DEĞERLENDİRME
5.HANE HALKININ KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ’Nİ NASIL KAVRAMSALLAŞTIRDIĞI ANKET BULGULARI
5.4. Anket Bulguları
Tablo 2’de “Kırklareli Halkı Kırklareli Üniversitesi’nin Eğitim Kalitesini Nasıl Kavramsallaştırmaktadır?” Kategorisindeki yanıtlar yer almaktadır.
Tablo 2: Kırklareli Halkı Kırklareli Üniversitesi’nin Eğitim Kalitesini Nasıl Kavramsallaştırmaktadır?
İfadeler
Hiç Katılmıyorum Katılmıyorum Kısmen Katılıyorum Katılıyorum Tamamen Katılıyorum
Kırklareli Üniversitesi kentteki düşük gelirli aile ve öğrenciler için üniversite eğitimini özendirir.
Ankete katılanlar, önemli bir oranda Kırklareli Üniversitesi’nin kentte yaşayan düşük gelirli ailelerin de faydalanabileceği kaliteli bir eğitim imkanı sağladığını düşünmektedir. Anket sonuçlarından Kırklareli halkının
çocuklarının yükseköğrenim için kent dışına çıkmak yerine Kırklareli’nde kalmasının sağladığı ekonomik faydadan memnun olduğu görülmektedir.
Ancak imkanı olan aileler için daha büyük kentlerdeki üniversitelerin hala ilk tercih durumunda olduğu söylenebilir. Bu noktada Kırklareli’nin İstanbul gibi bir mega kente komşu olması önemli bir etken olmaktadır. Tablo 3’de ise bu kategoride yer alan “Kırklareli Üniversitesi, şehirdeki düşük gelirli aile ve öğrenciler için üniversite eğitimini özendirir” ifadesi ile ankete katılan hane halkının yaş ilişkisi analizi yer almaktadır.
Tablo 3: “Kırklareli Üniversitesi, şehirdeki düşük gelirli aile ve öğrenciler için üniversite eğitimini özendirir.” İfadesi ile ankete katılan hane halkının yaşı ilişkisi
Katılım Düzeyi
Yaş
Hiç Katılmıyorum Katılmıyorum Kısmen Katılıyorum Katılıyorum Tamamen Katılıyorum Toplam
18-25 1 9 16 26 24 76
26-33 4 8 22 37 36 107
34-41 1 6 7 27 40 81
42 ve üzeri 4 4 8 47 55 118
Toplam 10 27 53 137 155 382
Değer df Tahmini Anlamlılık Düzeyi
Pearson Ki-Kare 24,923 12 0,015
Benzerlik Oranı 25,679 12 0,012
Doğrusal Bağlılık 10,693 1 0,001
Geçerli N Sayısı 382
a. 4 hücrede(%20) beklenen sayı 5`in altındadır. Beklenen en küçük sayım değeri 1,99’dur.
131
H0: “Kırklareli Üniversitesi, şehirdeki düşük gelirli aile ve öğrenciler için üniversite eğitimini özendirir.” ifadesi ile ankete katılan hane halkının yaşı arasında anlamlı bir ilişki yoktur.
H1: “Kırklareli Üniversitesi, şehirdeki düşük gelirli aile ve öğrenciler için üniversite eğitimini özendirir.” İfadesi ile ankete katılan hane halkının yaşı arasında anlamlı bir ilişki vardır.
Yapılan analiz sonucunda, 2 serbestlik derecesinde ve 0,049 anlamlılık düzeyinde hesaplanan ki-kare değeri; 24,923’dür. Bu değer %95 güven düzeyine denk gelen 0,05 anlamlılık düzeyinden küçük olduğu için, H0 reddedilerek, H1 hipotezimiz kabul edilmiştir. Tablo 3’de yer alan bu sonuçlara göre Kırklareli Üniversitesi’nin şehirdeki düşük gelirli aileler ve öğrenciler için üniversite eğitimini özendirdiği ifadesine en yüksek katılım düzeyi 42 yaş ve üzerinde gözlenmektedir. Yaş küçüldükçe bu katılım düzeyinde düşüş gerçekleşmektedir.
Tablo 4, yine bu kategoride yer alan “Çocuğumun ya da yakınlarımın Kırklareli Üniversitesi’ne gitmesini isterim/isterdim” ifadesi ile ankete katılan hane halkının eğitim düzeyi ilişkisini göstermektedir.
Tablo 4: “Çocuğumun ya da yakınlarımın Kırklareli Üniversitesi’ne gitmesini isterim/isterdim” ifadesi ile ankete katılan hane halkının eğitim düzeyi ilişkisi
Katılım Düzeyi
Eğitim
Hiç Katılmıyorum Katılmıyorum Kısmen Katılıyorum Katılıyorum Tamamen Katılıyorum Toplam
İlköğretim
ve altı 2 10 10 14 27 63
Lise 12 19 37 50 47 165
Üniversite 16 25 40 43 30 154
Toplam 30 54 87 107 104 382
Değer df Tahmini Anlamlılık
Düzeyi
Pearson Ki-Kare 16,730 8 0,033
Benzerlik Oranı 16,862 8 0,032
Doğrusal Bağlılık 10,303 1 0,001
Geçerli N Sayısı 382
a. 1 hücrede(%6,7) beklenen sayı 5`in altındadır. Beklenen en küçük sayım değeri 4,95’dir.
H0: “Çocuğumun ya da yakınlarımın Kırklareli Üniversitesi’ne gitmesini isterim/isterdim “ İfadesi ile ankete katılan hane halkının eğitim düzeyi arasında anlamlı bir ilişki yoktur.
H1:“Çocuğumun ya da yakınlarımın Kırklareli Üniversitesi’ne gitmesini isterim/isterdim “ İfadesi ile ankete katılan hane halkının eğitim düzeyi arasında anlamlı bir ilişki vardır.
133
Yapılan analiz sonucunda, 2 serbestlik derecesinde ve 0,049 anlamlılık düzeyinde hesaplanan ki-kare değeri; 16,730’dur. Bu değer %95 güven düzeyine denk gelen 0,05 anlamlılık düzeyinden küçük olduğu için, H0 reddedilerek, H1 hipotezimiz kabul edilmiştir. Tablo 4’de yer alan bu sonuçlara göre, yukarıdaki ifadeye “hiç katılmıyorum” şeklinde cevap verenlerin %16’sı üniversite mezunudur. “Tamamen katılıyorum” şeklinde cevaplandıranların içindeki üniversite mezunlarının oranı ise %7,9’dur. En yüksek oran olan
%13,1’i ise “Katılıyorum” şeklinde cevap veren lise mezunu hane halkıdır.
Eğitim düzeyi arttıkça Kırklareli dışındaki yükseköğretim seçeneklerine yönelişin arttığını söyleyebiliriz. Daha önce de belirttiğimiz üzere bu noktada İstanbul gibi yükseköğretimin en parlak üniversitelerinin yer aldığı bir kente komşu olunması, Kırklareli kentindeki başarılı öğrencilerin ve onların ailelerinin, çoğunlukla Kırklareli dışında alınacak bir üniversite eğitimi tercihlerinde etkili olmaktadır. Kırklareli Üniversitesi yeni kurulmuş bir üniversite olarak, bulunduğu bölge içinde ciddi bir rekabet içindedir. Kırklareli gibi eğitim oranı yüksek kentlerde, eğitim imkanlarından olabildiğince en üst düzeyde faydalanma isteği mevcuttur. Bu bağlamda Kırklareli Üniversitesi’ni sürekli gelişim içinde olmaya zorlayan, bir çevrede faaliyet gösterdiğini söyleyebiliriz. Ancak sonuçlardan anlaşıldığı üzere Kırklareli Üniversitesi kurumsal gelişim sürecinde hızlı bir trend yakaladıkça Kırklareli halkının yükseköğretim için ilk tercihi olma ihtimali, oldukça yüksektir.
Kırklareli Halkı Kırklareli Üniversitesi’nin Eğitim Kalitesini Nasıl Kavramsallaştırmaktadır? Başlıklı kategoride genel itibariyle, Kırklareli halkının kentlerindeki yükseköğretim imkanının mevcudiyetinden memnuniyet duyduğu görülmektedir. Ancak Kırklareli Üniversitesi’nin eğitim kalitesini ile ilgili bir gelişim beklentisi içinde olduklarını da belirtmektedirler.
Bölgenin yetiştirdiği gelecek vaat eden öğrencilerin yükseköğretimlerine Kırklareli’nde devam edebilmesi ve hatta yine Kırklareli’nde istihdam edilmesi üniversite gibi kent halkının da beklentisidir. Bu beklentinin nasıl bir süreçte gerçekleştirilebileceği ve sürdürülebilirliği önemli oranda üniversite-kent etkileşiminin başarısına bağlıdır.
Tablo 5’de “Kırklareli Halkı (oturanları-sakinleri) Kırklareli Üniversitesinin ve öğrencilerinin bölgeye yönelik sosyo-kültürel etkilerini nasıl kavramsallaştırmaktadır?” Kategorisindeki yanıtlar yer almaktadır.
Tablo 5: Kırklareli Halkı (oturanları-sakinleri) Kırklareli
Üniversitesinin ve öğrencilerinin bölgeye yönelik sosyo-kültürel etkilerini nasıl kavramsallaştırmaktadır?
İfadeler
Hiç Katılmıyorum Katılmıyorum Kısmen Katılıyorum Katılıyorum Tamamen Katılıyorum
Üniversite öğrencileri Kırklareli’nde sosyal yaşamı zenginleştirir.
%1,6 %3,9 %17,2 %31,3 %42,7
Üniversite öğrencileri Kırklareli’ndeki sanat ve kültür hayatının niteliğini arttırır.
(sinema, tiyatro, v. b)
%2,6 %5,7 %15,1 %33,1 %43,1
Üniversite öğrencilerinin tutum ve davranışları Kırklareli gençlerine kötü örnek oluyor.
%30,2 %34,4 %17,2 %8,3 %9,4
Üniversite öğrencileri Kırklareli’ne daha hoşgörülü ve özgürlükçü bir hava kazandırır.
%3,9 %6,5 %16,9 %40,1 %32
Üniversite öğrencileri ile komşu olmaktan rahatsız olurum.
%29,9 %31 %18,8 %9,9 %10,4
Ankete katılanlar, yüksek oranda üniversite öğrencilerinin Kırklareli Kentine sosyo-kültürel katkısını olumlu değerlendirmektedir. Sanat ve kültür
135
hayatının kısıtlı olduğu Kırklareli kentinde, üniversite bu tür aktivitelerin gelişmesinde ve artmasında katkı sağlayacak bir kurum olarak görülmektedir.
Genel olarak Kırklareli halkı başka kentlerden gelen öğrencilerin varlığından rahatsız olmamakta ve onlarla komşu olmakta bir sakınca görmemektedir.
Ayrıca belirtmeliyiz ki Kırklareli kenti hoşgörülü ve özgürlükçü bir dokuya sahip olduğundan, kentteki yoğun öğrenci nüfus artışı olumsuz bir tepki ile karşılaşmamaktadır. Tablo 6’da “Üniversite öğrencilerinin tutum ve davranışları Kırklareli gençlerine kötü örnek oluyor” ifadesi ile ankete katılan hane halkının eğitim düzeyi ilişkisi analizi yer almaktadır.
Tablo 6: “Üniversite öğrencilerinin tutum ve davranışları Kırklareli gençlerine kötü örnek oluyor” ifadesi ile ankete katılan hane halkının eğitim düzeyi ilişkisi
Katılım Düzeyi
Eğitim
Hiç Katılmıyorum Katılmıyorum Kısmen Katılıyorum Katılıyorum Tamamen Katılıyorum Toplam
İlköğretim
ve altı 19 16 10 5 12 62
Lise 53 49 34 13 16 165
Üniversite 43 67 22 14 8 154
Toplam 115 132 66 32 36 381
Değer df Tahmini Anlamlılık Düzeyi
Pearson Ki-Kare 17,971 8 0,021
Benzerlik Oranı 16,967 8 0,030
Doğrusal Bağlılık 4,213 1 0,040
Geçerli N Sayısı 381
a. 0 hücrede(%0) beklenen sayı 5`in altındadır. Beklenen en küçük sayım değeri 5,21’dir.
H0: “Üniversite öğrencilerinin tutum ve davranışları Kırklareli gençlerine kötü örnek oluyor” ifadesi ile ankete katılan hane halkının eğitim düzeyi arasında anlamlı bir ilişki yoktur.
H1: “Çocuğumun ya da yakınlarımın Kırklareli Üniversitesi’ne gitmesini isterim/isterdim” ifadesi ile ankete katılan hane halkının eğitim düzeyi arasında anlamlı bir ilişki vardır.
Yapılan analiz sonucunda, 2 serbestlik derecesinde ve 0,049 anlamlılık düzeyinde hesaplanan ki-kare değeri; 17,971’dir. Bu değer %95 güven düzeyine denk gelen 0,05 anlamlılık düzeyinden küçük olduğu için, H0 reddedilerek, H1 hipotezimiz kabul edilmiştir. Bu sonuçlara göre, genel olarak hane halkının üniversite öğrencilerin şehirdeki varlığından rahatsız olmadığı sonucuna ulaşabiliriz. Ancak eğitim düzeyindeki artışla birlikte söz konusu hoşgörü düzeyinde de artış yaşanmaktadır. Tablo 7’de yine bu kategoride yer alan “Üniversite öğrencileri Kırklareli’ne daha hoşgörülü ve özgürlükçü bir hava kazandırır” ifadesi ile ankete katılan hane halkının yaşı arasındaki ilişki analizi yer almaktadır.
137
Tablo 7: “Üniversite öğrencileri Kırklareli’ne daha hoşgörülü ve özgürlükçü bir hava kazandırır” ifadesi ile ankete katılan hane halkının yaşı arasındaki ilişki
Katılım Düzeyi
Yaş
Hiç Katılmıyorum Katılmıyorum Kısmen Katılıyorum Katılıyorum Tamamen Katılıyorum Toplam
18-25 6 7 19 26 19 77
26-33 4 10 19 47 27 107
34-41 1 2 13 28 36 80
42 ve
üzeri 4 6 14 53 41 118
Toplam 15 25 65 154 123 382
Değer df Tahmini Anlamlılık
Düzeyi
Pearson Ki-Kare 23,093 12 0,027
Benzerlik Oranı 23,119 12 0,027
Doğrusal Bağlılık 11,277 1 0,001
Geçerli N Sayısı 382
a. 4 hücrede(%20) beklenen sayı 5`in altındadır. Beklenen en küçük sayım değeri 3,02’dir.
H0: “Üniversite öğrencileri Kırklareli’ne daha hoşgörülü ve özgürlükçü bir hava kazandırır” ifadesi ile ankete katılan hane halkının yaşı arasında anlamlı bir ilişki yoktur.
H1:“ Üniversite öğrencileri Kırklareli’ne daha hoşgörülü ve özgürlükçü bir hava kazandırır” ifadesi ile ankete katılan hane halkının yaşı arasında anlamlı bir ilişki vardır.
Yapılan analiz sonucunda, 2 serbestlik derecesinde ve 0,049 anlamlılık düzeyinde hesaplanan ki-kare değeri; 23,093’dür. Bu değer %95 güven düzeyine denk gelen 0,05 anlamlılık düzeyinden küçük olduğu için, H0 reddedilerek, H1 hipotezimiz kabul edilmiştir. Tablo 7’de yer alan sonuçlara göre üniversitenin şehirde daha hoşgörülü ve özgürlükçü bir ortam yarattığına dair genel bir kanı mevcuttur. Ancak 34 yaş ve üzerindeki grupta bu etkiye daha yüksek oranda katılım olduğu görülmektedir. Bu sonuçların yanı sıra Kırklareli’nde üniversiteden bağımsız olarak hâlihazırda hoşgörülü ve özgürlükçü bir ortama sahip olduğuna dair bir görüşte mevcuttur. Kente yeni gelen öğrenciler hem bu hoşgörülü ortamdan fayda sağlamakta hem de bu hoşgörü ortamına katkı sağlamaktadır. Kırklareli’ndeki mevcut ortama yapılan bu katkı hem kentin modernleşmesi hem de gelişmesi için uygun bir atmosferin oluşmasını sağlamaktadır.
“Kırklareli Halkı (oturanları-sakinleri) Kırklareli Üniversitesinin ve öğrencilerinin bölgeye yönelik sosyo-kültürel etkilerini nasıl kavramsallaştırmaktadır?” Kategorisindeki yanıtlar Kırklareli halkının kentin sosyal hayatına öğrencilerin de katkı sağladığı kanısına sahip olduğunu göstermektedir. Ayrıca farklı kentlerden gelen öğrencilerin Kırklareli halkıyla uyum içinde yaşadığı da ifade edilebilir. Özellikle 42 yaş ve üzeri katılımcıların üniversite öğrencilerine oldukça olumlu yaklaşması ve herhangi bir ön yargı içinde olmaması Kırklareli’nin bir üniversite kenti olmaya ne kadar yakın ve uygun olduğunun önemli bir göstergesi olarak değerlendirilebilir. Üniversite öğrencilerinin kent halkı tarafından olumlu karşılanması ve bir yerel dinamik olarak önemsenmesinin bir kenti nasıl dönüştürebileceğini, Anadolu’nun bir zamanlar küçük bir kenti olan Eskişehir örneğinde gözlemlemek mümkündür. Özellikle kentteki çeşitli sektörlerin hizmetlerini nicel ve nitel anlamda geliştirilmesinde artan öğrenci nüfusu, önemli bir demografik değişim olarak avantaja dönüştürülebilir. Bu noktada Kırklareli halkının harekete geçmeyi bekleyen bir potansiyeli olduğu, ancak
139
yol gösterici olarak Üniversite ile yeterli iletişim içinde olup olmadığı üzerinde düşünülmesi gereken bir sorudur. Bu soruya Kırklareli halkının yanıtını bir sonraki kategoride değerlendirmeye çalışacağız.
Tablo 8’de “Kırklareli Halkı (oturanları-sakinleri) Kırklareli Üniversitesinin bir kurum olarak nasıl kavramsallaştırmaktadır?”
Kategorisindeki yanıtlar yer almaktadır.
Tablo 8: Kırklareli Halkı (oturanları-sakinleri) Kırklareli Üniversitesinin bir kurum olarak nasıl kavramsallaştırmaktadır?
İfadeler
Hiç Katılmıyorum Katılmıyorum Kısmen Katılıyorum Katılıyorum Tamamen Katılıyorum
Kırklareli’nin daha modern bir kent olmasında üniversitenin önemli bir katkısı var.
%2,9 %3,6 %14,3 %39,3 %39,8
Kırklareli Üniversite’si şehrin yaşam
kalitesini yükseltir. %1,3 %2,9 %17,7 %40,4 %37,2 Kırklareli Üniversitesi, şehrin sosyal
hayatını zenginleştirir. %1 %2,9 %14,1 %43 %39,1 Kırklareli Üniversitesi şehrin kültür
düzeyini artırır. %0,8 %3,6 %16,9 %39,6 %38,8
Kırklareli Üniversitesi, şehrin çehresinin değişmesinde önemli bir rol
oynamaktadır.
%1,8 %4,7 %20,8 %39,1 %33,6
Kırklareli Üniversitesi kentle yeterince
bütünleşememiştir. %3,9 %15,4 %33,1 %29,7 %17,2 Üniversite öğrencileri kentte hayat
pahalılığına neden oluyor. %11,2 %28,1 %21,9 %24 %14,6
Ankete katılanlar yüksek oranda, bir kurum olarak Kırklareli Üniversitesi’ni kenti modernleştiren, yaşam kalitesini yükselten, sosyal ve kültürel hayatını zenginleştiren bir aktör olarak değerlendirdikleri gözlenmektedir. Ancak Kırklareli Üniversitesi’nin kent ile yeterince bütünleşemediğini ifade edenlerin oranı da aynı şekilde yüksektir. Bununla birlikte kentteki hayat pahalılığında üniversite faktörünün etkili olduğu düşüncesinin de yaygın olduğu söylenebilir. Tablo 9’da “Kırklareli Üniversitesi şehirle yeterince bütünleşememiştir” ifadesi ile ankete katılan hane halkının yaşı arasındaki ilişki analiz edilmektedir.
Tablo 9: “Kırklareli Üniversitesi şehirle yeterince bütünleşememiştir.”
İfadesi ile ankete katılan hane halkının yaşı arasındaki ilişki Katılım Düzeyi
Yaş
Hiç Katılmıyorum Katılmıyorum Kısmen Katılıyorum Katılıyorum Tamamen Katılıyorum Toplam
18-25 3 19 13 27 14 76
26-33 3 14 40 36 14 107
34-41 6 12 26 24 13 81
42 ve
üzeri 3 14 48 27 25 117
Toplam 15 59 127 114 66 381
Değer df Tahmini Anlamlılık Düzeyi
Pearson Ki-Kare 23,304 12 0,025
Benzerlik Oranı 23,580 12 0,023
Doğrusal Bağlılık 0,245 1 0,620
Geçerli N Sayısı 381
a. 4 hücrede(%20) beklenen sayı 5`in altındadır. Beklenen en küçük sayım değeri 2,99’dur.
141
H0: “Kırklareli Üniversitesi şehirle yeterince bütünleşememiştir” ifadesi ile ankete katılan hane halkının yaşıarasında anlamlı bir ilişki yoktur.
H1: “Kırklareli Üniversitesi şehirle yeterince bütünleşememiştir” ifadesi ile ankete katılan hane halkının yaşıarasında anlamlı bir ilişki vardır.
Yapılan analiz sonucunda, 2 serbestlik derecesinde ve 0,049 anlamlılık düzeyinde hesaplanan ki-kare değeri; 23,304’dür. Bu değer %95 güven düzeyine denk gelen 0,05 anlamlılık düzeyinden küçük olduğu için, H0 reddedilerek, H1 hipotezimiz kabul edilmiştir. Bu sonuçlara göre katılımcıların önemli bir kısmı üniversite şehir bütünleşmesini yeterli düzeyde görmemektedir. Ve bu görüş genç katılımcılarda daha da yaygındır.
Son olarak Tablo 10’da “Kırklareli Halkı Üniversitenin Bölgesel Kalkınmaya Katkısını Nasıl Kavramsallaştırmaktadır?” Kategorisindeki yanıtlar yer almaktadır.
Tablo 10: Kırklareli Halkı Üniversitenin Bölgesel Kalkınmaya Katkısını Nasıl Kavramsallaştırmaktadır?
İfadeler
Hiç Katılmıyorum Katılmıyorum Kısmen Katılıyorum Katılıyorum Tamamen Katılıyorum
Üniversitesi, üniversite sanayi işbirliğini desteklemektedir.
%4,4 %15,4 %25,3 %34,4 %18,2
Üniversite bölgenin kalkınmasında önemli bir rol oynar.
%1 %3,6 %20,3 %43,2 %31,8
Üniversite tarafından düzenlenen bilimsel etkinlikler kent halkına ve işletmelere fayda
sağlamaktadır.
%3,1 %6,3 %14,6 %42,2 %33,1
Üniversite bölgeye yapılacak yeni yatırımlar için bir cazibe unsurudur.
%3,6 %4,7 %17,4 %40,4 %33,3
Üniversite bölgenin ihtiyaç duyduğu insan gücünü yetiştirmektedir.
%3,4 %12,2 %26,3 %32,8 %25,3
Üniversitesi bünyesinde, bölge işletmelerinin ihtiyaç duyduğu uzmanlar ve birimler bulunmaktadır.
%4,9 %8,9 %31,3 %32,6 %21,6
Anket katılımcılarının tablo 10’daki ifadelere verdikleri yanıtlara göre, üniversitenin bölgesel kalkınma sürecindeki katkısı kent halkı için önem arz etmekle birlikte, özellikle üniversite-sanayi işbirliği ile ilgili tam anlamıyla istenilen düzeye gelinmediği görülmektedir.
SONUÇ
Uluslararası ekonomide meydana gelen dönüşümler ve akabinde bölgesel kalkınmaya yapılan vurgu, üniversitelerin bir yerel aktör olarak önemini daha da ön plana çıkarmıştır. Üniversiteler, yerel aktörler ile kurdukları kurumsal iletişim ağları ile yerel düzeyde gerçekleşecek yeniliklerin yönlendiricisi ve yöneticisi olma niteliğine sahiptirler. Üniversitelerden bölge ile işbirliği içinde olması, yenilik üretmeye katkıda bulunacak laboratuvarları, teknoparkları ve araştırma parklarını inşa etmesi ve bölgesel düzeyde etkinliği ile bölgeye ihtiyaç duyduğu yüksek eğitimli, yaratıcı bireyleri çekmesi de beklenmektedir.
Ayrıca bölgedeki yaşam şartlarının üst seviyeye çıkarılması, kentin sosyal ve kültürel düzeyinin yükseltilmesi, kent imajının ve çehresinin dönüştürülmesi de önemli oranda üniversite-kent etkileşimi sayesinde gerçekleşmektedir. Kentin entelektüel dönüşümünün yegane kaynağı üniversite-kent etkileşimi, üniversite ve yerel aktörlerin karşılıklı katkısı ve işbirliği ile meydana gelmektedir.
Özellikle görece az gelişmiş kent ile yeni kurulan üniversite arasındaki etkileşimin etkinliği çok daha görünür bir şekilde kentin imajını etkilemektedir.
Kırklareli Üniversitesi’nin, Kırklareli halkı tarafından bölgesel bir aktör olarak nasıl kavramsallaştırdığını araştırmak amacıyla 2012 yılında
143
gerçekleştirdiğimiz anket çalışmasının sonuçlarına bakıldığında öncelikle şunu belirtmeliyiz ki hoşgörülü bir ortama sahip olan Kırklareli halkının, bu özelliği öğrenciye bakış açısında da gözlemlenmektedir. Kırklareli halkı üniversite öğrencileri ile bir arada olmaktan, komşu olmaktan rahatsız olmamakla beraber üniversiteyi yaşadığı bölgeye önemli bir katkı sağlayan bir kurum olarak görmektedir. Ankete katılanların birçoğu sağlık ve eğitim gibi kentsel yaşamın en önemli alanların gelişmesinde üniversitenin önemli bir rolü olduğunu da düşünmektedirler. Ayrıca Kırklareli halkının; yeni açılan işletmeler, hizmet niteliğini yükselten firmalar, sosyal yaşantıdaki artan hareketlilik gibi değişimlerde üniversiteyi doğrudan ilişkili gördüğü söylenebilir.
Anket katılımcılarının büyük bir çoğunluğu çocuklarının ya da yakınlarının Kırklareli Üniversitesi’nde eğitim almasını istediklerini ancak diğer illerdeki üniversitelerin eğitim imkânları açısından daha ileri bir noktada olmasının onları bu üniversiteleri tercih etmeye yönelttiğini belirttiler.
Şüphesiz İstanbul gibi bir mega kent ile komşu olmak Kırklareli Üniversitesi gibi diğer tüm bölge üniversitelerini, oldukça zorlu bir rekabet ortamı içinde yer almaktadırlar. Ancak Kırklareli halkının, Kırklareli Üniversitesi’nin düşük gelirli ailelerin çocuklarına da yükseköğretim alma imkânı sağlamasından oldukça memnun olduğu görülmektedir.
Ankete katılanlar, üniversite faaliyetlerine karşı ilgisiz olmamakla birlikte yeterince haberdar edilmedikleri konusunda ortak bir görüşe sahiptir. Aynı şeklide üniversite sanayi işbirliğine yönelik çalışmaların da çevre halkı ile paylaşımı düşük düzeydedir. Hane halkının, Kırklareli’nin sosyokültürel hayatını zenginleştirmesi ve niteliği arttırması açısından Üniversite’nin varlığının önemli olduğu yönünde bir görüşe sahip olduğu ancak sosyal ve kültürel aktivitelerin nicelik açısından yetersiz bulunduğu da söylenebilir.
Üniversite, bölge halkı tarafından bir gelişme ve değişim aktörü olarak kabul görmekle birlikte, üniversite kent ve üniversite sanayi etkileşiminin yeterli düzeyde görülmediği gözlenmektedir. Katılımcıların büyük bir çoğunluğunun ifadesi bu çok önemli soruna işaret etmektedir. Kırklareli halkı nezdinde kentin mevcut staj imkânlarının yanı sıra üniversite ve sanayi
tarafından ortaklaşa gerçekleştirilen proje ve çalışmaların düşük düzeyde gerçekleştirildiği konusunda ortak bir görüşün bulunduğu anlaşılmıştır.
Kırklareli Üniversitesi’nin bölgenin ihtiyaç duyduğu insan gücünü yetiştirdiğine yönelik ifadede ise katılım düzeyinin belirli bir oranda düştüğü görülmektedir. Bölgenin ihtiyaç duyduğu iş gücü ile üniversite mezunlarının nitelikleri arasında bir farklılaşma olduğu, iş sahasının kısıtlı olması nedeniyle de mezunların büyük bir kısmının kendilerine başta İstanbul olmak üzere çevre illerde istihdam imkânı aradıkları ifade edilmektedir. Üniversitenin bölgenin ihtiyaç duyduğu işgücünü yetiştirme fonksiyonu konusunda hane halkının orta düzeyde bir katılıma sahip olduğu söylenebilir.
Üniversite çalışanları ile iş dünyasının işbirliği ve üniversite çalışanlarının danışmanlık niteliği sorulduğunda hane halkının yine orta düzeyde bir katılım düzeyine sahip olduğu görülmektedir. Ayrıca Kırklareli merkezde faaliyet gösteren sürekli eğitim merkezinin faaliyetleri çevre ilçeler tarafından neredeyse hiç bilinmemektedir.
Kırklareli üniversitesi genç bir üniversitedir dolayısıyla kurumsal yapısı, fiziki imkânları, öğretim elemanı sayısı, araştırma birimleri kısıtlı bir düzeydedir ve yeni kurulan bir kurum olarak teşkilatlanma sürecini henüz tamamlayamamıştır. Bu nedenle geleneksel üniversite fonksiyonlarının dışında bir araştırma üniversitesi niteliğini henüz kazanmış değildir. Bu noktada kent ile bütünleşme ve sanayi işbirliği düzeyinde bir eksiklik söz konusudur.
Bugün gelinen noktada (2017), üniversite-kent etkileşiminde olumlu diyebileceğimiz gelişmeler; yeni konutların inşaatı, öğrencilerin barınması için yurt ve pansiyon seçeneklerinin çoğalması, gıda sektöründeki hareketlenme ve yeni mekanların açılması, ulaşım sektöründeki iyileştirmeler ve üniversite tarafından gerçekleştirilen faaliyetlerin arttırılması şeklinde sıralanabilir.
Ancak diğer yandan kentin, konut yapımındaki artışa rağmen %25 gibi bir
Ancak diğer yandan kentin, konut yapımındaki artışa rağmen %25 gibi bir