MÜDEK ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU KİMYA MÜHENDİSLİĞİ LİSANS PROGRAMI ANADOLU ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ

1

MÜDEK

ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU

KİMYA MÜHENDİSLİĞİ LİSANS PROGRAMI

ANADOLU ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ

Anadolu Üniversitesi Mühendislik Fakültesi

Kimya Mühendisliği İki Eylül Kampüsü

26555 Eskişehir

Temmuz 2013

2

İÇİNDEKİLER

A. PROGRAMA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER ... 5

1. İletişim Bilgileri ... 5

2. Program Başlıkları ... 5

3. Program Türü ... 6

4. Yönetim Yapısı ... 6

5. Programın Kısa Tarihçesi ve Değişiklikler ... 7

6. Önceki Yetersizliklerin ve Gözlemlerin Kaldırılması Yönünde Alınan Önlemler ... 7

B. DEĞERLENDİRME ÖZETİ ... 9

Ölçüt 1. Öğrenciler ... 9

1.1. Öğrenci Kabulleri ... 9

1.2. Öğrenci Değişimi ... 12

1.3. Danışmanlık ve İzleme ... 13

1.4. Başarı Değerlendirmesi ... 14

1.5. Mezuniyet Koşulları ... 17

Ölçüt 2. Program Eğitim Amaçları ... 18

2.1. Program Eğitim Amaçları ... 18

2.2. Kurum Özgörevleriyle Tutarlılık ... 18

2.3. Program Eğitim Amaçlarını Belirleme ve Güncelleme Yöntemi ... 20

2.4. Program Eğitim Amaçlarına Ulaşma ... 26

Ölçüt 3. Program Çıktıları ... 27

3.1. Program Çıktılarını Belirleme Yöntemi ... 27

3.2. Program Çıktıları ... 27

3.3. Program Çıktılarının Program Eğitim Amaçlarıyla Uyumu ... 28

3.4. Program Çıktılarının Ölçme ve Değerlendirme Süreci ... 30

Ölçüt 4. Sürekli İyileştirme ... 41

3

4.1. Eğitim Programında Mesleki Seçmeli Ders Sayısının Zenginleştirilmesi ... 42

4.2. Eğitim programında iyileştirmeler ... 43

4.3. Stajlar Kapsamında Yapılan İyileştirmeler ... 44

4.4. Erasmus-Öğrenci Değişim Programı ... 45

4.5. Erasmus Stajı... 45

4.6. Farabi Programı ... 47

4.7. Proje Fuarı ... 47

4.8. Bölüm Etkinlikleri... 48

4.9. Kimya ve Teknolojileri Kulübü Faaliyetleri ... 50

4.10. Fiziksel Mekânların İyileştirilmesi ... 51

Ölçüt 5. Eğitim Planı
 ... 52

5.1. Eğitim Planı (Müfredat) ... 52

5.2. Eğitim Planının İçeriği... 64

5.3. Eğitim Planını Uygulama Yöntemi ... 75

5.4. Eğitim Planı Yönetim Sistemi ... 76

5.5. Ana Tasarım Deneyimi ... 76

5.6. Ders İçerikleri ... 77

Ölçüt 6. Öğretim Kadrosu ... 78

6.1. Öğretim Kadrosunun Sayıca Yeterliliği ... 78

6.2. Öğretim Kadrosunun Nitelikleri ... 79

6.3. Atama ve Yükseltme ... 81

Ölçüt 7. Altyapı ... 93

7.1. Eğitim için Kullanılan Alanlar ve Teçhizat ... 93

7.2. Diğer Alanlar ve Altyapı... 101

7.3. Modern Mühendislik Araçları ve Bilgisayar Altyapısı ... 102

7.4. Kütüphane ... 104

7.5. Özel Önlemler ... 106

4

Ölçüt 8. Kurum Desteği ve Parasal Kaynaklar ... 107

8.1. Bütçe Süreci ve Kurumsal Destek ... 107

8.2. Bütçenin Öğretim Kadrosu Açısından Yeterliliği ... 107

8.3. Altyapı ve Teçhizat Desteği ... 110

8.4. Teknik, İdari ve Hizmet Kadrosu Desteği ... 110

Ölçüt 9. Organizasyon ve Karar Alma Süreçleri ... 111

9.1. Bölümle ilgili akademik kararlar ... 111

9.2. Bölümle ilgili idari kararlar ... 111

Ölçüt 10. Programa Özgü Ölçütler ... 113

5

A. PROGRAMA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER

1. İletişim Bilgileri

Bölüm Başkanı: Prof. Dr. Süleyman Kaytakoğlu Adres: Anadolu Üniversitesi

Mühendislik Fakültesi Kimya Mühendisliği Bölümü İki Eylül Kampüsü

26555, Eskişehir Tel: 0222-335 05 80/6500-6501 Fax: 0222-3239501

E-mail: skaytako@anadolu.edu.tr

2. Program Başlıkları

Kimya Mühendisliği Lisans Programı

1998-1999 öğretim yılında İki Eylül Kampüsündeki ilk öğrencilerini alarak öğretime başlayan Anadolu Üniversitesi Kimya Mühendisliği Bölümü’nün yürütmekte olduğu tek lisans programı “Kimya Mühendisliği Programı” olup, örgün öğretimdir. Lisans programı için Ulusal Üniversiteye Giriş Sınavıyla (ÖSS-Öğrenci Seçme Sınavı, 2011 yılında LYS-Lisans Yerleştirme Sınavı) her yıl yaklaşık 70 öğrenci alınmaktadır.

Normal öğretim süresi 4 yıldır. İngilizce yeterlilik sınavını veremeyen öğrenciler, bölüm derslerini almadan önce bir yıl İngilizce hazırlık sınıfına devam etmek ve bu sınıfı başarıyla tamamlamak zorundadır. Her bir öğretim yılı güz ve bahar olmak üzere iki yarıyıl oluşur. Ayrıca yaz okulu olanağı da mevcuttur. Derslerin

%70’i Türkçe, %30’luk bölümü İngilizce olarak verilmekteyken, 2013-2014 öğretim yılından itibaren %100 İngilizce eğitime geçilmiştir.

Kimya Mühendisliği Bölümü teori ve uygulamalı olarak eğitim vermektedir. Öğrencilerin genel matematik, genel ve ileri kimya dersleri yanında, genel seçmeli dersler, ana tasarım dersleri, proses kontrol, matematiksel modelleme, kimyasal reaksiyon mühendisliği, taşınım dersleri, ekonomi, proje vb. konularda bilgi sahibi olmaları sağlanmaktadır. Bölüm, öğrencilerin ders ve uygulamaya yönelik eğitimine büyük destek vermektedir. Kimya Mühendisliği Lisans programı öğrencilerin teorik bilgi edinmelerine, Kimya mühendisliği uygulamaları için gerekli olan gelişimine olanak sağlayan dersleri sunmaktadır.

Derslerin kredileri öğrencilerin iş yükü dikkate alınarak belirlenen Avrupa Kredi Transfer Sistemi (AKTS) kredileridir. Uygulanmakta olan kredili sistemde dönem içi ve dönem sonu değerlendirmelerin türü (sınav, ödev, uygulama ve benzeri) ile ağırlıkları, dersi veren öğretim elemanı tarafından dönemin ilk iki haftası içinde Örgün Öğrenci Sistemine girilmektedir. Öğrenciler bu yüzdelikleri bilişim sisteminde görebilirler.

Dönem içi değerlendirmelerin başarı notuna katkısı %30’dan az, % 60’dan fazla olamaz. Son değerlendirme, o dersi alan tüm öğrencilerin genel başarı düzeyi de göz önüne alınarak, dersi veren öğretim elemanınca aşağıdaki harf notlarından birisi ile belirlenir.

Başarı Notu AA AB BA BB BC CB CC CD DC DD FF

Katsayı 4.0 3.7 3.3 3.0 2.7 2.3 2.0 1.7 1.3 1.0 0 Hazırlık sınıfı ve 4 yıl olan eğitim süresi sonunda mezun olanlara lisans diploması verilmektedir. Programı başarı ile tamamlayabilmek için en az 240 AKTS kredisi alması ve bunlardan en az 8 ders ve 31,5 AKTS kredisinin mesleki seçmeli derslerden olması ve genel not ortalamasının en az 2.0 veya daha büyük olması gerekmektedir. Ayrıca Kimya Mühendisliği Bölümünün belirlemiş olduğu iki stajı da (toplam 40 işgünü)

6 tamamlamış olması gerekmektedir. Kimya Mühendisliği lisans diplomasında “Mühendislik Fakültesinin dört yıl süreli Kimya Mühendisliği Bölümündeki öğrenimini ../../.. tarihinde başarı ile tamamlayarak bu diplomayı almaya hak kazanmıştır.” ifadesi yer almaktadır. Mezuniyet dereceleri diplomaya yazılmamaktadır. Öğrencilere mezuniyetine kadar almış olduğu derslerdeki başarı durumunu ve aldığı akademik dereceleri gösteren not bildirim belgesi (transkript) ve diploma eki verilmektedir. Söz konusu yönetmelikler ve programın uygulanışı hakkındaki ayrıntılı bilgiler, Anadolu Üniversitesi’nin http://www.anadolu.edu.tr/tr/yasa-yonetmelikler web adresinde yayınlanmıştır.

İkinci Anadal Programı

Anadolu Üniversitesi İkinci Anadal Yönetmeliğine göre, örgün öğretimde anadal lisans programlarını başarıyla yürüten öğrenciler, aynı zamanda ikinci bir dalda lisans diploması almak üzere öğrenim görebilirler. Her dönem başında ilgili birimler kontenjanları belirterek ikinci anadal programını duyurmaktadır. Öğrenci ikinci anadal programına, anadal lisans programının en erken üçüncü ve en geç beşinci yarıyılın başında başvurabilir. Öğrencinin ikinci anadal programına başvurabilmesi için başvurduğu yarıyıla kadar anadal lisans programında aldığı tüm dersleri başarıyla tamamlamış olması ve başvurusu sırasındaki genel not ortalamasının en az 100 üzerinden 70 olması gerekir. Kabul işlemi başvurulan birimin yönetim kurulu tarafından karara bağlanır. İkinci anadal lisans programını başarıyla tamamlayan öğrenciye mezuniyet diploması ancak devam ettiği birinci anadal diploma programından mezun olması halinde verilebilir. Anadolu Üniversitesi’nin İkinci Anadal Yönetmeliği ve bu konudaki ayrıntılı bilgiler, Anadolu Üniversitesi’nin http://www.anadolu.edu.tr/tr/kurumlar-arasi-kredi web adresinde yayınlanmıştır.

Yandal Programı

Her yarıyıl başında ilgili birimler kontenjanları belirterek yandal programını duyurur. Öğrenci, yandal programına, anadal lisans programının en erken üçüncü ve en geç altıncı yarıyılın başında başvurabilir.

Yandal programına başvurular ilgili birimin yönetimine yapılır. Öğrencinin yandal programına başvurabilmesi için başvuru sırasındaki genel not ortalamasının en az 100 üzerinden 65 olması gerekir.

Kabul işlemi başvurulan birimin yönetim kurulu tarafından karara bağlanır.

Yandal programlarını tamamlayanlara eğitim aldıkları alanda sadece başarı belgesi (yandal sertifikası) düzenlenir. Bu belgeler diploma yerine geçmez. Yandal hakkında ayrıntılı bilgiler 1.3 alt bölümünde verilmiştir.

Anadolu Üniversitesi’nin Yandal Yönetmeliği ve bu konudaki ayrıntılı bilgilere, http://www.anadolu.edu.tr/tr/kurumlar-arasi-kredi web adresinden ulaşılabilir.

Lisansüstü Programları

Kimya Mühendisliği Anabilim Dalı tezli lisansüstü programları Fen Bilimleri Enstitüsü çatısı altında yürütülmektedir. Yürütülen programda öğretim dili Türkçe’dir. Yüksek lisans programını başarıyla tamamlayan öğrenciye yüksek lisans diploması verilir. Doktora programını başarıyla tamamlayan öğrenciye doktora diploması verilir.

3. Program Türü

Bölümümüzde verilen Kimya Mühendisliği Lisans programı Normal Eğitim olarak verilmektedir.

4. Yönetim Yapısı

Bölümümüzün yönetim kadrosu bir Bölüm Başkanı ve iki Bölüm Başkan Yardımcısından oluşmaktadır.

Bölüm Başkanına bağlı olarak çalışan Bölüm Başkan Yardımcılarından birisi Eğitim-Öğretim

7 Faaliyetlerinden diğeri de Bölüm Altyapısından sorumlu olmak üzere hizmet vermektedirler. Bölüm Başkanı, Mühendislik Fakültesi Dekanına, Mühendislik Fakültesi Dekanı da Üniversitemizin Rektörüne karşı sorumludur. Yönetim organizasyon şeması Şekil 1.1’de verilmiştir.

5. Programın Kısa Tarihçesi ve Değişiklikler

Kimya Mühendisliği Bölümü 1968 yılında Hastaş Özel Yüksekokulu bünyesinde Eczacılık Bölümü ile birlikte Tepebaşı’nda kurulmuş ve daha sonra da 1971 yılında Eskişehir İktisadi ve Ticari İlimler Akademisi’ne (EİTİA) dâhil olmuştur. 1982 yılında Anadolu Üniversitesi çatısı altındaki Mühendislik- Mimarlık Fakültesi’nin bir bölümü olarak, 1993 yılında yeni kurulan Osmangazi Üniversitesi bünyesine geçmiştir.

Anadolu Üniversitesi Mühendislik Mimarlık Fakültesi, 1993 yılında Yunus Emre Kampüsü’nde tekrar kurulmuştur. İlk kuruluş aşamasında Seramik, Çevre ve Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümleri ile eğitime başlamış, daha sonra 1998 yılında Kimya Mühendisliği Bölümü açılmıştır. İlk olarak 1998 yılında öğrenci alan bölüm, o günden itibaren eğitimine İki Eylül Kampüsü’nde devam etmektedir. Bölümümüzün bağlı bulunduğu Mühendislik Mimarlık Fakültesi 2012 yılında Mühendislik Fakültesi haline dönüşmüş olup, o tarihten itibaren bölümümüzün eğitim, öğretim ve bilimsel çalışmaları Mühendislik Fakültesi çatısı altında devam etmektedir.

6. Önceki Yetersizliklerin ve Gözlemlerin Kaldırılması Yönünde Alınan Önlemler

MÜDEK tarafından yapılan değerlendirmede her hangi bir yetersizlik tarafımıza bildirilmemiştir.

8

ANADOLU ÜNİVERSİTESİ REKTÖRÜ Prof. Dr. Davut AYDIN

MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ DEKANI

Prof. Dr. Tuncay DÖĞEROĞLU

FAKÜLTE

YÖNETİM KURULU FAKÜLTE

KURULU

DEKAN YRD.

(Araştırma-Alt Yapı) Doç.Dr. Emel ÖZEL

DEKAN YRD.

(Eğitim-Öğretim) Doç.Dr. Gürsoy

ARSLAN

FAKÜLTE SEKRETERİ Hüsnü USLU

Bilgisayar Müh.

Böl.Baş.

Prof..Dr.Yusuf OYSAL

Çevre Müh. Böl.Baş.

Prof.Dr.

Ülker BAKIR ÖĞÜTVEREN

Elektrik-Elektronik Müh. Böl.Baş.

Prof. Dr.

Atalay BARKANA

Endüstri Müh. Böl.Baş Prof. Dr.

Refail KASIMBEYLİ

İnşaat Müh. Böl.Baş.

Prof. Dr.

Mustafa TUNCAN

Kimya Müh. Böl.Baş.

Prof. Dr.

Süleyman KAYTAKOĞLU

Malzeme Bilimi ve Müh.

Böl.Baş.

Prof.Dr.

Servet TURAN

Ayniyat

Satın Alma

Teknik Servis

Ulaştırma Tahakkuk

Öğrenci İşleri

Özlük İşleri

Yazı İşleri /Arşiv Staj Komisyonu

Sürekli İyileşme Ekibi Araştırma

Komisyonu

Mezunlar Komisyonu Öğrenci Temsilcileri

Kurulu

Eğitim-Öğretim Komisyonu

Ölçme Değerlendirme Komisyonu

Kurumsal İletişim Komisyonu

Altyapı ve Güvenlik Yönetimi Komisyonu

Araştırma Görevlileri Temsilcileri Kurulu

Bilgi Yönetimi Komisyonu

Çevre Komitesi Sosyal Sorumluluk

Komitesi Topluma Hizmet

Komisyonu Taktir Tanıma

Komisyonu

Teknik İşletme ve Bakım Ekibi

Erasmus Komitesi

Şekil 1.1. Yönetim organizasyon şeması

9

B. DEĞERLENDİRME ÖZETİ Ölçüt 1. Öğrenciler

1.1. Öğrenci Kabulleri

Anadolu Üniversitesinde kayıt kabul işlemleri Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı (ÖİDB) tarafından yürütülmekte olup, yönetmelik ve yönergelere ilişkin bilgiler http://www.anadolu.edu.tr adresinin “öğrenci” kısmından edinilebilir. Fakülteye yerleştirilen öğrencilerin kesin kayıtları, Yüksek Öğretim Kurulu (YÖK), ÖSYM ile Rektörlük tarafından belirlenen ilkeler uyarınca istenen belgelerle her yıl belirlenen ve ilan edilen tarihlerde, Fakülte Kayıt Bürosu tarafından yapılmaktadır. Kimya Mühendisliği Bölümü’nde eğitim süresi yabancı dil hazırlık süresi dahil olmak üzere toplam 5 yıldır ve öğretim dili 2013-2014 öğretim yılından itibaren %100 İngilizcedir.

Kimya Mühendisliği Bölümüne kayıt olan öğrenciler Anadolu Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulu tarafından yapılan dil sınavına girerler. Yabancı dil sınavını başaranlar birinci sınıfa, başaramayanlar yabancı dil hazırlık sınıfına kayıt yaptırırlar.

Hazırlık sınıfı öğrencilerinin kayıt yenileme işlemlerinin gerçekleştirilmesi için uygulanan süreçler EK I.D.1’de verilmiştir.

Tablo 1.1’de son beş eğitim öğretim yılına ait öğrenci ve mezun sayılarımız bulunmaktadır. Tablo 1.2’de ise bölüme alınan lisans öğrencilerinin ÖSYM tarafından yapılan yerleştirme sınavındaki en düşük ve en yüksek puanları, sıralamaları ve kayıt yaptıran öğrenci sayıları yer almaktadır. 2010 yılında yapılan öğrenci seçme sınavı Mühendislik Fakültesi Bölümlerinin puan türü MF4 olarak değiştiği için puanlar yükselmiştir.

Tablo 1.1. Programa alınan öğrenci ve programdan mezun sayıları

Öğrenci/Mezun 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013

Hazırlık 62 62 67 67 72

Öğrenci 249 255 224 265 225

Mezun 42 45 52 52 11

Tablo 1.2. Lisans öğrencilerinin ÖSS derecelerine ilişkin bilgi Akademik

Yıl

ÖSS Puan Türü Yüzdelik Dilim Sıralama Kayıt Yaptıran

Öğrenci Sayısı En

Düşük En

Yüksek En

Düşük En

Yüksek En

Düşük En Yüksek

2008-2009 314,877 326,283 - - 43518 29089 62

2009-2010 311,991 328,580 - - 54048 30366 62

2010-2011 416,818 456,315 - - 63577 38416 67

2011-2012 399,010 432,325 - - 69782 48773 67

2012-2013 346,888 393,563 - - 86236 55698 72

Bölümümüze örgün öğretim kapsamında 70 öğrenci LYS MF-4 puanıyla alınmaktadır.

Bu 70 öğrenciye ek olarak 2 okul birincisi kontenjanı, 2 de yabancı uyruklu öğrenci kontenjanı bulunmaktadır. Yerleştirilen öğrenci sayısı 2012-2013 öğretim yılı için toplam 72 olup, %65’i Anadolu Lisesi, %7 Özel Lise, %27 Normal Lise ve %1 de Anadolu Öğretmen Lisesi çıkışlılar oluşturmaktadır. 2012 yılı itibarıyla ÖSYM tarafından bölümümüze yerleştirilen öğrencilerin LYS-MF-4 taban ve tavan puanları sırasıyla 346,88882 ve 393,56332 olmuş ve bu puanlara göre sıralamada ilk 55698 ile 86236 arasında olan öğrenciler bölümümüze kayıt yaptırmışlardır. Bölümümüzün öğrenime

10 başladığı 1998 yılından bugüne kadar bölümümüzü kazanan öğrenci ÖSS yüzdeliklerinin gelişimine bakıldığında, bölüm giriş puanında bir yükseliş görülmektedir. Bu yükselişin nedeninin bölümün açılmasını izleyen yıllarda bilinirliğinin artması, öğrenciler tarafından daha fazla tanınması, İngilizce hazırlık sınıfına sahip olması ve derslerin belirli bir kısmının İngilizce işlenmesi olduğu düşünülmektedir. Ayrıca üniversitemizin öğrencilerimize gerek eğitim gerekse sosyal alanlarda sağladığı geniş imkânlar, bölümümüzün tercih edilmesindeki etmenlerden bazılarıdır.

Bölümümüzü tercih eden öğrencilerin geldikleri en düşük ve en yüksek sıralama aralıkları her geçen yıl artmıştır. Bu artışın en önemli nedeni Kimya Mühendisliği Lisans eğitimi de veren çok sayıdaki özel üniversitelerin faaliyete geçerek daha yüksek puanlı öğrencileri açtıkları farklı Mühendislik programlarıyla cezbetmesi olduğu düşünülmektedir.

1. Yatay ve Dikey Geçiş

Fakülte genelinde yatay ve dikey geçişle kabul edilen öğrencilere ilişkin bilgiler Kurum profili Tablo II-11’de sunulmuştur.

Kurumlar Arası Yatay Geçişle gelen öğrencilerin kabulü ve ders intibakları

Kurumlar Arası Yatay Geçiş ile ilgili uygulamalar “Yükseköğretim Kurumları Arasında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar arasında geçiş, Çift Anadal, Yandal ile Kurumlar arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına ilişkin Yönetmelik” (Bkz. Kurum profili EK II-10 ) uyarınca, ders transferleri ile ilgili uygulamalar ise Kurumlar Arası Yatay Geçiş Esasları (Bkz Kurum profili EK II-11) uyarınca yapılmaktadır.

Söz konusu Esaslar uyarınca, Üniversitemize kaydı yapılan her öğrencinin, geldiği kurumda almış olduğu tüm dersler ve notları, ilgili öğretim yılı ve yarıyılı belirtilmek suretiyle bilişim sistemi içerisinde öğrencinin not bildirim belgesine işlenmektedir. Yatay geçişle gelen öğrencilerin önceki diploma programından alıp başarmış olduğu dersler Muaf(MU) notu olarak not durum belgesine işlenir. MU notu genel not ortalamasına katılmaz. Ancak eşdeğerliği kabul edilen derslerin kredileri mezuniyet için gerekli krediye eklenir. Üniversitemizden almış olduğu derslere göre genel not ortalaması belirlenir. Yatay geçişle gelen öğrenci, mezuniyet için kayıtlı olduğu ön lisans programında en az 120 AKTS; lisans programında en az 240 AKTS kredilik dersi başarıyla tamamlaması, FF, YZ ve DZ notu olmaması, genel not ortalamasının en az 2.00 olması ve diğer yükümlülüklerini yerine getirmesi gerekir.

Kurum içi programlar arası Yatay Geçişle gelen öğrencilerin ders intibakları Kurum içi programlar arası Yatay Geçiş ile ilgili uygulamalar “Kurum içi Yatay Geçiş Esasları” (Bkz. Kurum profili EK II-12), ders transferleri ile ilgili uygulamalar ise “Ders Transfer İşlemleriyle İlgili Uygulama Esasları” (Bkz. Kurum profili EK II-9) uyarınca yapılmaktadır. Anadolu Üniversitesinde, kurum içi programlar arası yatay geçiş koşulları oldukça esnek olup, Üniversitemizin MF4 puanıyla öğrenci alan bölümlerinde okuyan ve gerekli koşulları sağlayan tüm öğrenciler Bölümümüze yatay geçiş başvurusu yapabilmektedir.

Kurum içi yatay geçiş işlemleri için izlenen süreç EK I.D.2’de ve kurum içi yatay geçiş yapan öğrenciler için hazırlanmış örnek ders transfer formu EK I.D.3’de verilmiştir.

Söz konusu Esaslar uyarınca kurum içi programlar arası yatay geçiş yapan öğrenciler için

“Ders Transferi Formu” kullanılmak suretiyle, ders transferi yapılmaktadır. Kurum içi programlar arası Yatay Geçiş Not Transferinde CC altı notlar transfer edilmemektedir.

11 Dikey Geçişle gelen öğrencilerin ders intibakları

Dikey Geçiş yoluyla gelen öğrencilerin kabulü ve intibakları “Meslek Yüksekokulları ve Açıköğretim Ön Lisans Programları Mezunlarının Lisans Öğrenimlerine Devamları Hakkında Yönetmelik” (Bkz. Kurum profili EK II-13) ve “Örgün Öğretim Öğrencilerinin Dikey Geçiş Esasları “ (Bkz. Kurum profili EK II-14) uyarınca yapılmaktadır.

Söz konusu Esaslar uyarınca, Lisans programlarına dikey geçişle kayıt yaptıracak öğrencilerin, ön lisans eğitimleri sırasında alıp başarmış oldukları eşdeğerliği kabul edilen derslere muafiyet verilerek lisans programından alınması gereken kredi ve dersler belirlenir. Öğrencilerin ön lisans programında almış olduğu derslere “MU” notu verilir.

“MU” notu genel not ortalamasına katılmaz. Ancak eşdeğerliği kabul edilen derslerin kredileri mezuniyet için gerekli krediye eklenir. Daha önceki kurumda yapılan staj ilgili birimin yönetim kurulu kararı ile kabul edilir. Dikey Geçişle gelen öğrencinin, mezuniyet için kayıtlı olduğu birimdeki (Zorunlu– Mesleki Seçmeli–Seçmeli ) en az 240 AKTS kredilik dersi başarıyla tamamlamış olması, FF, YZ ve DZ notunun olmaması, genel not ortalamasının en az 2.00 olması ve diğer yükümlülüklerini yerine getirmiş olması gerekir.

Genel not ortalaması öğrencinin, mezuniyet koşulunu sağlaması kaydıyla lisans programında almış olduğu derslere göre belirlenir. Muaf olmadığı ilave dersleri için geçecek süre, öğrencinin azami öğrenim süresinden sayılır.

Kurum dışı yatay geçiş işlemleri için izlenen süreç EK I.D.4’de ve kurum dışı yatay geçiş yapan öğrenciler için hazırlanmış örnek ders transfer formu EK I.D.5’de verilmiştir.

2. Çift Anadal

Bölümümüzde çift anadal programlarına kabul edilen öğrenci sayılarına ilişkin bilgiler Tablo 1.3’de sunulmuştur.

Çift Anadal ve Yandal Programına Öğrenci Kabulü ve Öğrenciler için İntibak Programının hazırlanması

Çift Anadal ve Yandal Programına öğrenci kabulü “Yükseköğretim Kurumları Arasında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki programlar arasında geçiş, Çift Anadal, Yandal ile Kurumlar arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına ilişkin Yönetmelik” (Bkz. Kurum profili EK II-10) hükümleri uyarınca gerçekleştirilmektedir. Özellikle, müfredatı nispeten bölümümüze yakın olan (Çevre ve Malzeme) okuyan öğrenciler Çift Anadal programlarına başvurmaktadır. Yandal programları ise çok daha esnek bir yapıda olup, koşulları sağlayan tüm öğrencilerin diledikleri bir programa yandal sertifikası almak üzere müracaat edebilmeleri mümkündür.

Bölümümüzde Çift Anadal Programına kabul edilen öğrencilerin intibak programları

‘Çift Anadal Programı Esasları’ (Bkz. Kurum profili EK II-15) uyarınca öğrencinin birinci anadalına devam ettiği Çift Anadal öğrencisi olarak yeni kayıt olduğu Bölüm yönetiminin birlikte hazırladıkları öğrencinin hangi derslerinin her iki anadalında da sayılabileceği ve Çift Anadal Programında alması gereken dersleri gösteren intibak programı Fakülte Yönetim Kurulu kararı sonrasında Üniversite Senatosunda görüşüldükten sonra kesinlik kazanmakta ve uygulanmaktadır.

Yandal kayıt işlemleri için izlenen süreç EK I.D.4’de ve yandal programına kaydı yapılan öğrenci için hazırlanmış örnek form EK I.D.7’de verilmiştir. İkinci anadal programına kabul, yarıyıl izni verilmesi ve lisans diplomasının verilmesi için izlenen süreçler EK I.D.8’de ve Kimya Mühendisliği Bölümünde ikinci anadal programına kayıt yaptırmak isteyen öğrenciler için hazırlanmış örnek ders transfer formu EK I.D.9’de verilmiştir.

12 Bölümümüzdeki Yandal Programına kabul edilen öğrencilerin Yandal Sertifikası alabilmesi için almaları gereken ders paketini içeren liste ‘Yandal Programı Esasları’

(Bkz. Kurum Profili EK II-16) uyarınca hazırlanarak, Fakülte Yönetim Kurulu kararı sonrasında Üniversite Senatosunda görüşüldükten sonra kesinlik kazanmakta ve uygulanmaktadır.

3. Ders Sayma

Üniversitemize ilk kez kaydı yapılan öğrenciler, daha önce öğrenim gördükleri kurumlarda başarılı oldukları dersler için kredi transferinde bulunabilmektedirler. Ders transferi talebinde bulunan öğrencilerle ilgili yönetmelikler, AKTS kredisinin transkript transferinde uygulanacak işlemler ve ders transfer formu ile ilgili evraklar bölümümüz arşivinde bulunmaktadır.

Tablo 1.3. Geçiş ve Çift Anadal Bilgileri

Akademik Yıl

Yatay Geçiş Yapan Öğrenci Sayısı

Dikey Geçiş Yapan Öğrenci Sayısı

Çift Anadal Yapan Başka

Bölümün Öğrenci Sayısı

Başka Bölümde Çift Anadal Yapan Öğrenci Sayısı

2008-2009 14 4 2 -

2009-2010 14 5 4 -

2010-2011 18 10 6 -

2011-2012 17 14 4 -

2012-2013 15 17 5 -

1.2. Öğrenci Değişimi

Bölümümüzde öğrenim gören öğrencilerin ERASMUS ve FARABİ programları çatısı altında oluşturulan işbirlikleri kapsamında hareketlilikleri teşvik edilmektedir. Söz konusu programlar dâhilindeki işbirliklerimiz Tablo 1.4’de Erasmus iş birliklerimiz, Tablo 1.5’te ise Farabi işbirliklerimiz özetlenmiştir.

Tablo 1.4. ERASMUS programlarındaki işbirliklerimiz.

Üniversite Ülke

Universitat Jaume I İspanya

Universidad De Santiago De Compostela İspanya Universitatea Babeº-Bolyai, Cluj-Napoca Romanya

University of Pannonia Macaristan

Universidad Del Pais Vasco İspanya

Vysoká škola chemicko-technologická v Praze Çek Cumhuriyeti

Univerzita Pardubice Çek Cumhuriyeti

Universidade de Aveiro Portekiz

Univerza v Ljubljani Slovenya

Technical University of Gabrovo Bulgaristan

Tablo 1.5. FARABİ programlarındaki işbirliklerimiz.

Üniversite Şehir

Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi Bilecik

Cumhuriyet Üniversitesi Sivas

Ege Üniversitesi İzmir

Hacettepe Üniversitesi Ankara

13

İnönü Üniversitesi Malatya

İstanbul Üniversitesi İstanbul

Tunceli Üniversitesi Tunceli

1.3. Danışmanlık ve İzleme

18.01.2013 tarih ve 28532 sayılı resmi gazetede ilan edilen Anadolu Üniversitesi Öğretim ve Sınav Yönetmeliği’ne göre (http://www.anadolu.edu.tr/tr/onlisans-lisans-egitim- ogretim-ve-sinav-yonetmeligi) öğretim birimlerinde her öğrenci için kayıtlı olduğu Bölüm Başkanlığı’nca bir akademik danışman belirlenmektedir. Öğrenciler, akademik danışmanlarının yardımı ve onayı ile her yarıyıl, o yarıyılda izleyeceği derslere kayıt yaptırmaktadır. Birimlerde her öğrenci için kayıtlı olduğu bölüm başkanlığınca bir akademik danışman belirlenir. Danışman her yarıyıl ders seçiminde öğrenciyi bilgilendirir, öğrencinin akademik durumunu birlikte değerlendirdikten sonra kayıt onayını verir. Danışman ayrıca, öğrenciyi üniversite yaşamına uyum, mesleki gelişim ve kariyer konularında bilgilendirir ve yönlendirir. Güz ve bahar yarıyıllarında bir öğrenci danışmanının onayını almak kaydıyla en çok 45, yaz okulunda açılan derslerden ise en çok 18 AKTS kredi değerlik derse kayıt yaptırabilir. Ancak yaz okulu sonu itibarıyla mezun olma durumundaki öğrenciler, 22,5 AKTS kredilik derse kayıt yaptırabilir. Bu Yönetmeliğin 8 inci maddesi hükümlerinde belirtilen sınırlar içinde kalmak ve akademik danışmanın onayını almak koşuluyla, öğrenciler ilgili yarıyılın ilk haftası olan ekle-sil haftası içinde ders değiştirebilir, ders bırakabilir veya yeni derslere kaydolabilir. Senatoca belirlenen esaslara göre, öğrenciler ekle-sil haftasından sonraki üç hafta içinde, danışmanlarının onayı ile dersten çekilebilir. Bu uygulamaya ilişkin esaslar Bölümümüz arşivinde bulunmaktadır.

2012-2013 öğretim yılında bölümümüzde bulunan toplam 18 öğretim üyesi tarafından 405 öğrenciye danışmanlık yapılmaktadır. Öğrenci danışmanları, bölüm tarafından adları kendisine bildirilen yaklaşık 28 öğrencinin; ders başarıları, eğitimden yararlanma durumları, programa ilişkin dilekleri ve istekleri, sosyal gelişim durumları bakımından izlemekte ve desteklemektedirler. Akademik danışmanlar tarafından öğrencilerin ders ekleme-çıkarmaları, lisansüstü programlarına başvuruları, mesleki seçmeli derslerin seçimi gibi konularda bilgilendirilmesi yapılmaktadır. Danışman öğretim üyeleri kendi şifreleri ile girdikleri üniversitemiz örgün öğrenci hizmetleri web sayfasından öğrencilerin devamsızlık ve başarı durumlarını sorgulayabilmektedirler. Öğrenciler ise yine aynı web sayfasından şifreleri ile yaralanabildikleri gibi diğer gerekli duyurular bölüm panolarından da ilan edilmektedir.

2007-2008 öğretim yılından itibaren güz döneminin ilk haftası hazırlık sınıfı ve 1. sınıf öğrencilerine tanışma toplantısı düzenlenmektedir. Bu toplantı ile bölümümüze yeni başlayan öğrencilere bölümün ve fakültenin fiziksel olanaklarını tanımaları, öğretim elemanları ve birbirleri ile tanışmaları sağlanmaktadır. Toplantı tarihi ve yeri bölüm öğrenci temsilcisi tarafından sınıflarda sözlü olarak duyurulmakta ve duyuru panolarından ilan edilmektedir. Tüm öğretim elemanlarının, Kimya Mühendisleri Odası’nın temsilcilerinin davet edildiği toplantıda Bölüm Başkanı tarafından “hoş geldiniz”

konuşması yapılarak, slaytlar ile bölüm hakkında bilgi verilmekte olup; Bölüm Başkan Yardımcıları, Bölüm Erasmus temsilcileri, diğer Öğretim Elemanları ve Laboratuvar Teknisyenleri öğrenciler ile tanıştırılmaktadır. Öğrencilerin sorularının yanıtlanmasının ardından serbest söyleşiler yapılmaktadır. Kimya Mühendisleri Odası tarafından açılan stantta öğrencilerin odaya kayıtları yapılmakta ve oda hakkında bilgi edinmeleri sağlanmaktadır. Araştırma Görevlileri tarafından bölüm laboratuvarları gezdirilerek tanıtılmasının ardından tanışma toplantısı tamamlanmaktadır.

14 Bölümümüzde Erasmus-Socrates öğrenci değişim programı ve staj konularında yapılan her türlü yenilikler, düzenlenen bilgilendirme toplantıları ve tüm duyurular bölüm panolarından, bölüm öğrenci temsilcilerine gönderilen e-postalar yoluyla öğrencilere ve web sayfasındaki duyurular kısmından öğrencilere iletilmektedir (http://www.kimya.anadolu.edu.tr/Duyurular.aspx?id=559).

Öğrencilerin Kimya Mühendisliği hakkında genel olarak danışmak istedikleri konularda 1. sınıfta verilen “Kimya Mühendisliği’ne Giriş” derslerinde bilgilendirme yapılmaktadır.

Bunun yanı sıra öğrenciler kendilerine yakın hissettikleri akademik danışmanlık saatlerine uygun olmak koşuluyla herhangi bir Öğretim Üyesine, gerek akademik veya mesleki, gerekse kendilerine ait herhangi bir problem ile ilgili konularda danışabilmektedirler. Kendisine başvurulan öğretim üyesi, koşulları elverdiği ölçüde öğrencilere yol göstermekte ve sorunların çözümünde yardımcı olmaktadır.

Tüm öğrenci danışmanlığı hizmetlerinde duyurular için bölüm panolarından ve bölüm web sayfasından yararlanılmaktadır. Her sınıf için ayrı ayrı düzenlenen panolar sık sık yenilenerek, dikkat çekecek hale getirilmektedir. Bölüm öğrenci temsilcisine ait panoda ise öğrencilerin sosyal aktiviteleri için yapılacak duyurular temsilci tarafından ilan edilmektedir. Ayrıca önemli duyurular bölüme ait web sayfasından da ilan edilmekte ve sayfa sürekli güncellenmektedir.

(http://www.kimya.anadolu.edu.tr/Duyurular.aspx?id=559).

Üniversitemizde öğrencilerin sorunlarını çözmeye yönelik her iki kampüste de yer alan Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezleri bulunmaktadır. Merkez bireysel veya gruplara psikolojik danışmanlık yaptığı gibi belirli aralıklarla seminerler düzenlemekte ve öğrencilerin barınma sorunlarına da çözümler bulmaktadır (http://www.pdrm.anadolu.edu.tr/).

1.4. Başarı Değerlendirmesi

Bölümümüzde uygulanan ölçme değerlendirme sistemi, üniversitemizin Eğitim-Öğretim Yönetmeliği çerçevesinden belirlenmiştir. Her ders için en az bir ara sınav dönem sonu sınavı ve bütünleme sınavı yapılır. Sınavlar yazılı olarak yapılır. Ancak gereken hallerde ilgili birim yönetim kurulunca, sınavın sözlü veya pratik çalışma olarak yapılmasına karar verebilir. Bütünleme sınavlarına ilişkin esaslar Senato tarafından belirlenir.

Bir dersin dönem sonu sınavına girebilmek için devam koşulunu yerine getirmek gerekir.

Öğrencinin başarısı dönem içi notları ile dönem sonu sınav notunun birlikte değerlendirilmesi ile belirlenir. Dönem içi notları, en az biri ara sınavı notu olmak üzere, ödevlere, uygulamalara, pratik çalışmalara verilen notlardan oluşur.

Dönem sonu sınavında geçerli olan başarı kuralları bütünleme sınavlarında da uygulanır, bütünleme sınav notu dönem sonu sınav notu yerine geçer, başarı notu yine dönem içi notlar ve yüzdelik bilgileri dikkate alınarak hesaplanır.

Ara sınavlar ile bütünleme sınav hakkı verilmeyen derslerin dönem sonu sınavlarından herhangi birine Senatoca belirlenen haklı ve geçerli mazeretleri nedeniyle katılamayan öğrenciler için ilgili birim yönetim kurulu kararı ile mazeret sınavı açılır. Her ne sebeple olursa olsun bütünleme sınavı açılan dersler için mazeret sınavı yapılmaz.

Mazeret sınavına girmek isteyen öğrencilerin, o ders ya da dersler için akademik takvimde ilan edilen mazeret sınav haftası başlangıç tarihinden en az üç iş günü önce mazeretini gösterir belgenin ekli olduğu bir dilekçe ile ilgili öğretim birimi yönetimine

15 başvurmaları gerekir.

Dönem içi ve dönem sonu sınav, ödev, uygulama ve benzeri değerlendirmelerin türü ile ağırlıkları, dersi veren öğretim elemanı tarafından yarıyılın ilk iki haftası içinde öğrenci bilişim sistemi veri tabanına girilerek dersin internet tanıtım sayfasında öğrencilere duyurulur.

Dönem içi değerlendirmelerin başarı notuna katkısı % 30’dan az, % 60’tan fazla olamaz.

Son değerlendirme, o dersi alan tüm öğrencilerin genel başarı düzeyi de göz önüne alınarak, dersi veren öğretim elemanınca harf notlarından birisi ile belirlenir.

Başarı düzeyine ilişkin harf notları ve katsayılar aşağıda belirtilmiştir;

Başarı

Notu AA AB BA BB BC CB CC CD DC DD FF

Katsayı 4.0 3.7 3.3 3.0 2.7 2.3 2.0 1.7 1.3 1.0 0

Ayrıca; DZ (Devamsız), katsayısı olmayan ve not ortalamalarına katılmayan YT (Yeterli), YZ (Yetersiz), EK (Eksik), MU (Muaf), KL (Kaldırıldı), DV (Devam ediyor), SD (Sorumlu Değil) ve ÇK (Çekildi) harf notlu değerlendirmeler de yapılabilir.

YT (Yeterli) ve YZ (Yetersiz) notları; ilgili öğretim birimi kurulunun kararı ve Senatonun onayıyla not ortalamalarına katılması uygun görülmeyen derslerde başarının gösterilmesi için kullanılır. Böyle bir derste yeterli başarı gösteren öğrenciye YT, gösteremeyen öğrenciye YZ notu verilir.

EK (Eksik) notu; hastalık veya başkaca geçerli bir nedenle, dersin gereklerini zamanında tamamlayamayan öğrenciye verilir. Bu notu alan öğrenci, eksiklerini bir sonraki yarıyılın başlamasından önce tamamlamak zorundadır. Verilen süre içinde eksiklerini tamamlayan öğrenciye, yeni bir not verilir. Öğrencinin eksiğini tamamlamaması halinde, EK notu o ders için hangi harf notlarının kullanıldığına bağlı olarak FF veya YZ notuna dönüştürülür. EK notu, yerine yeni bir not belirlenene kadar not durum belgelerinde gösterilir, daha sonra gösterilmez.

MU (Muaf) notu; dikey geçiş ve yatay geçiş ile gelen öğrencilerin önceki yükseköğretim kurumunda alıp başarmış olduğu ve ilgili birim yönetim kurulunca muaf tutulması uygun görülen dersler için verilir.

KL (Kaldırıldı) notu; programdan kaldırılması ve karşılığı gösterilmemesi nedeniyle öğrencilerin sorumlu tutulmayacağı dersler için verilir.

DV (Devam Ediyor) notu; bir dönemden uzun süreli bir dersin henüz tamamlanmadığı dönemin sonunda, derse devam etmekte olan öğrencilere verilir.

DZ (Devamsız) notu; devam koşulunu sağlayamayan öğrencilere verilir. Bu öğrenciler dönem sonu değerlendirilmesine alınmazlar. DZ notu, FF veya YZ notu ile eşdeğerdir.

SD (Sorumlu Değil) notu; mezuniyet için gerekli seçmeli veya mesleki seçmeli ders kredisini tamamladıktan sonra, fazladan seçmeli veya mesleki seçmeli ders alan öğrenciler, daha önce çekilmiş oldukları ders sayısına bakılmadan bu derslerden ilgili dönemin sonuna kadar çekilebilir. Bu dersler için SD notu kullanılır.

ÇK (Çekildi) notu; öğrencinin ekle-sil haftasından sonraki üç hafta içinde, danışmanın onayı ile çekilmesine izin verilen bir ders için kullanılır.

Öğrencinin bir dersten başarılı sayılması için bu dersten YT, DD veya üstünde bir not

16 alması gerekir.

Birimlerde her yarıyıl sonunda, öğrencilerin başarı durumu dönem not ortalaması ve genel not ortalaması ile belirlenir. Kaydolunan ve not ortalamalarına katılan her dersin kredi değeri ile o dersten alınan notun katsayısı çarpılarak bulunan değerlerin toplamının, bu derslerin toplam kredi değerine bölünmesi ile bir not ortalaması bulunur. Bu işlem bir dönem içinde alınan dersler için yapılırsa dönem not ortalaması, o zamana kadar alınmış bütün dersler için yapılırsa genel not ortalaması elde edilir. Üniversiteye devam ederken program değiştiren öğrencilerin genel not ortalamasına, devam etmekte oldukları programa kayıtlı oldukları sürede almış oldukları bütün dersler ile önceden almış oldukları derslerden sadece ilgili birim yönetim kurulu kararıyla yeni programlarına uygun bulunan derslerden aldıkları notlar hesaba katılır. Genel not ortalaması hesaplanırken, tekrar edilen ders bulunması halinde bu dersten alınan en son not; seçimlik bir ders yerine başka bir dersin tekrarlanması durumunda ise en son alınan dersin notu göz önünde tutulur. Not ortalamaları virgülden sonra iki basamaklı olarak gösterilir.

Öğrencinin genel not ortalamasının her yarıyılın sonunda en az 2,00 olması gerekir. Yaz okulundan ders alması halinde genel not ortalaması, yaz okulu sonuçları da göz önüne alınarak hesaplanır.

Güz dönemi veya akademik yılsonunda 2,00 genel not ortalamasını sağlayamayan öğrenciye, yazılı olarak akademik yetersizlik uyarısı yapılır. Akademik yetersizlik uyarısı alan öğrencinin, bir sonraki dönemin sonundaki genel not ortalamasının en az 2,00 olması gerekir. Öğrencinin kayıt yenilediği ilk dönemde, açılması halinde yaz okuluyla birlikte, öncelikle FF, YZ ve DZ notu olan dersleri almak koşuluyla CC’nin altında not aldığı derslerden istediklerini tekrar ederek genel not ortalamasını en az 2,00’a yükseltmesi gerekir.

Zorunlu bir dersten FF, YZ veya DZ notu olan öğrenci, bu dersi, dersin verildiği ilk dönemde tekrar almak zorundadır. Seçimlik bir dersten FF, YZ veya DZ notlarından birini alan öğrenci, bu dersi tekrarlar veya danışmanının onayıyla, bu ders yerine başka bir seçimlik dersi alabilir.

Öğrencinin, tekrar etmekle zorunlu olduğu dönemlerde kayıt yenilememesi halinde, kayıt yenilediği ilk dönemde genel not ortalamasını en az 2,00’a yükseltmesi gerekir.

Programdan çıkarılan zorunlu derslerin yerine hangi derslerin tekrarlanacağı ilgili öğretim birimi kurulu kararı ve Senato onayıyla belirlenir.

Sınavlara itiraz; sadece maddi hata nedeniyle, sınav sonuçlarının Üniversitenin internet sayfasında ilanını izleyen beş işgünü içerisinde ilgili birim yönetimine yazılı olarak yapılır. İtirazlar, ilgili birim yönetim kurulunca yapılan incelemeden sonra karara bağlanır.

Genel not ortalaması 3,50 veya üzeri olanlar yüksek onur öğrencisi, genel not ortalaması 3,00 ile 3,49 arasında olanlar onur öğrencisi olarak mezun olur. Ancak, disiplin cezası alan öğrenciler belirtilen genel not ortalamasını sağlasalar bile yüksek onur öğrencisi veya onur öğrencisi olarak mezun olamaz.

En az 30 AKTS kredi değerlik ders alıp, aldığı bütün dersleri başaran ve dönem not ortalaması 3,50 veya üzeri olanlar yüksek onur öğrencisi, dönem not ortalaması 3,00 ile 3,49 arasında olanlar onur öğrencisi sayılır. Ancak, disiplin cezası alan ve FF, YZ, DZ, EK notu olan öğrenciler belirtilen not ortalamalarını sağlasalar bile onur öğrencisi veya yüksek onur öğrencisi sayılmaz.

17 Öğrencinin, Üniversiteden kaydının silinmesi için yazılı istekte bulunması halinde ilgili birim ile ilişiği kesilir.

1.5. Mezuniyet Koşulları

Kayıtlı olduğu lisans programında mezuniyet süreçleri uygulanarak programdan toplam 240 AKTS kredilik dersten başarılı olan ve zorunlu 40 iş günü stajı tamamlayan öğrenciler mezun olurlar. 240 AKTS kredinin en az 4 ders ve 11,5'i seçmeli ve en az 8 ders ve 31,5'i mesleki seçmeli derslerden toplanması gerekir. Ayrıca öğrenciler 40 işgünlük stajlarını da başarı ile tamamlamış olmalıdır.

Fakültenin Staj Yönergesi, Kurum Profili EK II-17de verilmiştir. Bölümde staj 40 iş günü olup Laboratuvar ve işletme diye iki bölüme ayrılmıştır. Bölüme ait staj kılavuzu da EK I.D.11’de verilmiştir. Kimya Mühendisliği’nin öğrenci ve mezun sayılarının yıllara göre değişimi Tablo 1.6’da verilmiştir.

Kayıtlı olduğu lisans programında en az 240 AKTS kredilik dersi başarıyla tamamlayan, FF, YZ ve DZ notu olmayan, genel not ortalaması en az 2,00 olan ve diğer yükümlülüklerini yerine getiren öğrenciye, kayıtlı olduğu programın lisans diploması, diploma eki ve not durum belgesi (transkript) verilir.

Mezuniyet dereceleri diplomaya yazılmaz. Lisans programına kayıtlı, ilk dört yarıyıllık programı başarıyla tamamlayan, en az 2,00 genel not ortalamasını sağlayan ve diğer yükümlülüklerini yerine getiren bir öğrenciye isteği halinde kaydının silinmesi koşuluyla, Üniversitenin ön lisans diploması verilir.

Tablo 1.6. Öğrenci ve Mezun Sayıları Akademik

Yıl

Sınıf

Lisans Toplam

Lisansüstü Toplam

Mezun Sayıları

1 2 3 4 Lisans Yüksek

Lisans Doktora

2008-2009 46 36 46 77 205 19 39 3 -

2009-2010 55 50 35 75 215 29 53 1 -

2010-2011 24 58 55 72 209 75 65 3 2

2011-2012 80 24 60 83 247 99 78 5 2

2012-2013

(Güz) 41 77 25 91 234 73 7 4 -

18

Ölçüt 2. Program Eğitim Amaçları

2.1. Program Eğitim Amaçları

Bölümün misyonu ile uyumlu olarak belirlenen Bölüm Eğitim Amaçları (EA) aşağıda verilmiştir:

1. Mezunlarımızın mesleklerini icra edebilecekleri işyerlerinde istihdam edilmesi.

2. Mezunlarımızın çalıştıkları işyerlerinde karar verici konumunda yer almaları.

3. Mezunlarımızın yenilikçi araştırma faaliyetlerinde yer almaları.

4. Yaşam boyu öğrenme bilinciyle bilgi seviye ve çeşitliliğini geliştirmeleri.

Bölümümüzün Eğitim Amaçları, Bölümümüzün web sayfasında (http://www.kimya.anadolu.edu.tr/EgitimAmaclari.aspx) yayınlanmaktadır.

2.2. Kurum Özgörevleriyle Tutarlılık

Anadolu Üniversitesinin Mühendislik Fakültesinin ve Kimya Mühendisliği Bölümünün Özgörüş, Özgörev ve Temel Değerleri Tablo 2.1’de verilmiştir.

Tablo 2.1. Kimya Mühendisliği Bölümünün Özgörüş, Özgörev ve Temel Değerlerinin Mühendislik Falültesi ve Anadolu Üniversitesi Özgörüş, Özgörev ve Temel Değerleri ile Karşılaştırılması

Anadolu Üniversitesi

Mühendislik Fakültesi

Kimya Mühendisliği Özgörüş Yaşamboyu öğrenme

odaklı bir dünya üniversitesi olmak

Mezunları, ürettiği projeleri, toplumsal katkılarıyla yurt içi ve yurt dışındaki Mühendislik

Fakülteleri arasında ilk sıralarda yer alan fakültelerden birisi olmak

Müspet bilimin tüm olanaklarını kullanan, etik değerlere ve çevreye saygılı, kendinin sürekli yenileyen, endüstrinin ve toplumun beklentilerine cevap verebilen, ulusal ve uluslararası

tanınırlığı olan bir bölüm olmak.

Özgörev Kent, bölge, ülke ve dünya insanının yaşam kalitesinin yükseltmek amacıyla;

 Bilim, teknoloji, sanat ve spor alanlarında eğitim, araştırma ve projelerle evrensel bilgi ve kültür birikimine katkı sağlamak,

 Her yaştaki bireye

Sürekli iyileşme anlayışıyla; farklı öğrenme ortamları sunarak evrensel mühendisler

yetiştirmek, disiplinlerarası

yaklaşımla bilgi ve teknoloji üretmek ve toplumun kullanımına sunmak.

Bilimin temellerine hâkim, çağdaş bilgi ve teknolojiyi kullanabilen, temel değerlerimizi özümsemiş, analitik düşünebilen, mesleklerini en iyi biçimde icra edebilen kimya mühendisleri yetiştirmektir.

19 Anadolu

Üniversitesi

Mühendislik Fakültesi

Kimya Mühendisliği nitelikli v e özgün,

uzaktan ve örgün öğrenme olanakları sunmak

 Toplumsal

gereksinimleri ön görerek yaratıcı ve yenilikçi çözümler üretmektir.

Temel değerler

 Şeffaflık

 Hesap verebilirlik

 Adillik

 İnsan odaklılık

 Yenilikçilik

 Yaratıcılık

 Güvenilirlik

 Mükemmellik

 Evrensellik

 Sürekli İyileşme

 Katılımcılık

 Sahiplenme

 Şeffaflık

 Çevresel ve Toplumsal Farkındalık

 Yenilikçilik

 Yaşamboyu öğrenme

 Evrensel Farkındalık

 Sürekli iyileşme

 Paylaşımcılık

Kimya Mühendisliği Bölümünün Özgörüş, Özgörev ve Temel Değerleri bölümün web sayfasında (www.kimya.anadolu.edu.tr) yayınlanmıştır.

Kimya Mühendisliği eğitim amaçlarının Anadolu Üniversitesi’nin ve Mühendislik Fakültesi’nin ve Kimya Mühendisliği Bölümü’nün Özgörevleriyle uyumu Tablo 2.2’de verilmiştir.

Tablo 2.2. Kimya Mühendisliği eğitim amaçlarının Anadolu Üniversitesi’nin ve Mühendislik Fakültesi’nin ve Kimya Mühendisliği Bölümü’nün Özgörevleriyle uyumu.

Eğitim Amaçları Kimya Mühendisliği Bölümü

1. Mezunlarımızın mesleklerini icra

edebilecekleri işyerlerinde istihdam edilmesi.

2. Mezunlarımızın çalıştıkları işyerlerinde karar verici konumunda yer almaları.

3. Mezunlarımızın yenilikçi araştırma faaliyetlerinde yer almaları.

4. Yaşam boyu öğrenme bilinciyle bilgi birikimi ve

20 çeşitliliğini geliştirmeleri.

Özgörevler Anadolu Üniversitesi Kent, bölge, ülke ve dünya insanının yaşam kalitesinin yükseltmek amacıyla;

• Bilim, teknoloji, sanat ve spor alanlarında eğitim, araştırma ve projelerle evrensel bilgi ve kültür birikimine katkı sağlamak,

• Her yaştaki bireye nitelikli v e özgün, uzaktan ve örgün öğrenme

olanakları sunmak

• Toplumsal

gereksinimleri ön görerek yaratıcı ve yenilikçi çözümler üretmektir.

Mühendislik Fakültesi Sürekli iyileşme anlayışıyla;

farklı öğrenme ortamları sunarak evrensel

mühendisler yetiştirmek, disiplinlerarası yaklaşımla bilgi ve teknoloji üretmek ve toplumun kullanımına sunmak

Kimya Mühendisliği Bölümü

Bilimin temellerine hâkim, çağdaş bilgi ve teknolojiyi kullanabilen, temel değerlerimizi özümsemiş, analitik düşünebilen, mesleklerini en iyi biçimde icra edebilen mühendisler yetiştirmektir.

2.3. Program Eğitim Amaçlarını Belirleme ve Güncelleme Yöntemi i) Programın iç ve dış paydaşları

Kimya Mühendisliği programı iç ve dış paydaşları Tablo 2.3’de özetlenmiştir.

21 Tablo 2.3. Kimya Mühendisliği programı iç ve dış paydaşları

İç Paydaşlar Dış Paydaşlar

Öğrenciler

Ders veren Öğretim Üyeleri Bölüm Araştrıma Görevlileri

Mühendislik Fakültesinin diğer bölümleri Fen Bilimleri Enstitüsü

Öğrenci Temsilcileri

İşverenler Mezunlar

Sivil Toplum Örgütleri

Sınırlı süreli ilişki içinde bulunduğumuz kuruluşlar (staj, proje, seminer, v.b.)

ii) Program Eğitim Amaçlarını Belirleme Yöntemi

MÜDEK tarafından 2008 yılında değerlendirilen bölümümüz, 2009 yılı itibari ile beş yıl süreyle akredite edilmiştir. 2014 yılında dolacak olan akreditasyonun yeniden değerlendirilmesi amacıyla 2013 yılının Ocak ayında MÜDEK’de niyet beyanında bulunulmuştur. Bundan sonraki süreçte, bölümümüzdeki MÜDEK komisyonları yeniden gözden geçirilerek, EK I.D.12 ve Şekil 2.1’de verildiği gibi oluşturulmuştur.

Bölümümüzün MÜDEK kurullarında görev alan öğretim elemanları da Tablo 2.4’de verilmiştir.

22 Şekil 2.1. Kimya Mühendisliği Bölümü MÜDEK kurulları

Tablo 2.4. Bölümümüzün MÜDEK kurullarında görev alan öğretim elemanları MÜDEK komisyonları Öğretim Elemanı İsmi

Bölüm MÜDEK Koordinatörü: Prof. Dr. Süleyman KAYTAKOĞLU Bölüm Staj Komisyonu Yrd. Doç. Dr. Hande ÇELEBİ

Arş. Gör. Murat KILIÇ Arş. Gör. Gamzenur ÖZSİN Arş. Gör. Çağla Gül TOSUN Bölüm Ölçme ve Değerlendirme

Komisyonu

Doç. Dr Funda ATEŞ Yrd. Doç. Dr. S. Eren ÖCAL Yrd. Doç. Dr. Hande ÇELEBİ Arş. Gör. Elif DEMİREL Arş. Gör. Gamzenur ÖZSİN Bölüm Araştırma Komisyonu Doç. Dr. Yeşim GÜÇBİLMEZ

Yrd. Doç. Dr. Esin APAYDIN Yrd. Doç. Dr. Suzan BİRAN AY

23 Bölüm Eğitim-Öğretim Komisyonu Prof. Dr. H. Ferdi GERÇEL

Doç. Dr. Nezihe AZCAN Doç. Dr. Berrin BOZAN Doç. Dr. Yeşim GÜÇBİLMEZ Yrd. Doç. Dr. Esin APAYDIN Yrd. Doç. Dr. Elif ÖDEŞ AKBAY Yrd. Doç. Dr. Sema AKYALÇIN Endüstri Danışma Komisyonu Yrd. Doç. Dr. Levent AKYALÇIN

Arş. Gör. Zafer HOŞGÜN Öğrenci Danışma Komisyonu Doç. Dr. Başak Burcu UZUN

Bölüm yönetimi temsilcisi, Araştırma Görevlileri Temsilcisi, (Arş. Gör. Elif DEMİREL) Lisans Öğrencileri Temsilcisi (1.sınıf, 2. sınıf, 3.sınıf,4. sınıf) Hazırlık Sınıfı Temsilcisi

Alt Yapı Komisyonu Yrd. Doç. Dr. Levent AKYALÇIN Yrd. Doç. Dr. S. Eren ÖCAL Yrd. Doç. Dr. Suzan BİRAN AY Arş. Gör. Çağla Gül TOSUN Uzman Züliyet ADIGÜZEL Mezunlarla İlişkiler Komisyonu Yrd. Doç. Dr. Sema AKYALÇIN

Arş. Gör. Zafer HOŞGÜN Uzman Züliyet ADIGÜZEL Bölüm Tanıtım ve Teknik Gezi

Komisyonu

Yrd. Doç. Dr. Elif ÖDEŞ AKBAY Arş. Gör. Murat KILIÇ

Uzman Züliyet ADIGÜZEL

Dış Paydaşlarla Karşılıklı Görüşmeler Yapılması

Bölümde sürdürülen eğitim, öğretim, araştırma etkinliklerine katkı sağlamaları, bölüm eğitim amaçlarının belirlenmesinde görüş bildirmeleri, karşılıklı gereksinimler dikkate alınarak bölüm ile paydaşların birbirlerini desteklemeleri amacıyla, işverenler/yöneticilerden oluşan Endüstriyel Danışma Kurulu oluşturulmuştur. Bölüm Danışma Kurulu’na ait bilgiler EK I.D.13’de verilmektedir. Danışma Kurulu üyeleri bölümümüze davet edilerek görüşmeler yapılmış, aktardıkları bilgiler Toplantı tutanağına yazılarak kayıt altına alınmıştır. Toplantı tutanakları bölüm arşivinde yer almaktadır.

Dış paydaşlardan edinilen bilgiler aşağıda verilmiştir:

Üniversitede Endüstriyel Kuruluşların deneyimlerinin paylaşılacağı projeler kapsamında:

 Endüstri kuruluşlarının İnsan Kaynakları Yöneticilerinin yönetim sistemleri, bireysel başarı hikayeleri,

 Şirketler içerisinde yönetilmiş projeler,

 Liderlik ve yönetim konularında söyleşilerin planlanması.

Ders programları ve içerikleri konusunda öneriler:

24

 Öğrenciler seçmeli derslere özendirilmelidirler.

 Sivil Toplum Kuruluşlarıyla (STK) işbirlikleri yapılarak uygulamalar paylaşılmalıdır.

 Alanında uzman konuklar davet edilip uzman oldukları konularda uygulamaya yönelik seminerler verdirilmelidir.

 Öğrenciler ve öğreticilerin sunuş teknikleri ve eğitici eğitimi konularında bilgi sahibi olmalıdırlar.

Stajların nasıl yapılacağı hakkında bir karar birliğinin sağlanması ve bu amaca yönelik bir seminer verilmesi.

 Her stajyerin işletmede staj süresince küçük bir proje yapması konusunda güdülendirilmesi önerilmiştir.

İşveren/Yönetici Anketi

Ölçme ve Değerlendirme Komisyonu tarafından Aralık 2012-Haziran 2013 zaman aralığında işletmelerdeki 5 birim yöneticisine anket uygulanarak, işyeri faaliyet alanı, sektörü, alan türü, Kimya Mühendisliği Bölümünün eğitsel hedefleri, iş ortamının gerektirdiği bilgi ve becerilerin önemi ve Anadolu Üniversitesi mezunlarının iş ortamının gerektirdiği bilgi ve becerilere göre değerlendirilmesi yapılmıştır. Ayrıca Anadolu Üniversitesi Kimya Mühendisliği Bölümü mezunlarının mesleki açıdan işverenlerin dikkatini çeken zayıf noktalar veya eksiklikler tespit edilmiş, mezunların iş yerinde beklentileri daha fazla karşılamasını sağlamak üzere öneriler alınmış ve bölümümüz açısından değerlendirilmiştir. İşveren/yönetici anketi EK I.E.1’de verilmiş olup, işveren/yönetici anketlerinin değerlendirme sonuçları EK I.F.1’de sunulmuştur.

Mezun Anketi

Kimya Mühendisliği programından mezunlara uygulanan mezun anketi, mezunların lisansüstü öğrenimleri, çalıştıkları işyerleri, sektör, çalışma alanı, işyerindeki pozisyonu gibi özellikler yanında Kimya Mühendisliği programını genel değerlendirmesi, program çıktılarının değerlendirilmesi sorgulanmıştır. Son olarak da mezunların programın geliştirilmesi yönündeki önerileri alınmıştır. Mezun anketi EK I.E.2’de verilmiştir.

Mezun anketi değerlendirme sonuçları 2010-2011 ve 2011-2012 öğretim yılı için EK.I.F.2-3’de sunulmuştur. Buna göre mezunlar Anadolu Üniversitesi Kimya Mühendisliği programının zayıf yönleri olarak “sanayi işbirliğinin az olması”, “mesleki seçmeli derslerin ve yaz okulunda açılan derslerin azlığı”, “uygulamalı eğitimin arttırılması” “% 100 yabancı dilde eğitim verilmesi” “bilgisayar uygulama derslerinin azlığı” gibi konulara dikkat çekmişlerdir. 2012-2013 öğretim yılı eğitim amaçlarını sorgulamak üzere mezun anketi düzenlenmiştir. Bu ankette mezunlarımıza Kimya Mühendisliği eğitim amaçlarına ne derecede ulaşıldığı ve programın genel değerlendirmesi sorgulanmıştır. Eğitim amaçlarının sorgulandığı mezun anketi EK.

I.E.3’de verilmiş olup anket sonuçları EK I.F.4’de sunulmuştur. Eğitim amaçları ve buna bağlı program çıktıları iyileştirilirken mezunların görüşleri dikkate alınmıştır. Kimya Mühendisliği programından yeni mezun olmuş, diplomasını almak için başvuran öğrencilere uygulanan yeni mezun anketi EK.I.E.4.’de sunulmuş olup 2012-2013 öğretim yılına ait anket sonuçları EK.I.F.5’de verilmiştir.

25 Öğrenci ve Yeni Mezun Anketleri

Fakülte tarafından yeni mezun anketi Kimya Mühendisliği programından yeni mezun olmuş, diplomasını almak için başvuran öğrencilere uygulanmaktadır. Fiziki koşullar, araç-gereç ve donanım, kütüphane-okuma salonu kullanımı ve yeterliliği, lisans öğretim programlarının değerlendirilmesi, eğitim-öğretim etkinlikleri, akademik danışmanlık, staj uygulamaları, personel-öğrenci ilişkileri, yönetici-öğrenci ilişkisi, öğretim elemanı- öğrenci ilişkileri, sosyal ev kültürel etkinlikler, yönetmelikler, öğrencinin fakülteye ait genel memnuniyet değerlendirilmesi yapılması açısından öğrencilere anket uygulanmıştır.

Ayrıca genel olarak iyileştirmeye yönelik öğrencilerin ve yeni mezunların fikirleri de alınmıştır. Fakülte tarafından yeni mezun öğrencilere uygulanan anket EK.I.E.5’de sunulmuş olup 2009-2012 yıllarına ait anket sonuçları EK.I.F.6’de verilmiştir.

Özellikle lisans öğretim programlarının değerlendirilmesi, eğitim-öğretim etkinlikleri, akademik danışmanlık, staj uygulamaları konularında sorulara verilen yanıtlar program eğitim amaçlarını oluşturmak ve program çıktılarını belirlemek kapsamında kullanılmıştır.

Geçtiğimiz süreç içerisinde belirtilen eğitim amaçlarımnız, MÜDEK tarafından tavsiye edildiği üzere beş yıllık süreç sonunda yeniden gözden geçirilmiş ve iyileştirilmiştir. Bu iyileştirme sürecine bölüm içi paydaşlarımız olan öğretim elemanları ve öğrenciler, dış paydaşlarımız olan mezunlarımız, işverenler ve sivil toplum kuruluşu yetkilileri dâhil edilmiştir. Paydaşlarımızdan eğitim amaçlarımızın yeniden gözden geçirilmesi kapsamında talep ettiğimiz görüşleri yüzyüze yapılan ikili görüşmelerden ve e-posta yoluyla yapılan yazışmalardan elde edilmiştir.

iii) Program Eğitim Amaçlarını Güncelleme Yöntemi

Anadolu Üniversitesi, Kimya Mühendisliği programı eğitim amaçları beş yıllık bir çevrimde iç ve dış paydaşlarla yapılan görüşmelerden elde edilen bildirimler ve üniversitemizin ve fakültemizin özgörev ve özgörüşleri dikkate alınarak, program çıktılarının sağlama düzeylerinin belirlenmesi amacıyla güncellenmiştir. Yürütülen bu çevrim sürecinde izlenilen yollar Şeki 2.2’de verilmiştir.

Şekil 2.2. Sürekli iyileştirme çevrimi

26 2.4. Program Eğitim Amaçlarına Ulaşma

Program eğitim amaçlarına ulaşmak için 2002 mezunlarımızdan başlayarak bugüne kadar ulaşılan 113 mezunumuzun verdiği bilgilerden hareket ederek belirlenen performans göstergeleri Tablo 2.5’de verilmiştir. Bu bilgiler Facebook ve LinkedIn’de oluşturulan Anadolu Üniversitesi Kimya Mühendisliği Mezunları gruplarından elde edilmiştir. İlgili performans göstergesini veren mezun sayısı toplam mezun sayısına bölünerek oranlanmıştır. Elde edilen bu bilgiler, 2002’den bu yana mezun olan mezunlarımızın

%25’ni temsil etmektedir. Daha fazla mezunumuza ulaşabilmek için özellikle sosyal medya kullanılmakta ve bu amaçla büyük bir gayret sarfedilmektedir.

Tablo 2.5. Program eğitim amaçları için belirlenen program performans göstergeleri

Program Eğitim Amaçları Performans Göstergeleri

Gerçekleşen Değerler-2013

Hedef Değerler-2019 Mezunlarımızın mesleklerini

icra edebilecekleri işyerlerinde istihdam edilmesi.

Mesleklerini

yapıyor olmaları. % 95 %90

Mezunlarımızın çalıştıkları işyerlerinde karar verici konumunda yer almaları.

Çalıştıkları kurumda yönetici

olmaları

% 10 %25

Mezunlarımızın yenilikçi araştırma faaliyetlerinde yer almaları.

ARGE bölümlerinde ve üniversitede çalışan

mezunlarımın yüzdesi

% 31 %10

Yaşam boyu öğrenme bilinciyle bilgi birikimi ve çeşitliliğini geliştirmeleri.

Lisansüstü eğitim alan veya tamamlamış mezunlartımızın

yüzdesi.

% 26 %20

27

Ölçüt 3. Program Çıktıları

3.1. Program Çıktılarını Belirleme Yöntemi

Kimya Mühendisliği program çıktıları belirleme eğitim amaçlarına uygun olarak ve Anadolu Üniversitesi, Kimya Mühendisliği Programının diğer Kimya Mühendisliği programlarından farkını ortaya koyacak şekilde MÜDEK Koordinatörü, Bölüm Akademik Kurulu ve alt komisyonlarının bulunduğu toplantılarda değerlendirilerek belirlenmiştir. Yapılan bu değerlendirmeler sonucunda MÜDEK tarafından 2009 yılında beş yıl süreyle akredite edilen bölümümüzün Program Çıktılarının sayısı onbeşten MÜDEK Program Çıktıları da göz önünde bulundurularak onbire sadeleştirilmiştir.

Program çıktılarının beş yıllık periyotlarda Eğitim Amaçlarımızı karşılayacak şekilde gözden geçirilerek, gerekli durumlarda iyileştirilmesi kararlaştırılmıştır.

3.2. Program Çıktıları

Kimya Mühendisliği Program Çıktıları Tablo 3.1’de verilmiştir.

Tablo 3.1. Kimya Mühendisliği Program çıktıları

PÇ AÇIKLAMA

1

Matematik, fen bilimleri ve kendi dalları ile ilgili mühendislik konularında yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi.

2

Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi.

3

Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi.

(Gerçekçi kısıtlar ve koşullar tasarımın niteliğine göre, ekonomi, çevre sorunları, sürdürülebilirlik, üretilebilirlik, etik, sağlık, güvenlik, sosyal ve politik sorunlar gibi ögeleri içerirler.)

4

Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi.

5 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi.

6 Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi.

7 Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi.

8 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi.

28

PÇ AÇIKLAMA

9 Mesleki ve etik sorumluluk bilinci.

10

Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık.

11

Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi;

mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık.

3.3. Program Çıktılarının Program Eğitim Amaçlarıyla Uyumu

Kimya Mühendisliği program çıktılarının (PÇ), program eğitim amaçlarıyla (EA) ilişkisi Tablo 3.2’de verilmiştir. Yapılan değerlendirmede program çıktılarının program eğitim amaçlarına ulaşımının hangi seviyede olduğunu göstermek üzere üç seviyede sınıflandırılmıştır.

1. Program çıktısının, program eğitim amacına erişilmesinde az katkısı vardır.

2. Program çıktısının, program eğitim amacına erişilmesinde orta düzeyde katkısı vardır.

3. Program çıktısının, program eğitim amacına erişilmesinde tam katkısı vardır.

Tablo 3.2. Kimya Mühendisliği program çıktılarının, program eğitim amaçlarıyla ilişkisi

EA1 EA2 EA3 EA4

Mezunlarımız,

Mezunlarımızın mesleklerini icra edebilecekleri işyerlerinde istihdam edilmesi. Mezunlarımızın çalıştıkları işyerlerinde karar verici konumunda yer almaları. Mezunlarımızın yenilikçi araştırma faaliyetlerinde yer almaları. Yaşam boyu öğrenme bilinciyle bilgi seviye ve çeşitliliğini geliştirmeleri.

PÇ1

Matematik, fen bilimleri ve kendi dalları ile ilgili mühendislik konularında yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi.

3 3 3 1

PÇ2

Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi.

3 3 3 1