Sera Etkisi ve Küresel Isınmanın Bilimsel Analizi

O curso de Ciências da Comunicação permite acesso às áreas de Comunicação,

Cultura e Artes, Comunicação Estratégica, Jornalismo e Cinema e Televisão. Em 2013 foram

oferecidas 87 vagas para o curso de jornalismo, que ofereceu uma grade curricular composta por 29 disciplinas, sendo de 20 obrigatórias: Comunicação e Ciências Sociais, Direito e

Deontologia da Comunicação, Discurso dos Media, Economia, Filmologia, Filosofia da Comunicação, História dos Media, Mediação dos Saberes, Métodos Quantitativos, Mutação dos Media, Retórica e Argumentação, Semiótica, Sistémica e Modelos da Informação, Sociologia da Comunicação, Teoria da Comunicação, Teoria da Imagem e da Representação, Teoria da Notícia, Teoria Política, Teorias do Drama e do Espectáculo e Textualidades139.

O currículo ainda ofereceu nove disciplinas optativas, também chamadas de

condicionadas: Comunicação Política, Fotojornalismo: História, Teoria e Prática, Géneros

Jornalísticos, Jornalismo Televisivo e Produção Jornalística. Há também os ateliers: de Ciberjornalismo, de Jornalismo, de Jornalismo Televisivo e de Jornalismo Radiofónico140. A disciplina Atelier de Jornalismo Radiofónico141 – foco analítico deste trabalho – está inclusa como optativa no rol Opção Condicionada 2. A matéria dá direito a seis créditos que podem

138 _{Das áreas disponíveis no ano letivo 2010/2011 para 92 estudantes matriculados, Jornalismo foi a opção}

escolhida por 33 alunos (COELHO, 2013, p. 357).

139 _{Além do Jornalismo, as disciplinas obrigatórias citadas são comuns também às demais vertentes do curso de}

Ciências da Comunicação: Comunicação, Cultura e Artes, Comunicação Estratégica, Cinema e Televisão. Disponível em: <http://www.unl.pt/guia/2014/fcsh/UNLGI_getCurso?curso=4004>. Acesso em: 15 Set. 2013.

140

Disponível em: <http://www.unl.pt/guia/2013/fcsh/UNLGI_getCurso?curso=4021>. Acesso em: 15 Set. 2013.

141 _{Disponível em:<http://www.unl.pt/guia/2012/fcsh/UNLGI_getUC?uc=711011066>. Acesso em: 10 Jun.}

ser somados ao total de 30 créditos obrigatórios a serem cumpridos em disciplinas expostas no quadro de opções condicionadas.

Consta como proposta, no plano de ensino para o período letivo 2013/2014 do Atelier

de Jornalismo Radiofónico, a apresentação das especificidades das ações radiojornalísticas a

partir da análise comparativa das características entre o Jornalismo realizado no rádio e nos outros meios. O plano ainda tem por objetivo explorar os conceitos relacionados à linguagem, a redação e a edição de conteúdos sonoros.

A análise e as discussões teóricas dividem espaço com a produção e apresentação de pequenas reportagens a partir de programas (softwares) usados por emissoras portuguesas. A transmissão da mensagem e as técnicas de locução, bem como os elementos sonoros associados à notícia no rádio, são outros conteúdos propostos pelo plano de ensino, finalizado com a produção, apresentação e debate de uma reportagem de 5 a 7 minutos de duração.

No ano letivo de 2013/2014, o Atelier de Jornalismo Radiofônico destacou, dentre os assuntos voltados a seu segmento, as especificidades da ação jornalística no meio radiofônico como propósito de oferecer aos estudantes condições de elaborar textos de caráter sonoro e editar reportagens a partir de softwares de edição de áudio adotados por rádios portuguesas. Observou-se, neste quesito, o uso em sala de aula do software Audacity, com download disponibilizado gratuitamente na internet. Uma aula foi reservada para a apresentação e as formas de manuseio do programa. A atividade, acompanhada pelo docente responsável pela disciplina, ficou a cargo da coordenadora técnica da FSCH/UNL, Mariana Escudeiro.

Figura 4 – Aula técnica - FCSH/UNL Figura 5 – Operação de software

Figura 6 – Gravadores digitais Figura 7 – Sala de redação (UNL)

Fotos: L. C. Galvão Júnior

O conteúdo programático do Atelier tratou do som enquanto elemento essencial à reportagem radiofônica, discutiu as pequenas reportagens e as notícias elaboradas durante o semestre e analisou o papel social do jornalista e dos conteúdos informativos das rádios portuguesas. Comparou também o Jornalismo praticado no rádio e nos outros meios clássicos e acompanhou os trabalhos teóricos e práticos que envolvem produção, apresentação e discussão de reportagens feitas pelos alunos.

Ministradas em 2013 pelo Prof. Dr. Pedro Coelho142, as aulas do Atelier aconteceram às terças-feiras, das 8 às 11 horas da manhã, com intervalo de 15 minutos iniciado a partir das 9h45. Essa divisão horária foi usada como estratégia para, no primeiro segmento, promover a apresentação dos conceitos teóricos sobre o Jornalismo no rádio. O segundo horário destinou- se às ações práticas, que foram baseadas na produção de textos e de reportagens objetivando a contemplação do conteúdo teórico.

As aulas ocorreram em uma sala dotada de computadores conectados à internet e de equipamentos multimídia que permitiram a projeção de vídeos e de áudios. Tal estrutura compensou, em parte, a falta de um laboratório específico para a produção de conteúdos radiofônicos, que são elaborados pelos alunos em seus próprios equipamentos ou nos computadores disponibilizados pela FCSH, sob a orientação de um profissional da instituição.

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Pedro Manuel Rouxinol Samina Coelho é Doutor em Ciências da Comunicação pela Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa (FCSH-UNL), onde também fez mestrado e licenciatura em Comunicação Social. Jornalista desde 1988 atua como repórter especial de televisão da SIC do programa

No Atelier, a avaliação dos estudantes baseou-se na produção e na apresentação de trabalhos, sendo que pelo menos duas dessas atividades práticas, que valem 30% da nota final, foram elaboradas individualmente. Outros 30% foram atribuídos aos trabalhos teóricos feitos em sala e os 40% restantes vieram de uma grande reportagem radiofônica, com duração de 5 a 7 minutos, produzida no final do semestre. Não foram aplicadas provas dissertativas escritas ou outra forma de avaliação documental de fundo teórico. Porém, como parte da avaliação, os alunos foram submetidos a uma prova oral de 15 minutos sobre o quadro conceitual associado à ação jornalística em rádio.