluşmuş olması

 Okul yöneticilerinin derse girme, ders denetleme yetkisi

 Demokratik katılımcı yönetim anlayışı

 Yeniliklere ve gelişmelere açık bir yönetim anlayışına sahip olunması

 Elektronik bilgi sistemlerinin etkin kullanımı

 Yöneticilerin bilgi paylaşımına ve iş birliğine açıklığı,

 Yöneticilerin katılımcılığı desteklemeleri

İletişim Süreçleri

 Eğitimde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı

 Çeşitli iletişim imkânlarının olması

 Okul Web sitesinin yeterli düzeyde kullanılması

 Kurum içi iletişim kanallarının herkese açık olması

 Veli toplantılarına yeterli katılımın sağlanması Rehberlik  Eğitsel değerlendirme ve tanılama

 Eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik hizmetleri

Zayıf Yönler

Öğrenciler

 Şube başına düşsen öğrenci sayılarının istenilen düzeyden fazla olması

 Ulusal ve uluslararası yarışmalara katılan öğrenci sayısının az olması

 Kayıt bölgemizin göç alması

 Sosyal, kültürel, sportif ve bilimsel faaliyetlere katılımın az olması Çalışanlar

 Ücretli öğretmen görevlendirilmesi

 Kadrolu yardımcı personel sayısının yetersiz olması

Veliler  Velilerin eğitim öğretime katılımlarının yetersizliği

 Velinin aşırı korumacılık anlayışı

Bina ve

Yerleşke

 Okul bahçesinin küçük olması

 Derslik sayısının yetersiz olması

 Öğrenci dinlenme alanlarının yetersiz olması

 Beslenme Dostu Okul sertifikasına sahip olmayışı

 Okul bahçesinin Ortaokul bahçesi ile bitişik olması

 Okullumuzda kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetlerin yapılacağı salonların olmayışı

 Her katta öğrenci tuvaletinin bulunmaması

 Binanın tip proje olmaması

Donanım  Okulumuzda sosyal ve kültürel etkinlikler için gerekli donanımın yetersiz olması

 FATİH Projesi alt yapısına sahip olmaması

(24)

24

 Sınıf kitaplıklarının yetersiz olması

Bütçe  Okul bazlı bütçeleme sistemine tam olarak geçilememiş olması Yönetim

Süreçleri

 Kadrolu hizmetli sayısının yetersiz olması

İletişim Süreçleri

 Sosyal iletişim imkanlarından yeteri kadar yararlanılamaması

 Yabancı uyruklu öğrenci ve velilerle yaşanan iletişim sorunları Sosyal

Kültürel ve Sanatsal

 Okulumuzda sosyal, kültürel ve sanatsal faaliyetler için yeterli imkanların olmaması

Dışsal Faktörler Fırsatlar

Politik  Okulumuzun zorunlu bölge hizmeti kapsamında yer alması

Ekonomik

 Hayırseverlerin eğitim ve öğretime katkı sağlaması

 Ders kitaplarının ücretsiz dağıtılması

 İlçemizde ekonomik değeri yüksek tarım ürünlerinin yetişmesi

 İlçe ekonomisinin hızla gelişmesi

Sosyolojik

 Çevremizin aynı sosyo-kültürel yapıya sahip olması

 Kayıt bölgemizde dezavantajlı öğrenci sayısının az olması

Teknolojik

 Bakanlık tarafından geliştirilen yazılımlar, projeler ( Mebbis ve e-okul, TEFBİS, EBA, DYNED vb.)

 Teknolojik imkânların bulunması

 İlçemizde yerel basın-yayın organlarının bulunması

Mevzuat-Yasal

 Eğitimde fırsat eşitliğine yönelik alınan tedbirlerin her geçen gün daha çok artırılması hususundaki çabalar

 Öğretmenlerin kendilerini yetiştirmelerine olanak veren hizmet içi eğitim faaliyetlerinin olması

 Bilgi edinme kanallarının çeşitli ve hızlı olması

Ekolojik

 Okulun ilçe merkezinde olması

 İlçemizdeki iklim şartlarının eğitim öğretime elverişli olması

(25)

25

Tehditler

Politik

 Okulumuz kayıt bölgesinin geniş bir alanı kapsaması

 Siyasi ve sendikal yapının eğitim üzerinde olumsuz etkisi

Ekonomik

 Okul binamızın yaşına bağlı olarak tamirat tadilat ihtiyacının artması

 Kaynaklarımızın az olması

 Velilerin sosyo-ekonomik düzeylerinin farklı olması

 Bölge insanının geçim kaynağının tek ürüne endeksli olması

Sosyolojik

 Parçalanmış aile sayısının her geçen gün artış göstermesi

 Ailelerin çocuklarının eğitimlerine yönelik duyarlılıklarının aynı oranda olmaması

 Sosyal faaliyetlere katılımda karşılaşılan sıkıntılar

 Dış göç yoluyla gelen yabancı uyruklu öğrenciler

 Toplumda kitap okuma, spor yapma, sanatsal ve kültürel faaliyetlerde bulunma alışkanlığının yetersiz olması

Teknolojik

 İnternetin öğrenciler üzerindeki olumsuz etkisi

 Donatım eksikleri

 Bireylerde oluşan teknoloji bağımlılığı

 Medyada eğitim ve öğretime ilişkin çoğunlukla olumsuz haberlerin ön plana çıkarılması

Mevzuat-Yasal

 Yönetici görevlendirme mevzuatının ihtiyaçlara cevap vermemesi

 Öğretmenlik meslek kanununun bulunmaması nedeniyle görev tanımlarının net olmaması

 Müfredatların sürekli değişime uğraması

 Adres değişikliğine bağlı kayıt yaptırma oranının fazla olması

Ekolojik

 Anasınıfının ortaokul binasında olması

 Mevcut binamızın giderek artan kapasite ihtiyacına cevap verebilecek durumda olmaması

 İlçemizde kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetlerin yapılacağı yeterli sayıda salon bulunmaması

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve Kurumsal Kapasite kullanılmıştır.

Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri;

Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini;

(26)

26

Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Gelişim ve Sorun Alanları Tablosu

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim

Kurumsal Yönetim

Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke

Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler

İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme

Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayat Boyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği Taşıma ve servis

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1 İlkokulda devamsızlık

2 Kayıt bölgemizdeki yapılaşmanın hızlı ve dağınık olması 3 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişimi 4 Naklen gelen ve giden öğrenci sayısındaki yoğunluk 5 Kayıt bölgemizde yaşanan yoğun iç ve dış göç

6 İlçemizdeki tarımsal faaliyetlerin eğitime olumsuz etkileri

7 Oryantasyon eğitimlerinin tarım ürünlerinin hasat dönemine denk delmesi 8 Yabancı uyruklu öğrencileri için kayıt bölgesi zorunluluğunun olmaması 9 Yabancı uyruklu öğrenci ve parçalanmış aile sayılarındaki hızlı artış

(27)

27

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1 Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler 2 Okuma kültürü

3 Okul sağlığı ve hijyen 4 Öğretmen yeterlilikleri

5 Öğretmenlere yönelik hizmetiçi eğitimler

6 Elektronik içeriklerinin hazırlanma standartları ve kullanımı 7 Eğitimde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı

8 Sınav odaklı sistem ve sınav kaygısı 9 Eğitsel değerlendirme ve tanılama

10 Üstün yetenekli öğrencilere yönelik eğitim öğretim hizmetleri başta olmak üzere özel eğitim

11 Yabancı dil yeterliliği

12 Okul web sitesinin etkin kullanımı 13 Veli Eğitim Seminerleri

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

1 İnsan kaynağının genel ve mesleki yetkinliklerinin geliştirilmesi 2 Okul ve dersliklerin fiziki kapasitesinin yetersizliği

3 Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği 4 Okullardaki fiziki durumun özel eğitime gereksinim duyan öğrencilere uygunluğu 5 Okul ve kurumların bütçeleme süreçlerindeki yetki ve sorumluluklarının artırılması 6 Alternatif finansman kaynaklarının geliştirilmesi

7 Kurumsallık düzeyinin yükseltilmesi

8 Siyasi ve sendikal yapının eğitim üzerinde olumsuz etkisi 9 Artan göç ve nüfus artışına paralel olarak artan öğrenci sayısı 10 Teknolojik altyapı eksikliklerinin giderilmesi

11 Elektronik içeriğin geliştirilmesi ve kontrolü

(28)

28

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

A.MİSYON

-

B.VİZYON

Milli Eğitim Temel Kanunu’nun amaçları doğrultusunda, Türk kültürel ikliminin çevrelediği, Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı, bilgi ve birikimlerini tüm insanlık için kullanan, milli ve ahlaki değerlerimizi koruyan, çalışkan, paylaşımcı, hayat boyu öğrenmeyi ilke edinen, çağın gerektirdiği bilgi ve birikime sahip bireyler yetiştirmek.

“Eğitimde Karasu’nun lider ve örnek okulu olmak”

(29)

29

C. TEMEL DEĞERLERİMİZ

Vatan, Ülke, Bayrak Sevgisi Milli ve Manevi Değerlere Bağlılık Bilginin Bilince ve Beceriye Dönüşmesi

Objektiflik İnsana Saygı

Kapsayıcılık Evrensel Değerlere Saygı

Eşitlik ve Adalet Çözüm Odaklı Olmak

Verimlilik ve Kalite Fedakârlık Katılımcılık Sorumluluk Ulaşılabilirlik İş Ahlakına Bağlılık

Açıklık, Şeffaflık Güvenilirlik Saygı ve Hoşgörü

(30)

30

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayat boyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.

Stratejik Amaç 1.

Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, okula uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir eğitim ve öğretime erişim süreci hâkim kılınacaktır.

Stratejik Hedef 1.1.

Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları arttırılacak, uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir.

Performans Göstergeleri 1.1.

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.1.1.1 Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula

kayıt yaptıranların oranı (%) 99 100 100 100 100 100

PG.1.1.2 İlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl okul öncesi eğitim almış olanların oranı(%)

87 89 91 94 97 100

PG.1.1.3 Okula yeni başlayan öğrencilerden uyum

eğitimine katılanların oranı (%) 95 96 97 98 99 100

PG.1.1.4 Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve

üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı (%) 1 1 1 0 0 0 PG.1.1.5 Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve

üzeri devamsızlık yapan yabancı öğrenci oranı (%)

1 0,5 0,3 0 0 0

PG.1.1.6 Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımına uygunluğu (0-1)

0 1 1 1 1 1 PG.1.1.7 Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilerden

Destek Eğitim Odasından yararlananların sayısı

1 1 1 2 2 2

PG.1.1.8 Veli eğitimlerine katılan veli oranı (%)

9,59 10 15 20 25 30

PG.1.1.9 Veli toplantısına katılan veli oranı (%)

80 84 87 90 95 100

(31)

31

Eylemler 1.1.

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.a Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin muhtarlık işbirliği ile tespit çalışması yapılacaktır.

Okul Stratejik

Plan Ekibi 01 Eylül-20 Eylül 1.1.b Kayıt bölgesinde yer alan ailelere farkındalık

çalışması yürütülecektir. Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül 1.1.c

Yeni başlayacak öğrenciler için uyum haftasında çocuk şenliği benzeri etkinlikler düzenlenmesi sağlanacaktır.

Rehberlik Servisi Eğitim Öğretim yılı boyunca 1.1.d Devamsızlık yapan öğrencilere ev ziyaretleri

düzenlenecektir

Rehberlik Servisi Müdür Yardımcısı

Eğitim Öğretim yılı boyunca 1.1.e Devamsızlık yapan öğrencilere tercüman

aracılığıyla ev ziyaretleri düzenlenecektir

Rehberlik Servisi Müdür Yardımcısı

Eğitim Öğretim yılı boyunca 1.1.f

Okul, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımını kolaylaştıracak şekilde dizayn edilecektir.

Okul İdaresi

Okul Aile Birliği Eğitim Öğretim yılı boyunca

1.1.g

Özel eğitime ihtiyacı olduğu rehberlik araştırma merkezlerince tespit edilen öğrencilerin

velilerine destek eğitim odaları hakkında bilgilendirme yapılacaktır.

Okul İdaresi Rehberlik Servisi

Eğitim Öğretim yılı boyunca

1.1.h

Davetiye, SMS, mail vb. yollarla veliler bilgilendirilerek toplantılara katılımları sağlanacaktır.

Okul İdaresi

Tüm öğretmenler Öğretim Yılı Boyunca

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.

(32)

32

Stratejik Amaç 2.

Eğitim ve öğretimde kalite artırılarak öğrencilerimizin bilişsel, duygusal ve fiziksel olarak çok boyutlu gelişimi sağlanacaktır.

Stratejik Hedef 2.1.

Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları artırılacak ve öğrencilerimize iyi bir vatandaş olmaları için gerekli

temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıklar kazandırılacaktır.

Performans Göstergeleri 2.1.

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.2.1.1 Öğrenci Başına Okunan Kitap Sayısı

16 19 21 23 25 27

PG.2.1.2 EBA Portalına Kayıtlı Öğretmen Oranı (%) 100 100 100 100 100 100

PG.2.1.3 EBA Portalına Kayıtlı Öğrenci Oranı 99 100 100 100 100 100

PG.2.1.4

Eğitim-öğretim yılı içerisinde 4. Sınıf öğrencilerden belge alanların oranı

PG.2.1.4.1 Teşekkür belgesi alan öğrenci Oranı (%)

30 28 26 24 22 20

PG.2.1.4.2 Takdir belgesi alan öğrenci Oranı (%)

55 57 59 61 63 65

PG.2.1.5 İlkokul Yetiştirme programına dâhil edilen

öğrencilerden başarılı olanların oranı 81 85 90 95 100 100 PG.2.1.6 Okul Sağlığı ve Hijyen Eğitimi Konusunda

Yapılan Faaliyet Sayısı 2 3 3 4 4 5

PG.2.1.7

Ders bazında yılsonu puan ortalamaları

PG.2.1.7.1 4. sınıf

yabancı dil dersi 78 79 80 81 82 83

PG.2.1.7.2 4. sınıf

matematik dersi 70 72 74 76 78 80

PG.2.1.8.3 4. sınıf

Türkçe dersi 80 82 84 84 85 86

(33)

33

Eylemler 2.1.

2.1.a Okuma saati etkinliğinin içeriği zenginleştirilerek

dramatizasyonla desteklenecektir. Sınıf Öğretmenleri Plan Dönemi Boyunca 2.1.b Öğrencilerin yabancı dil kullanımlarını farklı alanlara

aktarmaları sağlanacaktır.

Okul İdaresi İngilizce Öğretmeni

Plan Dönemi Boyunca 2.1.c EBA Portalı öğretmenlere tanıtılacak ve kullanımı teşvik

edilecektir.

Okul İdaresi Plan Dönemi Boyunca

2.1.d

Eğitim Bilişim Ağının(EBA) öğrenciler tarafından kullanımını arttırmak amacıyla tanıtım faaliyetleri gerçekleştirilerek EBA kullanımının takibi yapılacaktır.

Okul İdaresi ve Sınıf Öğretmenleri

Plan Dönemi Boyunca

2.1.e

Takdir ve teşekkür belgesi alan öğrenciler için onur etkinlikleri düzenlenecek, tüm öğrenciler takdir ve teşekkür belgesi için teşvik edilecektir.

Okul İdaresi I.ve II. Dönem Sonları

2.1.f İYEP kapsamında olan öğrencilerin gelişimleri takip edilecektir.

Okul İdaresi Sınıf Öğretmeni

Plan Dönemi Boyunca 2.1.g Paydaşlarla işbirliği yapılarak eğitimlerin verilmesi

sağlanacaktır.

Okul İdaresi Plan Dönemi Boyunca 2.1.h Okulda ortak etkinlikler yapılacaktır. Okul İdaresi

Okul-Aile Birliği

Plan Dönemi Boyunca 2.1.ı Yabancı dil eğitiminde öğrenci nitelik ve yeterliliklerinin

yükseltilmesi için faaliyetler yapılacaktır.

Okul İdaresi İngilizce Öğretmeni

Plan Dönemi Boyunca 2.1.i Matematik eğitiminde öğrenci nitelik ve yeterliliklerinin

Plan Dönemi Boyunca 2.1.j Türkçe eğitiminde öğrenci nitelik ve yeterliliklerinin

Plan Dönemi Boyunca 2.1.k Öğrenci başına okunan kitap sayısının arttırılması için

kitap okumayı teşvik edici faaliyetler yapılacaktır.

(34)

34

Stratejik Hedef 2.2.

Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dahil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere yetenekleri doğrultusunda etkin katılımı sağlanacaktır.

Performans Göstergeleri 2.2.

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.2.2.1 Okul Dışı Öğrenme Ortamları Kapsamında

Düzenlenen Gezi/Etkinlik Sayısı 1 2 3 4 5 5

PG.2.2.2 Yerel ve Ulusal Yarışmalara Katılan Öğrenci

Oranı (%) 21 25 30 35 40 45

PG.2.2.3 Yürütülen Ders Dışı Egzersiz Faaliyeti Sayısı

2 2 2 2 3 3

PG.2.2.4 Yürütülen Ders Dışı Egzersiz Faaliyetlere

katılan öğrenci oranı (%) 7 8 9 10 10 10

PG.2.2.5

Sanatsal,

bilimsel, kültürel ve sportif alanlarda en az bir faaliyete katılım

Bilimsel faaliyete katılan öğrenci oranı (%)

2 3 4 6 8 10

Kültürel faaliyete katılan öğrenci oranı (%)

30 40 45 50 55 60

Sanatsal faaliyete katılan öğrenci oranı (%)

5 10 15 20 25 30

Sportif faaliyete katılan

öğrenci oranı (%) 6 8 10 12 14 15

Spor lisansı olan

öğrenci oranı (%) 2 3 4 5 6 8

PG.2.2.6 Okulda yapılan ortak etkinlik sayısı

4 5 6 7 8 9

PG.2.2.7 Okul dışı öğrenme alanlarına katılan

öğrenci oranı 5 10 12 14 16 18

PG.2.2.8 Okulun proje göstergeleri

1 1 2 2 3 4

PG.2.2.9 Rehberlik servisi etkililik göstergeleri

8 10 12 14 16 18

PG.2.2.10

Okul veli işbirliği toplantı göstergeleri

1 1 2 3 4 5

(35)

35

Eylemler 2.2.

2.2.a

Öğrencilerin yeteneklerine uygun alanlarda bilimsel, kültürel, sanatsal, sportif ve toplum hizmeti alanlarında etkinliklere katılım sağlamaları amacıyla çocuk kulüpleri aktif hale getirilecektir.

Okul idaresi

Sınıf Öğretmenleri Plan Dönemi Boyunca

2.2.b Müze, ören yeri, kütüphane tiyatro vb. etkinlikler planlanacaktır.

Okul idaresi

Sınıf Öğretmenleri Eğitim Öğretim Süresince

2.2.c Milli manevi ve kültürel değerlerimizi içeren sosyal sorumluluk projeleri yürütülecektir.

Okul idaresi

Sınıf Öğretmenleri Plan Dönemi Boyunca

2.2.d

Belediye ve İlçe Orman Müdürlüğü ile işbirliği yapılarak çevre bilinci konusunda eğitimler düzenlenecektir.

Okul idaresi Plan Dönemi Boyunca 2.2.e Öğrencilerin çevre bilincine yönelik etkinliklere aktif

katılımı teşvik edilecektir. Sınıf Öğretmenleri Plan Dönemi

Boyunca 2.2.f Yetenek tarama uygulaması yapılacaktır.

Spor Kulübü Danışman Öğretmeni

Plan Dönemi Boyunca 2.2.g Yarışma duyurularının zamanında yapılması ve

öğrencilerin teşvik edilmesi sağlanacaktır. Müdür Yardımcısı Plan Dönemi Boyunca 2.2.h Öğrencilerin ilgi, istek, yetenek ve kapasiteleri

doğrultusunda egzersizlerin planlanması yapılacaktır. Sınıf Öğretmenleri Plan Dönemi Boyunca 2.2.ı Okul projeleri ve veli işbirliği çalışmaları artırılacak

Okul Müdürlüğü Rehberlik Servisi Öğretmenler

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

Örgütlerin görev alanına giren konularda, faaliyetlerini etkin bir şekilde yürütebilmesi ve nitelikli ürün ve hizmet üretebilmesi için güçlü bir insan kaynağına sahip olması gerekmektedir.

Okulumuzun fiziki ortamlarının iyileştirilerek ihtiyaca cevap verecek düzeye getirilmesi, alternatif finansal kaynaklarla eğitimin desteklenmesi, kaynak kullanımında etkinliğin ve verimliliğin sağlanması amaçlanmaktadır.

Müdürlüğümüz hizmet standartları oluşturulmuş, internet sitemizden yayınlanmış ve kurum girişinde vatandaşın görebileceği alana asılması sağlanmıştır.

Müdürlüğümüze yapılan başvurular zaman geçirilmeden değerlendirilmekte olup gerekli çalışmaların başlatılması sağlanmaktadır.

(36)

36

Stratejik Amaç 3.

Okulumuzun beşeri, mali, fiziki ve teknolojik unsurları ile yönetim ve organizasyonu, eğitim ve öğretinim niteliğini ve eğitime erişimi yükseltecek biçimde geliştirilecektir.

Stratejik Hedef 3.1.

Okulumuz personelinin mesleki yeterlilikleri ile iş doyumu ve motivasyonları artırılacaktır.

Performans Göstergeleri 3.1.

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.1.1 Web 2 Araçları, STEM, Robotik Kodlama

Eğitimleri Alan Öğretmen Oranı 5 5 10 15 20 25

PG.3.1.2 Tasarım Beceri Atölyelerine Yönelik

Eğitim Alan Öğretmen Sayısı 0 0 1 2 3 4

PG.3.1.3 Ders Dışı Eğitim/Egzersiz Faaliyetleri

Yürüten Öğretmen Oranı (%) 3 5 5 6 6 8

PG.3.1.4 Öğretmenlerin motivasyonunu

artırmaya yönelik yapılan etkinlik sayısı 3 4 5 5 6 6 PG.3.1.5 Öğretmen başına düşen hizmet içi

eğitim saati (Eğitim Öğretim Yılı İçi) 11 13 15 17 20 25 PG.3.1.6 Mesleki gelişim faaliyetlerine katılan

personel oranı (%) 8 10 12 15 18 20

PG.3.1.7 Öğrenci sayısı 30’dan fazla olan şube

oranı (%) 65 65 55 50 45 40

PG.3.1.8 Lisansüstü eğitim sahibi personel oranı

(%) 0 0 5 5 10 10

PG.3.1.9 Bilimsel ve sanatsal etkinliklere katılan

personel oranı (%) 6 7 8 9 10 12

PG.3.1.10 C düzeyi ve üzeri dil puanına sahip

öğretmen oranı (%) 0 0 0 2 2 2

PG.3.1.11 Uluslar arası hareketlilik programlarına

katılan personel sayısı 0 0 0 1 2 2

PG.3.2.12 Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı

28 28 27 27 26 26

PG.3.2.13 Ödül alan personel oranı (%)

2 2 2 3 3 3

PG.3.2.14 İşbirliği yapılan STK, üniversite ve diğer

kurumsal paydaş sayısı 0 0 1 2 3 4

(37)

37

Eylemler 3.1.

No Eylem İfadesi Eylem

Sorumlusu Eylem Tarihi 3.1.a Web 2 araçlarına yönelik öğretmen yeterliklerinin artırılması

sağlanacaktır. Okul Müdürü Plan Dönemi

Boyunca 3.1.b

Öğretmenlerin Tasarım Beceri Atölyelerine Yönelik Eğitimlere

teşviki sağlanacaktır. Okul Müdürü Plan Dönemi

Boyunca

3.1.c Egzersiz çalışmaları kapsamında öğretmenlere gerekli destek sağlanacaktır.

Okul idaresi Sınıf Öğretmenleri

3.1.d Okul personeli ile kültürel, sanatsal sosyal ve sportif etkinlikler düzenlenecektir.

Okul İdaresi Plan Dönemi Boyunca 3.1.e Okul personelinin yüksek lisans ve üstü eğitime

yönlendirilmesi için teşvik sağlanacaktır. Okul Müdürü Plan Dönemi Boyunca 3.1.f Öğretmenlerin dijital içerik geliştirmelerine yönelik eğitimler

almaları sağlanacaktır. Okul İdaresi Plan Dönemi

Boyunca 3.1.g Uluslararası hareketlilik programlarına katılım için teşvik edici

çalışmalar yapılacaktır. Okul İdaresi Plan Dönemi

Boyunca 3.1.h Sınıf mevcutlarının çağdaş standartlara uygun hale getirilmesi

için gerekli çalışmalar yapılacaktır. Okul İdaresi Plan Dönemi Boyunca 3.1.ı Öğretmenler planlanan merkezi ve yerel hizmetiçi eğitim

faaliyetleri hakkında zamanında haberdar edilecektir.

Müdür Yardımcısı

Plan Dönemi Boyunca 3.1.i Yabancı dil öğretmenlerinin mesleki becerilerinin

geliştirilmesine yönelik programlara katılımları teşvik edilecek Okul Müdürü Plan Dönemi Boyunca 3.1.j Öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetlerini destekleyecek

faaliyetlere katılımları sağlanacaktır. Okul İdaresi Plan Dönemi Boyunca 3.1.k Başarılı yönetici ve öğretmenlerin ödüllendirilmesi

sağlanacaktır. Okul Müdürü Plan Dönemi

Boyunca 3.1.l İşbirliği yapılan STK, Üniversite ve diğer kurumsal paydaşlarla

işbirliğini artırıcı çalışmalar

Okul İdaresi Okul Aile Birliği

(38)

38

Stratejik Hedef 3.2.

Okulumuzun mali ve fiziksel altyapısı eğitim ve öğretim faaliyetlerinden beklenen sonuçların elde edilmesini temin edecek biçimde sürdürülebilirlik ve verimlilik esasına göre geliştirilecektir.

Performans Göstergeleri 3.2.

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

2018 201 9

202 0

202 1

202 2

202 3 PG.3.2.1 FCL (Future Classroom Lab) Sayısı

0 0 0 0 0 0

PG.3.2.2 Eko Okul Kapsamında Yapılan Etkinlik Sayısı

0 0 0 1 1 1

PG.3.2.3 Beslenme Dostu Okul Sertifika Sayısı (0-1)

0 0 1 1 1 1

PG.3.2.4 Beyaz Bayrak Sertifika durumu (0-1)

1 1 1 1 1 1

PG.3.2.5 Kütüphanede yer alan kitap sayısı

3510 355 0

360 0

365 0

370 0

375 0 PG.3.2.6 Kütüphaneden faydalanan öğrenci oranı (%)

65 70 75 80 85 90

PG.3.2.7 Geri Dönüşüm Kapsamında Yapılan Etkinlik

Sayısı 2 2 3 3 3 4

PG.3.2.8 Okul gelirlerinin, giderleri karşılama oranı

(%) 80 80 85 85 90 90

PG.3.2.9 Öğrenci başına düşen harcama miktarı (TL)

60,89 65 70 85 80 85

PG.3.2.10 Bakım ve onarım ihtiyaçlarının giderilme

oranı (%) 60 65 70 75 80 85

PG.3.2.11 Sınıfların donatım ihtiyaçlarının giderilme

oranı (%) 90 90 95 95 100 100

(39)

39

Eylemler 3.2.

No Eylem İfadesi Eylem

Sorumlusu Eylem Tarihi 3.2.a Geleceğin Labarotuvar Sınıflarının kurulumu için alternatif

kaynakların hayata geçirilmesi sağlanacaktır. Okul İdaresi Plan Dönemi Boyunca 3.2.b

Elektrik Su Doğalgaz vb. harcamaların minimize edilmesi ve tasarruf kültürünün oluşturulmasına yönelik tedbir/eğitim ve etkinliklerin hayata geçirilmesi sağlanacaktır.

Okul İdaresi Plan Dönemi Boyunca

3.2.c

Beslenme Dostu Okul Sertifikasının alınmasına yönelik

faaliyetlerin düzenlenmesi sağlanacaktır. Müdür

Yardımcısı

Plan Dönemi Boyunca 3.2.d Beyaz Bayrak Sertifikasının alınmasına yönelik faaliyetlerin

düzenlenmesi sağlanacaktır.

Müdür Yardımcısı

Plan Dönemi Boyunca 3.2.e Alternatif kaynaklarla okul kütüphanesine kitap temin

edilecektir. Okul İdaresi Plan Dönemi

Boyunca 3.2.f Öğrencilere kütüphaneden faydalanmalarına yönelik

faaliyetler yapılacaktır.

Sınıf Öğretmenleri

Plan Dönemi Boyunca 3.2.g Atık Pil, Sıfır Atık vb. konularda paydaş işbirliği ile etkinlikler

planlanacaktır. Okul İdaresi Plan Dönemi

Boyunca 3.2.h Okul birimlerinin onarım ve bakım ihtiyaçlarının tespit

edilerek onarımlarının gerçekleştirilmesi sağlanacaktır.

Plan Dönemi Boyunca 3.2.ı Okul gelirlerinin, giderleri karşılaması için okul aile birliği ile

gelir artırıcı çalışmalar yapılacak

Plan Dönemi Boyunca 3.2.i Donatım ihtiyaçlarının giderilmesi için çalışmalar

yapılacaktır.

(40)

40

Stratejik Hedef 3.3.

Okulumuzun yönetsel süreçleri, etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle denetlenen, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir biçimde geliştirilecektir.

Performans Göstergeleri 3.3

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.3.1 Veli memnuniyet oranı (%)

85 88 90 92 94 96

PG.3.3.2 Öğretmen memnuniyet oranı (%)

80 82 85 88 91 95

PG.3.3.3 Okul sitelerine giren yıllık haber sayısı

21 25 28 30 35 40

PG.3.3.4 Okul internet sitesi yıllık ziyaretçi sayısı

1205 1500 2000 2500 3000 3500 PG.3.3.5 Paydaşların karar alma süreçlerine katılımı

için gerçekleştirilen faaliyet sayısı 3 3 4 4 5 5

Eylemler 3.3.

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

3.3.a Velilerin görüşlerinin dikkate alındığı bir yönetim

anlayışı benimsenecektir. Okul Müdürü Plan Dönemi

Boyunca 3.3.b İyileştirmeye açık alanlara yönelik tedbirler alınacaktır. Okul İdaresi Plan Dönemi

Boyunca 3.3.c Okul internet sitesi güncellenecektir. Müdür Yardımcısı Plan Dönemi

Boyunca 3.3.d Personelin çalışma motivasyonu ve memnuniyetini

artırmaya yönelik etkinliklerin yapılacaktır. Okul İdaresi Plan Dönemi Boyunca 3.3.e

Okulumuzun tüm yönetim kademelerindeki karar alma ve hesap verme süreçlerine iç ve dış paydaşların dâhil edilmesi sağlanacaktır.

Okul İdaresi Plan Dönemi Boyunca 3.3.f Okul iç paydaşlarına yönelik memnuniyet anketleri

uygulanacaktır. Rehberlik Servisi Plan Dönemi

Boyunca

(41)

41

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe 0 0 0 0 0 0

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı 0 0 0 0 0 0

Diğer (Okul Aile Birlikleri) 33.100 ₺ 35.000 ₺ 37.000 ₺ 39.000 ₺ 40.000 ₺ 184.100 ₺ TOPLAM 33.100 ₺ 35.000 ₺ 37.000 ₺ 39.000 ₺ 40.000 ₺ 184.100 ₺

(42)

42

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.

(43)

43

Yukarıda sunulan Fatih Sultan Mehmet İlkokulu Müdürlüğü 2019 - 2023 Yılı Stratejik Planı 43 (Kırk Üç) sayfadan ibaret olup, tarafımdan incelenmiş ve imza altına alınmıştır.