• Sonuç bulunamadı

ULUSLARARASI BAKALORYA DIPLOMA PROGRAMI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "ULUSLARARASI BAKALORYA DIPLOMA PROGRAMI"

Copied!
28
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

2022 - 2023

ULUSLARARASI

BAKALORYA

DIPLOMA PROGRAMI

(2)

ULUSLARARASI BAKALORYA DİPLOMA PROGRAMI NEDİR?

OKULLARIN ULUSLARARASI ORTAK BİR MÜFREDAT OLUŞTURMASI VE BUNU TÜM DÜNYADA ÜNİVERSİTEYE GİRİŞTE ORTAK KRİTER OLARAK KULLANMA

DÜŞÜNCESİNİN ÜRÜNÜ OLARAK UYGULAMAYA KONULAN BAKALORYA SİSTEMİ, 1968’DEN BERİ MERKEZİ CENEVRE’DE BULUNAN ULUSLARARASI BAKALORYA

ORGANİZASYONU (IBO) TARAFINDAN GERÇEKLEŞTİRİLMEKTEDİR.

(3)

IB DP

2022 YILI İTİBARİYLE 160 ÜLKEDE 5500 OKUL

TARAFINDAN 174.000 ÖĞRENCİ IB DİPLOMA PROGRAMI EĞİTİMİ ALMAKTADIR.

ÜLKEMİZDE DE 68 OKUL BU

EĞİTİMİ VERMEKTEDİR VE BU

OKULLARIN 9 TANESİ DEVLET

OKULUDUR.

(4)

IB DİPLOMA

PROGRAMININ AMACI

ARAŞTIRMACI BİLGİLİ

ELEŞTİREL DÜŞÜNEN İLETİŞİM KURABİLEN RİSK ALABİLEN

İLKELİ

DUYARLI

AÇIK FİKİRLİ DENGELİ

DÖNÜŞÜMLÜ DÜŞÜNEBİLEN IB DİPLOMA PROGRAMI

GENÇLER YETİŞTİRMEYİ

AMAÇLAMAKTADIR.

(5)

2022 - 2023

IB DİPLOMA PROGRAMI DERSLERİ

(6)

DERSLER YÜKSEK DÜZEY (HIGH LEVEL) VE STANDART DÜZEY (STANDARD LEVEL) OLMAK ÜZERE İKİ FARKLI DÜZEYDE ALINMAKTADIR.

YÜKSEK DÜZEY DERSLER 240 SAAT, STANDART DÜZEY DERSLER 150 SAAT ÜZERİNDEN UYGULANMAKTADIR.

DİPLOMA ALMAYA HAK KAZANABİLMEK İÇİN ÜÇ

DERSİN YÜKSEK DÜZEY ALINMASI GEREKMEKTEDİR.

(7)

GR UP 1

ANA DİL DERSLERİNİ İÇERMEKTEDİR.

HER ÜLKENİN KENDİ DİLİNİ VERDİĞİ BÖLÜM OLUP

OKULUMUZDA TÜRKÇE A1 (TURKISH A1) STANDART DÜZEY (STANDARD LEVEL)

OLARAK UYGULANMAKTADIR.

(8)

GRUP 2 GRUP 1 DERSLERİNDE OLDUĞU GİBİ DİL

DERSLERİDİR. ANCAK BU GRUPTA SADECE

YABANCI DİL DERSLERİ VERİLEBİLMEKTEDİR.

OKULUMUZDA

İNGİLİZCE B YÜKSEK DÜZEY (ENGLISH B

HIGH LEVEL)

UYGULANMAKTADIR.

(9)

GR UP 3

SOSYAL ALAN DERSLERİNDEN OLUŞMAKTADIR.

OKULUMUZDA BU BÖLÜMDEN TITC(20. YÜZYILDA TÜRKİYE) VE ITGS(INFORMATION

TECHNOLOGY IN A GLOBAL

SOCIETY) DERSLERİ STANDART

DÜZEYDE VERİLMEKTEDİR.

(10)

GR UP 4

DENEYSEL BİLİMLER DERSLERİNDEN

OLUŞMAKTADIR.

OKULUMUZDA BİYOLOJİ VE FİZİK DERSLERİ YÜKSEK

DÜZEY (HL); KİMYA DERSİ

İSE STANDART DÜZEY (SL)

OLARAK VERİLMEKTEDİR.

(11)

GRUP 5 MATEMATİK DERSİNİN GRUBUDUR.

OKULUMUZDA

MATEMATİK DERSİ YÜKSEK DÜZEY (HL)

OLARAK VERİLMEKTEDİR.

(12)

GR UP 6 SEÇMELİ DERSLERİN OLDUĞU ALANDIR.

(13)

EXTENDED ESSAY (BİTİRME TEZİ)

İKİ SENE İÇERİSİNDE ÖĞRENCİLERİN

DERSLERDEN BİRİNE AİT İLGİ DUYDUĞU BİR KONU ÜZERİNE DANIŞMAN BİR ÖĞRETMEN GÖZETİMİNDE HAZIRLAYACAĞI 4000

KELİMEDEN OLUŞAN BİR

ARAŞTIRMA YAZISIDIR.

(14)

TOK - THEORY OF KNOWLEDGE (BİLGİ KURAMI)

ARAŞTIRMAYA VE SORGULAMAYA DAYALI BİR DERSTİR.

BİLMENİN NE ANLAMA GELDİĞİNİ ANLAMAK, BİLGİ TÜRLERİ

ARASINDAKİ İLİŞKİ VE ETKİLEŞİMİ KAVRAMAK, ÖĞRENCİLERE ELEŞTİREL DÜŞÜNCE ANLAYIŞINI KAZANDIRMAYI AMAÇLAR.

ÖĞRENCİLER İKİ YIL BOYUNCA TOPLAM 100 SAAT TOK DERSİ

ALIRLAR.

(15)

AMAÇ ÖĞRENCİLERİN BÜTÜN OLARAK

GELİŞİMLERİNİ SAĞLAMAK VE SORUMLU, DUYARLI VATANDAŞLAR OLARAK

YETİŞMELERİNİ, KENDİ YETENEKLERİNİN FARKINA VARMALARINI, GRUP İÇİNDE

ÇALIŞMA BECERİSİ KAZANMASINI,

PAYLAŞMASINI VE YAŞADIĞI TOPLUMUN BİLİNCİNE VARMASINI SAĞLAMAKTIR.

CAS (CREATIVITY, ACTIVITY,

SERVICE)

(16)

CAS (CREATIVITY, ACTIVITY, SERVICE)

YARATICILIK (CREATIVITY) ETKİNLİK(ACTION)

TOPLUM HİZMETİ (SERVICE)

ÖĞRENCİLERİN İKİ YIL İÇERİSİNDE TOPLAM 150 SAATLİK VE DERS

SAATLERİ DIŞINDA YAPILAN CAS

PROGRAMLARINI TAMAMLAMALARI GEREKMEKTEDİR.

(17)

ÖLÇME VE

DEĞERLENDİRME

OKUL İÇİ OKUL DIŞI

OLMAK ÜZERE İKİ AŞAMADA YAPILMAKTADIR.

(18)

OK UL İÇ İ Ö LÇ M E VE DE ĞE RL EN Dİ RM E (I NT ER NA L AS SE SS M EN T)

OKUL İÇİ ÖLÇME VE

DEĞERLENDİRME (INTERNAL ASSESSMENT) DİPLOMA

PROGRAMININ ORTALAMA OLARAK % 25’İNİ

İÇERMEKTEDİR.

DEĞERLENDİRMELER PRATİK ÇALIŞMALAR(DENEYLER),

PROJELER, BAZI KONULAR ÜZERİNE YAZILAN YAZILAR, YABANCI DİLLER VE BİLGİ

KURAMI İÇİN SÖZLÜ SUNUMLARI İÇERMEKTEDİR.

(19)

OKUL İÇİ ÖLÇME VE

DEĞERLENDİRMELER DERS

ÖĞRETMENLERİ TARAFINDAN YAPILMAKTADIR. ANCAK

DEĞERLENDİRMELER HER DERSİN KENDİSİNE AİT IB UZMANLARI

TARAFINDAN YURT DIŞINDA GÖZDEN GEÇİRİLMEKTEDİR.

KRİTERLERE UYGUN BULUNMAYAN

DEĞERLENDİRMELER, IB

UZMANLARI TARAFINDAN TEKRAR DEĞERLENDİRMEYE ALINIR.

OK UL İÇ İ Ö LÇ M E VE DE ĞE RL EN Dİ RM E (I NT ER NA L AS SE SS M EN T)

(20)

OKUL DIŞI ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

(EXTERNAL ASSESSMENT)

DİPLOMA SINAVLARI, BİTİRME TEZİ VE BİLGİ KURAMI

MAKALELERİNİ KAPSAR.

DİPLOMA SINAVLARI 12.

SINIFIN KASIM AYINDA YAPILIR.

IB ORGANİZASYONU

TARAFINDAN HAZIRLANAN SINAVLAR OKULA

GÖNDERİLİR.

(21)

OKUL DIŞI ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

(EXTERNAL ASSESSMENT)

ÜLKEMİZDE TÜM IB DİPLOMA PROGRAMI ÖĞRENCİLERİ

SINAVLARA EŞ ZAMANLI OLARAK GİRERLER VE SINAV EVRAKI 24

SAAT İÇİNDE IB ORGANİZASYONU TARAFINDAN BELİRLENMİŞ

UZMANLARA DEĞERLENDİRİLMESİ İÇİN GÖNDERİLİR.

ÖĞRENCİLERİN HER DERS İÇİN ALABİLECEĞİ EN YÜKSEK NOT 7’DİR.

(22)

BİTİRME TEZİ VE BİLGİ KURAMI MAKALESİ ÇALIŞMALARINI IB

DİPLOMA PROGRAMI ÖĞRENCİLERİ İKİ YIL İÇİNDE YAPIP TAMAMLAYIP VERİLEN ÇALIŞMA TAKVİMİNDEKİ SON TESLİM TARİHLERİNE GÖRE IB DİPLOMA KOORDİNATÖRLÜĞÜNE

TESLİM EDER.

BİTİRME TEZİ VE BİLGİ KURAMI MAKALESİ ÖĞRENCİNİN DİPLOMA NOTUNA 3 PUANA KADAR BİR

KATKI SAĞLAYABİLİR.

(23)

150 SAATTEN OLUŞAN CAS FAALİYETLERİNİN,

BİTİRME TEZİNİN VE BİLGİ KURAMI SUNUM VE MAKALESİNİN,

OKUL İÇERİSİNDE DEĞERLENDİRİLEN TÜM ÖDEV VE ÇALIŞMALARIN

IB DİPLOMASI ALMAYA HAK KAZANABİLMEK İÇİN,

BİTİRİLMİŞ OLMASI VE TOPLAM ALINAN

NOTUN EN AZ 24 OLMASI GEREKMEKTEDİR.

(24)

DEĞERLENDİRMELER SONUCUNDA 24 VE ÜZERİ PUAN ALAN ÖĞRENCİLER

SADECE IB DİPLOMASI ALIRLAR.

BUNUNLA BERABER ÜLKEMİZDE MİLLİ EĞİTİM DİPLOMASI DA

ALMALARI GEREKMEKTEDİR. BU BAĞLAMDA IB PROGRAMINDA

GÖRDÜKLERİ DERSLERDEN HER

DÖNEM İKİ YAZILI OLACAK ŞEKİLDE İKİ SENE SÜRESİNCE ÖLÇME

DEĞERLENDİRMEYE ALINIRLAR.

(25)

IB DİPLOMA PROGRAMININ ÖĞRENCİYE SAĞLADIĞI

KAZANIMLAR

IBDP, ÖĞRENCİYE SORGULAMAYI VE

ELEŞTİREL YAKLAŞIMI KAZANDIRDIĞI İÇİN, ÖĞRENCİYİ EZBERDEN UZAKLAŞTIRIR, BİLGİYİ KALICI KILAR.

ÖĞRENCİYE YÜKSEK

ÖĞRETİMDE GEREKLİ OLAN ÜST SEVİYEDE DERS

ÇALIŞMA BECERİSİ KAZANDIRIR.

(26)

IB DİPLOMA PROGRAMININ ÖĞRENCİYE SAĞLADIĞI

KAZANIMLAR IBDP'DE OKUMAK

ÖĞRENCİYE BAĞIMSIZ DÜŞÜNME VE ÇALIŞMA YETİSİN

KAZANDIRACAĞINDAN, TYT VE AYT’YE HAZIRLIK

AÇISINDAN DESTEKLEYİCİ

ROL OYNAR.

(27)

IB DİPLOMA PROGRAMININ ÖĞRENCİYE SAĞLADIĞI

KAZANIMLAR

IB DİPLOMASI

ULUSLARARASI PLATFORMDA GEÇERLİ BİR DİPLOMADIR VE YABANCI ÜNİVERSİTELERE

GİRİŞİ KOLAYLAŞTIRIR.

IB DİPLOMASINDA İYİ BİR DERECE ALMAK YABANCI ÜNİVERSİTELERDE

ÖĞRENCİYE BURS OLANAĞI SAĞLAYABİLİR.

(28)

IB DİPLOMA PROGRAMININ ÖĞRENCİYE SAĞLADIĞI

KAZANIMLAR

ÖĞRENCİ IB PROGRAMI İÇİNDE ÇOK BAŞARILI OLDUĞU DERSLERDEN

ÜNİVERSİTENİN 1. SINIFINDA MUAF TUTULABİLİR.

ÜLKEMİZDE BİRÇOK VAKIF ÜNİVERSİTESİ IB

MEZUNLARINA DİPLOMA

PUANLARINA GÖRE ÇEŞİTLİ ORANLARDA BURS

OLANAKLARI

SAĞLAMAKTADIR.

Referanslar

Benzer Belgeler

Üst düzey düşünme, birinin belleğinde sakladığı ve yeni edindiği bilgileri, karmaşık bir duruma olası çözüm yolları bulmak ya da bir amacı gerçekleştirmek

"Özel Eğitime İhtiyacı Olan Öğrencilerin Okullara ve Kurumlara Erişiminin Ücretsiz Sağlanması Projesi Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim, Rehberlik ve

Elde edilen 10,195 ki-kare değeri 0,05 önem düzeyinde istatistiksel olarak anlamsız bulunmuş olup, eğitim düzeyi ile “Kriz yönetim planı çerçevesinde kriz iletişim

esas olan, gerekse sözü geçen yıllık derlemeler- de , SCI'in taradı ğı derg ilerin tümünde değil, yalnız SCI bas kı edisyonunca (veya CD-ROM edisyonu)

Bu çalışmada, hastanemizde yatan hastalarda VRE’ların fekal taşıyıcılığı ile izole edilen tüm enterokok suşlarında başta yüksek düzey aminoglikozid

Öğrenme-öğretme sürecinde önemli olan öğrencilerin okulda öğrendikleri temel bilgi ve becerileri yeni durumlarda özellikle gerçek yaşam

Bilimsel yaratıcı düşünme süreci bireyin özgün bir ürün(fikir) ortaya koymasını gerektirir ancak ürünün ve izlenen yolun bilimsel doğrularla çelişmemesi,

Performans görevleri öğrencilere gerçek yaşamda karşılaşabilecekleri problem durumlarını sunan ve öğrencilerin üst düzey zihinsel becerilerinin