• Sonuç bulunamadı

2019-2020 BAHAR DÖNEMİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI DERS MUAFİYETİ BAŞVURU SONUÇLARI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "2019-2020 BAHAR DÖNEMİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI DERS MUAFİYETİ BAŞVURU SONUÇLARI"

Copied!
1
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Başvuru

No Ad-Soyad ALAN

Eğitim Bilimine Giriş ÖğRetim İlke ve Yöntemleri Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Eğitim Psikolojisi Sınıf Yönetimi Özel ÖğRetim Yöntemleri ÖğRetim Tekno. ve Materyal Tasarımı ÖğRetmenlik Meslek Etiği Karakter ve Değerler Eğitimi

1 ESMA ZÜLAL BOZTEPE FELSEFE MUAF

2 NAZGÜL TURHAN FELSEFE MUAF

3 TUĞBA ACAR FELSEFE MUAF

4 FUNDA YÖRÜK FELSEFE RET

5 HİLAL KILIÇ FELSEFE MUAF

6 NİLAY EKİNCİ ÇOCUK GELİŞİMİ MUAF MUAF MUAF MUAF MUAF MUAF MUAF MUAF MUAF

7 FARUK KURBAN FELSEFE MUAF

8 GÜLCAN KIZILTAN FELSEFE MUAF

9 MERYEM ÇALIK FELSEFE MUAF

10 FERİHA BETÜL EYVAZ ÇOCUK GELİŞİMİ RET MUAF MUAF MUAF RET MUAF

11 HATİCE MERVE ŞİŞMAN ÇOCUK GELİŞİMİ MUAF MUAF RET MUAF MUAF

12 AYŞE GÜL İŞBİLİR ÇOCUK GELİŞİMİ MUAF MUAF MUAF RET MUAF MUAF

13 HASİBE ÖZKAYA TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI MUAF MUAF MUAF MUAF MUAF MUAF

14 NURBANU COŞKUN FELSEFE MUAF MUAF MUAF MUAF

15 PELİN CEYLAN İLAHİYAT MUAF MUAF

2019-2020 BAHAR DÖNEMİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI DERS MUAFİYETİ BAŞVURU SONUÇLARI

ÖNEMLİ DUYURU:

Ders Muafiyeti başvurularında DC, DD,FD,FF,SG,D ve BÇ gibi başarısız harf notları dikkate alınmamıştır. Bu notlara sahip derslerin

muafiyet başvuruları reddedilmiştir.

Referanslar

Benzer Belgeler

Dersin Amacı Bilgisayar ve öğretim teknolojileri öğretimi alanında kullanılabilecek öğretim yöntemlerini tanıtmak ve bu yöntemleri kullanarak etkili ders tasarlama, uygulama

Beyaz şapkanın altına net bilgiler, kırmızı şapkanın altına duygular, siyah şapkanın altına riskler ve tehlikeler, sarı şapkanın altına avantajlar ve yararlar,

Geçmişe ait tarih önemi olan bir takım durumların iki kişi arasında bilinçli ve.. bilimsel olarak konuşması ve kaydedilmesi

 Öğrenme merkezleri ya da öğrenme istasyonları olarak adlandırılabilen bu ortamlar, öğrencide yeni öğrenmeler sağlayabildiği gibi daha önce

Mimari Tasarım III Esra Sakınç Ticaret Hukuku Özgür Memişoğlu Bitirme Projesi (Mimarlık)-2.section Tayibe Seyman Güray Bitirme Projesi (Mimarlık)-3.section Tayibe Seyman

Buna göre davet yalın bir öğretim değil, dini doğruları kavratma ve dini değerler yönünde tutum ve davranışlar geliştirmek üzere belli tekniklerin

KAZANIM: Parabolün tanımını ( ‘Bir doğrultman ve bir noktaya eşit uzaklıktaki noktaların geometrik yeri bir paraboldür.’

 Yeterli seviyede görülmeyen öğrenme ortamlarının olumsuzluğunu, konu alanı ve alan eğitimine iyi derecede sahip öğretmenlerin, sürdürdükleri öğretimlerinde bu