ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ KONUSUNDA ÖĞRENCİ GÖRÜŞ VE ÖNERİLERİ
Öğrencilere başarı testinin sonunda 41. Soru olarak “Yukarıda yer alan Atatürk ve Atatürkçülük ile ilgili konuları daha önce öğrendiklerinizi de dikkate alarak Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersi konusunda görüş düşünce ve önerileriniz varsa, bunları açık ve anlaşılır bir anlatımla kâğıdın arka
sayfasına maddeler halinde yazınız?” şeklinde açık uçlu soru sorulmuştur. Öğrencilerden bu soru başlığı altında Atatürk ve Atatürkçülük ile ilgili konuları daha önce öğrendiklerini dikkate alarak Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi Ve Atatürkçülük Dersi konusunda görüş ve önerilerinin belirtilmeleri görüş ve düşüncelerini açıklamaları beklenmiştir.
486 öğrencinin katıldığı teste Candaroğulları İlköğretim Okulundan 35 öğrenci, Darende İlköğretim Okulundan 10 öğrenci, Merkez İlköğretim Okulundan 32 öğrenci, Şerifebacı İlköğretim Okulundan 14 öğrenci, Gazipaşa İlköğretim Okulundan 76 öğrenci, toplamda 167 öğrenci bu konuda görüş ve öneride bulunmamıştır.
Candaroğulları İlköğretim Okulundan 90 öğrenci, Darende İlköğretim Okulundan 41 öğrenci, Merkez İlköğretim Okulundan 87 öğrenci, Şerifebacı İlköğretim Okulundan 59 öğrenci, Gazipaşa İlköğretim Okulundan 42 öğrenci, toplamda 319 öğrencinin görüş ve öneride bulunduğu açık uçlu soruda öğrencilerin beklentileri şu başlıklar altında gruplandırılmıştır.
1-Dersin işleniş metot ve tekniği 2-Ders kitabı
3-Ders öğretmeni
4-Ders dışı etkinlikler (milli bayramlar, belirli gün ve haftalar) 5-Diğer görüşler
Yukarıdaki sıralama öğrencilerin en çok görüş ve öneride bulunduğu ve vurgu yaptığı konulara göre oluşturulmuştur. Öğrencilerin görüş, eleştiri ve önerileri sınıflandırılarak elde edilen bulgular Tablo 4.5.1’de verilmiştir.
Tablo 4.5.1.
Öğrenci görüş ve önerileri
Görüş bildiren öğrenci sayısı Görüş bildirmeyen öğrenci sayısı Geçerli anket sayısı
319 167 486
Sır
a KONU ÖĞRENCİ GÖRÜŞ VE ÖNERİLERİ f %
1 Derste anlatılanlar ne kadar tekrar etsek de akılımızda kalmıyor. Konu ileilgili slâyt, oyun, film, proje yapılırsa daha iyi olur. Televizyon ve bilgisayar
vb. kullanılmalı 93 12,83
2 İnkılâp Tarihi dersi çok zevkli bir ders fakat daha ilgi çekici şekildeanlatılırsa daha da zevkli ve akılda kalıcı olur. 21 2,89 3 Ben İnkılâp Tarihi dersini seviyorum ama bazen sıkıcı geliyor. Dersiprojeksiyonla hazırlayıp biz de anlatalım derse katılırsak daha iyi öğreniriz. 8 1,10 4 Ders daha görsel bir şekilde anlatılmalı 11 1,52 5 Atatürk’ün hayatını anlatan cd veya kitaplar dağıtılmalı 6 0,83 6 Ders daha eğlenceli bir şekilde işlenmeli 11 1,52 7 İnkılâp Tarihinde bazı konular çok sıkıcı 6 0,83 8 İnkılâp tarihi dersleri iyi anlatılıyor. Savaş konularını anlatırken dahaaçıklayıcı ve harita ile anlatılsın. 4 0,55
9 DERS İŞ LEN İŞ , M ETOT VE TEKN İĞİ
Her öğrenci kendi yeteneklerine göre eğitim görmeli o zaman daha da
başarılı olur. 2 0,26
10 Dersler soru cevap şeklinde işlensin 10 1,38
11 Derslerimizin daha güzel geçmesi için bizim seviyemize uygun olmasınıistiyorum. 5 0,69
12 Dersler ezbere anlatılmamalı 13 1,79
13 Dersler kendi tarihimiz olduğu için öğrenmeliyiz. Sadece not içinöğrenmemek gerektiğini belirtmek gerek. 2 0,26 14 Bence bu ders çok önemli bir ders daha fazla ders saati olmalı. 2 saatyetmiyor. 7 0,96 15 Atatürk’ün hayatı anlatılırken çok klasik anlatıyorlar oların yerine bizimbilmediğimiz şeyler anlatılsa daha ilgi çekici olur. 5 0,69 16 Daha yaratıcı bir anlatımla anlatılabilir. Canlandırmalar yapılmalı 27 3,72 17 Çok çabuk unutulan bir ders olduğundan konu ile ilgili testler çözülerekakılda tutma sağlanmalı 11 1,52 18 Konularla ilgili çalışmalar yapıp sınıfta anlatalım 11 1,52
19 Ders iyi anlatılıyor. 21 2,89
20 Öğrenciler daha fazla derse katılmalı 8 1,10
21 Daha fazla kaynaklardan öğretmenlerimiz bize bilgi aktarsın 11 1,52 22 Savaşların ve kongrelerin yapıldığı yerlere geziler düzenlenmeli 10 1,38 23 Atatürk’ün özellikleri çok iyi bir şekilde anlatılmalı 6 0,83 24 Genelde sınavlarda bu konular yorum şeklinde çıkıyor bu yüzden hem konuanlatıp hem yorumlanması öğretilmeli. 3 0,41
25 Proje performans ödevleri kalksın 1 0,13
26 Daha çok yaşanmış olayları içine alarak ders işlense daha iyi anlarız. 1 0,13 27 Araştırma ödevleri tam bu dersle alakalı olduğunu düşünüyorum 6 0,83
28 Dersi tartışarak işleyelim 3 0,41
29 Öğrenciler anlatsın. 2 0,26
30 Bu konuyla ilgili Atatürk tablosu hazırlanabilir 1 0,13 31 “Ders kitabımız çok sıkıcı, daha akıcı ve öğretici yazılmasını istiyorum”, “Budersin kitabı çok sıkıcı daha ilgi çekici olabilir” 2 0,26 32 Derslerde o günün şartlarını göz önünde bulundurularak anlatılmalı 2 0,26 33 Uzun konuları kısaltarak ve önemli olanları kısaltarak anlatılmalı 5 0,69 34 Atatürk’ün hayatı ve kişisel özellikleri konusunda hep bildiğimiz konulartekrar ediliyor. Bu konuları tekrar tekrar görünce sıkılıyoruz. Daha ayrıntılı
35 Kitaplarımızda Atatürk’ün hayatı hakkında daha çok bilgi bulunsun. 4 0,55 36 Ders kitaplarındaki harita ve şemaların daha geniş ve belirgin olması 5 0,69 37 Ders kitaplarında konularla ilgili daha çok resimler olsun 12 1,65 38 Ders kitaplarımız konuları uzun uzun yazmış. Uzun ve önemli değil, kısa veöz olsa daha iyi olmaz mı? 6 0,83 39 Kitabımızda bazı farklı kelimeler var. Onlar bizim anlayacağımız şekildebasılsaydı daha iyi olurdu. 2 0,26 40 Gereksiz konular çok var buda kitabı sıkıcı hale getiriyor. 3 0,41
41 Kitabımız çok sade 5 0,69
42 Kitabımızın ilgi çekici olması çok önemli 5 0,69 43 Kitaplar çok siyasi almışlar. Atatürk’ü o kadar sevmemize rağmenokumaktan bıktırıyor. Kitaplarda daha çok resim ve birazda Atatürk ile ilgili
şiirler olmalı 1 0,13
44 Kitaplardaki konular daha akıcı olmalı 4 0,55
45 Kitaplar maddeler halinde yazılmalı 4 0,55
46 Kitaptaki bazı alıntılara dipnot düşülmesi gerekirdi, 1 0,13 47 Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersi kitabı düz yazışeklinde bu kitap bazı sonuç ve sebepler maddeler halinde ve anlaşılır bir
şekilde olmalıydı. 2 0,26
48 İnkılâp tarihi kitabında çok karışık bir anlatım kullanılmış. Maddeler halindeözetleyerek hazırlansaydı daha iyi olurdu. 3 0,41 49 DE RS K İT APL ARI
Kitap çok güzel ayrıntılı bilgiler var. Ama daha ayrıntılı olmasını isterdim. Çünkü kimi arkadaşlar ve bende dahil olmak üzere bazı konuları zor
anlıyoruz ama yinede çok güzel bilgiler var kitapta. 1 0,13 50 İnkılap tarihi ders kitabında bilgilerin yetersiz olduğunu düşünüyorum.Konular tarih sırasına göre ayarlanmamış. Verilen bilgiler yeterince açık
değil. 3 0,41
51 Ders kitaplarımızı hiç kullanmıyoruz. Her sene çalışmak için mecburenkaynak kitap alıyoruz. Daha anlaşılabilir ve sadece önemli yerleri olan
kitaplardan olsa hem çalışmamız hem de anlamamız kolaylaşır. 2 0,26 52
Öğretmenimiz bize ev ödevi şeklinde konuyu hazırlama değil de her derste konunun özetini madde madde yazan bir kâğıt verebilirler çünkü bizim kitaplarımız bana gire iyi değil. Konular içinde var ama bir sürü önemsiz yeri de yazıyorlar.
2 0,26 53 Müfredat değiştirilebilir. Şimdiki müfredatı beğenmiyorum. Kitapların içindeher ünitenin sonunda konu tekrar testi olsun. 3 0,41 54 Kitaplarımız her şeyi içine almayıp sadece özet geçsin kitapların içindekayboluyoruz. Derste devlet kitaplarının yanında ek kitaplarda kullanılsın. 2 0,26 55 Konularımızı işlerken sıkılıyorum. çünkü kitaptan hiçbir şey anlamıyorum.bence konuları neden, sonuç, madde, önemi şeklinde kısım kısım yapsalar
daha iyi anlayacağız. 1 0,13
56 Bütün ders kitaplarında Atatürk ile ilgili okuma metinleri olmalı. 2 0,26 57
İnkılap tarihi dersi çok sevdiğim bir ders. Tarihimi öğrenmek hoşuma gidiyor ve gurur duyuyorum. Öğretmenimiz çok iyi anlatıyor. Biz derste not tutuyoruz ders sonunda bize konu ie ilgili sorular soruyor bizim derse iyice odaklanmamızı sağlıyor.
2 0,26 58 Öğretmenimiz iyi anlatmıyor, kitabımız çok kötü. Konularımız akıcı değil 2 0,26 59 Bu dersi veren öğretmenlerimiz yetersiz kalıyor öğretmen daha iyi olsa dahaiyi anlarız 2 0,26 61 Eskiden projeksiyonumuz olsa diyorduk artık var öğretmenimiz çok iyianlatıyor.” 1 0,13 62 Öğretmen derste çok önemlidir. Konuyu bir fıkra, masal ya da anıyla anlatsadaha iyi olur 3 0,41 63 Öğretmen dersi akıcı ve esprili bir şekilde anlatmasını istiyorum. 5 0,69 64 Öğretmenin ses tonlamasını iyi yapmasını istiyoruz 4 0,55 65 DERS ÖĞ RE T M E N İ
Öğretmenlerimiz her konuda daha anlayışlı davranmalıdır. 4 0,55
66 İnkılâp hocası çok ciddi 1 0,13
67 Öğretmenimiz güler yüzlü olsun 2 0,26
69 Öğretmen bu konularla ilgili kompozisyon yazdırmalı ve kompozisyonokunmalı. Konularla ilgili daha çok yazı yazılmalı. 1 0,13 70 Öğretmenden de dersten de memnunum. Dersin gerçekçi anlatılması iyi olur. 1 0,13 71
Bana göre inkılâp dersi hiç zevkli geçmiyor. Bunun için öğretmen pek kendisi konu anlatmıyor. Bazen biraz kendisi anlatıyor sonra istediği kişiye kaldırıp sen devam et, gerisini sen söyle diyor. Bunun için öğretmen düzenlice konu anlatması lazım.
1 0,13 72 İnkılap derslerine daha güler yüzlü öğretmenler girebilir. Çok ciddiöğretmenler olunca öğrenciler istedikleri şeyi söylemekten korkuyor. 1 0,13 73 Ders kitaplarında örnek çözümlü soru Atatürk’le ilgili anılar ve özdeyişlerolsun. 1 0,13 74 Atatürk’ü anma törenlerinde öğrenciler çok ciddiyetsiz davranıyorlar. Bunlarönlensin 1 0,13 75 Ders anlatılırken tiyatrolarla birçok canlandırmalar yapılmalı 21 2,89 76 Okullarda Atatürkçülük ile ilgili kitaplıklar olmalı 1 0,13 77 Öğretmenimiz çok monoton anlatıyor bizim uykumuz geliyor 1 0,13 78 İnkılap tarihi dersi ile ilgili bilgi yarışması yapmalıyız 1 0,13 79 Ders dışı etkinliklerle ders daha da zenginleştirilsin. 2 0,26 80 O döneme ait kıyafetlerle canlandırmalar yapılsın 6 0,83 81 Atatürk’ün yaptıklarını anlatmak için tiyatro kulübü kurulsun 7 0,96 82 Kurtuluş savaşlarının geçtiği yerlere geziler düzenlenmeli 1 0,13 83 Bilgiler bir proje de renkli, kısa ve öz biçimde bize aktarılırsa daha akıldakalıcı olur. 1 0,13 84 Anıtkabire geziler düzenlensin. Ders daha iyi anlaşılır 12 1,65 85 DE RS D IŞ I ETK İNL İKL ER
Atatürk ile ilgili kitap, dergi ve resimler toplatılsın 2 0,26 86 Osmanlı devletini ve Türkiye Cumhuriyetini karşılaştırıp, geçmişimiziöğreniyoruz 36 4,96 87 Türk askerinin çektiği zorluklaları görüyor, Türk kadınının ne kadar fedakârolduğunu kavrıyoruz. 12 1,65 88 Geçmişimizi öğreniyoruz ve gurur duyuyoruz. 35 4,83 89 Atalarımızın ne kadar zorluklar çektiğini, vatanı için canlarını bile seve seveverdiklerini anlıyoruz ve şu an üzerinde yaşadığımız vatanın kolay
kazanılmadığını öğreniyoruz. 26 3,58
90 Cumhuriyetin öncesini öğrenerek eğer cumhuriyet kabul edilmeseydi nekadar zorluklar içinde kalacağımızı öğreniyoruz. 7 0,96 91 Bu derste Atatürk’ün hayatını öğreniyoruz 20 2,76
92 Bence bu ders her sene verilmeli 3 0,41
93 Atatürk ilkelerini bilmek önemli 6 0,83
94 İnkılap tarihi zevkli bir derstir, çünkü tarihimizi öğreniyoruz. Tarihinibilmeyen kendini tanıyamaz. 8 1,10 95 Oks soru çıkan bir derstir. Test soruları ile pekiştirsek daha iyi olur. 7 0,96 96 Atatürk’le ilgili konular çok zevkli ama aynı şeyler anlatılıyor. Şurada doğdu,şurada okula gitti falan, birazda daha ilginç konular anlatılabilir. 5 0,69 97 Atatürkçülük dışında her türlü düşünce var bizde 1 0,13 98 Atatürk’ün görüşlerine daha çok yer verilmesi”, 7 0,96 99 Atalarımızın verdiği bu emaneti iyi korumalıyız. 3 0,41 100 DİĞ ER GÖRÜ Ş VE ÖNER İLER
Bu dersle çocuklar daha iyi bir geleceğe sahip olabilirler. Çünkü Atatürk’ün ve arkadaşlarının hayat şartlarına bakarak hayata(cumhuriyete) daha sıkı
sarılırlar 3 0,41
101 Bu dersle kendi haklarımızı da öğreniyoruz. 5 0,69 102 Biz kadınlar şimdiki haklarımızı çok iyi bilmiyoruz. Acaba daha önce kadınhakları nasıldı bunlar anlatılmalı ki yeni nesiller daha bilinçli olsun. 1 0,13 103 Ben bu dersi çok seviyorum atamızın hayatını bilmek bizi gururlandırıyor. 3 0,41 104 Atatürk gibi bir insanın kişiliğini herkes bilmeli onun gibi çağdaş olupmilletine ve vatanına hayırlı biri olmalıdır. 3 0,41 105 Dersin işlendiği sınıf bu dersle ilgili resim bilgi vb. şeylerle donatılırsa gelipgeçerken her gün tekrar etmiş oluruz. 1 0,13 106 Atatürk’ü yaşatalım. Bunu dikkate alalım 1 0,13 107 Savaşların ve tarihlerin üzerinde biraz durulması 3 0,41
108 Atatürk’ün yaptığı yeniliklerden memnunum iyi ki de yapılmış 5 0,69 109 Bu ders vatanseverliği, demokrasi, eşitlik ve haklarımızı öğretmekte.Atatürk’ün ilkeleriyle kendimizi devletimizi, çalışıp yüksek seviyeye
getirmemizi öğretmiştir. 4 0,55
110 Atatürk’ ün ilkelerini tanıtır. 8 1,10
111 İnkılap tarihi dersi Türkçe dersi kadar önemli bir derstir. Bu ders ileAtatürk’ün neler yaptığını hayatını daha iyi öğreniyoruz. Bu ders 2 saat değil
4 yada 3 saat olmalı 3 0,41
112
Bu dersin verilmesi sıklaştırılmalıdır. Atatürk hakkında bilgi verilmesi onun yaptığı devrimler, yenilikler, hakkında bilgi verimsi çok önemlidir. Çünkü onun saygın kişiliğe sahip olması, din, dil, ırk ayrımı yapmaksızın herkese sevgi saygı çerçevesinde bulunması bizimde örnek almamızı amaçlar.
2 0,26 113 Atatürk’ün çocukları ne kadar sevdiğini öğreniyoruz 1 0,13 115 İnkılâpçılığını, sanatseverliğini, akılcılığını, ileri görüşçülünü görüşelim 5 0,69 116 Atatürk Türk milletinin büyük önderidir. O olmasaydı güçlü güçsüzüyenerdi. Düzen bozulurdu. Bize şimdide yol göstermek için inkılâplar
bırakmıştır. 3 0,41
117 Türkiye Atatürk sayesinde çok büyük bir devlet olmuştur. Atatürk’ün bizekazandırdığı ülkenin kıymetini bilelim. 1 0,13 118 Atatürk’ün hayatı ve ilkeleri güzel ve ayrıntılı bir şekilde anlatılabilir 1 0,13 119 Bu ders sayesinde Atatürk’le ilgili bilgilerimi daha da geliştirdim 1 0,13
728
Tablo 4.5.1’den anlaşıldığı gibi açık uçlu soruya ilişkin olarak, 319 öğrencinin 119 farklı önerisinden, toplam 728 görüş ve öneri oluşmuştur.
Öğrenci görüş ve önerileri sınıflandırıldığı zaman; dersin öğrenciye öğretim süreci içerisinde kazandırdığı bilgiler ve beklentiler aşağıdaki oranlarda ve konu başlıklarında yoğunlaştığı görülmektedir. Öğrenci görüşleri, dersin işleniş metot ve tekniği %44,91, ders kitabı %12,56, ders öğretmeni %4,19, ders dışı etkinlikler (milli bayramlar, belirli gün ve haftalar) %7,78 ve diğer görüş ve öneriler %31,86 konu başlıklarında ve oranlarında gerçekleşmiştir.
Öğrencilerin dersten beklentileri hakkında yaptıkları yorumlarında tutarlı olduğu söylenebilir. Şöyle ki; ders kitabı, ders öğretmeni ve ders dışı etkinlikler öğrencilerin en az oranda ve toplamda %24,93 oranında yorum yaptıkları bölümlerdir.
Dersin işleniş metot ve tekniği bölümünde öğrencilerin daha önceki dönemde Hayat Bilgisi, Sosyal Bilgiler dersi başta olmak üzere diğer derslerden Atatürk ve Atatürkçülük hakkında öğrendikleri, akılında kalanları gene aynı metot ve tekniklerle
işlendiğin de daha akılda kalacağı beklentisi oluşmuştur denilebilir. Bu bölümde öğrenciler %44,91 oranında yorum yapmışlardır.
Diğer görüş ve öneriler bölümünde ise öğrencilerin daha önceki öğrendikleri Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Dersi konusunda görüş ve önerilerini belirtmeleri, görüş ve düşüncelerini açıklamaları beklenmiştir. Dersin öğrenciye öğretim süreci içerisinde kazandırdığı bilgileri bu bölümde öğrencilerin ifadelerinden anlaşılmaktadır. Öğrenciler bu bölümde %31,86 oranında görüş ve önerilerde bulunmuşlardır.
Araştırma konumuz, İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersindeki Atatürkçülük konularına hazır bulunuşluk düzeyinin belirlenmesiydi. Öğrencilerin görüş ve önerileri ile ilgili 41. Soru incelendiğinde hazır bulunuşluğun Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Dersi, Atatürkçülük konuları için iyi bir ön hazırlık olduğu ders öğretmeninden beklentiler, ders kitabından beklentiler, dersin hayata hazırlaması ve dersin öğrenilme arzusunun oluşmasında Atatürkçülük konularının hazır bulunuşluğunun ne kadar önemli olduğunu ortaya koymaktadır.