G. Araştırma Modeli
3.1. Örneklemin nitelikleri, Geçerliliği, Güvenirliği ve Bazı Bulguları
3.1.3. Dindarlık ile Sosyo-demografik Değişkenler
3.1.3.3. Dindarlık ve Fakülte İlişkisi
çalışmaların neticelerinden anlaşılan bir husustur. Özellikle okudukları sınıf derecesi yükseldikçe öğrenciler, fakültenin atmosferinden daha fazla etkilenme fırsatı bulurlar.
Yapılan araştırmalara göre İlahiyat Fakültesi diğer fakültelere göre dindarlık bakımından en olumlu fakültedir184
.
Dindarlık sıralamasında en düşük puan alan fakülteler ise bazı araştırmalarda sosyoloji ve psikoloji bölümleri185 bazılarına göre ise de sağlık bilimleri çıkmaktadır186.
Bu bölümde araştırılan çeşitli fakültelerin öğrencileri arasında karşılaştırma yapılacak ve dindarlık ile fakülteler arasındaki ilişki ortaya konacaktır.
184 Örnek olarak şu araştırmaları verebiliriz: Mevlüt Kaya, a.g.e., s.119;, Mehmet Bayyiğit, Gençlik ve Din, 2.baskı, Yediveren Kitap, Konya, 2011, s.198; Şahin, a.g.e., s. 131; kımter, a.g.e., s. 185.
185 Şahin, a.g.e., s. 131.
Tablo 26: Örneklemin Fakültelere Göre Dindarlık Düzeyi Karşılaştırması Dindarlık Toplamı
n Ort±Ss Min-Mak (medyan) bp farklar
Fakülte Eczacılık 107 3,95±0,74 1,63-4,94 (4,18) 0,000** A: B, C, E, G, H İşletme 73 3,00±0,91 1,31-4,75 (2,93) B: A, C, D, E, F, G, I, J İlahiyat 150 4,57±0,32 3,25-5,00 (4,62) C: A, B, D, E, F, G, H, I, J Edebiyat 226 4,04±0,67 1,25-4,63 (4,18) D: B, C, E, G, H Siyasal 56 3,42±0,93 1,25-4,63 (3,71) E: A, B, C, D, F, H, I, J Fen 194 3,88±0,80 1,00-4,94 (4,06) F: A, B, C, E, G, H Mühendislik 69 3,61±0,87 1,13-4,81 (3,81) G: A, B, C, D, E, F, H, I, J Veteriner 100 2,86±1,00 1,00-4,94 (2,87) H: A, C, D, E, F, G, I, J Ziraat 36 4,17±0,45 2,44-4,81 (4,18) I: B, C, E, G, H, J Eğitim 44 4,11±0,65 1,44-4,94 (4,25) J: B, C, E, G, H, I bKruskall-Wallis - cMann-Whitney *p<0,05 **p<0,001
Yukarıdaki tablonun sonuçlarına göre örneklemin neredeyse bütün fakülteleri arasında anlamlı bir fark ortaya çıkmıştır. Ortalama hakkında ise en yüksek ortalaması olan fakülte İlahiyat Fakültesi iken en az ortalama Veterinerlik Fakültesi’nde ortaya çıkmıştır. Söz konusu bu iki fakültenin arasındaki ortalama farkı neredeyse iki kat olarak gözükmektedir (İlahiyat: 4,57, Veterinerlik: 2,86).
Tablo 27: Örneklemin Fakültelere Göre İnanç-Duygu Boyutu Karşılaştırması İnanç n Ort±Ss. Min-Mak (Medyan) bp. Farklar
Fakülte a)Eczacılık 107 4,56±0,70 1,57-5,00 (4,85) 0,000** A: B, C, E, G, H, b)İşletme 73 3,70±1,04 1,00-5,00(3,85) B: A, C, D, E, F, G, I, J c)İlahiyat 150 4,88±0,21 3,57-5,00 (5,00) C: A, B, D, E, F, G, H, I d)Edebiyat 226 4,60±0,57 1,57-5,00 (4,85) D: B,, C, E, G, H, I e)Siyasal 56 4,12±1,05 1,00-5,00 (4,64) E: A, B, C, D, F, H, I, J f)Fen 194 4,45±0,85 1,00-5,00(4,71) F: B, C, D, E, H, I g)Mühendislik 69 4,27±0,95 1,00-5,00 (4,71) G: A, B, C, D, H, I h)Veterinerlik 100 3,39±1,22 1,00-5,00 (3,57) H: A, C, D, E, F, G, I, J ı)Ziraat 36 4,80±0,32 3,28-5,00 (4,85) I: B, C, D, E, F, G, H j)Eğitim 44 4,64±0,55 1,71-5,00 (4,78) J: B, E, H bKruskall-Wallis - cMann-Whitney *p<0,05 **p<0,001
Yukarıdaki inanç-duygu boyut tablosu, fakülteler arasındaki farkları tüm örneklemin tablosuna göre hem daha az hem de her fakültenin aldığı ortalama puanı daha yüksek göstermektedir. Bu durum bize en yüksek ortalama puana sahip fakülte ile en düşük puan alan fakülteler arasındaki farkın oldukça azaldığını göstermektedir (İlahiyat: 4.88- Veterinerlik: 339). Halbuki bu boyutta ortalama puanların yükselmesi beklenen bir durumdur.
Çünkü inançlar sadece zihinde oluşturan bir fikir ve kanaat olurken diğer boyutlar (ibadet, etki ve bilgi boyutları) insandan hayat boyunca çaba isteyen ve daha fazla ilgi gösterilmesi beklenen boyutlardır.
Tablo 28: Örneklemin Fakültelere Göre İbadet-Bilgi-Etki Boyutu Karşılaştırması İbadet n Ort+Ss. Min-Mak (Medyan). bp FARKLAR
Fakülte a)Eczacılık 107 3,48±0,85 1,33-4,89 (3,66) 0,000** A: B, C, E, G, H b)İşletme 73 2,45±0,90 1,11-4,56 (2,33) B: A, C, D, E, F, G, I, J c)İlahiyat 150 4,34±0,47 2,56-5,00 (4,44) C: A, B, D, E, F, G, H, I, J d)Edebiyat 226 3,61±0,84 1,00-5,00 (3,77) D: B, C, E, G, H e)Siyasal 56 2,87±0,94 1,00-4,56 (3,05) E: A, B, C, D, F, H, I, J f)Fen 194 3,44±0,86 1,00-4,89 (3,55) F: B, C, E, G. H g)Mühendislik 69 3,10±0,91 1,00-4,78 (3,11) G: G, B, C, D, F, H, I, J h)Veterinerlik 100 2,45±0,91 1,00-4,89 (2,33) H: A, C, D, E, F, G, I, J ı)Ziraat 36 3,67±0,64 1,78-4,67 (3,83) I: B, C, E, G, H, J j)Eğitim 44 3,70±0,85 1,22-4,89 (3,94) J: B, C, E, G, H, I bKruskall-Wallis - cMann-Whitney *p<0,05 **p<0,001
Yukarıdaki bulgulara göre fakülteler ibadet-bilgi-etki boyutunda çok daha az ortalama puanlar almaktadırlar. Açıkladığımız gibi, ibadet ve bilgi sürekli bir çaba istediğinden, bu boyutların sonuçları o şekilde tezahür etmiştir.
Tablo 29: İstanbul Üniversitesi Öğrencilerinin Fakültelere Göre Dindarlık Düzeyi Karşılaştırması Dindarlık Toplamı n Ort±Ss Min-Mak (Medyan) bp Farklar Fakülte a) Eczacılık 66 3,77±0,84 1,63-4,94 (4,06) 0,000** A: B, C, D, E, F, H b) İşletme 73 3,00±0,91 1,31-4,75 (2,93) B: A, C, D, E, F, G c) İlahiyat 82 4,44±0,33 3,25-5,00 (4,50) C: A, B, D, E, F, G, H d) Edebiyat 148 4,02±0,73 1,25-5,00 (4,25) D: A, B, C, E, F, G, H e) Siyasal 56 3,42±0,93 1,25-4,63 (3,71) E: A, B, C, D, H f) Fen 63 3,39±1,01 1,00-4,81 (3,43) F: A, B, C, D, H g) Mühendislik 69 3,61±0,87 1,13-4,81 (3,81) G: B, C, D, H h) Veterinerlik 100 2,86±1,00 1,00-4,94 (2,87) H: A, C, D, E, F, G bKruskall-Wallis - cMann-Whitney *p<0,05 **p<0,001
Tablo 30: İstanbul Üniversitesi Öğrencilerinin Fakültelere Göre İnanç-Duygu Boyutu Karşılaştırması
İnanç n Ort±Ss. Min-Mak (Medyan) bp. Farklar
Fakülte a) Eczacılık 66 4,40±0,84 1,57-5,00 (4,78) 0,000** A: B, C, E, F, H b) İşletme 73 3,70±1,04 1,00-5,00(3,85) B: A, C, D, E, F, G c) İlahiyat 82 4,85±0,22 3,57-5,00 (5,00) C: A, B, D, E, F, G,H d) Edebiyat 148 4,57±0,67 1,57-5,00 (4,85) D: B, C, E, F, G, H e) Siyasal 56 4,12±1,05 1,00-5,00 (4,64) E: A, B, C, D, H f) Fen 63 3,97±1,15 1,00-5,00(4,28) F: A, B, C, D, H g) Mühendislik 69 4,27±0,95 1,00-5,00 (4,71) G: B, C, D, H h) Veterinerlik 100 3,39±1,22 1,00-5,00 (3,57) H: A, C, D, E, F, G bKruskall-Wallis - cMann-Whitney *p<0,05 **p<0,001
Tablo 31: İstanbul Üniversitesi Öğrencilerinin Fakültelere Göre İbadet-Bilgi-Etki Boyutu Karşılaştırması
İbadet n Ort+Ss. Min-Mak (Medyan). bp Farklar
Fakülte a) Eczacılık 66 3,29±0,93 1,33-4,89 (3,44) 0,000** A: B, C, D, E, F, H b) İşletme 73 2,45±0,90 1,11-4,56 (2,33) B: A, C, D, E, F, G c) İlahiyat 82 4,13±0,48 2,56-5,00 (4,22) C: A, B, D, E, F, G, H d) Edebiyat 148 3,59±0,87 1,00-5,00 (3,77) D: A, B, C, E, F, G, H e) Siyasal 56 2,87±0,94 1,00-4,56 (3,05) E: A, B, C, D, H f) Fen 63 2,93±0,98 1,00-4,78 (3,00) F: A, B, C, D, H g) Mühendislik 69 3,10±0,91 1,00-4,78 (3,11) G: B, C, D, H h) Veterinerlik 100 2,45±0,91 1,00-4,89 (2,33) H: A, C, D, E, F, G bKruskall-Wallis - cMann-Whitney *p<0,05 **p<0,001
İstanbul Üniversitesi’nin sonuçları, yine neredeyse her iki fakülte arasında anlamlı farklar göstermektedir. Fakültelerin arasındaki farklar ibadet-bilgi-etki boyutunda, diğer tablolardan daha fazla ortaya çıkmıştır. Yine ibadet boyutunda ortaya çıkan ortalamaların puanları, diğer boyutlara nazaran en düşük puanlar olarak şekillenmiştir.
Tablo 32: Ürdün Üniversitesi Öğrencilerinin Fakültelere Göre Dindarlık Düzeyi Karşılaştırması
Dindarlık Toplamı
n Ort±Ss Min-Mak (Medyan) bp FARKLAR
Fakülte a) Eczacılık 41 4,23±0,39 2,44-4,69 (4,31) 0,000** A: B b) İlahiyat 68 4,73±0,21 3,94-5,00 (4,75) B: A, C, D, E, F c) Edebiyat 78 4,09±0,53 2,88-5,00 (4,12) C: B d) Fen 131 4,12±0,54 1,47-4,94 (4,18) D: B e) Ziraat 36 4,17±0,45 2,44-4,81 (4,18) E: B f) Eğitim 44 4,11±0,65 1,44-4,94 (4,25) F: B bKruskall-Wallis - cMann-Whitney *p<0,05 **p<0,001
Ürdün Üniversitesi’nin genel dindarlık tablosunda ortaya çıkan sonuçlar, fakülteler arasında sadece İlahiyat Fakültesi’ne göre diğer fakülteler arasında anlamlı farklar göstermiştir.
Tablo 33: Ürdün Üniversitesi Öğrencilerinin Fakültelere Göre İnanç-Duygu Boyutunun Karşılaştırması
İnanç n Ort±Ss. Min-Mak (Medyan) bp. Farlar
Fakülte a) Eczacılık 41 4,80±0,24 3,85-5,00 (4,85) 0,000** A: B, C b) İlahiyat 68 4,91±0,18 4,14-5,00 (5,00) B: A, C, D, E, F c) Edebiyat 78 4,66±0,31 3,71-5,00 (4,71) C: A, B, D, E d) Fen 131 4,68±0,52 1,28-5,00 (4,85) D: B, C e) Ziraat 36 4,80±0,32 3,28-5,00 (4,85) E: B, C f) Eğitim 44 4,64±0,55 1,71-5,00 (4,78) F: B bKruskall-Wallis - cMann-Whitney *p<0,05 **p<0,001
Tablo 34: Ürdün Üniversitesi Öğrencilerinin Fakültelere Göre İbadet-Bilgi-Etki Boyutunun Karşılaştırması
İbadet n Ort+Ss. Min-Mak (Medyan) bp Farklar
Fakülte a) Eczacılık 41 3,78±0,93 1,33-4,56 (4,00) 0,000** A: B b) İlahiyat 68 4,58±0,48 3,56-5,00 (4,66) B: A, C, D, E, F c) Edebiyat 78 3,65±0,87 1,78-5,00 (3,66) C: B d) Fen 131 3,69±0,98 1,78-4,89 (3,77) D: B e) Ziraat 36 3,67±0,91 1,78-4,67 (3,83) E: B f) Eğitim 44 3,70±0,91 1,22-4,89 (3,94) F: B bKruskall-Wallis - cMann-Whitney *p<0,05 **p<0,001
Ürdün Üniversitesi’nin bütün tablolarına bakarsak İlahiyat Fakültesi bütün boyutlarda diğer fakültelere nazaran anlamlı farkın sahibi olurken Edebiyat Fakültesi İnanç-Duygu boyutunda da diğer çoğu fakültelere göre anlamlı farkın sahibi olduğunu göstermektedir. Bu durum İlahiyat Fakültesi’nin bütün dindarlık boyutlarında üniversite öğrencilerinin üzerinde olumlu yönde etki gösterirken Edebiyat Fakültesi’nin özellikle İnanç-duygu boyutunda olumsuz yönde etkisini göstermektedir.
Yukarıda verilen tabloların sonuçları, daha önce bu noktada “Fakülteler arasında
ilahiyat öğrencileri dindarlık konusunda en fazla puan alan öğrenciler olurken, sağlık bilimlerine bağlı fakültelerin öğrencileri dindarlık konusunda en az puanı almaktadırlar”
Bulgulara göre dikkati çeken birkaç husus bulunmaktadır. Bu hususların en önemlisi, fakülteler arasındaki farklara bakıldığında İstanbul Üniversitesi’ne bağlı fakülteler arasında bütün dindarlık boyutları düzeyinde neredeyse bütün fakülteler arasında anlamlı bir farkın çıkmasıdır. Buna karşın Ürdün Üniversitesi’nde durum tam tersidir. Bütün fakülteler arasında sadece İlahiyat Fakültesi’nde diğer fakültelere göre farkın anlamlı olduğu görünmektedir. Bunun yanında Ürdün Üniversitesi’nde de Edebiyat Fakültesi’nin inanç-duygu boyutunda diğer fakültelere kıyasla aldığı ortalama ve medyan puanları anlamlı bir şekilde daha düşüktür. Bu durum şu şekilde yorumlanabilir: Ürdün Üniversitesi öğrencileri, üniversiteye girmeden önceki dindarlığa dair düşünce, tutum ve davranışlarını, üniversiteye girdikten sonra da büyük ölçüde kaybetmemektedirler. Zira üniversite öncesi orta öğretimde tüm öğrenciler aynı dini dersleri müfredatta okumakta oldukları için dini açıdan bilgi düzeyleri hemen hemen aynıdır. Denekler üniversite öğrenimlerinde bu eğitimin üzerine farklı bir din öğrenimi almadıklarından bir farklılaşma ortaya çıkmamaktadır. Diğer bir ifadeyle –İlahiyat Fakültesi hariç- Ürdün Üniversitesi öğrencilerinin üniversite atmosferinin dindarlık bakımından kayda değer bir etkisinden bahsedilemez. Buna göre İlahiyat Fakültesi ve Edebiyat Fakültesi hariç, bütün Ürdün Üniversitesi fakültelerinin dindarlık ortalama puanları birbirine yakın çıkmıştır. İlahiyat ve daha sonra da Arapça bölümünü okumak isteyen öğrencilerin genelde dindar öğrenciler olması beklenmektedir. Sonuç itibariyle genel olarak üniversite ortamı İstanbul Üniversitesi’nin öğrencilerini anlamlı bir şekilde etkilerken Ürdün Üniversitesi’nin öğrencilerini etkilememektedir.
İkinci husus, Edebiyat Fakültesi İstanbul Üniversitesi örnekleminde ikinci sırada yer alırken, Ürdün Üniversitesi’nde bu fakülte son sırada yer almıştır. Bunun sebebi İstanbul Üniversitesi’nden alınan örneklemin yarısı hemen hemen Arap Dili ve Edebiyatı bölümünden oluşmaktadır. Ürdün Üniversitesi’ndeki Edebiyat örneklemi ise hemen hemen yarısı Felsefe bölümünden alınmıştır. Türkiye'de genellikle dindar kesimler diğer kesimlere göre Arapça okumaya daha meyillidirler. Arapça bilmeleri de onları dini literatüre daha yakın hissettirmektedir. Dolayısıyla bu bölüme girenlerin büyük kısmı için tercih sebebi Arapçanın Kur’an-ı Kerim’in dili olmasıdır. Ürdün Üniversitesi’nin örneklemine gelince daha önce beyan ettiğimiz gibi dindarlık bakımından en düşük puan alan fakülteler Sosyoloji ve Psikoloji Bölümleridir. Felsefe de bu bölümlere yakın sayılır. Felsefe bölümünden müteşekkil olan bu örneklemin yarısı, Edebiyat fakültesini diğer bölümler arasında en düşük puan sahibi yapmıştır.
Görüldüğü gibi her iki üniversitenin örneklemlerinde İlahiyat Fakültesi dindarlık bakımından ilk sırayı alırken, İstanbul Üniversitesi’nde Veterinerlik Fakültesi; Ürdün Üniversitesi’ndeyse Felsefe bölümünü içeren Edebiyat Fakültesi en son sırada yer almaktadırlar. Buna göre daha önce yapılan araştırmalara paralel olarak İlahiyat Fakültesi dindarlık bakımından en yüksek puan alan fakülte çıkmıştır. Bazı araştırmalara göre Sağlık Bilimleri fakültelerinin en düşük puan alan fakülteler olması da, Veterinerlik Fakültesi’nin tabiatı itibariyle bu araştırmayı destekleyecek mahiyetteki bulgulardır. Bu bulguları destekleyen diğer bir husus ise bu araştırmayı yaparken İstanbul Üniversitesi’nden Matematik ve Biyoloji bölümlere aynı sayıda anket uygulamama rağmen iki bölümün dindarlık düzeyi arasında Matematik bölümü öğrencileri lehine dikkate değer bir farkın çıkmasıdır.