Portfolyo Hazırlama
Yrd. Doç. Dr. Ömer Kutlu
Portfolyo Oluşturmanın Eğitimdeki Yararları
Öğrenciler açısından yararları;
*Güçlü ve zayıf yönlerini görürler
*Gelişimleri hakkında bilgi edinirler
*Sorumluluk duygusu geliştirirler
*Kendilerini nesnel olarak değerlendirme becerisi kazanırlar
*Arkadaşlarının gelişimini izleme fırsatı bulurlar
Kutlu, Doğan ve Karakaya (2014)
Portfolyo Oluşturmanın Eğitimdeki Yararları- devam
Öğretmenler açısından yararları;
*Öğrencilerinin güçlü ve zayıf yönlerini görürler.
*Öğrencilerinin gelişimlerini izleyebilirler.
*Öğrencilerinin ilgi ve yeteneklerini tanırlar.
*Velilerle daha çok iletişim kurabilirler.
*Kendi donanımlarına katkıda bulunurlar.
Portfolyo Oluşturmanın Eğitimdeki Yararları- devam
Veliler açısından yararları;
*Çocuklarını daha iyi tanırlar.
*Çocuklarının zayıf ve güçlü yönlerini görürler.
*Çocuklarının sınıf içi çalışmalarından haberdar olurlar.
Kutlu, Doğan ve Karakaya (2014)
Portfolyoların değerlendirilmesi
Okullarda uygulanmaya başlandığı andan itibaren, portfolyoların nesnel ve doğru değerlendirilmeleri konusunda soru işaretleri oluşmuştur.
Daha önce değinildiği gibi portfolyoların nasıl değerlendirilecekleri kullanım amacıyla çok ilişkilidir.
Portfolyoların Yapısı
1. Kapak sayfası
2. Öğrenci Tanıtım Sayfası 3. İçindekiler sayfası
4. Özseçim formu
5. Öğrenci çalışmaları
6. Öz değerlendirme formu 7. Akran formu
8. Grup formu
9. Dereceli Puanlama Anahtarı
Portfolyoların Sınırlıkları
Öğrenciye özgülük Dürüstlük
Verimlilik
Öğrenci çalışmalarının arşivlenmesi Nesnel olamama
Güvenirlik
Elektronik portfolyolar
Öğrenciler tarafından oluşturulan özgün ürünlerin elektronik ortamda bir araya getirilerek, kaydedilip saklanması e-portfolio olarak adlandırabilir (Gülbahar ve Köse, 2006).
Portfolyolar, öğrenci çalışmalarının belirli amaçlar doğrultusunda sistematik olarak toplandığı dosyalardır. Bu dosyalarda daha çok öğrencinin gelişimi hakkında ipucu verecek çalışmaları yer almalıdır.
Portfolyo etkin uygulandığında öğrenciye, öğretmene ve veliye pek çok bilgi verebilmektedir. Portfolyolar öğrencinin tutum, ilgi, güdü, bilgi, beceri, yetenek gibi özelliklerindeki gelişmi gözler önüne seren ve bu
Kaynakça
Gülbahar, Y. ve Köse, F. (2006). Öğretmen adaylarının değerlendirme için elektronik
portfolyo kullanımına ilişkin görüşleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 39 (2), 75-93.
Kutlu, Ö., Doğan, C. D., & Karakaya, İ. (2014). Ölçme ve Değerlendirme: Performansa ve Portfolyoya Dayalı Durum Belirleme. Ankara: Pegem Akademi
