Demografik Veriler

Informações gerais sobre a Suécia podem ser vistas no sítio <http://www.sweden.se>. Neste portal do governo constatou-se que o país conta com pouco mais de 9.000.000 de habitantes

para uma área de 450.000 km2. A Suécia pode ser vista no QUADRO 7 figurando em

colocações privilegiadas no ranking dos últimos relatórios de desenvolvimento humano. Para este país, a educação desempenha um papel importante no esforço para criar o desenvolvimento sustentável. Os métodos democráticos, os contatos e as parcerias internacionais nos diversos níveis educacionais dão oportunidades às pessoas para aprender e desenvolver a capacidade de lidar com situações e resolver problemas com base no conhecimento adquirido. Assim, a educação pode ajudar a superar os desafios que o desenvolvimento impõe e a fazer o desenvolvimento sustentável possível. O governo assegura acesso à educação para todas as crianças e jovens, independente do gênero, moradia, fatores econômicos e sociais. Nove anos de estudos compulsórios a partir dos sete anos de idade são gratuitos para o sistema de escola pública.

O Ministério da Educação, Pesquisa e Cultura da Suécia tem suas informações disponibilizadas no sítio <http://www.sweden.gov.se>. Neste sítio pôde-se verificar que este ministério é responsável por tudo que envolve educação e pesquisa como assistência à infância, educação pré-escolar as escolas compulsória e secundária-superior, educação superior, pesquisa, assistência em estudos e assuntos de juventude.

O Ministério da Educação, Pesquisa e Cultura é assistido por várias agências: Agência Nacional para a Melhoria Escolar, Agência Nacional para a Educação (Skolverket) e a Agência Nacional para a Educação Superior.

A Agência Nacional para a Melhoria Escolar possui informações disponibilizadas no sítio <http://www.skolutveckling.se>. Nesta base de dados pôde-se constatar a existência de cinco departamentos que contribuem para incrementar a qualidade na educação: Desenvolvimento Educacional, Qualidade do Trabalho, Análises, Comunicação e Serviços Administrativos. A agência coopera com outros agentes como prefeituras, escolas, universidades e associações profissionais que se interessam pelo desenvolvimento educacional. As grandes características da agência são flexibilidade e efetividade, respeito às necessidades locais e peculiaridades e comprometimento com projetos de longo prazo. A

melhoria é realizada através da interação. Espera-se que cada membro da sociedade sueca aprenda e desenvolva-se pelos próprios caminhos. Espera-se que cada pré-escola e centros de aprendizado para adultos providenciem ambientes estimuladores para o aprendizado e para o desenvolvimento das pessoas. O maior propósito da Agência Nacional para a Melhoria Escolar é realizar essas ambições. A agência é responsável por:

1) Suporte geral às escolas dentro de áreas nacionalmente prioritárias;

2) Apoio ao desenvolvimento local da qualidade no trabalho e melhoria do ambiente de aprendizado;

3) Estímulo ao desenvolvimento de competências profissionais entre os educadores; 4) Programa nacional para formação de líderes educacionais;

5) Suporte o uso ampliado de ICT68 na educação;

6) Disseminação de conhecimento, experiências e pesquisa entre os educadores;

7) Participação em redes domésticas e internacionais que estimulem a melhoria educacional.

A agência faz uso de intensa análise para a escolha das estratégias de melhoria. Situações específicas, necessidades locais e ambições nacionais direcionam o tipo de combinação necessária ao uso de ferramentas que proporcionam tais melhorias:

1) Suporte específico na forma de programas e projetos de mudança são direcionados para o ambiente de aprendizado onde problemas cruciais são detectados;

2) Criação e suporte de redes para serem compartilhadas por organizações de aprendizado;

3) Suporte para o ambiente de aprendizado para organizar os esforços de melhoria escolar, incluindo projetos de treinamento profissional no ambiente de trabalho; 4) Conhecimento sistematizado sobre aprendizado, avaliação, desenvolvimento social e

tópicos relacionados são disseminados para o ambiente profissional através do sistema educacional;

5) Métodos para melhoria escolar são desenvolvidos e disseminados.

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Agregou-se o tem “communication” à Information Technology (IT), daí a nova sigla que passou a ser utilizada: ICT - Information and Communication Technology.

O governo sueco prioriza a melhoria do ambiente de trabalho dentro de certas áreas onde a agência precisa agir. Atualmente são solicitadas melhorias no aprendizado de habilidades, competências e conhecimento, especialmente para pessoas jovens que residem em áreas caracterizadas como segregadas étnica e socialmente.

Todos os estudantes devem dominar as competências básicas e o conhecimento durante os anos que estiverem em contato com a escola. Se as unidades de ensino falharem em proporcionar aos estudantes o suporte necessário, a melhoria dos métodos de trabalho assim como o desenvolvimento dos padrões profissionais têm que ser realizados. A agência para a melhoria escolar apóia trabalhos com leitura básica, escrita, matemática e trabalho com estudantes que usam duas línguas.

As opções futuras do programa educativo, oportunidades de carreira e uma boa qualidade de vida são distribuídas de forma desigual pela sociedade sueca. Uma tarefa da agência é apoiar iniciativas de desenvolvimento que proporcione aos jovens o máximo em boa educação, embora eles façam parte de uma área étnica ou socialmente segregada. Uma boa educação possibilita aos jovens muitas oportunidades futuras.

A ICT ajuda pessoas de todas as idades a aprender. Consiste também em instrumento para avaliação ou um canal de uso para buscar informações do trabalho de melhoria das escolas a partir de outras localidades do planeta. A agência apóia o amplo uso do ICT no ambiente de aprendizado e na difusão do conhecimento.

A Agência Nacional para a Educação (Skolverket) disponibiliza informações no sítio <http:// www.skolverket.se>. Neste portal pôde-se constatar a existência de um programa de ação especial referente ao aprendizado para toda a vida. Denominado Lifelong

Learning and Lifewide Learning, ele demanda grande atenção no que se refere à

educação e ao mercado de trabalho (FIGURA 8). O programa de ação contempla os ambientes da educação formal, o ambiente profissional e a sociedade civil. Esses ambientes também possuem uma escala que retrata os níveis contemplados pelos diversos ambientes citados acima.

FIGURA 8: Aprendizado para toda a vida em diferentes setores do plano de ação Fonte: Skolverket Sweden – Agência Nacional para a Educação