İTÜ
LİSANSÜSTÜ DERS KATALOG FORMU (GRADUATE COURSE CATALOGUE FORM)
Dersin Adı Course Name
Yaya Mekanları Pedestrian Places
Kodu (Code)
Yarıyılı (Semester)
Kredisi (Local Credits)
AKTS Kredisi (ECTS Credits)
Ders Türü (Course Type)
PEM 512 Bahar Spring
3.0 7.5 Yüksek Lisans
M.Sc.
Bölüm / Program
(Department/Program) Peyzaj Mimarlığı Yüksek Lisans Programı (Landscape Architecture Master Program) Dersin Türü
(Course Type)
Seçmeli (Elective)
Dersin Dili
(Course Language) Türkçe (Turkish) Dersin Önkoşulları
(Course Prerequisites) _
Dersin İçeriği
(Course Description) 30-60 kelime arası
Kamusal kullanımlı alanlar. Kentsel mekanda algılama, imge, kimlik ve sembolizm. Yayalaştırma politikaları ve tarihçesi. Yaya- taşıt ayırımı ve ilişkileri. Ana yaya aksları, sokaklar, meydanlar.
Kapalı, kontrollü yaya mekanları, Yaya mekanları tasarımı. Yaya mekanları düzenleme kriterleri.
Yaya mekanları düzenleme örnekleri
Public Places. The concept of perception, cognition, image, identity and symbolism in urban public areas. History of pedesterianization movement and its policy. Relationships between pedestrian and vehicular traffic. Streets, squares and primary pedestrian areas. Cowered and controlled pedestrian places. Design principles of pedestrian places. Case studies about the subject.
Dersin Amacı
(Course Objectives) Maddeler halinde 2-5 adet
1. Kamusal kullanımlı alanlarda sosyal, ekonomik, kültürel ve mekansal çok boyutlu ilişkileri tartışmak
2. Kamusal kullanımlı alanlar ve kent ilişkisini insan çevre etkileşimi bağlamında anlatmak 3. Kentin Yaya bakışıyla eleştirel okumasını yapmaya yönelik yeni paradigmaları göstermek.
1. To discuss the relations of social, economic, cultural and spatial impacts on public places 2. To introduce the relations of the city and its public places, in terms of man-environment interaction
3. To introduce the new paradigms which focus on critical reading of the pedestrian point of view in city.
Dersin Öğrenme Çıktıları
(Course Learning Outcomes)
Maddeler halinde 4-9 adet
Bu dersi başarıyla tamamlayan yüksek lisans öğrencileri aşağıdaki bilgi, beceri ve yetkinliklerini kazanırlar
1. İnsan çevre etkileşimini kamusal alan örneğinde kavrayabilmek, 2. Alanın ilişkili olduğu disiplinlerarası etkileşimi kavrayabilmek,
3. Çalışma alanına ilişkin eleştirel analiz, sentez ve değerlendirme yapabilmek,
4. Çalışma alanı ile ilgili konularda karşılaşılan mekansal, sosyal, kültürel ve ekonomik sorunların çözümüne katkıda bulunabilmek.
Graduate students who successfully pass this course gain the following knowledge, skills and proficiencies
1. To understand the man- environment interaction on public places 2. To understand the interdisciplinary interaction related with the field.
3. To be able to execute critical analysis, synthesis, and evaluation related to the field 4. To be able to contribute the solutions of social, spatial, cultural and economic problems related with the field.
Ders Kitabı
(Textbook) Carmona, M., Heath, T.,Oc, T., Tiesdell, S., (2010) Public Places and Urban Spaces, Oxford: Elsevier Sciences
Diğer Kaynaklar
(Other References)
Maddeler halinde en çok 5 adet
Carr, S., Francis, M., (1992) Public Space, New York: Cambridge University Press Cowan, R., (2000), Urban Design Guidance, London: Thomas Tilford Pub.
Marcus, C., C., Francis, C., (1998), People Places, New York: John and Wiley Sons.
Wooley, H., (2003), Urban Open Space, Spon Press
Ödevler ve Projeler (Homework & Projects)
Öğrenciler iki veya üç kişilik gruplar halinde ödev hazırlayacaklardır. Her grup, seçecekleri bir kent içi çalışma alanında yaya konfor düzeyi araştırması yapacaktır.
Araştırma sonuçları seminerlerde sunulacak ve tartışılacaktır. Araştırma raporu yarıyıl sonu teslim edilecektir.
Students prepare a term paper as a group which consist of two or three
students, searching on the issue of comfort level of pedestrian movement in a selected urban area in a city. Each group presents the research findings in the seminars and gets critics, than term paper is required to hand over at the end of semestre.
Laboratuar Uygulamaları (Laboratory Work)
_ _ Bilgisayar Kullanımı
(Computer Use)
Ödev hazırlama/ kaynak tarama Assignments / scaning the resources Diğer Uygulamalar
(Other Activities) Başarı Değerlendirme Sistemi
(Assessment Criteria)
Faaliyetler
(Activities) Adedi*
(Quantity) Değerlendirmedeki Katkısı, % (Effects on Grading, %) Yıl İçi Sınavları
(Midterm Exams)
1 %40 Kısa Sınavlar
(Quizzes) _
Ödevler (Homework) Projeler
(Projects) _
Dönem Ödevi/Projesi (Term Paper/Project)
1 %60 Laboratuar Uygulaması
(Laboratory Work) _
Diğer Uygulamalar
(Other Activities) _
Final Sınavı
(Final Exam) _
*Yukarıda Belirtilen Sayılar Minimum Olup Yerine Getirilmesi Zorunludur
DERS PLANI
Hafta Konular
Dersin Çıktıları
1 Kentsel Arazi Kullanımı ve Yaya Alanları İlişkisi 1
2 Kentlerde Kamu Kullanımlı Alanlar 1-2
3 Kentlerde Kamusal Alan Türleri. Meydanlar, Sokaklar, Yeşil Alanlar 1-2
4 Büyük Meydanlar: Dünya Kentlerinden Örnekler 2-3
5 Büyük Caddeler: Dünya Kentlerinden Örnekler 2-3
6 Diğer Yaya Mekanları: Merdivenler, Çatılar, Köprüler, Geçitler 2-3 7 Kamusal Alanlarda Bakım-İşletim Modelleri, Donatılar, Mobilyalar 3
8 Kamusal Alanlarda Donatılar, Kent Mobilyaları 3
9 Yürümeye Yönelik Boyutlar, Yaya Taşıt İlişkileri 3
10 Yayalaştırma Politikaları, Uygulamaları: Dünya Kentlerinden Örnekler 3-4 11 Yayalaştırma Analizleri: Meydan ve Sokaklarda Yaya Konfor Düzeyi Saptama Analizi 1-2-3-4
12 Bisiklet Yolları ve Düzenleme İlkeleri 3-4
13 Yaya Mekanları Tasarımı 1-2-3-4
14 Yaya Mekanlarında Kentsel Tasarım Rehberi 1-2-3-4
COURSE PLAN
Weeks Topics
Course Outcomes
1 Pedestrian Areas in cityscape 1
2 Public Places 1-2
3 Types of Publicly Use Open Spaces: Squares, Streets and Green Areas 1-2
4 Great Squares: Samples of World Cities 2-3
5 Great Streets: Samples of World Cities 2-3
6 Other Types of Pedestrian Areas: City Roofs, Stairs, Bridges and Passages 2-3 7 Maintenance Models and Operating Systems in Public Places 3
8 Urban Amenities and Furnitures 3
9 Dimensions for Walking: Pedestrian vehicle relationships 3
10 Pedestrianization Policies and application strategies 3-4
11 Types of Analyses for Pedestrianization: Description of Pedestrian Movement Comfort Level 1-2-3-4
12 Bicycle Paths and Design Principles 3-4
13 Designing Pedestrian Places 1-2-3-4
14 Concept of “City Design Guide” for Pedestrian Places Design 1-2-3-4
Dersin Peyzaj Mimarlığı Yüksek Lisans Programıyla İlişkisi
1: Az, 2. Kısmi, 3. Tam
Programın mezuna kazandıracağı bilgi, beceri ve yetkinlikler (programa ait çıktılar) Katkı Seviyesi 1 2 3 i. Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, ilgili program alanında bilgilerini uzmanlık düzeyinde
geliştirebilme ve derinleştirebilme (yeterli bilgi birikimi) (bilgi).
+
ii. Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme (bilgi). + iii. Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme (beceri). +
iv. Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek
yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme (beceri). +
v. Alanını ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme (beceri). + vi. Alanını ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme (Bağımsız
Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği). +
vii. Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme (Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği).
+
viii. Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme (Bağımsız
Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği). +
ix. Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla
değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme (Öğrenme Yetkinliği). + x. Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek,
alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme (İletişim ve Sosyal Yetkinlik).
+
xi. Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısı ile inceleyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme (İletişim ve Sosyal Yetkinlik).
xii. Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilmek (İletişim ve Sosyal Yetkinlik).
xiii. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme (İletişim ve Sosyal Yetkinlik).
xiv. Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme (Alana Özgü Yetkinlik).
+
xv. Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen
sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme (Alana Özgü Yetkinlik). + xvi. Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası
çalışmalarda kullanabilme (Alana Özgü Yetkinlik). +
xvii. Tezli programlarda, kendi çalışmalarını, alanındaki uluslararası platformlarda, yazılı, sözlü ve/veya görsel olarak aktarabilme (Alana özgü yetkinlik).
+
Relationship between the Course and Landscape Architecture Master Curriculum
1: Little, 2. Partial, 3. Full
Düzenleyen (Prepared by) Prof. Dr. Mehmet Ocakçı
Tarih (Date)
15.03.2011
İmza (Signature)
Program Outcomes Level of
Contribution 1 2 3 i. Developing and intensifying in the related program’s area, based upon the
competency in the undergraduate level (sufficient knowledge) (knowledge)
+
ii. Grasping the inter-disciplinary interaction related to one’s area (knowledge) + iii. The ability to use the expert-level theoretical and practical knowledge acquired in the
area (skill)
+
iv. Interpreting and forming new types of knowledge by combining the knowledge from the area and knowledge from various other disciplines (skill)
+
v. Solving the problems faced in the area by making use of the research methods (skill) + vi. The ability to carry out a specialistic study related to one’s area independently
(Competence to work indepently and take responsibility) +
vii. Developing new strategic approaches to solve the unforeseen and complex problems arising in the practical processes of one’s area and coming up with solutions while taking responsibility (Competence to work independently and take responsibility)
+
viii. Fulfilling the leader role in the environments where solutions are sought for the problems related to the area (Competence to work independently and take responsibility)
+
ix. Assessing the specialistic knowledge and skill gained through the study with a critical view and directing one’s own learning process (Learning competence)
+
x. Systematically transferring the current developments in the area and one’s own work to other groups in and out the area; in written, oral and visual forms (Communication and social competency)
+
xi. Ability to see and develop social relationships and the norms directing these relationships with a critical look and the ability to take action to change these when necessary (Communication and social competency)
xii. Proficiency in a foreign language – at least European Language Portfolio B2 Level – and establishing written and oral communication with that language (Communication and social competency)
xiii. Using the computer software together with the information and communication technologies efficiently and according to the needs of the area (Communication and social competency)
xiv. Paying regard to social, scientific, cultural and ethical values during the collecting, interpreting, practicing and announcing processes of the area related data and the ability to teach these values to others (Area specific competency)
+
xv. Developing strategy, policy and application plans concerning the subjects related to the area and the ability to evaluate the end results of these plans within the frame of quality processes (Area specific competency)
+
xvi. Using the knowledge and the skills for problem solving and/or application (which are processed within the area) in inter-disciplinary studies (Area specific competency)
+
xvii .
In the programs with thesis, the ability to present one’ s own work within the international environments orally, visually and in written forms (Area specific competency)
+
