ÖZ DEĞERLENDİRME RAPORU ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MEDYA VE KÜLTÜREL ÇALIŞMALAR YÜKSEK LİSANS PROGRAMI (TEZSİZ)

(1)

0

ÖZ DEĞERLENDİRME RAPORU

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ

MEDYA VE KÜLTÜREL ÇALIŞMALAR YÜKSEK LİSANS PROGRAMI (TEZSİZ)

Prof. Dr. Hülya ÖNAL (Başkan) Dr. Öğr. Üyesi Serhat ÇOBAN (Üye) Dr. Öğr. Üyesi Kemal Cem BAYKAL (Üye)

01.09.2020-29.09.2020

(2)

1

İÇİNDEKİLER

GİRİŞ……….………6

AMAÇ………6

KAPSAM………6

UYGULAMA PLANI……….6

KOMİSYON ÜYELERİ………..7

01. PROGRAMA AİT GENEL BİLGİLER VE GENEL ÖLÇÜTLER………8

01.1. PROGRAMIN KISA TARİHÇESİ VE SAHİP OLDUĞU İMKANLAR………..8

01.2. PROGRAMIN ÖĞRETİM YÖNTEMİ, EĞİTİM DİLİ VE ÖĞRENCİ KABULÜ………...8

01.3. PROGRAMIN İDARİ YAPISI VE ÖĞRETİM KADROSU…………...………….……….8

01.4. PROGRAMIN VİZYON VE MİSYONU……….15

01.5. PROGRAMIN AMACI……….16

01.6. PROGRAMIN HEDEFİ………...……….17

01.7. KAZANILAN DERECE………..….17

01.8. ÖĞRENCİLERİN PROGRAMI SEÇERKEN SAHİP OLMASI GEREKEN YETKİNLİKLER……….……….17

01.9. ÖĞRENCİLERİN ÖĞRENİMLER SONUNDA SAHİP OLACAĞI YETKİNLİKLER………..17

01.10. PROGRAMIN MEVCUT ÖĞRENCİ PROFİLİ……….…17

01.11. PROGRAM MEZUNLARININ MESLEKİ PROFİLİ………..………….17

01.12. PROGRAMIN PAYDAŞLARI………..18

01.13. PROGRAMIN İLETİŞİM BİLGİLERİ………..…………18

(3)

2

1. ÖĞRENCİLER………19

1.1. ÖĞRENCİ KABULLERİ………19

1.2. YATAY GEÇİŞLER VE DERS SAYMA………...19

1.3. ÖĞRENCİ DEĞİŞİMİ………21

1.4. DANIŞMANLIK VE İZLEME………...22

1.5. BAŞARI DEĞERLENDİRMESİ………...….23

1.6. PROGRAMDAN MEZUNİYET KOŞULLARI………...………..24

2. PROGRAM EĞİTİM AMAÇLARI………...…25

2.1. TANIMLANAN PROGRAM EĞİTİM AMAÇLARI………25

2.2. PROGRAM AMAÇLARININ ÖĞRENCİLERİN KARİYER HEDEFLERİNE UYGUNLUĞU………..26

2.3. PROGRAM AMAÇLARININ KURUM VE BİRİM ÖZGÖREVLERİNE UYGUNLUĞU………..26

2.4. PROGRAM AMAÇLARININ PAYDAŞLAR DAHİL EDİLEREK BELİRLENMESİ……….…….27

2.5. PROGRAM AMAÇLARINA ERİŞİM………..28

2.6. PROGRAM AMAÇLARININ PAYDAŞLAR DAHİL EDİLEREK GÜNCELLENMESİ………..28

2.7. PROGRAM AMAÇLARINA ULAŞILDIĞINA DAİR TEST ÖLÇÜTLERİ………28

3. PROGRAM ÇIKTILARI……….……..29

3.1. PROGRAM ÇIKTILARININ BELİRLENME VE GÜNCELLENME YÖNTEMİ VE AMAÇLARA UYGUNLUĞU……….29

3.2. PROGRAM ÇIKTILARINI ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ……...………31

(4)

3

3.3. MEZUNLARIN PROGRAM ÇIKTILARINI SAĞLAMASI………31

4. SÜREKLİ İYİLEŞTİRME………..32

4.1. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SONUÇLARININ SÜREKLİ İYİLEŞTİRMEYE YÖNELİK KULLANIMI………..………32

4.2. SOMUT VERİLERE DAYALI SÜREKLİ İYİLEŞTİRME ÇALIŞMALARI……….34

5. EĞİTİM PLANI………..34

5.1. PROGRAM ÇIKTILARINI VE AMAÇLARINI DESTEKLEYEN EĞİTİM PLANI (MÜFREDAT)………...34

5.2. EĞİTİM PLANININ UYGULANMASI………..……..38

5.3. EĞİTİM PLANI YÖNETİMİ……….39

5.4. EĞİTİM PLANI BİLEŞENLERİ I……….………40

5.5. EĞİTİM PLANI BİLEŞENLERİ II………...……….41

5.6. PROGRAM AMAÇLARI KAPSAMINDA GENEL BİR EĞİTİM PLANININ VARLIĞI………...43

5.7. ANA TASARIM DENEYİMİ………43

6. ÖĞRETİM KADROSU………...………44

6.1. ÖĞRETİM KADROSUNUN YETERLİLİĞİ………44

6.2. ÖĞRETİM KADROSUNUN NİTELİKLERİ………...……….44

6.3. ATAMA VE YÜKSELME………...………..50

7. ALT YAPI………..….……..68

7.1. EĞİTİM ÖĞRETİM İÇİN KULLANILAN TÜM ALANLAR………...68

7.2. DİĞER ALANLAR VE ALT YAPI………...……….68

7.3. TEKNİK ALT YAPI……….…..69

(5)

4

7.4. KÜTÜPHANE………..69

7.5. ÖZEL ÖNLEMLER………..……71

8. KURUM DESTEĞİ VE PARASAL KAYNAKLAR………..…72

8.1. BÜTÇENİN SÜRECİ VE KURUMSAL DESTEK………..………72

8.2. BÜTÇENİN ÖĞRETİM KADROSU AÇISINDAN YETERLİLİĞİ ………..72

9. KURUM DESTEĞİ VE PARASAL KAYNAKLAR……….……....…..73

10. PROGRAMA ÖZGÜ ÖZEL ÖLÇÜTLER………...………….…….89

11. SONUÇ………..……….……89

(6)

5

ŞEKİL VE TABLOLAR

TABLO 1. PROGRAMDAKİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ DAĞILIMI

TABLO 2. ÖĞRETİM KADROSUNUN DERS YÜKÜ DAĞILIMLARINA YÖNELİK İSTATİSTİKLER

TABLO 3. ÖĞRETİM ELEMANLARININ AKADEMİK YAYINLARINA YÖNELİK İSTATİSTİKLER

TABLO 4. ÖĞRETİM KADROSUNUN ANALİZİ

TABLO 5. ÖĞRETİM KADROSUNUN TAMAMLANAN VEYA HALEN DEVAM ETMEKTE OLAN PROJELERİ

TABLO 6. ÖĞRETİM ELEMANLARININ ALDIĞI BURS VE ÖDÜLLER

TABLO 7. ÖĞRETİM ELEMANLARININ MARKA, TASARIM, PATENT SAYILARI TABLO 8. PROGRAMDAN MEZUN OLAN ÖĞRENCİ SAYISINA YÖNELİK

İSTATİSTİKLER

TABLO 11. PROGRAMA YERLEŞEN ÖĞRENCİ SAYISI

TABLO 12. MEDYA VE KÜLTÜREL ÇALIŞMALAR PROGRAMI STRATEJİK EYLEM PLANI

TABLO 9. PROGRAM ÖĞRETİM PLANI

TABLO 10. PROGRAMDAKİ ÖĞRETİM ÜYELERİNİN DAĞILIMI TABLO 11. ÖĞRETİM KADROSUNUN HAFTALIK YÜK ÖZETİ TABLO 12. ÖĞRETİM KADROSUNUN YAYINLARI

TABLO 13. ÖĞRETİM KADROSUNUN PROJELERİ TABLO 14. ÖĞRETİM KADROSUNUN DETAY ANALİZ

TABLO 15. İDARİ FAALİYETLERE AİT ORGANİZASYON ŞEMASI TABLO 16. AKADEMİK FAALİYETLERE AİT ORGANİZASYON ŞEMASI

(7)

6 GİRİŞ

Yeni medya ve iletişim teknolojilerinde meydana gelen gelişmeler, medya sektöründe çalışan nitelikli eleman ihtiyacını ortaya çıkarmıştır. Mevcut durum göz önünde bulundurulduğunda, lisansüstü düzeyinde verilecek disiplinlerarası bir eğitime duyulan ihtiyaç ortaya çıkmaktadır. Medya ve Kültürel Çalışmalar Tezsiz Yüksek Lisans Programı olarak amacımız, medya alanına ilgi duyan ve bu alandaki birikimini geliştirmek isteyen adaylara nitelikli bir eğitim sunmaktır.

Bu Öz Değerlendirme Raporu, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Medya ve Kültürel Çalışmalar Tezsiz Yüksek Lisans Programı’nın eğitim öğretim kalitesini artırabilmesi ve meydana gelen değişimlere ayak uydurabilmesi için uygulanması gereken stratejik gereksinimleri değerlendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Raporda bölümdeki mevcut durum ortaya konacak, irdelenecek ve buradan yola çıkarak gerekli planlamalar gerçekleştirilecektir.

Amaç

Bu raporun temel amacı; programımıza yönelik kapsamlı bir öz değerlendirme raporu hazırlamak ve üniversitemizin tercih edilebilirlik düzeyini artırmaktır.

Kapsam

Bu raporda sunulan veriler, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Medya ve Kültürel Çalışmalar Tezsiz Yüksek Lisans programını kapsamaktadır.

Uygulama Planı

Raporun hazırlanması sürecinde anabilim dalı başkanımız ve programımız kadrosundaki öğretim üyelerimiz planlı şekilde çalışmışlardır.

(8)

7 Komisyon Üyeleri

Prof. Dr. Hülya ÖNAL (Başkan) E-posta: hulyaonal@comu.edu.tr

Telefon: 0286 218 00 18 Dahili: 3028-3029

Dr. Öğr. Üyesi Serhat ÇOBAN (Üye) E-posta: serhatcoban@comu.edu.tr

Telefon: 0286 218 00 18 Dahili: 3121

Dr. Öğr. Üyesi Kemal Cem BAYKAL (Üye) E-posta: kcbaykal@comu.edu.tr

Telefon: 0286 218 00 18 Dahili: 3112

(9)

8

01. PROGRAMA AİT GENEL BİLGİLER VE GENEL ÖLÇÜTLER 01.1. Programın Kısa Tarihçesi ve Sahip Olduğu İmkanlar

Anabilim Dalımız, 2019-2020 eğitim öğretim yılında kurulmuştur. Medya ve Kültürel Çalışmalar tezsiz yüksek lisans programı, alanında uzman araştırmacılar yetiştirmeyi hedeflemektedir. Programımız, kaliteli bir akademik ortam sağlanmaktadır. Medya ve Kültürel Çalışmalar Yüksek Lisans Programını tamamlayanlar medyada iletişim profesyoneli olarak çalışabilir, özel veya kamu kuruluşlarında iletişim uzman ve danışmanlığı görevlerinde bulunabilirler.

01.2. Programın Öğretim Yöntemi, Eğitim Dili ve Öğrenci Kabulü

Programda yüz yüze ve tam zamanlı bir eğitim verilmektedir. Programın öğretim dili Türkçedir. Adayların değerlendirmeye esas alınacak puanları şu oranlarla belirlenir:

Mezuniyet ortalamasının 100 puan üzerinden karşılığı esas alınır.

01.3. Programın İdari Yapısı ve Öğretim Kadrosu

Medya ve Kültürel Çalışmalar Tezsiz Yüksek Lisans Programı’nda iki Profesör, İki doçent, altı Dr. Öğr. Üyesi bulunmaktadır. Akademik personel anabilim dalı başkanına bağlı olarak görev yapmaktadır. Anabilim dalı başkanı ve programdaki öğretim üyeleri ders planını ortaklaşa hazırlamaktadırlar.

Medya ve Kültürel Çalışmalar Yüksek Lisans Programı’na ait öğretim kadrosunun mevcut durumuna yönelik detaylı bilgiler aşağıdaki tablolarda bilgilerinize sunulmuştur

(10)

9

Tablo 1. Programdaki Öğretim Elemanlarının Dağılımı

Akademik Unvan Yaş Grupları

<30 30-39 40-49 50-59

K E K E K E K E

Profesör 1 1

Doçent 1 1

Dr. Öğr: Üyesi 2 4

Tablo 2. Öğretim Kadrosunun Ders Yükü Dağılımlarına Yönelik İstatistikler

Sözleşmeye Esas Görev Tanımı Kapsamında Akademik Unvanlara Göre Olması Gereken Minimum Ders Yükü ve Mevcut Ders Yükü Dağılımları

Akademik Unvan Ad, Soyad En Az Mevcut Ders Yükü

Profesör Hülya Önal 5 20

Profesör Metin Kasım 5 12

Doçent Birol Akgül 10 12

Doçent Tuğba Elmacı 10 33

Dr. Öğr. Üyesi Esmeray Karataş 10 30

Dr. Öğr. Üyesi Serhat Çoban 10 18

Dr. Öğr. Üyesi Kemal Cem Baykal 10 22

Dr. Öğr. Üyesi Engin Çağlak 10 20

Dr. Öğr. Üyesi Arif Yıldırım 10 18

Dr. Öğr. Üyesi Hüsnü Çağlar Doğru 10 32

Dr. Öğr. Üyesi Mustafa Mayda 10 6

(11)

10

Tablo 3. Öğretim Elemanlarının Akademik Yayınlarına Yönelik İstatistikler

Akademik Unvan Ad, Soyad

Uluslararası + Ulusal Hakemli Dergi,

Kongre, Sempozyum

vb.

Yayınlanan Makale, Bildiri Sayısı

Toplam Atıf Sayısı

Sosyal Bilimler Alanında ISI

Indexlerine Giren Dergilerde Aldıkları Atıf

Sayısı

Akademik Ders Kitabı

ve Kitap Bölümleri

Prof. Dr. Hülya ÖNAL 15 34 2 5

Prof. Dr. Metin KASIM 18 77 - 8

Doç. Dr. Birol AKGÜL 62 83 1 8

Doç. Dr. Tuğba ELMACI 18 42 - 10

Dr. Öğr. Üyesi Esmeray KARATAŞ

Uluslararası 3 Uluslararası Sempozyum

3 Uluslararası Kitapta bölüm

1 Uluslararası

Kitap Editörlüğü

1

8 - 2

Dr. Öğr. Üyesi Serhat ÇOBAN

26 39 - 7

Dr. Öğr. Üyesi Kemal Cem BAYKAL

23 17 - 5

(12)

11 Dr. Öğr. Üyesi Engin

ÇAĞLAK

13 40 - 3

Dr. Öğr. Üyesi Arif YILDIRIM

7 122 45 4

Dr. Öğr. Üyesi Hüsnü Çağlar DOĞRU

5 - - 0

Dr. Öğr. Üyesi Mustafa MAYDA

4 0 - 4

Genel Toplam

Tablo 4. Öğretim Kadrosunun Analizi

Öğretim Kadrosu Deneyim Yılı Etkinlik Düzeyi (Yüksek, Orta, Yok)

Akademik Unvan

Son Mezun Olduğu Kurum ve

Yılı

Halen Öğrenim Görüyorsa

Hangi Aşamada

Olduğu

Kamu, Özel Sektör, Sanayi

Kaç Yıldır Bu Kurumda

Öğretim Üyeliği

Süresi

Meslek Kuruluşlarında

Kamu, Sanayi, ve Özel Sektöre

Verilen Bilimsel Danışmanlıkta

Araştırmada

Prof. Dr.

Hülya ÖNAL

Dokuz Eylül Üniversitesi (1996-1999)

- 25 18 18 - - -

Prof. Dr.

Metin KASIM

Selçuk Üniversitesi (1998-2005)

- 30 1 13 - - -

Doç. Dr.

Birol AKGÜL

Selçuk Üniversitesi,

2004

- Kamu-

21, Özel-

14

4 15 Orta Yüksek Yüksek

Doç. Dr.

Tuğba ELMAC)

Dokuz Eylül Üniversitesi(2006-

2011)

- Kamu- 14 14 5 Yok Yok Yok

(13)

12 Dr. Öğr.

Üyesi Esmeray KARATAŞ

İstanbul Üniversitesi

Doktora 2014

- Kamu

5 yıl Özel sektör

15 yıl

5 yıl 5 yıl Orta Orta Orta

Dr. Öğr.

Üyesi Serhat ÇOBAN

Doktora, ANKARA ÜNİVERSİTESİ,

Sosyal Bilimler Enstitüsü, Gazetecilik,

2006-2014

-

Kamu- 11

11 4 Yok Yok Yüksek

Dr. Öğr.

Üyesi Kemal

Cem BAYKAL

Gazi Üni (2009-2015)

Yok Kamu-11 11 4 Yok Yok Yok

Dr. Öğr.

Üyesi Engin ÇAĞLAK

2006, Marmara

Üniversitesi -

Özel Sektör

-17 Kamu-

4

4 4 Orta Yok Yüksek

Dr. Öğr.

Üyesi Arif YILDIRIM

Marmara Üniversitesi,

2010

- Kamu

– 20 yıl

4 9 Yok Yok Yüksek

Dr. Öğr.

Üyesi Hüsnü Çağlar DOĞRU

Beykent Üniversitesi

Yok Özel 4.5 Kamu 3

3 3 Yok Yok Yok

Dr. Öğr.

Üyesi Mustafa MAYDA

Erciyes Üniversitesi,

2019

- Özel-

20 yıl, kamu-

1 yıl

1 1 Orta Yok Yüksek

(14)

13

Tablo 5. Öğretim Kadrosunun Tamamlanan veya Halen Devam Etmekte Olan Projeleri

Akademik Unvan - Ad, Soyad

BAP, TÜBİTAK, GMKA, AB, BM vb. Proje Sayıları- Sanat ve

Tasarım Etkinlikleri

Proje ve Etkinlik Kapsamında Görevi

Prof. Dr. Hülya ÖNAL

5 Proje Yürütücü

2 Araştırmacı

5

Kısa Film/ Belgesel Film Yönetmenliği

3 Festival Düzenleme Kurul Başkanlığı

1

Sanatsal Yarışmalarda Jüri Üyeliği

2

Reklam, Tanıtım Film Yönetmenliği

Prof. Dr. Metin KASIM

1 Araştırmacı

3 Bilim Kurul Üyeliği 1 Belgesel Film Yönetmenliği Doç Dr. Birol AKGÜL

10 Proje Koordinatörü

Doç. Dr. Tuğba ELMACI

4 Araştırmacı

1 Yönetmen – Kurgu Operatörlüğü

4 Reklam/ Tanıtım Filmleri Kurgu

Operatörlüğü

1 Bienal Düzenleme Kurul Üyeliği

2 Bilim Kurul Üyeliği

(15)

14 4

Festival Düzenleme Kurul Üyeliği

Dr. Öğr. Üyesi Esmeray KARATAŞ

- -

Dr. Öğr. Üyesi Serhat ÇOBAN

2 Araştırmacı

Dr. Öğr. Üyesi Kemal Cem BAYKAL

3 Festival Düzenleme Kurul Üyeliği

Dr. Öğr. Üyesi Engin ÇAĞLAK

1 Araştırmacı

Dr. Öğr. Üyesi Arif YILDIRIM - -

Dr. Öğr. Üyesi Hüsnü Çağlar DOĞRU

1

Araştırmacı

3

Festival Düzenleme Kurul Üyeliği Dr. Öğr. Üyesi Mustafa MAYDA 21 Proje Koordinatörü, Tasarım Uzmanı,

Araştırmacı

Tablo 6. Öğretim Elemanlarının Aldığı Burs ve Ödüller

Akademik Unvan Ad, Soyad Burs, Ödül, Destek Adı / Tarihi / Veren Kurum

Prof. Dr. Hülya ÖNAL ---

Prof. Dr. Metin KASIM (1 Şubat 2010-1 Ekim 2010 tarihleri arasında 8 ay süreli, Almanya’da Y.Ö.K. Bursu ile gerçekleştirilen Post Doctorate Projesi) “Almanya’da Radyo Yayıncılığı ve Türkçe Yayın Yapan Radyolar”. Danışman: Prof. Dr.

Claus Schönig.

Doç. Dr. Birol AKGÜL İletişim Alanı Bilim Ödülü/2017/International Congress of Innovation and Global Issues in Social Sciences-I

Doç. Dr. Tuğba ELMACI ---

(16)

15 Dr. Öğr. Üyesi Esmeray KARATAŞ ---

Dr. Öğr. Üyesi Serhat ÇOBAN ---

Dr. Öğr. Üyesi Kemal Cem BAYKAL ---

Dr. Öğr. Üyesi Engin ÇAĞLAK Altın Kelebek/2000/Hürriyet Gazetesi

Dr. Öğr. Üyesi Arif YILDIRIM ---

Dr. Öğr. Üyesi Hüsnü Çağlar DOĞRU ---

Dr. Öğr. Üyesi Mustafa MAYDA Grafik Tasarımı Bilim Ödülü/2017/ Innovation and Global Issues in Social Sciences 2017 Kongresi

Genel Toplam

Tablo 7. Öğretim Elemanlarının Marka, Tasarım, Patent Sayıları

Prof. Dr. Hülya ÖNAL Yok

Prof. Dr. Metin KASIM Yok

Doç. Dr. Birol AKGÜL 1

Doç. Dr. Tuğba ELMACI Yok

Dr. Öğr. Üyesi Esmeray KARATAŞ Yok

Dr. Öğr. Üyesi Serhat ÇOBAN Yok

Dr. Öğr. Üyesi Kemal Cem BAYKAL Yok

Dr. Öğr. Üyesi Engin ÇAĞLAK Yok

Dr. Öğr. Üyesi Arif YILDIRIM Yok

Dr. Öğr. Üyesi Hüsnü Çağlar DOĞRU Yok

Dr. Öğr. Üyesi Mustafa MAYDA 5

01.4. Programın Vizyon ve Misyonu

Programın Vizyonu; Medya ve Kültürel Çalışmalar Tezsiz Yüksek Lisans Programı’nda disiplinlinler arası bir bakış açısı benimsenmekte ve farklı disiplinlerden öğrencilerin kuramsal temellerini sağlamlaştıracağı bir eğitim planı sunulmaktadır.

(17)

16

Programın Misyonu; Programın misyonu, medya ve kültürel çalışmalar alanının disiplinler arası doğasına uygun şekilde yetişen çoklu becerilere sahip lisansüstü mezunları yetiştirmek ve onlara gerekli yetkinlikleri kazandırmaktır.

Programımızın Vizyon ve Misyonunu oluşturan temel amaçlar;

• Eğitim, öğretim ve araştırma kalitesi ile tercih edilen;

• Teknolojik gelişmelere duyarlı, akademinin ve sektörün beklentilerine uygun mezunlar yetiştiren;

• Öğretim üyeleri ile sonuç odaklı bir eğitim profili oluşturan;

• Gerekli akademik yetkinliklerle donatılmış bireyler yetiştiren;

Uluslararası değerlere saygılı, üniversite bünyesindeki hedeflere entegre olmuş ve kendini sürekli yenileyen bir program olmaktır.

Programımızın vizyon ve misyonunu oluşturan temel değerler;

• Atatürk İlke ve İnkılaplarına bağlı olmak,

• Anayasa, uluslararası hukuk ilkeleri, insan hakları ve yükseköğretim mevzuatıyla ilgili tüm yasal düzenlemelere uymak,

• Etnik, dini, düşünsel farklılıkları gözetmeksizin birleştirici ve bütünleştirici bir anlayış geliştirmek,

• Üniversitenin vizyonuna ve misyonuna bağlı olmak,

• Özgün ve literatüre katkı sağlayacak akademik çalışmalar gerçekleştirmek

• Kurumsal bağlılığa, kurum içinde uyum ve dayanışmaya önem vermek, 01.5. Programın Amacı

Programın amacı, medya ve kültürel çalışmalar alanında yetkin bir eğitim vermektir. Geniş kapsamlı ders programımız ile farklı ilgi alanlarına sahip öğrencileri bir araya getirmek ve interdisipliner nitelikli dönem sonu projelerinin hazırlanmasu temel hedeflerimizden bir tanesidir. Medya ve Kültürel Çalışmalar alanında uluslararası ve ulusal bazda eğitim veren kuruluşları takip ederek, programımızın güncel gelişme ve eğitim anlayışına sahip olarak büyüme ve gelişme göstermesini amaçlamaktayız.

(18)

17 01.6. Programın Hedefi

Programın hedefi, medya ve kültürel çalışmalar alanında öncü bir tezsiz yüksek lisans programı olma amacını gerçekleştirmek ve uluslararası düzeyde bir eğitim müfredatına sahip olmaktır. Benimsetmeyi amaçladığımız evrensel bakış açısı sayesinde, öğrencilerimiz ve mezunlarımızın projelerde aktif şekilde yer alarak üniversitemizi en iyi şekilde temsil etmesi en önemli hedeflerimizden bir tanesidir.

01.7. Kazanılan Derece

Medya ve Kültürel Çalışmalar Yüksek Lisans Programı’nı bitiren öğrenciler tezsiz yüksek lisans diploması almaya hak kazanmaktadırlar.

01.8. Öğrencilerin Programı Seçerken Sahip Olması Gereken Yetkinlikler

Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Medya ve Kültürel Çalışmalar Bölümü’ne başvuracak öğrencilerin lisans mezunu olmaları gerekmektedir.

01.9. Öğrencilerin Öğrenimleri Sonunda Sahip Olacağı Yetkinlikler

Programı tamamlayan öğrenciler; medyanın değişen yapısına uyum sağlayan, alanında yetkin akademisyen adayları ve iletişim uzmanları olarak mezun olacaklardır. Kamu ve özel sektörde farklı birimlerde çalışma imkanına da sahip olacaklardır.

01.10. Programın Mevcut Öğrenci Profili

Programımız henüz öğrenci almaya başlamadığı için, mevcut öğrenci profiline yönelik bir veri söz konusu değildir.

01.11. Program Mezunlarının Mesleki Profili

Medya ve Kültürel Çalışmalar Yüksek Lisans Programı mezunları medyada iletişim profesyoneli olarak çalışabilir, özel kuruluşlarda iletişim uzman ve danışmanlığı görevlerinde bulunabilirler.

(19)

18 01.12. Programın Paydaşları

Programımızın gelişebilmesi, eğitim kalitesini artırabilmesi, çağdaş ve modern eğitim teknolojileri ile donatılabilmesi ancak tüm paydaşlarının desteği ile mümkün olabilecektir. Bu amaçla paydaşları belirleyerek onların durumlarını da dikkate alacak şekilde stratejilerini belirlemiştir. Bunların başlıcaları üniversitemiz ve programımızın ikili işbirliği ve protokolleri içerisinde bulunan kurumlardır. Bu kapsamda paydaşlarımızın başlıcaları şu şekilde sıralanabilir:

➢ Valilik, Kaymakamlık ve diğer resmî kuruluşlar,

➢ Yüksek Öğretim Kurulu,

➢ Üniversitelerarası Kurul,

➢ Ulusal ve Uluslararası Eğitim ve Araştırma Kurumları,

➢ Tarihi Alan Başkanlığı

➢ Özel Sektör Kuruluşları (TonTV, Kanal 17, Bogaz Medya vs.),

➢ Sivil Toplum Kuruluşları,

➢ Mezunlarımız

01.13. Programın İletişim Bilgileri

Adres: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü Terzioğlu Yerleşkesi Çanakkale (Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Binası)

E-posta: lisansustu@comu.edu.tr Telefon: 0(286) 218 05 25

Telefon 2: 0(286) 218 05 23 Faks: 0(286) 218 05 24

SONUÇ Kanıt Linkleri:

http://iletisim.comu.edu.tr/lisansustu/medya-ve-kulturel-calismalar-tezsiz-yuksek-lisans- r32.html

http://iletisim.comu.edu.tr/personel/akademik-personel.html

(20)

19 http://lee.comu.edu.tr/iletisim

http://lee.comu.edu.tr/anabilim-anasanat-dallari.html

1. ÖĞRENCİLER 1.1. Öğrenci Kabulleri

Yüksek lisans programına başvuru ve kabul

Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim Yönetmeliği

MADDE 8 – (1) Yüksek lisans programlarına başvurabilmek için adayların, bir lisans diplomasına ve YÖK’ün belirlediği standart puandan az olmamak koşuluyla, ALES’ten başvurduğu programın puan türünden Senato tarafından belirlenecek standart puana sahip olmaları gerekir. Tezsiz yüksek lisans programlarına ve Güzel Sanatlar Fakülteleri ile Konservatuarlar bünyesinde bulunan EASD açılan tezli yüksek lisans programlarına öğrenci kabulünde ALES puanı koşulu aranmaz. Yüksek lisans programlarına öğrenci kabulüne ilişkin diğer esaslar her enstitü için EK’nın önerisi ve Senatonun kararıyla belirlenir.

SONUÇ KANIT

https://www.mevzuat.gov.tr/mevzuat?MevzuatNo=23550&MevzuatTur=8&MevzuatTertip

=5

1.2. Yatay Geçişler ve Ders Sayma

Yatay geçiş yoluyla öğrenci kabulü

MADDE 12 – (1) Üniversitedeki başka bir EABD/EASD’nin dalında veya başka bir yükseköğretim kurumunun lisansüstü programında en az bir yarıyılı tamamlamış ve derslerinden geçerli not almış başarılı öğrenci, lisansüstü programlara geçiş yaptığı tarihteki mezuniyet ve diğer koşulları yerine getirmeyi kabul ederek yatay geçiş yoluyla kabul edilebilir.

(21)

20

(2) Yatay geçiş yoluyla öğrenci kabul edilmesine ilişkin esaslar şunlardır:

a) Bilimsel hazırlık dışında, ders alma aşamasında en az bir yarıyılı tamamlamış olan öğrenciler, lisansüstü programa başvuru koşullarını sağlamak kaydıyla, yatay geçiş yoluyla kabul edilebilir.

b) Başvuruların değerlendirilmesi ve kabulü EABDK/EASDK’nın görüşü ve EYK kararıyla gerçekleştirilir.

c) Yatay geçiş başvurusu kabul edilen öğrencinin öğrenim süresinin hesaplanmasında öğrencilerin gelmiş olduğu lisansüstü programda geçirmiş olduğu süreler de hesaba katılır.

ç) Yatay geçişi kabul edilen öğrencinin daha önce almış olduğu lisansüstü dersler, EABD/EASD başkanlığının önerisi ve EYK kararıyla ders yüküne sayılabilir.

d) Üniversitede öğretim elemanı veya araştırma görevlisi kadrosuna atanıp göreve başlayanlar başka bir üniversitede lisansüstü eğitim-öğretim görüyorsa, kontenjan şartı aranmaksızın, geçiş yaptığı tarihteki mezuniyet ve diğer koşulları yerine getirmeyi kabul ederek yatay geçiş yapabilirler.

Ders saydırma

MADDE 30 – (1) Öğrencilerin özel öğrencilik, yatay geçiş veya daha önceki lisansüstü programından ders saydırma, bir veya daha fazla dersten muaf olma ve buna bağlı olarak süre eksiltme koşulları, EABDK/EASDK’nın görüşü ve EYK’nın kararı ile belirlenir.

Maddi hata ve nota itiraz

MADDE 31 – (1) Açıklanan yarıyıl ders notları ile ilgili herhangi bir maddi hatanın öğretim üyesi tarafından fark edilmesi halinde, notların açıklandığı tarihten itibaren on beş gün içerisinde öğretim üyesinin yazılı beyanı üzerine hata düzeltilir. Bu süre geçtikten sonra hatanın düzeltilmesi için EYK’nın onayı gerekir.

(2) Öğrenciler lisansüstü derslerde aldıkları notlara ilişkin maddi hata itirazlarını, notların ilanından itibaren yedi gün içerisinde EABD/EASD başkanlığına yazılı olarak yaparlar. Süresi içinde yapılmayan itirazlar dikkate alınmaz. Maddi hatalarla ilgili itirazlar için EABD/EASD başkanı dersi veren öğretim üyesinden görüş ister. İtiraz sonucu, EABDK/EASDK kararı ile kesinleşir.

(22)

21

(3) EABDK/EASDK’nın maddi hata itirazıyla ilgili verdiği karara itiraz, kararın ilanından itibaren yedi gün içerisinde enstitü müdürlüğüne yapılabilir. Bu itirazlar için EYK tarafından, ders sorumlusunun da bulunduğu, alanın öğretim üyeleri arasından üç veya beş kişilik bir komisyon oluşturulur. Komisyon üyeleri tarafından sınav kâğıdı incelenerek düzenlenen rapor enstitü müdürlüğüne sunulur. Sonuç EYK’da görüşülüp karara bağlanarak kesinleşir.

=5

1.3. Öğrenci Değişimi

Öğrenci değişimi

MADDE 14 – (1) Karşılıklı anlaşmalar çerçevesinde Üniversite ile yurt içi veya yurt dışı yükseköğretim kurumları arasında değişim programları düzenlenebilir. Değişim programları mevzuat, YÖK kararları, ikili anlaşmalar ve Senato kararlarına göre yürütülür.

(2) Değişim programları kapsamında yurt içi veya yurt dışı yükseköğretim kurumlarında geçirilen yarıyıllar, programın öğrenim süresinden sayılır.

(3) Öğrencilerin değişim programları kapsamında diğer yükseköğretim kurumlarında tamamladığı ders ve diğer öğretim faaliyetlerinin, programındaki derslere eşdeğerliği EABD/EASD başkanlığının önerisi ve EYK’nın kararıyla belirlenir. Değişim programlarında alınan notların Üniversite not sistemine çevrilmesinde Senato tarafından kabul edilen not dönüşüm tablosu esas alınır.

(23)

22 SONUÇ KANIT

=5

1.4. Danışmanlık ve İzleme

Yükseköğretim Kurulu Başkanlığından:

Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği Danışman atanması

MADDE 13 – (1) Tezsiz yüksek lisans programında enstitü anabilim/anasanat dalı başkanlığı her öğrenci için ders seçiminde ve dönem projesinin yürütülmesinde danışmanlık yapacak bir öğretim üyesi veya ilgili senato tarafından belirlenen niteliklere sahip doktora derecesine sahip bir öğretim görevlisini en geç birinci yarıyılın sonuna kadar belirler.

Diploma

MADDE 14 – (1) Kredili derslerini ve dönem projesini başarıyla tamamlayan öğrenciye tezsiz yüksek lisans diploması verilir.

(2) Tezsiz yüksek lisans diploması üzerinde öğrencinin kayıtlı olduğu enstitü anabilim/anasanat dalındaki programın Yükseköğretim Kurulu tarafından onaylanmış adı bulunur.

(3) Tezsiz yüksek lisans programına devam edenler, başvurdukları yükseköğretim kurumunca tezli yüksek lisans programı için belirlenmiş olan asgari şartları yerine getirmek kaydıyla, tezli yüksek lisans programına geçiş yapabilirler. Bu durumda tezsiz yüksek lisans programında alınan dersler enstitü yönetim kurulu kararıyla tezli yüksek lisans programındaki derslerin yerine sayılabilir.

SONUÇ KANIT:

=5

(24)

23 1.5. Başarı Değerlendirmesi

Sınavlar ve değerlendirme

MADDE 26 – (1) Her ders için en az bir ara ve bir dönem sonu notu verilir. Ara dönem notu öğrencinin hazırladığı ödevler, yaptığı uygulamalı çalışmalar ve/veya girdiği sınavlar temel alınarak verilebilir. Dönem sonu notu dönem sonu sınavı temel alınarak verilir. Dönem sonu sınavı yazılı, sözlü veya uygulamalı olarak yapılabilir. Dersin niteliğine göre, ödev ve benzeri çalışmalar da dönem sonu sınavı yerine sayılabilir. Devamsızlık sınırını aşan öğrenciler o dersin dönem sonu sınavına giremez. Tez çalışması, uzmanlık alan dersi, seminer ve dönem projesi dersleri için dönem sonu sınavı şartı aranmaz.

(2) Bir derste yapılacak sınavların, ödev, proje, sözlü sunum gibi çalışmaların sayısı, niteliği dersi veren öğretim üyesi tarafından belirlenir ve dönem başında ilan edilir. Dönem içi notunun ağırlığı %40, dönem sonu notunun ağırlığı %60’tır.

(3) Her yarıyıl sonunda bütünleme sınavı yapılır. Bir dersten devamsızlık nedeniyle başarısız olanlar o dersin bütünleme sınavına giremezler. Bütünleme sınavının notu dönem sonu notu yerine sayılır. Bütünleme sınavı dersin niteliğine göre yazılı, sözlü veya uygulamalı olarak yapılabilir.

(4) Ara sınavlara katılamayan ve belgelendirilmiş geçerli bir mazereti olan öğrencilere, söz konusu sınavın veya çalışmanın yapıldığı tarihten itibaren yedi gün içinde başvurduğu takdirde, EABDK/EASDK’nın önerisi ve EYK’nın kararı ile mazeret sınavı hakkı verilebilir. Final ve bütünleme sınavı için mazeret sınavı hakkı verilmez.

(5) Tez savunma sınavına, sanatta yeterlik savunma sınavına, doktora ve sanatta yeterlik için yapılan yeterlik sınavına, tez izleme komitesi sınavına katılmayan ve belgelendirilmiş geçerli bir mazereti olan öğrencilere, söz konusu sınavın yapıldığı tarihten itibaren yedi gün içinde başvurduğu takdirde, EABDK/EASDK’nın önerisi ve EYK’nın kararı ile yeni bir sınav hakkı verilebilir.

(6) Uzaktan öğretim programlarında uygulanacak ölçme ve değerlendirme yöntemleri ile ilgili esaslar, YÖK tarafından belirlenen esaslar çerçevesinde, EK kararı ve Senato onayı ile belirlenir.

Notlar

MADDE 27 – (1) Yüksek lisans ve doktora programlarında öğretim elemanı tarafından, öğrencilere aldıkları her ders için, aşağıdaki harf notlarından biri, yarıyıl sonu ders notu olarak verilir:

a) Tam Puan 100 Esasına Harfli Puan Sistemine Tam Puan 4,00 Göre Kazanılan Not Göre Not Karşılığı Esasına Göre Katsayı

90-100 AA 4,00 85-89 BA 3,50 80-84 BB 3,00 75-79 CB 2,50 70-74 CC 2,00 60-69 DC 1,50 50-59 DD 1,00 30-49 FD 0,50 0-29 FF 0,00

(25)

24 b) DS: Devamsız

c) G: Geçer ç) K: Kalır d) M: Muaf

(2) Geçer (G) ve Kalır (K) notları uzmanlık alan, dönem projesi ve seminer dersleri için kullanılır. Bu iki not genel not ortalamasına katılmaz.

(3) Bir dersten başarılı sayılabilmek için, o dersten yarıyıl sonu notu olarak yüksek lisans öğrencisinin en az CC notu, doktora öğrencisinin ise en az CB notu almış olması gerekir.

Seminer dersi, tez önerisi sınavı, yeterlik sınavı, uzmanlık alan dersi ve dönem projesi dersinden başarılı sayılabilmek için G notunu almış olmak gerekir.

Ders tekrarı

MADDE 28 – (1) Öğrenci başarısız olduğu seçmeli dersi tekrar alabileceği gibi, aynı kredide başka bir seçmeli dersi de alabilir. Ders tekrarında farklı bir ders seçilirse, bu ders için devam zorunluluğu aranır.

(2) Bir dersten DS notu alan öğrenci, bu dersi tekrar aldığında derse devam etmek zorundadır. Dersin devam koşulunu sağladığı halde başarısız olan öğrenci ise bu dersi tekrar aldığında derse devam etmek zorunda değildir. Ancak not değerlendirmesi için gerekli olan sınavlara katılması ve/veya ödevleri hazırlaması gerekir.

(3) Başarısızlık veya devamsızlık nedeniyle tekrarlanması gereken zorunlu dersin programdan çıkartılması veya açılmaması durumunda, danışmanın önerisi, EABDK/EASDK’nın kararı ve EYK’nın onayıyla, başarısız olunan zorunlu dersin yerine aynı kredide öğrencinin daha önce almadığı başka bir ders alınabilir.

(4) Tekrar edilen derslerde alınan en son not geçerlidir.

=5

1.6. Programdan Mezuniyet Koşulları

Tezsiz yüksek lisans programının sonuçlanması ve diploması

(26)

25

MADDE 47 – (1) Kredili derslerini ve dönem projesini başarıyla tamamlayan öğrencinin mezuniyetine EYK tarafından karar verilir ve öğrenciye tezsiz yüksek lisans diploması verilir.

(2) Tezsiz yüksek lisans diploması üzerinde öğrencinin kayıtlı olduğu enstitü anabilim/anasanat dalındaki programın YÖK tarafından onaylanmış adı bulunur.

=5

2. PROGRAM EĞİTİM AMAÇLARI 2.1. Tanımlanan Program Eğitim Amaçları

Programımızın eğitim programında üniversitemizin ve fakülte kurumsal hedefleri ve önceliklerinin yanı sıra güncel yerel, bölgesel, ulusal ihtiyaçları ve hedefleri dikkate almaktadır.

Bu kapsamda Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi lisans eğitimi için gerekli yeterlilikleri de tanımlamıştır. Eğitim programının amaç ve hedefleri, öğrencilerin kazanması beklenen bilgi, beceri ve tutumları içerir ve mezundan beklenen yeterlik ve yetkinlikleri tanımlar bu da program çıktılarımızda aktif olarak gözlemlenebilir.

Programdaki öncelikli amaçlardan biri öğrencilere disiplinlerarası bir eğitim vermek ve onlara akademik dil kullanma, araştırma yapabilme, bilimsel çalışmalar hazırlayabilme gibi yetkinlikleri kazandırmaktır.

http://lee.comu.edu.tr/misyonumuz-vizyonumuz.html

(27)

26

2.2. Program Amaçlarının Öğrencilerin Kariyer Hedeflerine Uygunluğu

Lisansüstü eğitim tercihlerinde, öğrencilerin akademik kariyer hedefi büyük bir role sahiptir. Programımızdaki donanımlı akademik personel ve ders programımız, öğrencilerimizin kariyer hedeflerine ulaşmasında ve yüksek lisans sonrasındaki akademik hayatlarına devam edebilmeleri için oldukça yeterlidir.

2.3. Program Amaçlarının Kurum ve Birim Özgörevlerine Uygunluğu

Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü’nün misyon ve vizyonu aşağıda ifade edildiği şekildedir:

Misyonumuz: Lisansüstü programların koordinasyonunu sağlayarak, güncel gelişmeler doğrultusunda yeni programların ve aynı zamanda disiplinlerarası programların desteklenmesiyle, bilimsel yaklaşımı benimseyen, etik değerlere ve sorun çözme yeteneğine sahip, ulusal ve uluslararası düzeyde araştırma yapabilme potansiyeli olan; bilimin gelişmesine fayda yaratan araştırmacıların yetiştirilmesine katkı sağlamak.

Vizyonumuz: Ulusal ve uluslararası düzeyde tercih edilen, ülkenin bilimsel ve teknolojik açılardan gelişmesine katkı sağlayan, yenilik odaklı, bilimsel ve etik değerlere bağlı bir kurum olarak faaliyetlerini yürütmek.

Programımız, bağlı bulunduğu birim olan lisansüstü eğitim enstitüsünün vizyon ve misyonuyla uyumlu şekilde hareket etmekte ve yeniliklere açık, uluslararası standartlarla örtüşen bir eğitim vermektedir.

(28)

27 SONUÇ Kanıt Linkleri:

2.4. Program Amaçlarının Paydaşlar Dahil Edilerek Belirlenmesi

Etkin şekilde akademik yayın üretmek ve projelere dahil olmak, program çatısı altındaki başlıca amaçlarımızdan bir tanesidir. Bu amaçların gerçekleşmesinde kamu kuruluşlarının, sivil toplum örgütlerinin ve araştırma kuruluşlarının önemi büyüktür. Buradan yola çıkarak paydaşlarımızla ilişkilerimizi geliştirmeye devam etmek ve etkili işbirlikleri yapmayı hedefliyoruz.

Paydaşlarımız:

➢ Valilik, Kaymakamlık ve diğer resmî kuruluşlar,

➢ Yüksek Öğretim Kurulu,

➢ Üniversitelerarası Kurul,

➢ Ulusal ve Uluslararası Eğitim ve Araştırma Kurumları,

➢ Tarihi Alan Başkanlığı

➢ Özel Sektör Kuruluşları (TonTV, Kanal 17, Bogaz Medya vs.),

➢ Sivil Toplum Kuruluşları,

➢ Mezunlarımız

SONUÇ Kanıt Linki:

http://lee.comu.edu.tr/

(29)

28 2.5 Program Amaçlarına Erişim

Öğrencilerin program amaçlarına erişim noktasında, akademik personelimiz ve idari personelimizden ve enstitü web sayfasından yararlanmaları ve gerekli bilgileri edinmeleri mümkündür.

http://lee.comu.edu.tr/

2.6. Program Amaçlarının Paydaşlar Dahil Edilerek Güncellenmesi

Programımızın öz görev, amaç, hedef ve öğretim planı üniversitemizin ve fakültemizin kurumsal hedefleri ve önceliklerinin yanı sıra güncel yerel, bölgesel, ulusal ihtiyaçlar ve hedefler dikkate alınarak hazırlanmıştır. Programımız henüz öğrenci kabulüne başlamamıştır.

Süreçler planlandıktan sonra gerekli düzenlemeler gerçekleştirilecektir.

http://lee.comu.edu.tr/7

2.7. Program Amaçlarına Ulaşıldığına Dair Test Ölçütleri

Program amaçlarına ulaşıldığına dair yapılacak testlerin hazırlanma süreci planlanmakta ve devam etmektedir.

(30)

http://iletisim.comu.edu.tr/

http://lee.comu.edu.tr/7

3. PROGRAM ÇIKTILARI

3.1. Program Çıktılarının Belirlenme ve Güncelleme Yöntemi ve Amaçlara Uygunluğu

➢ Eğitim kalitesini artırarak, ulusal ve uluslararası sorunlara duyarlı iletişim akademisyenleri yetiştirmek,

➢ Ülkemizin kültür-sanat ve medya camiasının mevcut durumunu iyileştiren ve alandaki sorunlara çözümler üreten akademisyen adaylarını Türk akademisine kazandırmak Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi'nin dünya üniversitesi olma vizyonuna destek sağlamayı kendisine misyon edinmiştir

➢ Bilimsel ve eğitsel tüm araçları etkin kullanarak, öğrencilerimize değer katan çözümler üretmek,

➢ Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde, Üniversitemizin imkânları ölçüsünde en iyi teknolojik verileri kullanarak eğitimin etkinliğini ve verimliliğini artırmak,

➢ Lisansüstü öğrencilerini Üniversitemizin en önemli paydaşı bilmek,

➢ Akademik ve idari kadroların öğrencilere karşı davranışlarına düzeyli ve memnuniyet oluşturacak standartlar getirmek ve bunları uygulamak,

➢ Öğrencilere eğitimlerini tamamladıktan sonra da organize faaliyetlerde ihtiyaç duyacakları ve karşılanması mümkün yardımlarda bulunmak, onlarla ilişkiyi sürekli kılarak işbirliğini artırmak,

➢ Öğrencilerin iş dünyasına kabul ettirilmeleri ve orada etkin olarak yerleşebilmeleri için destek çalışmaları gerçekleştirmek,

➢ Çalışanlarımızın kariyer hedeflerini gerçekleştirmelerinde destek sağlamak,

➢ Tüm bilimsel alanlarda teorik eğitimlerin uygulamalarla bütünleşmesine zemin hazırlayacak altyapı çalışmaları gerçekleştirmek,

(31)

30

➢ Birimlerde ve bireylerde sürekli gelişim anlayışını egemen kılmak ve gerçekleştirmek,

➢ Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde yeni yöntem ve uygulamalarla diğer üniversitelerdeki eşdeğer birimlere önderlik etmek,

➢ Öğretim üyelerini ve öğrencileri bilimsel çalışmalarda etkin yöntemlerle motive ederek uluslararası düzeyde ön plana çıkabilen eserler vermelerini sağlamak,

➢ Bilimsel araştırmaların kapsam alanını genişletmek amacıyla, çalışmaların sadece ulusal değil, uluslararası alanda da yapılabilmesi için gerekli tüm destekleri sağlamak ve farklı disiplinlerde ekipler oluşturulmasına öncülük etmek,

➢ Üniversitenin tüm faaliyetlerini iç ve dış paydaşları en üst düzeyde mutlu etme anlayışı ve amacıyla gerçekleştirmek,

➢ Hizmet ve eğitim seviyesinin yükseltilmesi için öneri sistemleri kurmak ve paydaşların önerilerini değerlendirmek,

➢ Daha etkili ve verimli eğitim öğretim faaliyetlerinde bulunmak amacıyla kalite yönetim sistemimizi sürekli iyileştirmek,

➢ İç paydaşlar arasındaki ilişkileri geliştirmek ve kurumsal bilinci geliştirerek yaygınlaştırmak,

➢ Akademisyenlerin iç ve dış paydaşlarla ilişkilerini daha etkin ve verimli hale getirerek, iç ve dış çevrenin bilimsel bilinçten daha fazla yararlanmasına imkân hazırlamak

➢ Yöneticilerin yönetsel faaliyetlerinde pozitif motivasyon esasına uymalarını sağlamak, Yönetilenlere karşı tüm uygulamalarda yüksek performans ve başarı ölçütleri esas alınarak değerlendirmeler yapmak.

➢ Yöneticilerin birbirleriyle dayanışma ve destek anlayışı içerisinde olmalarını sağlamak,

➢ Yönetsel kadro değişimlerinde kurumsal faaliyetlerde zafiyete yol açmamak için bilgi ve deneyimin aktarılmasını sistemleştirmek,

➢ Bölgenin sosyal, kültürel ve ekonomik problemlerine yönelik çözüm çalışmalarında bulunmak,

➢ Bölgenin medya yayın kuruluşlarıyla bölge kalkınmasına daha fazla katkıda bulunacak işbirlikleri gerçekleştirmek,

Vizyonumuz, ifade özgürlüğünün kullanımıyla doğrudan ilgili olan bir bölüm olarak öğrencilerini iş ahlâkı ve medya etiği konularında da duyarlı hale getirmeyi hedef alan, akademik çalışma ve projelere uyum sağlayan, yeni gelişmeler ışığında verdiği eğitimin içeriğini sürekli

(32)

31

güncelleyen ve Türkiye'deki benzerleri içerisinde öne çıkan ve tercih edilen bir yüksek lisans programı olmaktır.

Programımızda ders vermekte ve tez danışmanlığı görevini yürütmekte olan tüm akademik personel, ifade edilen amaçlara ve değerlere uygun şekilde hareket etmektedirler.

=5

3.2. Program Çıktılarını Ölçme ve Değerlendirme Yöntemi

Öğrenciler ders geçme sürecinde vize ve finalden sorumludur. Vize %40, final %60 ağırlığındadır. Vize ve final öğrencilerin akademik yetkinliklerini gösterebilecekleri ödevlerin teslimidir.

https://ubys.comu.edu.tr/AIS/OutcomeBasedLearning/Home/Index?id=7197

3.3. Mezunların Program Çıktılarını Sağlaması

Program çıktılarının öğrenme çıktıları ile ne şekilde uyumlu olduğu ve sağlandığı eğitim- öğretim bilgi sisteminde program çıktıları matrisinde açıkta görülmekte hangi öğrenme çıktısının hangi program çıktısına karşılık kaldığı ve ne derece katkı sağladığı takip edilmektedir. Bu doğrultuda öğrencilerin sahip oldukları para, insan gücü, bilgi ve teknolojiden en iyi biçimde yararlanmayı sağlayacak çalışma düzeninin planlanması için teknolojik bilgilerini arttırmaya yönelik teorik bilgiler verilmekte ve akademik hayata hazırlanmaktadırlar.

(33)

32 SONUÇ Kanıt Linki:

4. SÜREKLİ İYİLEŞTİRME

4.1. Ölçme ve Değerlendirme Sonuçlarının Sürekli İyileştirmeye Yönelik Kullanımı

Program Swot Analizi: Bölümümüzün eğitim, öğretim ve yönetim faaliyetleri değişik açılardan incelenerek üniversitenin kuvvetli yönleri, zayıf yönleri, fırsatları ve tehditleri değerlendirilmiştir.

Değerlendirme;

• Eğitim-öğretim,

• Girişimci ve yenilikçi bir araştırma üniversitesi olma vizyonuna katkı,

• Ders içeriklerinin sürekli güncellenmesi, ders planının gerektiğinde güncellenmesi,

• Ders yüklerinin dağılımı,

• Etkin bir kariyer planlamasının yapılandırılması,

• Akademisyenlerin değerlendirilmesi,

• İç ve dış paydaşlarla daha sıkı bir iletişim kurulması,

• Öğrenci/akademisyen iletişimi,

• Mezun ilişkileri,

• Destek birimleri kapsamında yapılmıştır.

Programın Güçlü Yönleri:

• Sosyal bilimlerin farklı disiplinlerinden gelen yetkin bir akademik kadroya sahip olması.

• Program çatısı altında nitelikli ulusal ve uluslararası yayınlar üretiliyor olması.

• Çanakkale merkez kampüsünde bulunmamız ve ulaşım kolaylığı.

(34)

33

• Programın yeni kurulmuş olması sebebiyle yeniliklere açık olması ve güncel gelişmelerin takip ediliyor olması.

• Akademik personel öğrenci iletişiminin istenilen düzeyde olması.

Programın Zayıf Yönleri:

• Demirbaş eksikliği

• Öğrenci profilinin yabancı dile hakim olmaması

• Sosyal bilimlerle ilgili alanlarda gerekli uluslararası temas ve anlaşmaların yeterli düzeyde sağlanamamış olması,

Fırsatlar:

• Yeni yasal düzenlemeler,

• Öğretim planının yeni güncellenmiş olması,

• Yeni fiziki imkanlara kısa zamanda kavuşulacak olması,

• 2023 yılında tamamlanması planlanan boğaz köprüsü sayesinde mevcut ulaşım ağının gelişmesi,

• Ulusal ve uluslararası projelerde çalışabilecek nitelikte yeterli akademik personele sahip olunması,

Tehditler:

• Programa dair gerekli tanıtım ve bilgilendirmenin yapılamıyor oluşu,

• Yeterli ekipmana sahip olunmaması,

• Uluslararası anlaşma ve işbirliklerinin yetersizliği,

• Programın lisans mezunları tarafından bilinirliğinin düşük seviyede olması.

Sorunlara Çözüm Önerileri Getirilmesi ve Uygun Stratejilerin Geliştirilmesi

Programımız yeni kurulduğu ve henüz öğrenci almaya başlamadığı için, stratejik eylem planımız mevcut değildir.

(35)

34 SONUÇ KANIT

4.2. Somut Verilere Dayalı Sürekli İyileştirme Çalışmaları

Programımız yeni kurulduğu ve henüz öğrenci almaya başlamadığı için, sürekli iyileştirme çalışmaları mevcut değildir.

http://lee.comu.edu.tr/anabilim-anasanat-dallari.html

5. EĞİTİM PLANI

5.1. Program Çıktılarını ve Amaçlarını Destekleyen Eğitim Planı (Müfredat)

Eğitim Planı, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Yönetmeliği kapsamında Güz ve Bahar yarıyılları şeklinde uygulanmaktadır. Program Çıktıları ve Programa Özgü Ölçütler ile ilişkisi eğitim-öğretim bilgi sisteminde ve öğrenci bilgi sisteminde detaylı olarak görülmektedir. Bu kapsamda ilgili ders içerikleri ve diğer tüm kanıtlar aşağıda bilgilerinize sunulmuştur.

(36)

35 Tablo 9. Program Öğretim Planı

1. YARIYIL

Ders Kodu Ders Adı Ders Tipi

Teor ik

Uygulama Laboratuvar Yerel Kredi AKTS MEDY5000 Medya ve

Kültürel Çalışmalar Bilimsel Araştırma Yöntemleri

Zorunlu 3 0 0 3 6

SECMED TS (GÜZ)

Seçmeli Ders Grubu I

Seçmeli 12 30

Toplam 3 0 0 15 36

2. YARIYIL Ders Kodu Ders

Adı

Ders Tipi Teorik Uygulama Laboratuvar Yerel Kredi AKTS LEEYL5002 Dönem

Projesi

Zorunlu 0 2 0 0 6

SECMED TS (BAHAR)

Seçmeli Ders Grubu I

12 60

Toplam 0 2 0 13 66

3. YARIYIL

Ders Kodu Ders Adı Ders Tipi Teorik Uygulama Laboratuvar Yerel Kredi AKTS LEEYL5002 Dönem

Projesi

Zorunlu 0 2 0 0 6

Toplam 0 2 0 0 6

SEÇMELİ DERS GRUBU I-SECMED TS (GÜZ) BÖLÜM SEÇMELİ MEDY5003 İletişim Tarihi

ve Kültür

3 0 0 3 6

(37)

36 MEDY5005 Medya ve

Popüler Kültür

3 0 0 3 6

MEDY5007 Medyada İş Tasarımı ve Örgüt Kültürü

3 0 0 3 6

MEDY5009 Medya ve İletişim Tasarımı

3 0 0 3 6

MEDY5011 Medya, Etik ve Denetim

3 0 0 3 6

MEDY5013 Medyanın Ekonomisi ve Politika

3 0 0 3 6

MEDY5015 Dijital Medya 3 0 0 3 6

MEDY5017 İletişim

Kuramları 3 0 0 3 6

MEDY5019 Çizgi Film ve Animasyon

3 0 0 3 6

MEDY5021 Medya ve Propoganda

3 0 0 3 6

MEDY5023 Çocuk ve Kadın Haberciliği

3 0 0 3 6

MEDY5025 Türk Dizilerinde Anlatı Yapısı

3 0 0 3 6

MEDY5027 İletişim Tarihi 3 0 0 3 6

MEDY5029 Haber Toplama ve Yazma Uygulamaları

3 0 0 3 6

MEDY5031 Diksiyon ve Beden Dili

3 0 0 3 6

SEÇMELİ DERS GRUBU II-SECMED TS (BAHAR) BÖLÜM SEÇMELİ

MEDY5002 Kişisel İletişim Becerileri ve Yaratıcılık

3 0 0 3 6

(38)

37 MEDY5004 Medyada İş

Tasarımı ve Projelendirme

3 0 0 3 6

MEDY5006 Medyada Proje Döngüsü

3 0 0 3 6

MEDY5008 Medyada Etik Sorunlar

3 0 0 3 6

MEDY5010 Dijital Kültür ve Medya Okuryazarlığı

3 0 0 3 6

MEDY5012 Haber Dili 3 0 0 3 6

MEDY5014 Türk Basın ve Yayın Tarihi

3 0 0 3 6

MEDY5016 İletişim Kuramları

3 0 0 3 6

MEDY5018 Medya ve Kültürel Kimlik

3 0 0 3 6

MEDY5020 Üst Düzey Düşünme Becerileri

3 0 0 3 6

MEDY5022 Sanayi 4.0 ve Tasarım Kültürü

3 0 0 3 6

MEDY5024 Türk Dizilerinde Anlatı Yapısı

3 0 0 3 6

MEDY5026 İletişim Tarihi 3 0 0 3 6

MEDY5028 Alternatif Medya

3 0 0 3 6

MEDY5030 Medya ve Sosyal Psikoloji

3 0 0 3 6

(39)

38 5.2. Eğitim Planının Uygulanması

Eğitim planının uygulanmasında kullanılacak eğitim yöntemleri, istenen bilgi, beceri ve davranışların öğrencilere kazandırılmasını garanti edebilmelidir.

Bölümümüz öğretim üyeleri tarafından uygulanan eğitim yöntemleri aşağıda maddeler halinde en yoğundan en az kullanılana doğru sırayla özetlenmiştir.

Yüz yüze Anlatım: Dersi veren öğretim elemanı tarafından ele alınan konular tahtada veya slaytlar eşliğinde yüz yüze öğrenciye anlatılmaktadır. Bu süreçte projeksiyon cihazı ya da akıllı tahta aktif olarak kullanılmaktadır. Anlatım çoğunlukla öğretim üyesi tarafından yapılsa da zaman zaman konuyu öğrenci ile tartışarak, beyin fırtınası yaparak da yapılmaktadır. Ayrıca dönem dönem öğrencilere araştırma konuları verilip öğrenciler tarafından da bu konuların sınıfta anlatılması öğrenciye özgüven kazandırmak ve konuyu kavramasını sağlamak açısından yapılmaktadır.

Anlaşılmayan konular öğretim üyeleri tarafından tekrar edilmektedir.

Problem Çözme: Derste anlatılan konuları içerecek şekilde problemler öğretim üyeleri tarafından hazırlanmakta ve bu problemleri çözerken izlenilecek yolun, kullanılacak yöntemlerin belirlenmesi ve sonuçların yorumlanmasına dayanmaktadır.

Alıştırma ve Uygulama: Derste verilen konunun problemler ile pekiştirilmesi amacıyla uygulamalar, konu anlatımı takiben ya da farklı bir zamanda ders esnasında yapılmaktadır.

Uygulama soruları ders kitaplarından veya öğrencilere verilen başka kaynaklardan yararlanılarak yapılmaktadır.

Soru – cevap: Konu anlatımı esnasında veya sonrasında, uygulama esnasında veya sonrasında öğrencilerin sorularını yanıtlamak şeklinde uygulanmaktadır. Verilen ödevlerde de soru-cevap uygulaması yapılmaktadır.

Proje – Ödev: Derste anlatılan konuların öğrenci tarafından daha iyi anlaşılması amacıyla proje veya ödevler kullanılmaktadır. Proje ve ödevler ile öğrencinin öncelikle problemi tanıması, kavraması, gerekli literatürü tarayabilmesi ve konuyu çözme becerilerini geliştirmesi ve sunu/rapor hazırlayıp sunması amaçlanmaktadır.

Örnek olay incelemesi: Derslerde anlatılan konularla ilgili gerçek ortamlarda daha önceden yapılmış çalışmaların ders esnasında anlatılması ve yorumlanması şeklinde yapılmaktadır.

(40)

5.3. Eğitim Plan Yönetimi

Öğrencilerimiz ders almalarında, sorumlu oldukları lisans eğitim planına uygun olarak zorunlu derslere, uzmanlaşmak istedikleri konulara yönelik olarak da seçimlik derslere program danışmanları tarafından yönlendirilmektedirler. Öğrenciler sorumlu oldukları yüksek lisans eğitim planını ve derslerin içeriklerini Öğrenci Bilgi Sisteminden görebilmektedirler.

Öğrenciler her yarıyıl başındaki kayıt dönemlerinde önce Öğrenci Bilgi Sisteminden kendileri ders seçimi yapmakta daha sonra kayıtları danışmanları tarafından kontrol edilerek onaylanmaktadır. Eğitim planının öngörüldüğü biçimde uygulanmasını güvence altına almak için öğrenci danışmanları yönlendirici olmanın yanı sıra denetçi olarak da büyük rol oynamaktadırlar.

Danışmanlar, öğrencilerin akademik ilgi alanlarına uygun ders seçimleri yapma konusuna önemli bir role sahiptirler.

Mezun aşamasındaki öğrencilerin sorumlu oldukları eğitim planına uygun ders alıp almadıkları, mezuniyet koşullarını sağlayıp sağlamadıkları, öğrenci danışmanları ve mezuniyet komisyonu tarafından kontrol edilmektedir. Bu komisyon üyeleri birim web sitesinde ilan edilmiştir. Yine eğitim planının öngörüldüğü biçimde uygulanmasını güvence altına almak için lisans eğitim planlarımızda yer alan derslerin, ders tanım bilgi formları oluşturulmuş yukarıda ve ekteki kanıtlarda bunlar gösterilmiştir. Ders tanım bilgi formlarında dersin kodu, adı, amacı, kredisi, zorunlu/seçimli bilgisi, içeriği, öğrenme çıktıları, izlencesi, dersin değerlendirme ölçütleri gibi derse özel bilgilerin yer aldığı ders tanım bilgileri formlarını dersin öğretim elemanı hazırlamakta ve bunu her yıl güncellemektedir. Eğitim planında yer alan derslerin ders tanım bilgileri ayrıca Öğrenci Bilgi Sisteminde yer almakta ve öğrenciler buradan ihtiyaç duydukları bilgilere de erişebilmektedirler. Her yarıyıl sonunda öğrencilere uygulanan Ders Değerlendirme Anketleri ile de derslerin Öğrenci Bilgi Sisteminde tanımlandığı şekilde uygulanıp uygulanmadığı

(41)

40

değerlendirilmekte ve anket sonuçları genişletilmiş bölüm akademik kurulunda/e-posta yoluyla ders veren tüm öğretim elemanları ile paylaşılmaktadır.

5.4. Eğitim Planı Bileşenleri I

Eğitim planları yukarıdaki ölçütlerde verilen disipline özgü bileşenleri tüm bileşenleri içermektedir. Ayrıca Aşağıda bu bileşenlere katkı sağlayan zorunlu dersler listelenmektedir. Elbette seçmeli dersler içerisinde bu katkıları destekleyen ve pekiştiren çok sayıda dersimiz mevcuttur. Eğitim planının öngörüldüğü biçimde uygulanmasını güvence altına alacak ve sürekli gelişimini sağlayacak bir eğitim yönetim sistemi bulunmaktadır. Eğitim planı, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği kapsamında Güz ve Bahar yarıyılları şeklinde uygulanmaktadır. Eğitim planında yer alan her ders öğretim planında yer alan haftalık konuları kapsayacak şekilde işlenmektedir. Eğitim planlarındaki temel bilimler, mesleki konular ve genel eğitim modüllerinin yarıyıllara dağılımı, Program Çıktıları ve Programa Özgü Ölçütler ile ilişkisi eğitim-öğretim bilgi sisteminde ve öğrenci bilgi sisteminde detaylı olarak görülmektedir. Bu kapsamda ilgili ders içerikleri ve diğer tüm kanıtlar da aşağıda bilgilerinize sunulmuştur.

GÜZ YARIYILI

MEDY5001 Medya ve Kültürel Çalışmalar Bilimsel Araştırma Yöntemleri LEEYL5002 Dönem Projesi

MEDY5003 İletişim Tarihi ve Kültür MEDY5005 Medya ve Popüler Kültür

MEDY5007 Medyada İş Tasarımı ve Örgüt Kültürü

(42)

41 MEDY5009 Medya ve İletişim Tasarımı

MEDY5011 Medyada Etik ve Denetim MEDY5013 Medyanın Ekonomisi ve Politika MEDY5015 Dijital Medya

MEDY5017 İletişim Kuramları

MEDY5019 Çizgi Film ve Animasyon MEDY5021 Medya ve Propaganda MEDY5023 Çocuk ve Kadın Haberciliği MEDY5025 Türk Dizilerinde Anlatı Yapısı MEDY5027 İletişim Tarihi

MEDY5029 Haber Toplama ve Yazma Uygulamaları MEDY5031 Diksiyon ve Beden Dili

https://ubys.comu.edu.tr/AIS/OutcomeBasedLearning/Home/Index?id=7197#

5.5. Eğitim Planı Bileşenleri II

Ölçüt 5.4’de gerekli kanıtlar verilmiştir. Buradan da anlaşılacağı üzere eğitim planında Sosyal Bilimler genel disiplini içerisinde yer alan temel bilimler ve bu disipline yakın ve tamamlayıcı nitelikte meslek eğitimine ilişkin dersler yeterli AKTS kadar bulunmaktadır. Ayrıca öğretim planında temel derslerin yanında, öğrencilerin ilgi alanlarına yönelik, diğer bölümler ile ilgili bilgi edinmelerini sağlayacak, tamamlayıcı nitelikte, alanında yetkinlik verecek bir takım seçmeli dersler de bulunmaktadır.

(43)

42

Belirli bir konuda araştırma yapma, verileri analiz etme, deney tasarlama, problem çözme, iş geliştirme becerilerinin yanı sıra; özellikle yaratıcı düşünme ve takım çalışması yeteneklerini de geliştirmek maksadıyla öğrencilerimize bu çalışmaları birlikte yapabilme olanağı sunulmaktadır.

Disiplinler arası çalışmaları teşvik etmek amaçlı olarak da bu tür teorik ve uygulamalı çalışmalar için diğer bölümlerle ortak projeler yürütülebilmektedir.

BAHAR YARIYILI

MEDY5001 Medya ve Kültürel Çalışmalar Bilimsel Araştırma Yöntemleri LEEYL5002 Dönem Projesi

MEDY5002 Kişisel İletişim Becerileri ve Yaratıcılık MEDY5004 Medyada İş Tasarımı ve Projelendirme MEDY5006 Medyada Proje Döngügü

MEDY5008 Medyada Etik Sorunlar

MEDY5010 Dijital Kültür ve Medya Okuryazarlığı MEDY5012 Haber Dili

MEDY5014 Türk Basın ve Yayın Tarihi MEDY5016 Medya ve Kültürel Kimlik MEDY5018 Üst Düzey Düşünme Becerileri MEDY5020 Sanayi 4.0 ve Tasarım Kültürü MEDY5022 Alternatif Medya

MEDY5024 Medya ve Sosyal Psikoloji

(44)

43

5.6. Program Amaçları Kapsamında Genel Bir Eğitim Planının Varlığı

Program amaçları doğrultusunda genel eğitime ilişkin dersler eğitim planında yer almaktadır. Bu doğrultuda, mezunların dijital sistemler, araştırma yöntemleri, proje yönetimi, teknolojik yenilikler vb. konularında temel bilgileri edinip, akademik çalışmalarında veya çalışma hayatında bu bilgileri kullanabilmeleri hedeflenmiştir.

5.7. Ana Tasarım Deneyimi

Eğitim planında yer alan dersler, senelere ve dönemlere göre birbirlerini destekleyecek nitelikte, bütünsel bir bakış açısıyla tasarlanmaktadır. Bu doğrultuda sonraki dersin öğrenim gerekliliğini önceden alınan dersin sağlaması sistemi doğrultusunda eğitim planı oluşturulmuştur.

Dersler dönem bazında kademeli olarak temel eğitimden nitelikli eğitime; genel konulardan daha spesifik konulara olacak şekilde planlanmaktadır. Bu kapsamda birimde ders veren öğretim üyelerinden alınan geri bildirimler neticesinde, ilgili kurullarca eğitim planının güncellenmesi gerçekleştirilmektedir.