ORTAK İYI İÇIN TEFEKKÜR
Subtitle
IV. Basamak:
Ortak İyi
Kavramsal Netlik Modeli (CCm)
Mevcut Durum
Metin-Bağlam İlişkisi
Kişisel Gelişim
Ortak İyi
Etkili Pedagoji
Bu aşama, bir ortak dil ve öğrencilerin sosyal olarak yaşam biçimlerini takdir etme ve onlara bağlılık duymalarını geliştiren bir teoloji arayışıdır.
Diğer insanlarla pozitif ilişki kurma ve sürdürme becerilerinin geliştirilmesi gerekir. Bu aşamaya karşılık gelen inisiyatif alma ve girişimcilik/ Sosyal ve vatandaşlıkla ilgili yetkinlikler becerisi, öğrenciler için geliştirilmesi hedeflenen ve Türkiye Yeterlilikler Çerçevesinde (TYÇ) belirlenen sekiz anahtar yeterlilik arasında yer almaktadır. (bkz.
Ortaöğretim DKAB Öğretim Programı, 2018)
Öğretmenler, öğrencilerini kati
tavırlar almaksızın tüm insanların
refahı, hakları ve saygınlığıyla,
eşitliğin kültürel normlar ve sosyal
uygulamalardan nasıl etkilendiği
konusunda düşünmeye teşvik
etmelidir.
Bu aşamada önde gelen sorular ve temalardan bazıları şunlar olabilir:
Müminler olarak, kamu yararına nasıl katkıda bulunabilir ve toplumun sorunlarına çözüm odaklı yaklaşan bireyler olabiliriz?
Bunu gerçekleştirmenin araçları/yolları
nelerdir?
Yakınlık, bağlılık ve kalıcılık
içeren bir ilişkinin özellikleri
nelerdir? Sosyal mesafe farklı
olanları kabul etmemizi etkiler
mi?
Öğrenciler, dinler tarihinin sosyal yapıları şekillendirme amaçlı anlatı, hikâye ve sembollerinden örnekler bularak, (çoğunluk tarafından tehdit olarak görülen) diğer gruplar üzerindeki baskının artmasına neden olabilecek sebep ve sonuçlara götüren sosyal uygulamaları dikkatlice ve eleştirel bir gözle inceleyebilirler.
