Annenin eğitim durumu değişkenine göre farklılaşması

Araştırmaya katılan ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı düzeylerinin annesinin eğitim durumu değişkenine göre farklılaşması Tablo 28’de verilmiştir.

Tablo 28. Örneklem Grubunun Okul Saatleri Dışında Okuldan Faydalanma Sıklığı Düzeylerinin Annesinin Eğitim Durumu Değişkenine Göre Farklılaşması

Grup N Ort Ss SD F p Okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı Eğitim almamış 131 1,719 0,363 1484 13,863 0,000 İlkokul mezunu 686 1,824 0,347 Ortaokul mezunu 183 1,900 0,353 Lise mezunu 328 1,943 0,411 Üniversite mezunu 121 2,034 0,418 Diğer 36 1,835 0,450

Araştırmaya katılan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları ortalamalarının annesinin eğitim durumu değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan tek yönlü varyans analizi (Anova) sonucunda grup ortalamaları arasındaki fark istatistiksel açıdan anlamlı bulunmuştur (F(5, 1479) =13,86; p=0,000<0,05). Annesi eğitim almamış olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, annesinin eğitimi ilkokul mezunu olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur. Annesi eğitim almamış olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, annesinin eğitimi ortaokul mezunu olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur. Annesi eğitim almamış olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, annesinin eğitimi lise mezunu olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur. Annesi

140

eğitim almamış olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, annesinin eğitimi üniversite mezunu olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur. Annesinin eğitimi ilkokul mezunu olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, annesinin eğitimi lise mezunu olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur. Annesinin eğitimi ilkokul mezunu olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, annesinin eğitimi üniversite mezunu olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur. Annesinin eğitimi ortaokul mezunu olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, annesinin eğitimi üniversite mezunu olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur.

2.6.6 Babasının eğitim durumu değişkenine göre farklılaşması

Araştırmaya katılan ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı düzeylerinin babasının eğitim durumu değişkenine göre farklılaşması Tablo 29’da verilmiştir.

Tablo 29. Örneklem Grubunun Okul Saatleri Dışında Okuldan Faydalanma Sıklığı Düzeylerinin Babasının Eğitim Durumu Değişkenine Göre Farklılaşması

Grup N Ort Ss SD F p

Okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı Eğitim almamış 56 1,720 0,401 1484 14,491 0,000 İlkokul mezunu 472 1,789 0,349 Ortaokul mezunu 221 1,819 0,382 Lise mezunu 429 1,915 0,367 Üniversite mezunu 265 1,996 0,386 Diğer 42 1,915 0,485

Araştırmaya katılan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları ortalamalarının babasının eğitim durumu değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan tek yönlü varyans analizi (Anova) sonucunda grup ortalamaları arasındaki fark istatistiksel açıdan anlamlı bulunmuştur (F(5, 1479) =14,49; p=0,000<0,05). Farklılıkların kaynaklarını belirlemek amacıyla yapılan tamamlayıcı Tukey hsd

141

yöntemi “run” testi sonucunda, babası eğitim almamış olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, babasının eğitimi lise mezunu olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur. Babası eğitim almamış olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, babasının eğitimi üniversite mezunu olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur. Babasının eğitimi ilkokul mezunu olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, babasının eğitimi lise mezunu olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur. Babasının eğitimi ilkokul mezunu olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, babasının eğitimi üniversite mezunu olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur. Babasının eğitimi ortaokul mezunu olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, babasının eğitimi lise mezunu olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur. Babasının eğitimi ortaokul mezunu olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, babasının eğitimi üniversite mezunu olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur.

2.6.7 Annesinin meslek durumu değişkenine göre farklılaşması

Araştırmaya katılan ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı düzeylerinin annesinin meslek durumu değişkenine göre farklılaşması Tablo 30’da verilmiştir.

Tablo 30. Örneklem Grubunun Okul Saatleri Dışında Okuldan Faydalanma Sıklığı Düzeylerinin Annesinin Mesleği Değişkenine Göre Farklılaşması

Grup N Ort Ss SD F p

Okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı Çalışmıyor 1121 1,861 0,370 1484 8,710 0,000 Çiftçi 20 1,425 0,473 İşçi 74 1,916 0,397 Serbest meslek 85 1,847 0,326 Memur 74 2,028 0,416 Diğer 111 1,894 0,405

142

Araştırmaya katılan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları ortalamalarının annesinin mesleği değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan tek yönlü varyans analizi (Anova) sonucunda grup ortalamaları arasındaki fark istatistiksel açıdan anlamlı bulunmuştur (F(5, 1479) =8,71; p=0,000<0,05). Farklılıkların kaynaklarını belirlemek amacıyla yapılan tamamlayıcı Tukey hsd yöntemi “run” testi sonucunda, annesi çalışmayan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, annesi çiftçi olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından yüksek bulunmuştur. Annesi çalışmayan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, annesinin mesleği memur olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur. Annesi çiftçi olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, annesi işçi olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur. Annesi çiftçi olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, annesi serbest meslek sahibi olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur. Annesi çiftçi olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, annesinin mesleği memur olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur. Annesi çiftçi olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, annesi diğer meslek sahibi olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur. Annesi serbest meslek sahibi olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, annesinin mesleği memur olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur.

2.6.8 Babasının meslek durumu değişkenine göre farklılaşması

Araştırmaya katılan ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı düzeylerinin babasının meslek durumu değişkenine göre farklılaşması Tablo 31’de verilmiştir.

143

Tablo 31. Örneklem Grubunun Okul Saatleri Dışında Okuldan Faydalanma Sıklığı Düzeylerinin Babasının Mesleği Değişkenine Göre Farklılaşması

Grup N Ort Ss SD F p

Okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı Çalışmıyor 71 1,772 0,362 1484 13,626 0,000 Çiftçi 25 1,493 0,472 İşçi 645 1,868 0,362 Serbest meslek 307 1,802 0,369 Memur 182 2,007 0,364 Diğer 255 1,910 0,401

Araştırmaya katılan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları ortalamalarının babasının mesleği değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan tek yönlü varyans analizi (Anova) sonucunda grup ortalamaları arasındaki fark istatistiksel açıdan anlamlı bulunmuştur (F(5, 1479) =13,62; p=0,000<0,05). Farklılıkların kaynaklarını belirlemek amacıyla yapılan tamamlayıcı Tukey hsd yöntemi “run” testi sonucunda, babası çalışmayan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, babası çiftçi olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından yüksek bulunmuştur. Babası çalışmayan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, babası memur olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur. Babası çiftçi olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, babası işçi olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur. Babası çiftçi olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, babası serbest meslek sahibi olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur. Babası çiftçi olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, babası memur olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur. Babası çiftçi olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, babası diğer meslek sahibi olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur. Babası işçi olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, babası memur olan ilköğretim 5.sınıf

144

öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur. Babası serbest meslek sahibi olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, babası memur olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur. Babası serbest meslek sahibi olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanları, babası diğer meslek sahibi olan ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin okul saatleri dışında okuldan faydalanma sıklığı puanlarından düşük bulunmuştur.

2.7 İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Okul Saatleri Dışında Kalan Zamanlarını