• Sonuç bulunamadı

Matemati¤in fiafl›rtan Yüzü

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Matemati¤in fiafl›rtan Yüzü"

Copied!
1
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

M A T E M A T ‹ K K U L E S ‹

E

n

g

i

n

T

o

k

t

a

m a t e m a t i k _ k u l e s i @ y a h o o . c o m

Futbol Turnuvas›

Her tak›m›n birbiri ile maç yapt›¤› ve be-raberli¤in olmad›¤› bir turnuva düzenleni-yor. Bu turnuvaya 5 tak›m›n kat›lmas› duru-munda tüm tak›mlar›n turnuva sonunda ay-n› anda flampiyon olabilece¤ini ancak 6 tak›-m›n kat›lmas› durumunda bunun mümkün olamayaca¤›n› ispatlayabilir misiniz?

Ayn› ya da Farkl›

Cazibe ve Mustafa aralar›nda flöyle bir oyun oynarlar. ‹çi gözükmeyen bir torban›n

104Kas›m 2006 B‹L‹MveTEKN‹K

içerisine 2 tane mavi, 1 tane de k›rm›z› bir küp koyarlar. Önce Mustafa torbadan bakma-dan bir küp seçer, ard›nbakma-dan da Cazibe kalan küplerden birini yine bakmadan seçer. E¤er seçtikleri küplerin rengi ayn›ysa Cazibe kaza-n›r, farkl›ysa Mustafa kazan›r. Sizce bu oyun adil bir oyun mudur? Neden?

Kutudaki ‹kili

Üzerlerinde s›ras›yla 0’dan 9’a kadar ra-kamlar›n yaz›l› oldu¤u 10 adet kart, ikiflerli gruplar halinde rasgele 5 kutuya da¤›t›l›yor. Her bir kutudaki rakamlar›n toplam› flekilde-ki gibi oldu¤una göre, toplam› 8 olan kutu-nun içerisinde hangi ikililer bulunabilir?

Hangi Say›lar?

4 ile 20 aras›ndaki tüm say›lar›n kareleri-ni teker teker ald›¤›m›zda, elde etti¤imiz sa-y›lar›n büyük ço¤unlu¤unun iki asal say›n›n toplam› olarak yaz›labildi¤ini görebiliriz. Ör-ne¤in 42= 16 = 5 + 11 ya da 52= 25 = 2 +

23 gibi. Ancak elde etti¤imiz bu say›lardan baz›lar› iki asal say›n›n toplam› olarak yaz›la-mazlar. Bu say›lar› bulabilir misiniz?

“Gizem”in Devam›

Matematik Kulesi’ni takip eden oku-yucular›m›z A¤ustos 2006 say›s›nda “Gizem” isimli sorumuzu hat›rlayacak-lard›r. Sorumuz flöyleydi: “‹lk say›s›n› rasgele seçti¤imiz dört ard›fl›k tamsay›-y› önce birbirleri ile çarpal›m ard›ndan ç›kan sonuca 1 ekleyelim. ‹lginç bir fle-kilde bu ifllem sonucunda her zaman bir kare say› elde ederiz. Örne¤in 2x3x4x5 + 1 = 121 = 112. Sizce bu

ma-temati¤in gizemlerinden bir tanesi mi yoksa anlaml› bir aç›klamas› var m›-d›r?”. Bu soru ile ilgili olarak geçen ay okuyucular›m›zdan Dr. Bahri Kadero¤-lu’ndan son derece nazik bir mektup al-d›k. Mektubunda Kadero¤lu, sorumu-zun daha genel bir halini yaklafl›k 25 y›l önce ispatlad›¤›ndan ve ispat›n› TÜB‹-TAK’›n onayland›¤›ndan bahsediyordu. ‹spat›n› bizimle paylaflt›¤› için Bahri Ka-dero¤lu’na çok teflekkür ediyoruz ve bu güzel teorem ile birlikte ispat› sizlere aktar›yoruz.

Teorem flu flekilde genellefltirilmek-tedir: a ve r birer pozitif tamsay› olmak üzere a.(a+r).(a+2r).(a+3r) + r4 =

[a.(a+3r)+r2]2 eflitli¤i her zaman

do¤ru-dur. Bu teorem do¤rultusunda “Gizem” isimli sorumuz, r = 1 de¤eri için teore-min özel bir hali olmaktad›r. Bakal›m r = 2 için de teorem do¤ru sonucu veri-yor mu? a’y› yine 2 olarak al›rsak 2x4x6x8 + 24= 400 = 202. Bu flekilde

teoremi sonsuza kadar deneyemeyece-¤imize göre daha genel bir ispat yapa-l›m. a.(a+r).(a+2r).(a+3r) + r4

ifadesin-deki tüm parantezleri çarp›m ifllemi ya-parak açal›m ve oluflan tüm ifadeyi a4+ 6a3r + 11a2r2+ 6ar3+ r4fleklinde

toplayal›m. fiimdi de teoremdeki eflitli-¤in sa¤ taraf›n› açal›m. [a.(a+3r)+r2]2=

a4+ 3a3r + a2r2+ 3a3r + 9a2r2+ 3ar3+

a2r2+ 3ar3+ r4= a4+ 6a3r + 11a2r2+

6ar3 + r4. Görüldü¤ü gibi teoremdeki

eflitli¤in her iki taraf› da ayn› de¤eri ver-mektedir. Bu da teoremin do¤rulu¤unu ispatlamaktad›r.

N

NOOTT:: Dr. Bahri Kadero¤lu’nun mek-tubu ile birlikte bize göndermifl oldu¤u “Ak›ldan Çarpma Tekni¤i” adl› kendi kitab›, içerisinde çok güzel ve bir o ka-dar da ilginç çarp›m tekniklerini bar›n-d›r›yor. Ak›ldan çarpmaya ilgi duyan okuyucular›m›z, son bas›m› 1992 y›l›n-da yap›lm›fl bu kitab› eminim çok seve-ceklerdir.

Geçen Ay›n Çözümleri

Satranç Tahtas›

Öncelikle 1x1’lik kareleri düflünelim. Bu kareleri yatay yönde 8 farkl› konuma, düfley yönde de 8 farkl› konuma yerlefltirebiliriz. Ya-ni 1x1 boyutlar›nda satranç tahtas› üzerinde 82 = 64 farkl› karemiz var. Ayn› flekilde

2x2’lik karelerden 72= 49 tane, 3x3’lük

kare-lerden 62= 36 tane ... 7x7 ‘lik karelerden 22=

4 tane ve 8x8’lik karelerden 12= 1 tane kare

bulunmaktad›r. O halde satranç tahtas›nda toplam 82 + 72+ 62+ ... + 22+ 12= 204

fark-l› kare bulunmaktad›r.

Say› Kutusu

Alt› basamakl› say›m›z› abcdef olarak gös-terelim. Amac›m›z içinde 5 rakam› bulunma-yan 6 basamakl› say›lar›n toplam say›s›n› bul-mak. a rakam›n›n bulundu¤u yerde 0 ve 5 ha-riç 8 farkl› rakam bulunabilir. b, c, d, e ve f ra-kamlar› da 5 haiç 9 farkl› rakamdan biri olabi-lir. O halde torbada kalan toplam say›lar 8 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 = 472392 adettir.

‹stiflenmifl Kareler

Tüm karelerin alanlar›n› toplad›¤›m›zda 1056 birim2 de¤erini elde ederiz. Bu ayn›

za-manda dikdörtgenin de alan›n› vermektedir. 1056 = 32*33 fleklinde çarpanlar›na ay›rmak

en mant›kl›s› olacakt›r çünkü elimizdeki kare-lerle bu kenarlar› elde edebilmekteyiz. 1056 = (18+14) * (18+15). Kenarlar› buldu¤umuza göre geriye sadece kalan kareleri uygun yerle-re yerlefltirmek kal›yor.

Kestirme Yol

Sorunun çözümü için olas› tüm yollar› deneyerek en k›sa yolu bulmak elbette mümkün. Ancak daha teknik bir çözüm için “En K›sa Yol” algoritmalar›ndan biri kullan›labilir (ayr›nt›l› bilgi için:

http://en.wikipedia.org/wiki/Traveling_sales man_problem).

Soruda en k›sa yol D → E → A → B → F → C güzergah› ile 44 km’dir.

Matemati¤in fiafl›rtan Yüzü

Referanslar

Benzer Belgeler

Eski çizgi film kahramanlar›ndan Varye- mez Amca’ya sahip oldu¤u paha biçilmez p›r- lanta say›s› soruldu¤unda, bu bilgiyi herkes- le paylaflmamak için flöyle cevap

Dikdörtgenin uzun kenar› paran›n çevresinin 4 kat›, k›sa kenar› ise 2 kat› oldu- ¤una göre, kaymadan dönerek ilerleyen ve bafllad›klar› ayn› noktaya geri gelen

100 nüfuslu “Yalanc›lar Adas›”nda Gü- nefl, Dünya ve Ay tanr›lar› olmak üzere üç farkl› tanr›ya inan›lmaktad›r. Adada yaflayan her bir kifli, bu üç farkl›

‹lginçtir ki böyle bir durumda birim çembere te¤et olarak çi- zece¤iniz yar›çaplar› a/b, 1/b, 1/a ve b/a olan çemberler a ve b de¤erlerinden ba¤›m- s›z olarak her

Yapaca¤›m›z fley a ve b de¤erle- rine göre köfleden geçebilecek en uzun çu- bu¤un x uzunlu¤unu bulmak olacak.. Bu de- ¤erin alt›ndaki çubuklar köfleden

‹çlerinde ezeli rakip (ismi laz›m de¤il) A ve B tak›mlar›n›n da bulundu¤u 16 tak›ml›k tek maç eleme usulü bir turnuva düzenleni- yor. Her tur öncesinde ikili

O zaman kamyon geri geri köprüden ç›kmak için 4t, daha sonra da öbür uca geçmek için 6t, yani toplam 10t süreye ihtiyaç duyacakt›r.. fiimdi de araban›n yol verdi¤i

fe imza att›. Morley’in okul y›llar›nda baz› sa¤- l›k problemleri nedeniyle pek de parlak bir ö¤- renci olmamas›, bu keflfe sadece kendisinin de- ¤il