Kişilerarası İletişim Yetkinliği Envanteri nin (KİYE) Türkçeye Uyarlanması

Toplum içinde, farklı kültür gruplarına belli başlı haklar ve statü veren çok kültürlü bir politika, farklı grupların hakim bir kültüre asimile olmak yerine,

Çocuklar çevrelerinden edindikleri bu bilgileri kullanarak, karalama, resim yapma, çizgi çizme, harf benzeri şekiller yazma ve en sonunda formal yazmayı öğrenmeye

** Okul yaşındaki birçok öğrencinin yazarken zorluklar yaşadığı, özellikle okuma güçlüğü olan öğrencilerin akranlarından daha çok güçlük çektikleri vurgulanmaktadır

Yazılı Anlatım Yetersizlikleri Text in here Gramer Kurallarına Uymadaki ve Noktalama İşaretlerini Kullanmadaki Sorunlar El Yazısı Okunaklılığındaki Sorunlar Text in

Öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin dilbilgisi, noktalama, yazım, cümle ve içerik oluşturmada da okuma güçlüğü olmayan akranlarına göre daha çok hata

Nedenleri Yazılı anlatım yetersizliği yazma stratejilerini (planlama, taslak oluşturma, gözden geçirme ve düzenleme) bilmeme ve kullanmama. fikir üretme ve metni

*Önemli bilginin ayırt edilmesini, verilen bilginin hatırlanmasını ve hatırlananların düzenlemesini kolaylaştırır... Metin

Yazma Süreci Modeli Paylaşma Taslak oluşturma Düzeltme Planlama Yazma amacını belirleme planlanan fikirleri metin yapısına göre yazılı ifade etme içerik ve