T.C. MERZİFON KAYMAKAMLIĞI MERZİFON FEN LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI

(1)

1

T.C.

MERZİFON KAYMAKAMLIĞI MERZİFON FEN LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ

2019-2023 STRATEJİK PLANI

(2)

2

(3)

3 OKUL MÜDÜRÜNÜN SUNUŞU

Okulumuz Merzifon Fen Lisesi binası tarihsel bir öneme sahiptir. 1886 ile 1924 yılları arasında Merzifon'da ABD misyonerleri tarafından Merzifon Amerikan Koleji olarak kurulan karma bir lisedir. Okul, New England tarzı, kırkın üzerinde binadan oluşuyordu. Şimdiki okul binası da 1914’te Amerikan Koleji Hastane Binası olarak faaliyete geçmiştir. Dönemin şartlarına göre; konforlu bir hastanesi, kız ve erkeklere ait modern okulu, zengin kütüphanesi, müzesi, eczanesi, laboratuvarı, marangoz atölyesi, sineması ve rasathanesi olan küçük bir «kampüs şehir» halindeydi. 1919 senesinde yalnızca kız öğrencilere ilkokul eğitimi verildi. 1923-1924 senesinde yine kapatıldı. 1936-1937 yıllarında lise dengi eğitim vermek üzere açılan okul 1938 senesinde kapatılmıştır. Bir süre 8.

(4)

4 Kolordu Merkezi olarak kullanılmış, 1950-1962 yılları arasında Kara Astsubay Hazırlama Okulu’na tahsis edilmiştir. Uzunca bir süre kaderine terk edilen ve çürümeye bırakılan bina; Merzifon Belediyesi mülkiyetinde iken 2005 yılında Kara Mustafa Paşa İlköğretim Okulu ile takas edilerek Bilişim Lisesi yapılmak üzere Milli Eğitim Bakanlığına tahsis edilmiştir. 2007 yılında restorasyon ve güçlendirme projeleri hazırlanmış 2008 yılında ihale edilip 2010 yılında bitirilerek geçici kabulü yapılmıştır. 4 Mayıs 2011 tarihinde Başbakan olan bugünkü Cumhurbaşkanımız Sayın Recep Tayyip Erdoğan’ın katılımıyla gerçekleşen açılışın ardından Merzifon Fen Lisesi 7678 m2 arsa alanı, 3250,04 m2 kapalı alanıyla 3 şubede 78 öğrenci ile eğitim-öğretime başlamıştır. Okulumuz Merzifon Fen Lisesinin kurum kültürü oluşmuş, zihinlere kazınmış bir adı vardır. Bu adın daha da ileri taşınması ve bu köklü kurumun eğitimde bir marka hâline getirilmesi elbette ki en büyük amaçlarımızdandır. Bu; hem okulun tarihine, hem mezunlarına, hem bu okula sahip çıkan Merzifon halkına, hem de geleceğimiz olan gençlere olan önemli bir borçtu. Bu borcun üstün bir gayretle en iyi şekilde ödenmesi gerekir. Bu gayeyle ilk iş olarak okulun fizikî altyapısı iyileştirildi; bütün birimler elden geçirildi; spor salonu öğrencilerin hizmetine sunuldu. “Gelişme hiçbir zaman sona ermeyecek bir süreçtir” felsefesinden hareketle bu gelişim ve değişim, çağa ayak uydurmak ve çeşitlenen ihtiyaçları karşılamak için devam edip durdu. Bu bağlamda yapılan hizmetlerin belli bir program çerçevesinde çağdaş bir zemine oturtulması gayreti içerisinde, kısa zamanda çok büyük yollar kat edilerek bugünlere gelindi. Okulumuzda TÜBİTAK 4006 Projesi kapsamında yapılan sergilere ve her yıl lise öğrencilerine yönelik düzenlenen 2204-A Lise Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışmasına proje göndermeye; bu sayede hem okulumuzun hem ilçemizin hem de ilimizin tanıtımına katkıda bulunmaya önem verilmekte, önemli başarılar elde dilmektedir. 2019-2023 Stratejik Planımızın oluşturulmasında öncelikle tüm paydaşlarımızın katılımını hedefledik. Paydaşlarımızın katılımını sağlamak için kurum içinde sağlıklı bir iletişim ortamının oluşturmaya çalıştık. Merzifon Fen Lisesi Müdürlüğü olarak hazırladığımız 2019-2023 Stratejik Planı ile eğitim ve öğretime erişim, eğitim öğretimde kalite, kurumsal kapasitenin artırılması alanlarında öngördüğümüz Stratejilerle, hedef ve amaçlarımıza ulaşmak gayretinde olacağız. Nihai hedefimiz, okulumuzda gerçekleşecek başarılı çalışmalarla ülkemiz eğitimine ve 2023 vizyonuna katkıda bulunmaktır. Merzifon Fen Lisesi Müdürlüğü stratejik planının hazırlanmasında yoğun çaba gösteren Stratejik plan üst kurulu ve ekibine ve emeği geçen tüm personelimize teşekkür eder, çalışmamızın ülkemize, ilimize, ilçemize ve okulumuza/kurumumuza faydalı olmasını temenni ederim.

Ergin HÖKELEK Okul Müdürü

(5)

5

İçindekiler

İÇİNDEKİLER ... 5

BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 6

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 7

OKULUN KISA TANITIMI ... 7

GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ * ... 36

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ... 38

MİSYONUMUZ ... 41

VİZYONUMUZ ... 42

TEMELDEĞERLERİMİZ ... 42

TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... 43

TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI ... 45

TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE... 51

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ... 56

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME ... 56

(6)

6

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlıkları İl Milli Eğitim Müdürlüğünün duyurusuyla Üst Kurul ile Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından İl Milli Eğitim Müdürlüğünün çalışma takvimine göre ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere öğretmen öğrenci ve veli paydaş anketleri uygulanarak, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerimizle uyumlu olarak belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

Ergin HÖKELEK Müdür Murat AYDEMİR Müdür Yardımcısı

Murat AYDEMİR Müdür Yardımcısı Selim KAPLAN Öğretmen

Selim KAPLAN Öğretmen Murat ÖZDEMİR Öğretmen

Fahrettin SAĞLAM Veli Okul A.Bir.B. Tülay SÖZEN Öğretmen

Esma KOÇ Veli üye Fahrettin SAĞLAM Veli Okul A.Bir.B.

Murat İskender AKTAŞ Veli üye

(7)

7

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

Okulun Kısa Tanıtımı

1851 yılında ilk defa Merzifon’a keşif için gelen bir Amerikalı misyoner tarafından temelleri atılan anlayış, Merzifon’daki Protestan sayısında ciddi artış sağlamıştır. Bu gelişmelerin paralelinde; dönem şartlarına göre büyük ve konforlu bir hastanesi, kız ve erkeklere ait modern okulu, zengin kütüphanesi, müzesi, eczanesi, laboratuvarı, marangoz atölyesi, sineması ve rasathanesi olan küçük bir kampüs şehir oluşturulmuştur. (Okul, New England tarzı kırkın üzerinde binadan oluşturulmuştur.)

Bina; İstanbul Bebek’te bulunan Amerikan Koleji’nin genel eğitime geçip ilahiyat eğitimini sonlandırması sonrası, bu ihtiyacı karşılamak gayesiyle ilahiyat okulu olmak üzere 1864 yılında kurulmuştur. İlk etapta okul; Anadolu’da yaşayan, din adamı olmak isteyen Yunan ve Ermeni Osmanlı vatandaşlarına eğitim vermiştir.

1886 yılında genç insanların genel eğitim istemesi üzerine ilahiyat okulu eğitimini, 4 yıllık laik kolej eğitimin kapsayacak şekilde genişletmiş ve Anadolu Koleji ismini almıştır.

Osmanlı Devleti’nin 1918 yılında fiilen sona ermesi ile Amerikan misyonerlerinin faaliyetleri de sona ermiştir. 1919 senesinde yalnızca kız öğrencilere ilkokul eğitimi ermek üzere tekrar açılan okul 1923-1924 senesinde yine kapatılır. 1936-1937 yıllarında lise dengi eğitim vermek üzere açılan okul 1938 senesinde kapatılmıştır. Bir süre 8. Kolordu Merkezi olarak kullanılmış, 1950-1962 yılları arasında Kara Astsubay Hazırlama Okulu’na tahsis edilmiştir.

(8)

8

Uzunca bir süre kaderine terk edilen ve çürümeye bırakılan bina; Merzifon Belediyesi mülkiyetinde iken 2005 yılında Kara Mustafa Paşa İlköğretim Okulu ile takas edilerek Bilişim Lisesi yapılmak üzere Milli Eğitim Bakanlığına tahsis edilmiştir. 2007 yılında restorasyon ve güçlendirme projeleri hazırlanmış 2008 yılında ihale edilip 2010 yılında bitirilerek geçici kabulü yapılmıştır.

2011-2012 ders yılında eğitim-öğretime başlamak üzere Merzifon Fen Lisesi’nin açılması Bakanlığımız Orta Öğretim Genel Müdürlüğü’nün 10.01.2011 tarih ve 346 sayılı onayı ile uygun görülmüştür.

4 Mayıs 2011 tarihinde Cumhurbaşkanımız Sayın Recep Tayyip Erdoğan’ın katılımıyla gerçekleşen açılışın ardından Merzifon Fen Lisesi 7678 m²arsa alanı, 3250,04 m²kapalı alanıyla 3 şubede 78 öğrenci ile eğitim-öğretime başlamıştır. Daha sonra alınan ek arsa ile okulun arsa alanı 11998 m² ye çıkartılmıştır. Bu arsaya İl Özel İdaresi tarafından bir spor salonu ve konferans salonu yapılarak okula tahsis edilmiştir. Şu anda Merzifon ve çevresindeki Amasya Merkez, Suluova, Gümüşhacıköy, Havza gibi yakın yerleşim yerlerinden servisle gelen 278’ i gündüzlü 26’sı İrfanlı Anadolu Lisesinde yatılı olmak üzere 304 öğrenci 24 öğretmenle Fen Lisesi olarak bölgemizde eğitim öğretime devam etmektedir.

Okulumuzda Z Kütüphane standartlarında 4000 kitaba sahip bir kütüphane, müzik ve resim atölyeleri, Fizik, Kimya ve Biyoloji Laboratuvarları, geniş ve ferah bir kantini, bahçesinde bir açık tenis kortu, kapalı spor salonu ve konferans salonu bulunmaktadır.

Okulumuzda 2012 yılından beri Zilsiz Okul projesi başarıyla uygulanmaktadır. Ayrıca okulumuz 2014 yılından itibaren Beyaz Bayrak ve 2015 yılından itibaren de Beslenme Dostu Okul sertifikalarına sahiptir.

Okulumuz 2013 yılından itibaren 4006 TÜBİTAK Projesini 6 kez başarıyla uygulamıştır. Ayrıca TÜBİTAK tarafından yürütülen Ortaöğretim Öğrencileri arası proje yarışmalarına her yıl okulumuz proje ekibinin hazırladığı projelerle katılım sağlanmakta, Samsun Bölge ve Ankara Finallerine öğrencilerimiz danışman öğretmenleriyle katılım sağlamaktadır. Ayrıca çeşitli özel kuruluşların ulusal yarışmalarına da öğrencilerimiz tarafından katılım sağlanmakta, başarılar elde edilmektedir.

Okulumuz sportif faaliyetlere önem vermekte, İl ve Ulusal düzeydeki Okul Sporları turnuvalarına basketbol, futsal, voleybol, bocce, oryantirink, masa tenisi, kort tenisi, judo, badminton, satranç branşlarında katılım sağlamakta ve dereceler elde etmektedir.

(9)

9

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi (2018 Aralık)

İli: Amasya İlçesi: Merzifon

Adres: Sofular Mah. Kolordu Sok. No:18 Coğrafi Konum (link) http://merzifonfenlisesi.meb.k12.tr/tema/harita.p hp

Telefon Numarası: 358 513 40 27 Faks Numarası: 358 513 40 67

e- Posta Adresi: 973669@meb.k12.tr Web sayfası adresi: http://www.merzifonfenlisesi.meb.k12 .tr

Kurum Kodu: 973669 Öğretim Şekli: Tam Gün (Tam Gün/İkili Eğitim)

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 1887 Toplam Çalışan Sayısı 28

Öğrenci Sayısı:

Kız

Öğretmen Sayısı

Kadın 10

Erkek Erkek 14

Toplam Toplam 24

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı 26 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı 26 Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı 13 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı 0 Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı 491,80TL Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 5 YIL

(10)

10

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu(2018 Aralık)

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 2 0 2

Sınıf Öğretmeni 0 0 0

Branş Öğretmeni 11 10 21

Rehber Öğretmen 1 0 1

İdari Personel 2 0 2

Yardımcı Personel 0 2 2

Güvenlik Personeli 0 0 0

Toplam Çalışan Sayıları 16 12 28

(11)

11

Bina ve Okulumuz Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon x

Derslik Sayısı 13 Çok Amaçlı Saha x

Derslik Alanları (m2) 50 Kütüphane x

Kullanılan Derslik Sayısı 12 Fen Laboratuvarı x

Şube Sayısı 3 Bilgisayar Laboratuvarı x

İdari Odaların Alanı (m2) 25 İş Atölyesi x

Öğretmenler Odası (m2) 50 Beceri Atölyesi x

Okul Oturum Alanı (m2) 1024 Pansiyon x

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 10970

Okul Kapalı Alan (m2) 3250

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m²) 1400

Kantin (m2) 120

Tuvalet Sayısı 32

Diğer (………….)

(12)

12

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri(2018 Aralık)

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 17 TV Sayısı 1

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 10 Yazıcı Sayısı 6

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 2 Fotokopi Makinası Sayısı 3

Projeksiyon Sayısı 3 İnternet Bağlantı Hızı 24 MBS

Çok Fonksiyonlu yazıcı Sayısı 1 Tarayıcı 1

SINIFI Kız Erkek Toplam

9. Sınıf 44 44 88

10. Sınıf 35 55 90

11. Sınıf 51 22 73

12. Sınıf 41 19 60

(13)

13

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2017 254.495,74 258.422,88

2018 129.125,9 127,925

2019 2020 2021 2022 2023

(14)

14

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Devlet ve Vakıf Üniveristeleri, İl Emniyet Müdürlüğü, İl Sağlık Müdürlüğü ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü olmak üzere birçok dışsal paydaşımız bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen öneriler de dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir * :

Öğrenci Anketi Sonuçları:

(15)

15

Öğrencilere yapılan ihtiyaç analizi belirleme anketi sonucunda;

1-Öğrenciler, öğretmenlerle ihtiyaç duyulduğunda rahatlıkla görüşebiliyor.

2-Öğrenciler, okul müdürüyle öğretmenlere oranla daha az da olsa ihtiyaç duyulduğunda rahatlıkla görüşebiliyor.

(16)

16

3- Öğrencilerin, okul rehberlik servisinden yararlanma oranı %56 seviyelerinde olduğu görülmektedir. Bu oranın daha da artırılması için çalışmalar planlanmaktadır.

4-Öğrencilerin okula ilettikleri önerilerin imkanlar ölçüsünde yüksek düzeyde yapıldığı saptanmaktadır.

(17)

17

5-Öğrencilere göre okulda güvenlik probleminin olmadığı görülmektedir.

6-Okulda alınan kararlarda öğrenci fikir ve görüşlerinin de payının yüksek dikkate alındığı görülmektedir.

(18)

18

7-Öğrencilerimize göre öğretmenlerimiz derslerin işlenişinde yeniliğe açık olarak yeni yöntemler kullanmaktadır.

8- Öğrencilerimize göre öğretmenlerimiz derslerin işlenişinde konuya uygun araç gereçler kullanmaktadır.

(19)

19

9-Ankete gör öğrencilerimizin ihtiyaçlarını teneffüslerde çok yüksek oranda giderebildikleri görülmektedir.

10-Öğrencilere göre okulumuz temizlik konusunda çok iyi bir seviyede bulunmaktadır.

(20)

20

11- Öğrencilerimiz, okul binasının ve diğer fiziki mekanların yeterli olduğu şeklinde fikir bildirmişlerdir.

12-Öğrenciler, okul kantininde satılan malzemelerin sağlıklı ve güvenli olduğu düşüncesine sahipler.

(21)

21

13-Öğrencilerimizin büyük çoğunluğu okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetlerin düzenlendiği kanısına sahipler.

Öğrencilere yapılan ihtiyaç analizi belirleme anketi sonucunda yukarıda belirtilenlere eklemek istedikleri hususlar sorulduğunda; Kariyer

Planlaması ve Kaygılar (sınav, gelecek, sorumluluk ve beklentiler) konularında ihtiyaç olduğu belirlendi. Bu beklentilere göre okulun yıllık planı hazırlandı.

Öğrenciler okul müdürüyle, idarecilerle ve öğretmenlerle ihtiyaç duyulduğunda rahatlıkla görüşülebiliyor. Önerileri ve istekleri dikkate alındığından kendilerini güvende hissediyorlar. Derslerde ve teneffüslerde ihtiyaçlarını karşılayabiliyorlar. Okulu fiziki donanımını yeterli buluyorlar.

Öğrenci görüş ve istekleri elektronik ortamda da alınarak değerlendirilip sonuçlandırılmaktadır. Öğrenciler okulun kendisine ait bir pansiyonunun olmamasını dezavantaj olarak görmektedirler.

(22)

22

Öğretmen Anketi Sonuçları:

1-Öğretmenlerimiz, okulumuzda alınan kararların çalışanların katılımıyla alındığı düşüncesini taşımaktadırlar.

2-Okulumuzda tüm duyuruların çalışanlara zamanında iletildiği kanaati çalışanlarımızda oluşmuştur.

(23)

23

3-Öğretmenlerimiz, her türlü ödüllendirmede adalet sağlandığını, tarafsız olunduğunu ve objektif davranıldığını düşünmektedirler.

4-Öğretmenlerimiz, kendilerini okulumuzun değerli bir üyesi olarak görmektedirler.

(24)

24

5-Okulumuzda çalışanlar kendilerini geliştirebilme imkanına sahiptirler.

6-Okulumuz öğretmenleri, okulumuzun teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahip olduğu fikrini paylaşmaktadırlar.

(25)

25

7-Okulumuzda yeterli sayıda sosyal ve kültürel faaliyet düzenlendiği sonucunu görmekteyiz.

8-Okulumuzda öğretmenler arasında ayrım yapılmadığı öğretmenlerimizce de belirtilmiştir.

(26)

26

9-Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapılmaktadır.

10-Öğretmenlerimize göre okul yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedirler.

(27)

27

11-Okul yöneticilerimizin okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını çalışanlarıyla paylaşmakta oldukları görülmektedir.

12-Öğretmenlerimizin belirtmiş olduğuna göre okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerlerin varlığı yeterli düzeydedir.

(28)

28

13-Yapılan anketimizde öğretmenlerimizin alanlarına ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip ettikleri ve kendilerini güncelledikleri sonucu ortaya çıkmaktadır.

(29)

29

Veli Anketi Sonuçları:

Velilerimize yönelik yaptığımız anket sonucunda;

1-Velilerimiz ihtiyaç duyduklarında okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebildiklerini ifade etmişlerdir.

2-Velilerimiz, onları ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğrenmekte olduklarını ifade etmişlerdir.

(30)

30

3-Velilerimiz, öğrencileriyle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabildiklerini paylaşmışlardır.

4-Velilerimiz, okula ilettikleri istek ve şikayetlerin dikkate alındığını düşünmektedirler.

(31)

31

5-Velilerimize göre öğretmenlerimiz yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.

6-Velilerimiz, okulumuzda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alındığı kanaatindedirler.

(32)

32

7-velilerimiz, okulda kendilerini ilgilendiren kararlarda görüşlerinin dikkate alındığı yönünde fikir bildirmişlerdir.

8-Velilerimiz, eokul veli bilgilendirme sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip etmektedirler.

(33)

33

9-Velilerimiz çocuğunun okulu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünmektedirler.

10-Velilerimiz, okulun teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahip olduğunu düşünmektedirler.

(34)

34

11-Velilerimiz okulumuzun her zaman temiz ve bakımlı olduğu konusunda hemfikirdirler.

12-Velilerimiz okul binası ve diğer fiziki mekanların yeterli seviyede olduğu fikrine sahipler.

(35)

35

13-Velilerimizden aldığımız dönütlere göre sanatsal ve kültürel faaliyetlerin miktarı yeterli derecede ama artırılabilir mahiyette olduğu sonucuna ulaşılmaktadır.

(36)

36

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İçsel Faktörler Güçlü Yönler

Öğrenciler Akademik yönlerinin güçlü olması

Çalışanlar Alanlarında yeterli olması, Öğrencileri en iyi düzeye getirmek için gayret göstermeleri.

Veliler Büyük çoğunluğu okula ve öğrenciye karşı ilgili olmaları.

Bina ve Yerleşke Bina ve yerleşkenin öğrencilerin ihtiyaçlarını gidermek için yeterli ve temiz olması

Donanım Temel ihtiyaçlara uygun donanımın olması.

Bütçe Okul Aile Birliği kaynaklarının olması.

Yönetim Süreçleri Ulaşılabilirlik

İletişim Süreçleri Olumlu okul ikliminin olması öğrenci ve velilerin öğretmenlere ve okul yönetimine istedikleri zaman ulaşabilmesi,

(37)

37

Zayıf Yönler

Öğrenciler İlçe dışından gelen öğrencilerin ulaşım ve barınma sorunları.

Çalışanlar Kadrolu çalışan personel(teknisyen, memur, hizmetli ve öğretmen) sayısındaki eksiklikler.

Veliler İlçe dışında oturan velilerin okul ziyaretlerinin az olması.

Bina ve Yerleşke Pansiyon olmayışı.

Donanım Teknolojik donanımlarda eksikliklerin olması(Teknoloji tasarım atölyeleri, internet ağ altyapısı, robotik kodlama atölyesinin yetersizliği)

Bütçe Okul Aile Birliği katkısının yeterli seviyede olmaması.

Yönetim Süreçleri Müdür Yardımcısının bir tane olması nedeniyle yaşanan iş yoğunluğu İletişim Süreçleri İlçe dışında oturan velilerle yeterli oranda iletişim sağlanamaması Dışsal Faktörler

Fırsatlar

Politik Milli Eğitim Bakanlığının Fen Liselerine verdiği önem.

Ekonomik Çevremizde bulunan önemli sanayi kuruluşlarının bulunması. Merzifon’un ekonomik yapısının çevrede bulunan yerleşim yerlerine göre iyi durumda olması.

Sosyolojik Çevrenin eğitime verdiği önemin yüksek olması.

Teknolojik Organize sanayide işbirliği yapılan kuruşların varlığı.

Mevzuat-Yasal Fen Liselerine ait sayısal ders müfredatının diğer liselerden ayrı olması.

Ekolojik Okulun bulunduğu konumun şehrin gürültüsü ve karmaşasından uzak sakin bir yerde olması.

(38)

38

Tehditler

Politik Milli Eğitim Bakanlarının değişmesi ile bakanlık politikalarında olan değişimlerin fazla olması.

Ekonomik Bakanlık tarafından gönderilen ödeneklerin yetersiz kalması.

Sosyolojik Öğrencilerin Merzifon dışında oturmaları ve farklı sosyo-kültürel çevreden gelmeleri.

Teknolojik Teknolojik alt yapı sorunlarının olması. İhtiyaç duyulan teknolojik alet ve makinelerin fiyatlarının yüksek olması.

Mevzuat-Yasal Okul içinde yapılacak sosyal faaliyetler için derslerin yoğunluğu nedeniyle zaman sıkıntısının olması.

Ekolojik Okulun yakınlarında öğrencilerin yeme içme ihtiyaçlarını giderebilecekleri mekanların sınırlı olması.

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini;

Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

(39)

39

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite Okula Devam/ Devamsızlık Akademik Başarı Kurumsal İletişim Okula Uyum, Oryantasyon Sosyal, Kültürel ve

Fiziksel Gelişim ile Değer eğitimi çalışmaları

Kurumsal Yönetim

Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler

Yerel-Ulusal ve Uluslararası Projeler

Bina ve Yerleşke

İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme

Mesleki Yeterlilikler

Öğrenci Davranışları Donanım

Ders araç gereçleri Temizlik, Hijyen

İş Güvenliği, Okul Güvenliği

Taşıma ve servis

(40)

40

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1 Okulumuza öğrencilerin sınavla gelmesi, ilçe ve çevre yerleşim yerlerinde bulunan öğrenciler tarafından tercih ediliyor olması, sonrasında ulaşım, uzaklık, yol yorgunluğu vb. nedenlerle nakil giden öğrencilerin olması.

2 İlçemizde memur hareketliliği nedeniyle tayini çıkan memurların çocuklarının nakil olması öğrenci sayısını azaltmaktadır.

3 Okulumuzda devam-devamsızlık takibi günlük olarak yapılmakta ve veliye kısa mesajla bilgi verilmektedir.

4 Okulumuzda devamsızlık nedeniyle sorun yaşayan ve sınıf tekrarı yapan öğrenci bulunmamaktadır.

5 Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilerle ilgili önlemler alınmaktadır.

6 Okulun açıldığı ilk hafta öğrencilerimize ve velilerimize oryantasyon çalışmaları yapılmaktadır.

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1 Okulumuza öğrenci alımlarının sınavla olması, akademik başarı yönünden yüksek öğrencilerin gelmesi.

2 Okulumuz ders programı ve ders çizelgelerinin farklı olması.

3 Bilimsel yarışmalara gereken önemin verilmesi

4 Öğrencilerimizin üst öğrenim sınavlarına hazırlanması.

5 Yazılı sınavların ortak yapılması, sınıfların karma olması sınavların objektif olması için önemlidir.

6 Türkiye geneli yapılan deneme sınavlarına katılım sağlanarak öğrencilerin kendi gelişim seviyelerini görmeleri sağlanmaktadır.

7 Öğrencilerin servisle geldiklerinden dolayı çıkışta yapılan etkinliklere(çalışmalara) öğrenci katılımının düşük olması.

(41)

41

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

1 Okul içi iletişim yapısının güçlendirilmesi.

2 Yönetim süreçlerinde paydaşların görüşlerinin alınması.

3 Okul binasının tarihi bir bina olması nedeniyle bakım ve onarım çalışmalarının titizlikle yapılması.

4 Okul yerleşkesinde öğrencilerin sportif, kültürel ve sanatsal etkinlikler için tüm olanakların bulunması

5 Okulumuz öğrencilerinin önemli bir kısmının ilçe dışından gelmesi nedeniyle pansiyon ihtiyacının hissedilmesi.

6 Okulumuz Beyaz Bayrak Sertifikasına sahiptir

7 Okulumuz Beslenme Dostu Okul Sertifikasına sahiptir.

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından İl Milli Eğitim Müdürlüğümüz ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzün Misyon Vizyon ve Temel değerleri esas alınarak oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ

Zeka düzeyleri ileri fen ve matematik alanlarındaki yetenekleri yüksek olan öğrencileri; bilimsel ve teknolojik esaslara bağlı, yeniliklere açık, çevre ve ülke ihtiyaçlarına uygun, metotlu çalışan, sürekli olarak gelişen ve yenileşen, en az bir yabancı dili çok iyi bilen, maddi ve manevi bakımdan donatılmış, yeni teknolojileri kullanan, yeni bilgiler üreten ve projeler hazırlayan, dünya ile yarışan, bilim adamı ve akademisyen yetiştiren yüksek öğretim kurumlarına hazırlanan, etkili ve nitelikli, çağdaş, demokratik ve laik bireyler yetiştirmektir.

(42)

42

VİZYONUMUZ

Merzifon Fen Lisesi’ni mevcut tarihi dokusundan ve bilimin aydınlık ışığından faydalanarak cazibe merkezi haline getirmek ve bir okul kültürüne sahip marka okul yapmaktır. Öğrencilerimizin: Bireysel yeteneklerini dikkate alarak öğrenmelerini, bilgili, becerikli, öz güvenli olmalarını, problemlerin çözümünde bilimsel yöntemi kullanma gerekliliğini kavramalarını, bilgi toplumunun gereksinimi olan araştırmacılar olarak yetişmelerini, çevresi ile iyi ve olumlu iletişim kuracak davranışlar kazanmalarını, olaylara çok yönlü ve tarafsız bakabilmelerini, çağın gelişen ihtiyaçlarına cevap verebilecek beceriler kazanmalarını, liderlik özelliklerinin yanı sıra, işbirliği ve ekip çalışmalarında yatkın bireyler olmalarını sağlamaktır.

TEMEL DEĞERLERİMİZ

1)Hizmet bekleyenlerin ihtiyaçlarına odaklanmak.

2)Ülkemizin geleceği konusunda sorumluluk 3)Birbirine karşı sevgi ve saygı

4)Her çalışana değer vermek, eşit fırsat tanımak 5)Hatayı oluşmadan önlemek

6)Açık ve dürüst olmak

7)Çevreyi koruma bilinci taşımak 8)Sürekli gelişim

(43)

43

9)Herkese katkı fırsatı tanımak 10)Çözümün bir parçası olmak.

11)Ben değil biz kültürüne hakim kılmak 12)Milli ve manevi değerlere bağlı kalmak 13)Demokrasi kültürünü hakim kılmak

14) Gelişen ve değişen süreçlere uyumlu, yenilikleri takip ederek kullanabilen ve yaratıcı düşünerek yeni projeler üretebilen bireyler yetiştirmek.

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayat boyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.

Stratejik Amaç 1:

Öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır.

Stratejik Hedef 1.1. Öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarının giderilebilmesi için velilerle iletişime geçilerek veli okul ilişkisi güçlendirilecektir.

(44)

44

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.1.1.1 10 GÜN ÜSTÜ DEVAMSIZ (ÖZÜRLÜ - ÖZÜRSÜZ

TOPLAM) ÖĞRENCİLERİN ORANI 32 30 29 28 27 26

PG.1.1.2 20 GÜN ÜSTÜ DEVAMSIZ (ÖZÜRLÜ - ÖZÜRSÜZ

TOPLAM) ÖĞRENCİLERİN ORANI 24 22 20 18 16 15

PG.1.1.3 ORYANTASYON EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİ ORANI 90 90 90 90 90 90

PG.1.1.4 DESTEK EĞİTİMİNDEN FAYDALANAN ÖĞRENCİ SAYISI

(ÖZEL YETENEKLİ) 0 0 0 0 0 0

PG.1.1.5. OKULA SERVİSLE GELEN ÖĞRENCİ ORANI %75 %75 %75 %75 %75 %75

Eylemler

NO EYLEM İFADESİ EYLEM SORUMLUSU EYLEM TARİHİ

1.1.1 DEVAMSIZLIK NEDENLERİ ANKETİ UYGULANARAK ÖĞRENCİ GÖRÜŞMESİ VE OKUL VELİ İŞBİRLİĞİ GERÇEKLEŞTİRİLMESİ

Okul Yönetimi

Sınıf Rehber Öğretmenleri Rehberlik Servisi

Mayıs Ayı

1.1.2

OKULUN GENEL İŞLEYİŞİ HAKKINDA BİLGİLENDİRİLMESİ.

Okul Yönetimi

Eylül Ayı

1.1.3 ÖĞRENCİNİN KENDİ HAK VE SORUMLULUKLARI KONUSUNDA BİLGİLENDİRİLMESİ.

Okul Yönetimi

Ekim Ayı

1.1.4

ÖĞRENCİLERİN ÖZEL YETENEK VE İLGİLERİNİN REHBERLİK

Rehberlik Servisi Kasım Ayı

(45)

45 SERVİSİNCE BELİRLENMESİ.

1.1.5 ÖĞRENCİLERİN FİKİR VE PROJELERİNİN GELİŞTİRİLMESİ İÇİN DESTEKLENMESİ

Ders Öğretmenleri

Aralık Ayı

1.1.6 ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARI İÇİN ETÜT SİSTEMİNİN VELİLERE ANLATILMASI

Ders Öğretmenleri

Eylül Ayı

1.1.7 ÖĞRENCİLERİN İHTİYAÇLARINA YÖNELİK SOSYAL SPORTİF VE KÜLTÜREL FAALİYETLERİN GELİŞTİRİLEREK VELİLERE ANLATILMASI

Ders Öğretmenleri

Eylül Ayı

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.

Stratejik Amaç 2: Ders dışı aktivitelerin eğitim- öğretimi aksatmayacak şekilde planlanması sağlanacak ve Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.

(46)

46

Stratejik Hedef 2.1. Öğrencilerin ders dışı aktivitelerini rahatlıkla yapabilmeleri için ortak çalışılacak olan protokollerle işbirliğine gidilip uygulanır bir planlama yapılacaktır.

Stratejik Hedef 2.2: Öğrencilerin ulusal ve uluslararası proje çalışmalarına ve yarışmalara katılmaları için çalışmalar yapılacaktır.

Stratejik Hedef 2.3. Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.

Stratejik Hedef 2.4. Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerilerine göre üst öğrenime veya istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.

No PERFORMANS GÖSTERGESİ MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

2.1.1 ÜNİVERSİTELER İLE İMZALANAN PROTOKOL SAYISI 1 1 2 2 2 3

2.1.2 DERS, PROJE VE ETKİNLİKLERE KATILAN AKADEMİSYEN SAYISI

1 1 1 2 2 3

2.1.3 SOSYAL SORUMLULUK PROJELERİNE KATILAN ÖĞRENCİ ORANI

%55 %60 %65 %70 %75 %80

2.1.4 GERÇEKLEŞTİRİLEN OKUL İÇİ OKUL DIŞI FAALİYET SAYISI

GEZİ 2 2 3 3 4 5

KÜLTÜREL/SANATSAL 1 3 3 3 4 5

SPORTİF 3 4 5 6 7 8

2.1.5 OBEZİTE VE DİĞER SAĞLIK SORUNLARI KONUSUNDA YAPILAN FAALİYET SAYISI

1 2 3 4 5 6

(47)

47

2.2.1 YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARINCA DÜZENLENEN BİLİMSEL ETKİNLİKLERE KATILAN ÖĞRENCİ ORANI

%35 %40 %45 %50 %55 %60

2.2.2 TÜBİTAK 2204 A LİSE ÖĞRENCİLERİ ARAŞTIRMA PROJELERİ VE BİLİM OLİMPİYATLARINA KATILAN ÖĞRENCİ ORANI

2 2 3 5 8 10

2.2.3 ULUSLARARASI HAREKETLİĞE KATILAN ÖĞRENCİ ORANI

1 1 2 3 4 5

2.2.4 ÖDÜL ALINAN ULUSAL VE ULUSLAR ARASI PROJE ORANI

1 1 2 2 3 5

2.3.1 ÖĞRENCİLERİN YIL SONU NOT ORTALAMASI 9. SINIF 90,79 ^90,83 91 92 93 94

10. SINIF 93,55 93,50 94 95 96 97

11. SINIF 91,91 91,91 92 93 94 95

12. SINIF 97,37 97,37 97,5 96 96,5 97

2.3.2 VELİ-OKUL VE ÖĞRENCİLERLE BİRLİKTE UYGULANAN FAALİYET SAYISI

4 4 5 6 7 8 9

2.3.3 YABANCI DİL DERSİ YILSONU PUAN ORTALAMASI 9. SINIF 90 90 91 92 93 94

10. SINIF 92 93 94 95 96 97

11. SINIF 95 92 93 94 95 96

(48)

48

12. SINIF 96 97 98 99 100 100

2.3.4 ÖZEL EĞİTİM GEREKTİREN BİREYLERE YÖNELİK FAALİYETLERE KATILAN ÖĞRENCİ ORANI.

1 1 1 1 1 1

2.3.5 VELİ TOPALNTILARINA KATILAN VELİ ORANI %45 %50 %55 %60 %65 %70

2.4.1 YÜKSEKÖĞRENİME YERLEŞEN ÖĞRENCİ ORANI (%) %43 %45 %47 %49 %51 %53 2.4.2 YÜKSEK ÖĞRETİME HAZIRLIK VE UYUM PROGRAMI

UYGULANAN ÖĞRENCİ ORANI

%90 %90 %92 %94 %96 %99

2.4.3 ÖĞRENCİNİN OKULDAN MEMNUNİYET ORANI %75 %76 %77 %78 %79 %80

2.4.4 ÖĞRENCİ BAŞINA OKUNAN KİTAP SAYISI 6 7 7 8 8 9

2.4.5 REHBER ÖĞRETMENLER TARAFINDAN ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARI İLGİLİ YAPILAN GÖRÜŞME SAYISI

76 77 78 79 80 81

Eylemler

NO EYLEM İFADESİ EYLEM SORUMLUSU EYLEM TARİHİ

2.1.1 ÖĞRENCİLERE ROL MODEL OLMASI VE DESTEKLENMESİ İÇİN AKADEMİSYENLER İLE ÇALIŞMALAR DÜZENLENMESİ.

Okul Yönetimi

Eylül Ayı

2.1.2 OKUL, ÖĞRENCİ VE VELİ İLETİŞİMİ İLE BAŞARININ ARTTIRILMASINA YÖNELİK ÇALIŞMALAR YAPILMASI

Okul Yönetimi

Eylül Ayı

(49)

49

2.1.3 ÖĞRENCİLERİNİN SOSYALLEŞMESİ VE KİŞİSEL GELİŞİMİ İÇİN YÜRÜTÜLECEK ÇALIŞMALAR

Ders Öğretmenleri

Ekim Ayı

2.1.4 GERÇEKLEŞTİRİLEN FAALİYETLER İLE İLGİLİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETLERİ İLE MEMNUNİYET DÜZEYLERİNİN ÖLÇÜLMESİ

Okul Yönetimi

Ocak- Haziran Ayı

2.1.5 İL SAĞLIK MÜDÜRLÜKLERİYLE ORTAK HAREKET EDEREK ÖĞRENCİLERİN BKİ LERİNİN HESAPLANMASI

Okul Yönetimi

Kasım Ayı

2.1.6 SAĞLIKLI BESLENME KONUSUNDA ÖĞRENCİ FARKINDALIĞINI GELİŞTİRMEYE YÖNELİK YARIŞMALAR DÜZENLENMESİ ( RESİM, KISA FİLM …)

Okul Yönetimi

Aralık Ayı

2.2.1 ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİLERE DÖNÜK PROJE EĞİTİMLERİ VERİLMESİ

Okul Yönetimi Kasım Ayı

2.2.2 ÖĞRENCİLERE PROJE ÖRNEKLERİ GÖSTERİLEREK FARKINDALIK ÇALIŞMASI GERÇEKLEŞTİRİLMESİ

Okul Yönetimi Kasım Ayı

2.2.3 OKULUN ÇALIŞMALARININ VE AKADEMİK BAŞARILARININ DİJİTAL PLATFORMARDA TANITIMININ YAPILMASI

Okul Yönetimi

Her Etkinlik Sonunda

(50)

50

2.2.4 BAŞARILI ÖĞRENCİLERE BURS VE ÖZENDİRİCİ DESTEK SAĞLANMASI İÇİN ÇALIŞMALAR VE ORTAKLIKLAR

GERÇEKLEŞTİRİLMESİ

Okul Yönetimi

Eylül Ayı

2.2.5 ÖĞRENCİ İLGİ VE İHTİYAÇLARININ BELİRLENMESİ İÇİN TARAMA

ÇALIŞMASININ GERÇEKLEŞTİRİLMESİ

Okul Yönetimi

Eylül Ayı

2.3.1 YABANCI DİL BECERİSİNİ GELİŞTİRECEK ETKİNLİKLER GERÇEKLEŞTİRİLECEKTİR (MÜNAZARA, DRAMA, KISA ÖYKÜ YARIŞMASI…)

Ders Öğretmenleri Şubat Ayı

2.3.2 OKUL VE VELİ İŞBİRLİĞİNİ GÜÇLENDİRECEK ÇALIŞMALAR DÜZENLEMEK

Okul Yönetimi

Mart Ayı

2.3.3 OKUL İÇİ DESTEK EĞİTİM ODALARININ AÇILARAK VELİ BİLGİLENDİRMESİYLE ÖĞRENCİLERİN ARAŞTIRMA VE ÇALIŞMALARININ DESTEKLENMESİ

Okul Yönetimi Nisan Ayı

2.4.1 SINAV SİSTEMİ HAKKINDA BİLGİLENDİRME ÇALIŞMALARI YAPILMASI

Eylül Ayı

2.4.2 VELİLERİN VE ÖĞRENCİLERİN OKULDAN BEKLENTİLERİNİ BELİRLEMEYE YÖNELİK

Rehberlik Servisi Ekim Ayı

(51)

51 ÇALIMALAR DÜZENLENMESİ

2.4.3 HER DÖNEM SONUNDA ÖĞRENCİ VE VELİ MEMNUNİYET ANKETLERİ UYGULANMASI

Okul Yönetimi

Ocak-Haziran Dönemleri

2.4.4 MÜNAZARA, TARTIŞMA VE YARATICI DRAMA ETKİNLİKLERİNİN DÜZENLENMESİ

Ders Öğretmenleri Mayıs Ayı

2.4.5 OKUL İÇİ AKRAN ZORBALIĞI, DAVRANIŞ BOZUKLULKARI VB. KONULARINDA UZMAN KİŞİLERCE SEMİNERLER DÜZENLENMESİ

Nisan Ayı

2.4.6 KARİYER GÜNLERİ ETKİNLİKLERİ DÜZENLENECEKTİR

Okul Yönetimi Rehberlik Servisi

Ekim-Aralık-Şubat-Nisan Ayları

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 3:

Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir.

Stratejik Hedef 3.1. İşlevsel bir insan kaynakları planlamasında personel yeterliliklerimiz geliştirilecektir,

Stratejik Hedef 3.2: Okulumuzun mali ve fiziksel altyapısı eğitim ve öğretim faaliyetlerinden beklenen sonuçların elde edilmesini temine edecek biçimde sürdürülebilirlik ve verimlilik esasına göre geliştirilecektir.

(52)

52

Stratejik Hedef 3.3: Okulumuzun yönetsel süreçleri, etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir biçimde geliştirilecektir.

No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 3.1.1 ÇALIŞAN MEMNUNİYET ORANI %75 %80 %85 %90 %95 %99 3.1.2 LİSANSÜSTÜ EĞİTİM (TEZLİ-TEZSİZ) YAPAN PERSONEL ORANI 4 4 4 5 5 6 3.1.3 ÖĞRETMEN BAŞINA DÜŞEN HİZMETİÇİ EĞİTİM SAATİ 1 1 2 3 4 5 3.1.4 YABANCI DİL SINAVINDA (YDS) EN AZ C SEVİYE VEYA

EŞDEĞERİ BİR BELGEYE SAHİP OLAN ÖĞRETMEN ORANI (%)

2 2 2 2 2 2

3.1.5 BİLİMSEL VE SANATSAL FAALİYETLERE KATILAN PERSONEL ORANI

%75 %80 %85 %90 %95 %99

3.2.1 BİLİMSEL, KÜLTÜREL, SANATSAL VE SPORTİF FAALİYETLER İÇİN ÖĞRENCİ BAŞINA DÜŞEN ALAN (m²)

10 m² 10 m² 12 m² 14 m² 16 m² 20 m²

3.2.2 ÖĞRENCİ GÜVENLİĞİ İÇİN YAPILAN FAALİYET SAYISI 1 2 2 3 4 5 3.2.3 ENERJİ VERİMLİLİĞİNE YÖNELİK YAPILAN FAALİYET SAYISI 1 1 2 3 4 5

(53)

53

3.2.4 PANSİYON DOLULUK ORANI - - - - - -

3.2.5 TASARIM BECERİ ATÖLYESİ SAYISI 0 0 0 1 2 3

3.3.1 UYGULANAN VELİ ANKETLERİ SONUCU VELİ MEMNUNİYET ORANI

%75 %80 %85 %90 %95 %99

3.3.2 OKUL İNTERNET SİTESİNDEKİ BİLGİLERİN GÜNCEL TUTULMASI. (0-1)

1 1 1 1 1 1

Eylemler

NO EYLEM İFADESİ EYLEM SORUMLUSU EYLEM

TARİHİ 3.1.1 İDARE VE ÖĞRETMENLERİN İLETİŞİMİNİ ARTTIRACAK

ORGANİZASYONLAR DÜZENLENMESİ

Okul Yönetimi Rehberlik Servisi

Eylül Ayı

3.1.2 ÖĞRETMENLERİN GELİŞİMLERİ İÇİN DESTEK SAĞLANACAKTIR, HİZMETİÇİ FAALİYETLER İÇİN DUYURULAR GERÇEKLEŞTİRİLEREK ÖĞRETMENLERİN FAALİYETLERE KATILIMI TEŞVİK EDİLECEK

Okul Yönetimi Ekim Ay

(54)

54

3.1.3 ÖĞRETMENLERİN GELİŞİMLERİ İÇİN DESTEK SAĞLANACAKTIR

Kasım Ayı

3.1.4 ÖĞRETMENLERİN ÖĞRENCİLERİN PROJELERİNE DANIŞMANLIK YAPMALARI İÇİN VE HİBE

PROGRAMLARINA BAŞVURMALARI İÇİN GEREKLİ DESTEK VERİLECEKTİR.

Okul Yönetimi Ders Öğretmenleri Sınıf Rehber Öğretmenleri Rehberlik Servisi

Okul Aile Birliği

Aralık Ayı

3.1.5 AVRUPA BİRLİĞİ ULUSLARARASI HAREKETLİLİK HİBE PROGRAMLARINA BAŞVURULARI İÇİN ÖĞRETMENLER DESTEKLENECEKTİR.

Okul Aile Birliği

Ocak Ayı- Şubat Ayı

3.2.1 ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİLERE ETKİNLİKLER İÇİN İHTİYAÇ DUYULAN ALANLARIN BELİRLENMESİ VE

ÖNCELİKLENDİREREK UYGUN EĞİTİM ORTAMLARININ OLUŞTURULMASI

Okul Yönetimi Okul Aile Birliği

Mart Ayı

3.2.2 TASARIM BECERİ ATÖLYELERİNİN DONATIM İHTİYAÇLARININ KARŞILANMASI

Okul Yönetimi Okul Aile Birliği

Mart Ayı

3.2.3 OKULDA BULUNAN KAMERA SAYISI 17 Mart Ayı

3.2.4 İŞ GÜVENLİĞİ KAPSAMINDA OKULUN TÜM BİRİMLERİNİN RİSK ANALİZİ GERÇEKLEŞTİRİLECEK VE GEREKLİ

TEDBİRLER ALINACAKTIR.

Okul Yönetimi Nisan Ayı

3.2.5 ÖĞRENCİLERİN PANSİYONLARDAN BEKLENTİLERİNİN BELİRLENMESİ

Okul Yönetimi

Nisan Ayı

(55)

55

3.2.6 ÖĞRENCİLERİN PANSİYONLARDAN MEMNUNİYET ORANLARININ TAKİP EDİLMESİ

Okul Yönetimi

Mayıs Ayı

3.2.7 ENERJİNİN ÖNEMİ VE VERİMLİ KULLANILMASINA YÖNELİK ÖĞRENCİ VE VELİ BİLGİLENDİRME ÇALIŞMASI YAPILMASI

Okul Yönetimi

Mayıs Ayı

3.3.1 OKUL İLE GÜNCEL VE DOĞRU BİLGİLERİN EDİNİLMESİ İÇİN İNTERNET SİTESİNİN TAKİBİ VE GÜNCEL TUTULMASI SAĞLANACAKTIR.

Okul Yönetimi Mayıs Ayı

3.3.2 İDARE, ÖĞRETMEN VE VELİ İLETİŞİMİNİ ARTTIRACAK ORGANİZASYONLAR DÜZENLENMESİ

Okul Aile Birliği

Haziran Ayı

(56)

56

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Amaç ve Hedef No 2019 2020 2021 2022 2023 TOPLAM

1.1.5 5.000TL 7.00TL 10.000TL 12.000TL 14.000TL 48.000TL

1.1.7 2.000TL 3.00TL 5.000TL 6.000TL 7.000TL 23.000TL

2.2.4 3.000TL 4.00TL 5.000TL 6.000TL 7.000TL 25.000TL

3.2.2 25.000TL 25.000TL 25.000TL 25.000TL 25.000TL 125.000TL

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla toplantılar yapılacaktır. Toplantıda yapılanlar ve sonraki aylarda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.