İman Gösteri Yöntemi Etkinliğine Dair Bulgular

Öğrencilerin Allah’a inanan insanın özelliklerinin farkına varmasını sağlamak amacıyla oluşturulmuş etkinliktir. Etkinlik çerçevesinde “Allah’a imanın gereği olarak ahlaklı olmayı yaşamında sergileyen Sivaslı ve doğuştan görme engeli bulunan Lütfiye COŞKUN’un hayatını yansıtan” video (URL6) öğrencilere izletilmiş ve “teyzenin sahip olduğu özellikler, güçlü olmasının nedenleri” durumlarını ölçmek amacıyla etkinlik formu verilmiştir. Öğrencilerin verdikleri cevapların analiz edildiği şekiller aşağıda yer almaktadır.

Şekil

Şekil 32’ye göre öğrenciler videoda yer alan teyzenin sahip olduğu 15 karakter özelliğine (Allah inancı olan, Allahtan gelene razı, düşünceli, kendi işini kendi yapan, bilgili, güçlü, kendini geliştirmiş, Allah'a güvenen, akıllı, Allah'a dua eden, duygulu olması, azim

özelliğine(gözleri görmeyen, S kaybetmiş, fakir, okuması

menenjit geçirmiş, zorluk çekmiş) hoşgörülü, saygılı, A

şükreden)değinmişlerdir.

değerlendirildiğinde en yüksek sıklıkla ifade edilen ardından sahip olduğu değerler (45)

teması olmuştur.

Karakter özellikleri (53)

Allah inancı olan (8) Allahdan gelene razı (7)

Düşünceli (6) Kendi işini kendi yapan

(6) Bilgili (5) Güçlü (4) Kendini geliştirmiş (4) Allah'a güvenen (3) Akıllı (2) Allah'a dua eden (2)

Duygulu olması (2) Azimli (1) Düzenli (1) Masum olması (1) Zeki (1) 140

Şekil 32. Teyzenin Sahip Olduğu Özelliklere Dair

göre öğrenciler videoda yer alan teyzenin sahip olduğu 15 karakter (Allah inancı olan, Allahtan gelene razı, düşünceli, kendi işini kendi yapan, bilgili, güçlü, kendini geliştirmiş, Allah'a güvenen, akıllı, Allah'a dua eden, duygulu olması, azimli, düzenli, masum olması, zeki, 12 yaşantısı ve fiziksel özleri görmeyen, Sivaslı, yaşlı, yürümekte zorluk çeken, annesini kaybetmiş, fakir, okuması-yazması yok, tek yaşaması, üç kardeşi var, kimsesi yok, menenjit geçirmiş, zorluk çekmiş)ve11 değere(onurlu, yardımsever, iyi insan, , saygılı, Allah'ı sever, adaletli, doğru/ dürüst, merhametli, sabırlı, değinmişlerdir. Öğrencilerin temaları vurgulama sıklıkları değerlendirildiğinde en yüksek sıklıkla ifade edilen karakter özell

sahip olduğu değerler (45) ve en son yaşantısı ve fiziksel özellikleri (28)

Teyzenin sahip olduğu özellikler

Karakter özellikleri (53)

Allah inancı olan (8) Allahdan gelene razı (7)

Düşünceli (6) Kendi işini kendi yapan

Kendini geliştirmiş (4) Allah'a güvenen (3)

Allah'a dua eden (2) Duygulu olması (2) Düzenli (1) Masum olması (1) Yaşantısı ve fiziksel özellikleri (28) Gözleri görmeyen (6) Sivaslı (3) Yaşlı (3)

Yürümekte zorluk çeken (3) Annesini kaybetmiş (2) Fakir (2) Okuması-yazması yok (2) Tek yaşaması (2) Üç kardeşi var (2) Kimsesi yok (1) Menenjit geçirmiş (1) Zorluk çekmiş (1)

Sahip olduğu değerler

. Teyzenin Sahip Olduğu Özelliklere Dair

göre öğrenciler videoda yer alan teyzenin sahip olduğu 15 karakter (Allah inancı olan, Allahtan gelene razı, düşünceli, kendi işini kendi yapan, bilgili, güçlü, kendini geliştirmiş, Allah'a güvenen, akıllı, Allah'a dua eden, 12 yaşantısı ve fiziksel ivaslı, yaşlı, yürümekte zorluk çeken, annesini yazması yok, tek yaşaması, üç kardeşi var, kimsesi yok, (onurlu, yardımsever, iyi insan, llah'ı sever, adaletli, doğru/ dürüst, merhametli, sabırlı, Öğrencilerin temaları vurgulama sıklıkları karakter özellikleri (53), yaşantısı ve fiziksel özellikleri (28)

Sahip olduğu değerler (45) Onurlu (12) Yardımsever (7) İyi insan (5) Hoşgörülü (4) Saygılı (4) Allah'ı sever (3) Adaletli (2) Doğru/ dürüst (2) Merhametli (2) Sabırlı (2) Şükreden (2)

141

Karakter özellikleri temasında belirtilen içeriklerin vurgulanma sıklıkları incelendiğinde “Allah inancı olan (8), Allahtan gelene razı (7), düşünceli (6), kendi işini kendi yapan (6), bilgili (5), güçlü (4), kendini geliştirmiş (4), Allah'a güvenen (3)” içeriklerinin yüksek sıklıkla ifade edildiği görülmektedir. Yine “akıllı (2), Allah'a dua eden (2), duygulu olması (2), azimli (1), düzenli (1), masum olması (1), zeki (1)” içerikleri de bu tema altında vurgulanmıştır.

Sahip olduğu değerler temasında yer alan içeriklerin vurgulanma sıklıkları değerlendirildiğinde “onurlu (12), yardımsever (7), iyi insan (5), hoşgörülü (4), saygılı (4), Allah'ı sever (3)” değerlerinin yüksek sıkla vurgulandığı tespit edilmiştir. Öte yandan “adaletli (2), doğru/ dürüst (2), merhametli (2), sabırlı (2), şükreden (2)” değerlerinin de ifade edildiği görülmektedir.

Öğrencilerin videoyu analiz ederek karakter özellikleri ve değerler temasında ifade ettikleri içerikler Allah’a inanan bir insanda bulunması gereken özelliklerin farkında olduklarını göstermektedir.

Yaşantısı ve fiziksel özellikleri temasında ifade edilen içerikler incelendiğinde öğrencilerin “gözleri görmeyen (6), Sivaslı (3), yaşlı (3), yürümekte zorluk çeken (3)” içeriklerini yüksek sıklıkla vurgularken; “annesini kaybetmiş (2), fakir (2), okuması-yazması yok (2), tek yaşaması (2), üç kardeşi var (2), kimsesi yok (1), menenjit geçirmiş (1), zorluk çekmiş (1)” içeriklerine de değindikleri tespit edilmiştir.

Öğrencilerin teyzenin bu durum karşısında güçlü olmasının nedenlerine dair belirttikleri gerekçeler şekil 33 de yer verilmiştir.

Öğrenciler doğuştan görme engeli bulunan ve çeşitli sıkıntılar çeken teyzenin güçlü durmasının nedenine dair 6 içeriğe

sevgisi, anne- babasının olmaması, azimli olması, yapabileceği işleri bulmuş olması)değinmişlerdir. İçeriklerin vurgulanma sıklığı değerlendirildiğinde

güvenmesi (10) ve Allah'a inanması (8)” görülmektedir. Yine öğrenciler

azimli olması (1), ya

duruşunun arkasında yatan etkenler olarak değinmişlerdir.

Öğrencilerin vurguladıkları içerikler genel olarak değerlendirildiğinde Allah ile güven temelinde kurulan bağın kişinin psikolojisi üzerind

olduğunu göstermektedir.

Allah’a iman gösteri etkinliği bağlamında öğrencilerin videoda yer alan konuyu derinlemesine analiz ederek

becerilerini” sergiledikleri tespit edilmiştir. Bunun yanı sıra öğrenciler videodaki teyzenin sergilemiş olduğu

Allah sevgisi, adaletli, doğruluk, dürüstlük, merhamet, sabır, şükür, olması (1)

Yapabileceği işleri bulmus

olması (1)

142

Şekil 33. Teyzenin Güçlü Olmasına Dair

Öğrenciler doğuştan görme engeli bulunan ve çeşitli sıkıntılar çeken teyzenin güçlü durmasının nedenine dair 6 içeriğe (Allah'a güvenmesi, Allah'a inanması, Allah babasının olmaması, azimli olması, yapabileceği işleri bulmuş lerdir. İçeriklerin vurgulanma sıklığı değerlendirildiğinde

güvenmesi (10) ve Allah'a inanması (8)” içeriklerinin yüksek sıklıkla ifade edildiği görülmektedir. Yine öğrenciler “Allah sevgisi (1), anne- babasının olmaması (1), azimli olması (1), yapabileceği işleri bulmuş olması (1)” içeriklerine de güçlü duruşunun arkasında yatan etkenler olarak değinmişlerdir.

Öğrencilerin vurguladıkları içerikler genel olarak değerlendirildiğinde Allah ile güven temelinde kurulan bağın kişinin psikolojisi üzerinde etkili olduğunun farkında olduğunu göstermektedir.

Allah’a iman gösteri etkinliği bağlamında öğrencilerin videoda yer alan konuyu derinlemesine analiz ederek “eleştirel düşünme, sosyal katılım ve özdenetim sergiledikleri tespit edilmiştir. Bunun yanı sıra öğrenciler videodaki teyzenin sergilemiş olduğu “onurlu olma, yardımseverlik, iyi niyet, hoşgörü, saygı, Allah sevgisi, adaletli, doğruluk, dürüstlük, merhamet, sabır, şükür,

Teyzenin güçlü durmasının nedeni Allah'a güvenmesi (10) Allah'a inanması (8) Allah sevgisi (1) Anne-babasının olmaması (1) Azimli olması (1) Yapabileceği işleri bulmus olması (1)

Öğrenciler doğuştan görme engeli bulunan ve çeşitli sıkıntılar çeken teyzenin güçlü (Allah'a güvenmesi, Allah'a inanması, Allah babasının olmaması, azimli olması, yapabileceği işleri bulmuş lerdir. İçeriklerin vurgulanma sıklığı değerlendirildiğinde “Allah'a içeriklerinin yüksek sıklıkla ifade edildiği babasının olmaması (1), içeriklerine de güçlü

Öğrencilerin vurguladıkları içerikler genel olarak değerlendirildiğinde Allah ile e etkili olduğunun farkında

Allah’a iman gösteri etkinliği bağlamında öğrencilerin videoda yer alan konuyu “eleştirel düşünme, sosyal katılım ve özdenetim sergiledikleri tespit edilmiştir. Bunun yanı sıra öğrenciler videodaki onurlu olma, yardımseverlik, iyi niyet, hoşgörü, saygı, Allah sevgisi, adaletli, doğruluk, dürüstlük, merhamet, sabır, şükür, kanaatkârlık,

143

cömertlik, dayanışma” gibi değerleri gözlemlerinde belirterek farkındalık kazanmışlardır.