• Sonuç bulunamadı

7. Sınıf Fen Bilimleri Uzay Kirliliği Konu Anlatımı

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "7. Sınıf Fen Bilimleri Uzay Kirliliği Konu Anlatımı"

Copied!
1
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

SINIF: 7 ÜNİTE: GÜNEŞ SİSTEMİ VE ÖTESİ BÖLÜM: UZAY ARAŞTIRMALARI www.FenEhli.com

Uzay Kirliliği

Uzay araştırma çalışmaları bazen istenmeyen sonuçlar da oluşturabilir. Bunlardan biri ölümle sonuçlanan kazalar, diğeri de uzay kirliliğidir. Uzay kirliliğine Dünya’dan uzaya fırlatılan uydu, teleskop, uzay laboratuvarı kalıntıları ve bunlardan kopan parçalar sebep olmaktadır. Bunlar Dünya etrafında çeşitli hızlarla dönüp durmaktadır. Bu atıklar gelecekte yapılacak uzay çalışmalarını olumsuz yönde etkileyecektir. Örneğin, yörüngeye oturtulmak istenen yeni bir uzay aracına bu atıkların çarpma tehlikesi vardır. Hatta bir uzay laboratuvarını veya uyduyu tamir etmek için uzay gemisinden dışarı çıkan bir astronota da büyük bir hızla dönen bu atıklar çarpabilir.

Uzay araştırmaları için bugüne kadar yaklaşık 4000 uzay aracı uzaya fırlatılmıştır. Dünya çevresinde genişliği 10 cm’den büyük 10.000 tane uzay cismi bulunduğu tahmin edilmektedir. Bunlardan sadece 600 tanesi işimize yarayan uzay araçlarıdır. Diğerleri fırlatma sırasında veya yörüngesinde bozulan uydulardan ortaya çıkan parçalardır.

Uzay kirliliği yaratan atıklardan bazıları Dünya’ya düşmektedir. Bilim insanları yeryüzünden 600 km yüksekte bulunan atıkların birkaç yıl içinde, 800 km yüksekte bulunan atıkların on yıl içinde Dünya’ya düştüğünü belirlemişlerdir. Yeryüzüne düşen uzay atıklarının çoğu atmosfere girince yanmaktadır.

Uzay araçlarının yörüngelere en az kirlilik oluşturacak biçimde yerleştirilmesi, uzay kirliliğinin önlenmesine katkı sağlayacaktır. Uzay kirliliğinin önlenmesi için belirtilen çözüm yollarından biri de ömrü tükenen uyduların ve diğer uzay aracı atıklarının Dünya’ya düşmelerinin sağlanmasıdır.

Referanslar

Benzer Belgeler

Tablo 2’de ki veriler incelendiğinde, yakın görme becerileri arasında yer alan iki nesne ile odaklanma becerisinde görme engelliler okullarına devam eden az

Ayrıca yapılandırmacılığın öğretimsel uygulamalarının, geleneksel etkinliklere göre fen ve teknoloji dersine yönelik başarıyı artırmada tüm fen disiplin

Bu olguda kronik apikal periodontitis te hisi konulan alt kesici di lerin endodontik ve cerrahi kombine tedavilerinden 2 sene sonra radyografik olarak periapikal doku iyile

Şekil 4’te de görüldüğü gibi, uluslararasılaşma temasına, A, C, E üniversiteleri; akademik başarı temasına A ve C üniversiteleri; uygulamalı eğitim ve iş

1,3,6 TME’in ağrılı iltahabi durumlarında kortikosteroidlerin üst eklem boşluğuna dikkatli bir şekilde enjeksiyonu, birçok hasta için semptomlarda azalma

Çalışma sonuçlarımıza göre AH Plus kullanılan grupta diğer kök kanal patlarının kullanıldığı gruplara göre daha erken bakteriyel sızıntı

Estetik ve uygulama kolayl olan direkt veya indirekt kompozit rezinlerin ise, renklenme, mikros z nt , dü ük a nma direnci ve plak tutulumu nedeniyle, mine ile s n rl lezyonlarda

Özdeşleştirilmiş düzenleme, içe yansıtılmış düzenleme ve dışsal düzenlenmiş motivasyon özerk karar verilmemiş motivasyon kategorisinin örnekleri iken;