T.C. LADİK KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 100.YIL ORTAOKULU

(1)

T.C.

LADİK KAYMAKAMLIĞI

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 100.YIL ORTAOKULU

LADİK 100.YIL ORTAOKULU

2015-2019 STRATEJİK PLANI

(2)

“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”.

(3)

(4)

(5)

SUNUŞ

Bu çalışma artık bizim kurumsallaştığımızı, kurumsallaşmak zorunda olduğumuzu ve kurumsallaşmanın önemi için çok önemli olduğunu göstermektedir.Kuruma yeni gelen müdür, öğretmen veya diğer personeller, kurumun stratejik planını bilirse daha verimli olacak, kurumu tanımış, misyonunu, zayıf ve güçlü yanlarını bilmiş olacaktır. Bütün bunlar kişiye göre yönetim tarzından kurtulup kurumsal hedeflere göre yönetim tarzının oturmasını sağlayacaktır.

Kurumsallaşma, her işin amacı, aracı ve zamanının olduğunun bilinmesi yani bu işi ben şu araçla şu amaç için şu zamanda şu hedefe ulaşmak için yapmalıyım demektir. Örneğin öğrenme güçlüğü çeken bir öğrenci çeşitli tanıma sorularıyla tanınmalı, bu tanımadaki amacın öğrencinin öğrenmesindeki belli güçlükleri tanımak ve öğrencinin kendisine, ailesine, devletine yararlı bir birey haline getirmek olduğu işin başında belirlenmelidir.

100.Yıl Ortaokulu olarak en büyük amacımız yalnızca ortaokul mezunu çocuklar yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek nesiller yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız.

Okulumuz Stratejik Planı (2015-2019)’de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşırken okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız.

100.Yıl Ortaokulu müdürü olarak Stratejik Planın hazırlanmasında emeği geçen herkese teşekkür eder, okulumuz ve ülkemiz için hayırlı olmasını dilerim.

İsa YILMAZ

Okul Müdürü

(6)

İÇİNDEKİLER SAYFA NO

SUNUŞ 5

GİRİŞ 8

1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 10

1.1. Amaç 11

1.2. Kapsam 11

1.3. Yasal Dayanak 11

1.4. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 12

1.5. Çalışma Takvimi 13

2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 14

2.1. Tarihsel Gelişim 15

2.2. Mevzuat Analizi 17

2.3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 18

2.4. Paydaş Analizi 19

2.5. Kurum İçi Analiz 20

2.5.1. Örgütsel Yapı 20

2.5.2. İnsan Kaynakları 21

2.5.3. Teknolojik Düzey 26

2.5.4. Mali Kaynaklar 27

2.5.5. İstatistikî Veriler 28

2.6. Çevre Analizi 31

2.6.1. PEST-E Analizi 31

2.6.2. Üst Politika Belgeleri 32

2.7. GZFT Analizi 32

2.8. Sorun Alanları 33

3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 34

3.1. Misyon 35

3.2. Vizyon 35

3.3. Temel Değerler ve İlkeler 36

3.4. Temalar 37

3.5. Amaçlar 38-44

3.6. Hedefler 38-44

3.7. Performans Göstergeleri 38-44

3.8. Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme 38-44

3.8.1. Eylem Planları 45-64

3.9. Stratejiler 65

4. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME 66

4.1. Stratejik Plan Maliyetlendirme 67

5. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME 68

5.1. Raporlama 69

5.1.1. İzleme 69

5.1.2. Değerlendirme 69

EKLER -

(7)

TABLO DİZİNİ SAYFA NO TABLO 1 – Kurum Kimlik Bilgisi - Kurum İletişim Bilgisi 9

TABLO 2 – Stratejik Plan Üst Kurulu 12

TABLO 3 – Stratejik Planlama Ekibi 12

TABLO 4 – Stratejik Planlama Çalışmaları Takvimi 13

TABLO 5 – Mevzuat Analizi 17

TABLO 6 – 100. Yıl Ortaokulu Faaliyet Alanları 18 TABLO 7 – 100. Yıl Ortaokulu Ürün Hizmet Listesi 18 TABLO 8 – 100. Yıl Ortaokulu Paydaş Analizi - Matrisi 19 TABLO 9 – 100. Yıl Ortaokulu Müdürlüğü Teşkilat Şeması 20 TABLO 10 – Okulda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar 20 TABLO 11 – 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı 21 TABLO 12– Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu 21 TABLO 13– İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler 21 TABLO 14 – 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı 22 TABLO 15– Öğretmenlerin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler 23 TABLO 16 – 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli –Memur Sayısı 23

TABLO 17– Çalışan Görev Dağılımı 24

TABLO 18 - Okul-Kurum Rehberlik Hizmetleri 25

TABLO 19– Teknolojik Düzey 26

TABLO 20– Okul-Kurum Fiziki Altyapısı 27

TABLO 21– Mali Kaynaklar 27

TABLO 22 – Okul-Kurum Gelir Gider Tablosu 28 TABLO 23 – Öğrencilere İlişkin İstatistiki Bilgiler 28-29-30 TABLO 24 – Yerleşim-Sosyal Alanlar-Spor Tesisleri 30

TABLO 25 – PEST-E Analizi 31

TABLO 26 – Üst Politika Belgeleri 32

TABLO 27 – GZFT Analizi 32

TABLO 28 – TEMALAR 37

TABLO 29 – TEMA 1 Eğitim ve Öğretim Hizmetleri 38-40 TABLO 30 – TEMA 2 Eğitim ve Öğretimde Kalite 41-42

TABLO 31 – TEMA 3 Kurumsal Kapasite 43-44

TABLO 32 – 2015 Yılı Eylem Planı 45-48

TABLO 33 – 2016 Yılı Eylem Planı 49-52

TABLO 34– 2017 Yılı Eylem Planı 53-56

TABLO 35 – 2018 Yılı Eylem Planı 57-60

TABLO 36– 2019 Yılı Eylem Planı 61-64

TABLO 37 – Tema-Stratejik Amaç-Stratejik Hedefler 65 TABLO 38 – Stratejik Plan Maliyet Tablosu 67

TABLO 39 – Stratejik Plan İmza Sirküsü 70

(8)

GİRİŞ

Geçmişten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda gelişmişliğin ulaştığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerde dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJİK PLAN) oluşabilmektedir.

Okulumuz , daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle Sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır.

Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan 2015-2019 stratejik planı hazırlanmıştır.

Büyük önder Atatürk’ü örnek alan bizler; çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren gençler yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkanlarla yetişip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız.

Okulumuzun stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden den oluşan beş kişilik bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taşıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir.

Stratejik Plan'da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yıl sonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır.

100.YIL ORTAOKULU

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

(9)

KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı ( Kurumun tam

adı yazılacak) LADİK 100. YIL ORTAOKULU

Kurum Türü MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

Kurum Kodu 727827

Kurum Statüsü  Kamu  Özel

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici : 2

Öğretmen : 17

Hizmetli : 1

Memur : 1 Öğrenci Sayısı

Öğretim Şekli  Normal  ikili Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1964

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax

Tel. : 0362 771 30 80 Fax : 0362 771 38 34

Kurum Web Adresi http://ladikyuzuncuyilo.meb.k12.tr

Mail Adresi 727827@meb.k12.tr

Kurum Adresi Mahalle : BAHŞİ MAHALLESİ Posta Kodu : 55760

İlçe : LADİK İli : SAMSUN

Kurum Müdürü İSA YILMAZ GSM Tel: 0506 506 31 27 Kurum

Müdür Yardımcıları KENAN DEMİRTAŞ GSM Tel: 0505 889 66 53

(10)

1. BÖLÜM

STRATEJİK PLAN

HAZIRLIK PROGRAMI

(11)

1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI

Okulumuzda öğretmen, öğrenci ve velilerden gelen talepleri dikkate alan, katılımcılığı önemseyen, hedeflerini netleştirmiş, hesap veren, şeffaf ve etkin bir yönetim anlayışı oluşturmak.

1.2. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI

Bu stratejik plan dokümanı Ladik 100.Yıl Ortaokulunun, mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015–2019 yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır.

MAÇ

1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI SIRA NO DAYANAĞIN ADI

1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi

3 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı

(12)

1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA

NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 İSA YILMAZ Müdür

2 KENAN DEMİRTAŞ Müdür Yardımcısı

3 SAMET ONUR ÇAKMAKÇI B. T. Rehber Öğretmeni

4 EMRAH ÖZLÜ Rehber Öğretmeni

5 LEVENT UZMAN Okul Aile Birliği Başkanı

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA

NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 İSA YILMAZ Müdür

2 KENAN DEMİRTAŞ Müdür Yardımcısı

3 SAMET ONUR ÇAKMAKÇI B. T. Rehber Öğretmeni

4 MAHMURE GÖKCAN Rehber Öğretmen

5 FATİH OCAK Öğretmen

6 EMİNE YILDIRIM GÜNEŞ Öğretmen

7 YAREN ŞENER Öğrenci

8 BURAK BAŞTÜRK Öğrenci

9 YAHYA EKMEKÇİ Veli

10 ÜMİT ARTEKİN Veli

11 ALAATTİN KOR Destek Personeli (Kütüphane Memuru, hizmetli vb.)

12 LEVENT UZMAN Okul Aile Birliği Başkanı

(13)

1.5. ÇALIŞMA TAKVİMİ

100. Yıl Ortaokulu Stratejik Planlama Çalışma Takvimi

2014 2015

Eylül Ekim Kas ım Ar al ık Oc ak Şub at Ma rt Ma rt Ma rt Nis an Nis an Nis an Ma yıs Ma yıs

Stratejik planlama ekibinin kurulması Stratejik planlama eğitimlerinin verilmesi Durum analizi

Tarihsel gelişim

Mevzuat analizi-faaliyet alanları, ürün ve hizmetler

Kurum içi ve kurum dışı analizler (paydaş analizi, örgütsel yapı, teknolojik düzey, insan kaynakları, mali kaynakların araştırılması, PEST, GZFT vb.

analizler) ve üst politika belgeleri Gelişim alanlarının belirlenmesi Geleceğe yönelim

Misyon-vizyon-temel ilke ve değerler Temalar

Ön değerlendirme Stratejik amaçlar Stratejik hedefler Performans göstergeleri Stratejiler

Faaliyet ve projeler Maliyet raporu

İzleme ve değerlendirme

Planın öğretmenler kurulu doğrultusunda revize işlemi yapılması

Okul aile birliği genel kurul toplantısında planın onaylanması veya kurul kararı doğrultusunda revize işlemi yapılması

İl ARGE birimi incelemesi ve değerlendirmesi

Planın okul/kurum müdürlüğünce onaylanması ve web sitesinde yayınlanması

Planın web sitesinde yayınlanması ve e-posta şeklinde il ARGE Birimine

gönderilmesi

(14)

2. BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

(15)

2.1. TARİHSEL GELİŞİM 1. Okulumuz ilçemizde eğitim

öğretime açılan en eski ve köklü eğitim kurumlarından biridir. Ladik’te eğitim öğretim alanında ilk olarak hizmete giren ve aşağıdaki fotoğrafta görülen okulumuz Ladik İlk Erkek Mektebi adıyla saathane meydanında açılmıştır.

2. 1943 yılında yaşanan büyük depremde İlk Erkek Mektebi

yıkılmış, kullanılamayacak hale gelmiştir. 1945 yılında okulumuz yeniden yapılmış olup okul hizmet binasının bir bölümü de Kaymakamlık Binası olarak 1951 yılına kadar kullanılmıştır. İlk Kaymakam Celal TİRYAKİOĞLU, İkinci Turgut CANTEKİN, Üçüncü Kaymakam ise, Avni DİMER ilçemizde görev yapmıştır.

3. Ayrıca deprem sonrası 1945 yılında yenilenen okul binasına ilaveten halk tarafından yapılan ek bina, 1965 yılına kadar “ORTAOKUL”olarak hizmet vermiştir. Ortaokulun İlk Müdürü Sebati İLERİ, devamında Mehmet TULGAR ve İzzet ÇOŞKUN okul müdürlüğü görevini yürütmüşlerdir.

4. 1965 yılından 1981 yılına kadar “AKDAĞ İLKOKULU” adıyla ülkesi ve milleti için yararlı, modern ve çağdaş sayısız öğrenci yetiştiren okulumuzun ismi; 1981 yılında Atatürk’ün 100. Doğum yılı nedeniyle 100.YIL İLKOKULU olarak değiştirilmiştir. Sekiz yıllık zorunlu eğitime geçiş süreciyle birlikte 1992 yılında okulumuzun ismi 100.YIL İLKÖĞRETİM OKULU olarak yeniden adlandırılmıştır.

AKDAĞ İLKOKULU ve İLK HALİYLE 100.YIL ORTAOKULU

5. İlçemizde Akdağ İlkokulu adıyla bilinen okulumuzun ilk Okul Müdürü Saffet ÜNER’dir.

Okulumuzda görev yapan ikinci okul müdürü Nurettin KILIÇ, Üçüncü okul müdürü ise

Muhammet YOLCU’dur. Okul Müdürü Muhammet YOLCU’nun emekli olması nedeniyle Hüseyin

TOPALOĞLU Müdür Vekilliğine getirilmiştir. Okul Müdür Vekili Hüseyin TOPALOĞLU’nun da

emekli olmasıyla birlikte okulumuz Müdür Vekilliği görevine Behzat DİKMEN görevlendirilmiş ve

13.08.2004 tarihinde okulumuza asil müdür olarak atanmıştır. 2010 yılında müdürler arası

rotasyon nedeniyle okul müdürü Behzat DİKMEN görevinden ayrılarak İsa YILMAZ okul

müdürlüğü görevine atanmıştır.

(16)

6. Gelişen ve değişen şartlar gereği yeni bir okul binası ihtiyacının doğması sonucu 578 m2 alan üzerine önce tek katlı olarak inşa edilen ve daha sonra 2. katı yapılan, toplam 1156 m2 kapalı kullanım alanı olan okulumuz hizmet binası, 1989 yılında tamamlanarak eğitim öğretime açılmıştır. Yeni bina ile birlikte okul bahçesi yeniden düzenlenmiş, sonrasında yerel imkânlarla bahçe duvarı inşa edilmiş, bahçe zemini kilitli parke yapılmış ve öğrenciler için oyun alanları oluşturulmuştur.

7. Okul arsa alanı 3120 m2’dir. Bahçe kullanım alanı ise 2542 m2’ olup 2,5 dönüm civarındadır.

Bunun içinde oyun sahaları, yeşil alanlar yer almaktadır.

8. Okulumuz 578 m2 alan üzerine kurulu 2 katlı hizmet binasında eğitim ve öğretim

vermektedir. Okulumuzda 12 Derslik ve 10 Fiziki Mekan; Toplam 22 Bölüm bulunmaktadır.

Fiziki mekânların içinde 1 Müdür Odası, 1 Müdür Yardımcısı Odası, 1 Rehberlik Odası, 1 Öğretmenler Odası, 1 Yardımcı Hizmetli Odası, 1 Spor Odası, 1 Kantin, 1 Kütüphane-Destek Eğitim Odası, 1 Arşiv ve 1 Çok Amaçlı Salon mevcuttur.

9. Okulumuz birinci kademe

sınıflarında projeksiyon ve bilgisayar,

Bilişim Sınıfında Akıllı Tahta mevcut olup tüm idari birimler ile sınıflara internet erişimi sağlanmıştır.

10. 2010-2011 Eğitim Öğretim yılından itibaren okulumuz ikili eğitimden normal eğitime geçmiştir.

11. Okulumuz 2012 yılında 12 Yıllık Zorunlu Eğitim Uygulamasında bağımsız ortaokul olarak planlamış ve okulumuzun ismi 100.Yıl Ortaokulu olmuştur.

12. Sürekli kendini yenileyen, modern ve çağdaş, kaliteli bir eğitim anlayışına sahip 100.Yıl Ortaokulu geçmişte olduğu gibi şimdi ve gelecekte de üstlendiği misyonu başarıyla yerine getirecektir.

13. MEB’e bağlı bir devlet okuludur. Bu sebeple eğitim felsefemizi ve hedeflerimizi oluştururken

1739 sayılı yasa ile belirtilen “Milli Eğitimin Genel Amaçları ve Temel İlkeleri” ne uygun olması

zorunluluğunu tüm yaklaşımlarımızda dikkate almaktayız.

(17)

2.2. MEVZUAT ANALİZİ

KANUN

Tarih Sayı No Adı

24/6/1973 14574 1739 MİLLÎ EĞİTİM TEMEL KANUNU

5/1/1961

10705 ²²²

İLKÖĞRETİM VE EĞİTİM KANUNU

23/07/1965 12056 657 DEVLET MEMURLARI KANUNU

YÖNETMELİK

Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler

Dergisi Adı

Tarih Sayı

26/07/2014

29072

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM VE İLKÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ

12/10/2013 28793 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI PERSONELİNİN GÖREVDE YÜKSELME, UNVAN DEĞİŞİKLİĞİ VE YER DEĞİŞTİRME SURETİYLE ATANMASI HAKKINDA YÖNETMELİK

11/09/ 2014 29116 MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TAŞIMA YOLUYLA EĞİTİME ERİŞİM YÖNETMELİĞİ

YÖNERGE Yayın

Tarih Sayı Adı

25/10/2013 3087071 Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi

23/09/2014 4145909 Milli Eğitim Bakanlığı örgün ve yaygın eğitimi destekleme ve yetiştirme kursları yönergesi

(18)

2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER 100. YIL ORTAOKULU ÜRÜN/HİZMET LİSTESİ

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri

Sınav işleri Toplum hizmetleri

Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları

Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma

Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri

Öğrenci sağlığı ve güvenliği Yurt hizmetleri

Okul çevre ilişkileri Bilimsel araştırmalar

Rehberlik Yaygın eğitim

Staj çalışmaları Mezunlar (öğrenci)

100. YIL ORTAOKULU FAALİYET ALANLARI

FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ

Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri

Veli Öğrenci Öğretmen

………….

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti

Kayıt- Nakil işleri

Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb

……..

Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler

Halk oyunları

Koro Satranç

………..

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti

Derece terfi

Hizmet içi eğitim Özlük hakları

……….

Hizmet–3 Spor Etkinlikleri

Futbol,

Voleybol Atletizm Güreş

………

……….

………

……….

Hizmet–4 İzcilik Etkinlikleri

…….

………

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME

Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi

………..

………

Hizmet–2 Kurslar

Yetiştirme Hazırlama Etüt

………

………..

Hizmet- 3 Proje çalışmaları

AB Projeleri

Sosyal Projeler Fen Projeleri

…….

……….

(19)

2.4. PAYDAŞ ANALİZİ

İç Paydaşlar Dış Paydaşlar

Okul Aile Birliği İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Öğrenciler Veliler

Mahalle Muhtarı Aile Sağlık Merkezi

Paydaş Analizi Matrisi

PAYDAŞLAR

İÇ P AY DAŞ DIŞ P AY DAŞ H İZME T AL AN

NEDEN PAYDAŞ

Paydaşın Kurum Faaliyetlerini

Etkileme Derecesi

Paydaşın Taleplerine Verilen Önem

So n uç

Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1"

1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir

1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış

İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü

X

Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum

5 5

Bilgilendir,

Birlikte çalış

Veliler

X X Doğrudan ve Dolaylı

Hizmet Alan 4 4

Bilgilendir,

Birlikte çalış Okul Aile Birliği

X X

Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum

5 5

Bilgilendir,

Birlikte çalış

Öğrenciler

X X Varoluş sebebimiz 5 5

Bilgilendir,

Birlikte Çalış

Mahalle Muhtarı

X X

Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum

1 2

İzle, Gözet

Aile Sağlık Merkezi

X X

Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum

2 4

İzle,

Birlikte Çalış

(20)

2.5. KURUM İÇİ ANALİZ

Bu bölümde incelenecek konular alt başlıklar halinde verilmiştir.

2.5.1. Örgütsel Yapı:

Okul/Kurum Teşkilat Şeması

Okul/Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar:

Kurul/Komisyon Adı Görevleri

Okul Aile Birliği Eğitim öğretim

Öğretmenler kurulu Eğitim öğretim

OGYE Eğitim öğretim

Öğrenci davranışlarını değerlendirme üst kurulu

Eğitim öğretim

Satın alma komisyonu Eğitim öğretim

Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu

Eğitim öğretim Sivil Toplum Örgütleri Eğitim öğretim

OGYE

MÜDÜR

Okul-Aile Birliği

Komisyonlar

Müdür Yrd.

Kurullar

Öğrenci Meclis Başkanı

B.T. Rehber

Öğretmen Yardımcı Hizmetler

Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret.

Öğrenci Kulüp

(21)

2.5.2. İnsan Kaynakları

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Sıra

No Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 0 1

2 Müdür Yrd. 1 0 1

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

ÖnLisans

Lisans 2 %100

Yüksek Lisans

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

1-3 Yıl 4-6 Yıl

7-10 Yıl 1

11-15 Yıl

16-20 Yıl 1

21+... üzeri

(22)

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Sıra

No Branşı Erkek Kadın Toplam

1 Sınıf Öğretmeni

2 Türkçe 1 2 3

3 Matematik 2 2

4 Fen ve Teknoloji 2 2

5 Sosyal Bilgiler 1 1

6 Yabancı Dil 2 2

7 Din Kül. Ve Ahlak Bil. 1 1

8 Görsel Sanatlar 1 1

9 Teknoloji ve Tasarım 1 1

10 Beden Eğitimi 1 1

11 Bilişim Teknolojileri 1 1

12 Anasınıfı

13 Rehber Öğretmen 1 1

14 Müzik 1 1

TOPLAM 8 9 17

(23)

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

1-3 Yıl 4

4-6 Yıl 5

7-10 Yıl 4

11-15 Yıl 2

16-20 Yıl 1

21+... üzeri 1

Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Sıra

No Görevi Erkek Kadın Eğitim

Durumu

Hizmet

Yılı Toplam

1 Memur 1 Ön Lisans 1

2 Hizmetli 3 Sözleşmeli İşçi

4 Sigortalı İşçi 1 Lise 1

(24)

Çalışanların Görev Dağılımı

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1 Okul Müdürü

Okul müdürü;

1. Ders okutmak

2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye,

3. Okulu düzene koyar 4. Denetler.

5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.

6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

2 Müdür

Yardımcısı

Müdür yardımcıları 1. Ders okutur

2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar

3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

3 Öğretmenler

1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur.

2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar.

4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur.

5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.

6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.

7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.

9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve

işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve

iyi kullanılmasını sağlarlar.

(25)

4 Yardımcı Hizmetler

Personeli

1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,

2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek,

4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak,

6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.

7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.

5 Kaloriferci

8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar.

9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar.

10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur.

11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar

Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psikolojik Danışman

Norm Sayısı

Görev Yapan Psikolojik Danışman

Sayısı

İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman

Sayısı

Görüşme Odası Sayısı

Danışmanlık Hizmeti Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı

Öğrenci Sayısı

Öğretmen Sayısı

Veli Sayıs ı

Öğretmenler e Yönelik

Öğrencilere Yönelik

Veliler e Yönelik

11 1

11

1 0 1

5050

145 7 50 3 15 10

(26)

2.5.3. Teknolojik Düzey

Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:

Araç-Gereçler

2012 2013 2014 İhtiyaç

Bilgisayar 21 20 17 5

Yazıcı 6 5 4

Tarayıcı 2 2 2

Tepegöz 2 2 2

Projeksiyon 3 5 6

Televizyon 8 5 5

İnternet bağlantısı ADSL ADSL ADSL

Fen Laboratuvarı YOK YOK YOK

Bilgisayar Lab. 1 1 1 Bilgisayar Takviyesi Gereklidir.

Fax YOK YOK YOK

Video YOK YOK YOK

DVD Player 1 1 1

Fotograf makinası 1 1 1

Kamera 1 1 1

Okul/kurumun İnternet sitesi 1 1 1

Personel/e-mail adresi oranı %25 %60 %100

Diğer araç-gereçler

(27)

Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:

Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç

Öğretmen Çalışma Odası X 1

Ekipman Odası X

Kütüphane X 1

Rehberlik Servisi X 1

Resim Odası X 1

Müzik Odası X 1

Çok Amaçlı Salon X 1

Ev Ekonomisi Odası X

İş ve Teknik Atölyesi X 1

Bilgisayar laboratuarı X 1

Yemekhane X 1

Spor Salonu X

Otopark X

Spor Alanları X 1

Kantin X 1

Fen Bilgisi Laboratuarı X 1

Arşiv X 1

2.5.4. Mali Kaynaklar

Okul/Kurum Kaynak Tablosu:

Kaynaklar 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Genel Bütçe

Okul aile Birliği 7200 TL 7150 TL 7000 TL 6900 TL 6750 TL 6600 TL Özel İdare

Kira Gelirleri Döner Sermaye Dış

Kaynak/Projeler Diğer

TOPLAM 7200 TL 7150 TL 7000 TL 6900 TL 6750 TL 6600 TL

(28)

Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:

2.5.5. İstatistiki Veriler

Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014)

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL

Toplam öğretmen sayısı

Öğrenci sayısı

Toplam öğrenci

sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı

Kız Erkek

17 148 117 265 16

YILLAR 2011 2012 2013

HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik

8.500 TL

1000

13400 TL

1500

8550 TL

950 Küçük onarım 2000 5000 1300

Bilgisayar harcamaları 500 1300 550

Büro makinaları

harcamaları 1000 800 550

Telefon 500 500 600

Yemek

Sosyal faaliyetler 500 1000 1100

Kırtasiye 3000 3300 3500

Vergi harç vs …………..

GENEL 8500 TL 8500 TL 13 400 TL 13400 TL 8550 TL 8550 TL

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler (Geçmiş Yıllar)

2011 2012 2013

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 152 153 150 145 123 139

Toplam Öğrenci Sayısı 305 295 262

(29)

Yıllara Göre Ortalama Sınıf

Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

2011 2012 2013 2011 2012 2013

28 27 24 15 15 12

Öğrencilerin Ortaöğretime Geçiş Sınavlarındaki Başarılarına İlişkin Bilgiler

2013 2014 2015

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 21 16 51 37 35 35

Sınava Giren Toplam Öğrenci

Sayısı ( Kız +Erkek ) 34 88 70

Kazanan öğrenci sayısı 34 88 ---

Genel Başarı Oranı ( % ) %91 %100 ---

(30)

Yerleşim Alanı ve Derslikler

Sosyal Alanlar

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Kantin Yok. Satış büfesi var, 2 kişi

çalışıyor 16 (m2)

Yemekhane Yok.

Toplantı Salonu 30 kişi (Öğretmenler odası) 50 ( m2)

Konferans Salonu Yok.

Seminer Salonu Yok.

Spor Tesisleri

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı Nizami ölçülerde 10 kişilik

bir saha.

200 m²

Futbol Sahası 14 kişi (30 m x 20 m) 600 m²

Kapalı Spor Salonu Yok.

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2012-2013 262 0

2013-2014 265 0

2014-2015 231 -

Yerleşim

Toplam Alan (m

²

) Bina Alanı (m

²

) Bahçe alanı (m

²

)

3120( m2) 578 (m2) 2542( m2)

(31)

2.6. ÇEVRE ANALİZİ

- Coğrafi Yapı, Sosyal Yapı, Kültür ve Sanat, Nüfus Durumu

 Karasal iklim özellikleri görülmektedir.

 Ladik ilçe merkezinde

 Okuma yazma bilmeyen çok az, Akpınar AÖL nin ilçede bulunması pek çok kişinin öğretmen olmasını sağlamıştır.

 İlçe nüfusu ortalama 8000 kişi,yaz aylarında il dışındaki gurbetçilerin gelmesi ile 12-13 bine çıkmaktadır.

 Doğal su kaynakları çoktur.çevre ilçelere su temin etmektedir.

 Şebeke suyu kullanılıyor

 Çöpler çöp kutularında toplanıp çöp arabalarıyla alınıyor

 Belediye bulunuyor

 Konut olanakları; deprem bölgesi olduğundan yüksek binalar yoktur. En fazla 4 katlı binalar ve müstakil evler bulunuyor

 Ulaşım ve iletişim sorunu yoktur.

2.6.1. PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri

-

 Halkın geçim kaynağı hayvancılık ve azda olsa tarımsal faaliyetlerdir.

 Hayvansal ürünler et süt ve süt ürünleri meşhurdur.

 Akdağ kayak tesisleri, Hamam Ayağı kaplıcaları, Ladik gölü gezilmeye değer yerlerdir.

 Çimento fabrikası ve Akdağ şişe su fabrikası gelir getirmektedir.

Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri

 İlçe dışarıya sürekli göç vermektedir.

 İlçe halkının pek çoğu emekli yaşlı

nüfusa sahiptir. -

Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler

-

 Bölgede genel olarak Türk örf

ve adetleri hakimdir. Tarihten

gelen pek çok gelenek ve

görenek yaşatılmaktadır.

(32)

2.6.2. Üst Politika Belgeleri

SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI 1 10. Kalkınma Planı

2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi 3 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006) 6 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı

7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu 8 61. Hükümet Programı

9 61. Hükümet Eylem Planı

10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi

2.7. GZFT ANALİZİ

Güçlü Yönler Zayıf Yönler

1. Öğretmenler arasındaki ilişkilerin iyi olması 2. İdari ve personel ilişkilerinin iyi olması 3. Genç ve dinamik bir kadroya sahip olmamız 4. Rahat bir çalışma ortamının olması

5. Yönetim süreçlerinin işleyişinin iyi olması 6. Okulun yeniliğe açık olması

7. Okulun merkezi bir yerde bulunması

8. Sürekli kendini yenileyen bir eğitim kadrosunun olması

10.Öğrencilerimizin kötü alışkanlıklarının olmaması

11.Teknolojik imkanların iyi olması

12.Sosyal faaliyetlere, öğrencilerimizin katılım isteklerinin olması

13.Okulumuzun ısınma probleminin olmaması 14.Fikirlerin demokratik bir ortamda

açıklanabilmesi

1. Veli – Öğretmen iletişiminin eksikliği

2. Öğrencilerin kılık kıyafet ve temizlik alışkanlıklarının yetersiz olması

3. Okul bahçe kapısının yola açık olması 4. Okulun fiziki mekanlarının yetersiz oluşu 5. Öğrencilerimizin çoğunun taşımalı olması 6. Derslik ve Atölye eksikliği

7. Öğrenci velilerinin sosyo – ekonomik yapısının düşük olması

8. Öğrencilerin okuma alışkanlığının düşük olması 9. Okulumuzun kütüphanesinin olmaması 10. Özel eğitim sınıfının olmayışı

Sınıf öğrenci mevcutlarının fazla olması

(33)

Fırsatlar Tehditler

1. Şehir merkezine yakın olmasından dolayı ulaşımın iyi olması

2. Öğretmenlerin genç bir kadroya sahip olması 3. Branş öğretmenlerinin eksiksiz olması 4. Okulumuza ilçe esnafının yardımcı olması

1. Öğrencilerin, zararlı alışkanlıklar edinebileceği yerlere gidiyor olmaları

2. Okulun deprem kuşağında olması 3. Okul gelirinin kısıtlı olması

4. Velilerin sosyoekonomik durumunun ve ailelerin öğrencilere ilgisiz olmaları

5. Sosyal faaliyetlerin ilçede olmaması ve katılımın olmaması.

2.8. SORUN ALANLARI

1- Veli – öğretmen iletişiminin eksikliği

2- Öğrencilerin kılık kıyafet ve temizlik alışkanlıklarının yetersiz olması 3- Okul bahçe kapısının yola açık olması

4- Okulun fiziki mekânlarının yetersiz oluşu 5- Öğrencilerimizin çoğunun taşımalı olması 6- Derslik ve atölye eksikliği

7- Öğrenci velilerinin sosyoekonomik yapısının düşük olması 8- Öğrencilerin okuma alışkanlığının düşük olması

9- Okulumuzun kütüphanesinin olmaması 10- Özel eğitim sınıfının olmayışı

11- Çağ nüfusunun yıldan yıla azalması

12- Öğrencilerin, zararlı alışkanlıklar edinebileceği yerlere gidiyor olmaları 13- Okulun deprem kuşağında olması

14- Okul gelirinin kısıtlı olması

15- Velilerin sosyoekonomik durumunun ve ailelerin öğrencilere ilgisiz olmaları

16- Sosyal faaliyetlerin ilçede olmaması ve katılımın olmaması

(34)

3. BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

(35)

3.1. MİSYON

3.2. VİZYON

Çağın gerektirdiği bilgi ve donanımına sahip, ufku açık ve kültürüne sahip çıkan bireyler yetiştirmek.

Eğitim-öğretimde örnek ve önder olmak.

(36)

3.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELER a) Değerlerimiz

1. Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız,

2. Tüm ilişkilerde İnsana Saygı esasını uygular; çalışan ve hizmet alanların beklenti duygu ve düşüncelerine değer veririz,

3. Kurumsal ve bireysel gelişmenin “Sürekli Eğitim ve İyileştirme” anlayışının uygulanması sonucu gerçekleşeceğine inanırız ve bu doğrultuda eğitim ve iyileştirme sonuçlarını en etkin şekilde değerlendiririz,

4. Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenilerek ekip çalışmalarına gereken önemi veririz,

5. Kurumsal ve bireysel gelişmelerin bilimsel verilerin uygulama hayatına geçirilmesiyle sağlanacağına inanırız, 6. Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun olarak gerçekleştirildiğinde başarı sağlanacağına inanırız,

7. Okulumuz çalışanlarının Ladik 100.Yıl Ortaokulu ‘nun değerli bir ferdi olduğunu hissettirerek burada çalışmaktan gurur duymasını sağlarız; çalışanlar arasında dayanışma ve işbirliğinin en üst düzeyde gerçekleşmesini sağlarız.

b) İlkelerimiz

1. Genellik ve eşitlik, 2. Planlı olmak,

3. Ferdin ve toplumun ihtiyaçları, 4. Yöneltme,

5. Eğitim hakkı, 6. Fırsat ve imkân eşitliği, 7. Süreklilik,

8. Atatürk inkılap ve ilkeleri ve Atatürk milliyetçiliği, 9. Demokrasi eğitimi,

10. Laiklik,

11. Bilimsellik, 12. Her yerde eğitim,

13. Okul ve ailenin işbirliği,

(37)

3.4. TEMALAR

TEMALAR

1. TEMA EĞİTİM VE ÖĞRETİM HİZMETLERİ 2. TEMA EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

3. TEMA KURUMSAL KAPASİTE

(38)

TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİM HİZMETLERİ

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER

Sorumlu Birim/Şube/Ki

şi

Başlama ve Bitiş Tarihi

MALİYET 2015

(TL) 2016

(TL) 2017

(TL) 2018

(TL) 2019

(TL) Toplam

(TL) Faaliyet 1.1.1 Öğrencileri

destekleme ve yetiştirme kursları açılması.

ESRA SÖNMEZ KÖKDEN SİNAN TÖRE SEMİHA KÖKÇÜ

01.01.2015 - 31.12.2019 Faaliyet 1.1.2 Boş derslerin etkin

olarak değerlendirilmesi

01.01.2015 - 31.12.2019

SAM 1

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİ

Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri

SP Dönemi Hedefi

SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 1.1.

Öğrenci başarısındaki artış %75 %77 %80 %81 %82 %83 %84 % 85 %80 üstü başarı

Stratejik Amaç 1. Öğrenci başarısını artırmak için, öğrenci merkezli eğitim anlayışı içerisinde öğrenme alanları belirlenerek, öğretim ortamları ile ilgili süreçler yeniden

tasarlanarak, süreçlerin niteliği geliştirilecektir.

Stratejik Hedef 1.1. 2013–2014 eğitim-öğretim yılında % 80 olan ödül alan öğrenci oranının 2014-2015 yılında % 81 ‘e çıkarılarak

% 1 oranında artış hedeflenmektedir. Bu ödül oranını, 2015 – 2016 öğretim yılında % 82’ye; 2016-2017 öğretim yılında % 83’;

ve 2017-2018 eğitim öğretim yılında 84’e; ve 2018-2019 eğitim-

öğretim yılında ise % 85’e yükseltmeyi hedefliyoruz.

(39)

Faaliyet 1.1.3 Ders kitapları ve yardımcı kaynakların seçimine dikkat edilmesi

01.01.2015 - 31.12.2019

Faaliyet 1.1.4 Fen ve Teknoloji, Matematik,Sosyal Bilgiler derslerinin mümkün olduğunca görsel

materyaller kullanılarak işlenmesi

01.01.2015 - 31.12.2019

350 350100 400 450 500 2050

Faaliyet 1.1.5 Öğrenme güçlüğü çeken öğrencilere destek eğitimi vermek ve onları yetenekleri doğrultusunda geliştirmek.

01.01.2015

-

31.12.2019

(40)

TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİM HİZMETLERİ

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER

Sorumlu Birim/Şube/Ki

şi

Başlama ve Bitiş Tarihi

MALİYET 2015

(TL) 2016

(TL) 2017

(TL) 2018

(TL) 2019

(TL) Toplam

(TL) Faaliyet 1.2.1. Öğrencileri

destekleme ve yetiştirme kursları düzenlemek.

01.01.2015 - 31.12.2019

Faaliyet 1.2.2. Öğrenci

Yöneltmelerini istidat ve yetenekleri doğrultusunda düzenlemek.

01.01.2015 - 31.12.2019 Faaliyet 1.2.3. Konu sonlarında

yaprak testlerle öğrenmelerini pekiştirmek ve test deneyimlerini artırmak

01.01.2015 - 31.12.2019

350 350 400 450 500 2050

SAM 1

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİ

SH 2 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 1.2.

TEOG başarısındaki artış %80 %81 %82 %83 %84 % 85 %80 üstü başarı

Stratejik Amaç 1. Öğrenci başarısını artırmak için, öğrenci merkezli eğitim anlayışı içerisinde öğrenme alanları belirlenerek, öğretim ortamları ile ilgili süreçler yeniden tasarlanarak, süreçlerin niteliği geliştirilecektir.

Stratejik Hedef 1.2. 8.sınıflara yönelik TEOG başarısı için

ilave etkinlikler, okul içi sınavlar yapmayı hedefliyoruz.

(41)

TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER

Sorumlu Birim/Şube/Ki

şi

Başlama ve Bitiş Tarihi

MALİYET 2015

(TL) 2016

(TL) 2017

(TL) 2018

(TL) 2019

(TL) Toplam

(TL)

Faaliyet 2.1.1. Belirlenen okuma

saatlerine titizlikle uyulması. SEMİHA KÖKÇÜ DİLAY SANCI

01.01.2015 - 31.12.2019

Faaliyet 2.1.2. Sınıflar arası en fazla kitap okuma yarışması yapılacak ve başarılı olan öğrenciler ödüllendirilecek

SEMİHA KÖKÇÜ DİLAY SANCI

01.01.2015 - 31.12.2019

550 600 650 650 700 3150

SAM 2

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİ

SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 2.1.1

Okuma alışkanlığının artışı

%75 %77 %80 %81 %82 %83 %84 % 85 %80 üstü düzenli

kitap okuyan öğrenci

PG 2.1.2

Kütüphane doluluk oranı

artışı (Kitap sayısındaki artış) ^%75 ^%77 ^%80 ^%81 ^%82 ^%83 ^%84 ^{% 85} %80 üstü kütüphane doluluk oranı Stratejik Amaç 2. Öğrencilerimizi okuyan, araştıran ve kendini

geliştiren bireyler haline getirmek.

Stratejik Hedef 2.1. Okulumuzda öğrenim gören öğrencilerimizin

okuma alışkanlıklarını arttırmayı hedefliyoruz

(42)

Faaliyet 2.1.3. Kitapların

güncelleştirilmesi ve öğrencilerin yaş dönemine uygun, ilgilerini çekecek kitaplardan oluşturulması.

01.01.2015 - 31.12.2019

250 250 300 350 400 1550

Faaliyet 2.1.4. Okul kütüphanesinin işlevinin artırılması .Kitaplık ve

okuma kulübünün etkin rol oynaması.

01.01.2015 - 31.12.2019

150 200 250 250 300 1150

Faaliyet 2.1.5. Okuma kapsamında her dönemde 1 tane olmak üzere kompozisyon ,şiir okuma

yarışmalarının yapılması

01.01.2015

-

31.12.2019

(43)

TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER

Sorumlu Birim/Şube/Ki

şi

Başlama ve Bitiş Tarihi

MALİYET 2015

(TL) 2016

(TL) 2017

(TL) 2018

(TL) 2019

(TL) Toplam

(TL)

Faaliyet 3.1.1: Okul pencere korkuluklarının genel bakımının yapılması

İsa YILMAZ Kenan DEMİRTAŞ Yasin ÇAY Samet O.

ÇAKMAKÇI

01.01.2015 - 31.12.2015

5100 5100

SAM 3

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİ

SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 3.1.1. Fiziki şartların istenen düzeye gelme

oranını arttırmak. %55 %60 %65 %70 %75 %80 %85 %90 Okulun fiziki şartlarını en

ideal olacak hale getirmek.

Stratejik Amaç 3. Temiz ve fiziki durumu daha iyi bir okul oluşturmak.

Stratejik Hedef 3.1. Okulun genel bakımının ve onarımının

yapılmasını, okul tören alanının kilitli parke ile döşetilmesini

ve bina dış cephe mantolamasının yapılmasını hedefliyoruz.

(44)

Faaliyet 3.1.2: Okul bina 1.Kat zeminin fayans kaplanması.

İsa YILMAZ Kenan DEMİRTAŞ Yasin ÇAY Samet O.

ÇAKMAKÇI

01.01.2018 - 31.12.2018

2300

Faaliyet 3.1.3: Okul bahçe kapısının yenilenmesi.

İsa YILMAZ Kenan DEMİRTAŞ Yasin ÇAY Samet O.

ÇAKMAKÇI

01.01.2016 - 31.12.2016

2900

Faaliyet 3.1.4: Belediye Başkanı ile görüşülmesi (Okul tören alanının kilitli parke döşetilmesi için).

İsa YILMAZ Kenan DEMİRTAŞ Yasin ÇAY Samet O.

ÇAKMAKÇI

01.01.2019 - 31.12.2019

7200 7200

Faaliyet 3.1.5: Okul aile birliğinden maliyet raporunun çıkarılması (Okul tören alanının kilitli parke döşetilmesi için).

İsa YILMAZ Kenan DEMİRTAŞ Yasin ÇAY Samet O.

ÇAKMAKÇI

01.01.2019 - 31.12.2019

Faaliyet 3.1.6: Bina dış cephe mantolama için belediye vb.

devlet kurumları ile ve çevre ilçe esnafı ile görüşülmesi

İsa YILMAZ Kenan DEMİRTAŞ Yasin ÇAY Samet O.

ÇAKMAKÇI

01.01.2019 - 31.12.2019

2000 2000

(45)

100.YIL ORTAOKULU STRATEJIK PLANI 2015 YILI EYLEM PLANI

Amaç No

STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA PROJELER

MEVCUT DURUM

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

SORUMLU KİŞİLER

BÜTÇE

KAYNAKLAR

ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)

OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK 2016 2017 2018 2019

1

Öğrenci başarısını artırmak için, öğrenci merkezli eğitim anlayışı içerisinde öğrenme alanları belirlenerek, öğretim ortamları ile ilgili süreçler yeniden tasarlanarak, süreçlerin niteliği geliştirilecektir.

Hedef 1.1 2013–2014 eğitim- öğretim yılında % 80 olan ödül alan öğrenci oranının 2014-2015 yılında % 81

‘e çıkarılarak

% 1 oranında artış.

Faaliyet 1.1.

Öğrencileri destekleme ve yetiştirme kursları açılması.

Öğrenci başarısındaki artış

İç Paydaşlar x x x x x x x x x x x x x x x x

Faaliyet 1.1.2 Boş derslerin etkin olarak değerlendirilmesi

TEOG başarısındaki artış

Okul aile Birliği

x x x x x x x x x x x x x x x x

Faaliyet 1.1.3 Ders kitapları ve yardımcı kaynakların seçimine dikkat edilmesi

Okuma ve kitap

sayısındaki artış ESRA SÖNMEZ KÖKDEN SİNAN TÖRE SEMİHA KÖKÇÜ

Dış paydaşlar x x x x x x x x x x x x x x x x

(46)

Hedef 1.1 2013–2014 eğitim- öğretim yılında % 80 olan ödül alan öğrenci oranının 2014-2015 yılında % 81

‘e çıkarılarak

% 1 oranında artış.

Faaliyet 1.1.4 Fen ve Teknoloji, Matematik,Sosyal Bilgiler

derslerinin mümkün olduğunca görsel materyaller kullanılarak işlenmesi

Kullanımdaki artış ESRA SÖNMEZ KÖKDEN SİNAN TÖRE SEMİHA KÖKÇÜ

350

OKUL AİLE

BİRLİĞİ x x x x x x x x x x x x x x x x

Faaliyet 1.1.5 Öğrenme güçlüğü çeken

öğrencilere destek eğitimi vermek ve onları yetenekleri doğrultusunda geliştirmek.

Amaç No

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

PERFORMANS

GÖSTERGELERİ SORUMLU KİŞİLER

BÜTÇE

KAYNAKLAR

1

Öğrenci başarısını artırmak için, öğrenci merkezli eğitim anlayışı içerisinde öğrenme alanları

Hedef 1.2 8.sınıflara yönelik TEOG başarısı için ilave

etkinlikler, okul içi sınavlar yapmak.

Faaliyet 1.2.1.

Öğrencileri destekleme ve yetiştirme kursları düzenlemek.

(47)

belirlenerek, öğretim ortamları ile ilgili süreçler yeniden tasarlanarak, süreçlerin niteliği geliştirilecektir.

Faaliyet 1.2.2.

Öğrenci Yöneltmelerini istidat ve yetenekleri doğrultusunda düzenlemek.

Okul aile Birliği

Faaliyet 1.2.3.

Konu sonlarında yaprak testlerle öğrenmelerini pekiştirmek ve test deneyimlerini artırmak

350 Dış paydaşlar x x x x x x x x x x x x x x x x

Amaç No

FAALİYETLER VEYA PROJELER

SORUMLU KİŞİLER

BÜTÇE

KAYNAKLAR

2

Öğrencilerimizi okuyan, araştıran ve kendini geliştiren bireyler haline getirmek.

Hedef 2.1 Okulumuzda öğrenim gören öğrencilerimizin okuma

alışkanlıklarını arttırmak.

Faaliyet 2.1.1.

Belirlenen okuma saatlerine titizlikle uyulması.

Faaliyet 2.1.2.

Sınıflar arası en fazla kitap okuma yarışması yapılacak ve başarılı olan öğrenciler ödüllendirilecek

Okunan kitap sayısındaki artış

550 Okul aile Birliği

(48)

Faaliyet 2.1.3.

Kitapların güncelleştirilmesi ve öğrencilerin yaş dönemine uygun, ilgilerini çekecek kitaplardan oluşturulması.

Okuma ve kitap

sayısındaki artış SEMİHA KÖKÇÜ DİLAY

SANCI 250 Dış paydaşlar x x x x x x x x x x x x x x x x

Hedef 2.1 Okulumuzda öğrenim gören öğrencilerimizin okuma

alışkanlıklarını arttırmak.

Faaliyet 2.1.4.

Okul

kütüphanesinin işlevinin artırılması .Kitaplık ve okuma kulübünün etkin rol oynaması.

Okuma ve kitap

sayısındaki artış SEMİHA KÖKÇÜ DİLAY SANCI

150

OKUL AİLE

BİRLİĞİ x x x x x x x x x x x x x x x x

Faaliyet 2.1.5.

Okuma kapsamında her dönemde 1 tane olmak üzere kompozisyon ,şiir okuma

yarışmalarının yapılması

Okuma alışkanlığının

artışı SEMİHA

KÖKÇÜ DİLAY SANCI

Amaç No

SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR

BÜTÇE

KAYNAKLAR

3

Temiz ve fiziki durumu daha iyi bir okul oluşturmak.

Hedef 3.1.

Okulun genel bakımının ve onarımının yapılmasını, okul tören alanının kilitli parke ile döşetilmesini ve bina dış cephe

mantolamasının yapılmasını hedefliyoruz.

Faaliyet 3.1.1 Okul pencere korkuluklarının genel bakımının yapılması

Fiziki şartların gerçekleşme durumu.

İsa YILMAZ Kenan DEMİRTAŞ Yasin ÇAY

Samet O. ÇAKMAKÇI

5100

Yerel ve dış paydaşlar

x x x x x x x x x x x x