• Sonuç bulunamadı

Prof. Dr. Rıfat Mise

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Prof. Dr. Rıfat Mise"

Copied!
5
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Prof. Dr. Rıfat Mise

r

YETİŞKİN EĞİTİMİ

(2)

Birinci Hafta:

Dersin kapsamı,

kaynakları ve akışı

(3)

Ne öğreneceğiz?

Prof. Dr. Rıfat Miser

*yaşamboyu ve yaşamgenişliğinde öğrenme, *formal, non-formal ve informal öğrenme, *yetişkinlerin genel özellikleri ve öğrenmelerine

yansımaları, program planlama ilkeleri, öğretim ilkeleri, *katılma engelleri, *öğrenme engelleri, *Türkiye’de yetişkin eğitimi,

*ana-baba eğitimi, ana-babalık rolleri, *eğitim yaklaşımları

(4)

Niçin öğrenmeliyiz?

Mesleki yaşam sürecinde

yetişkin eğitimi ilke ve yaklaşımlarından uygun yerde ve zamanda yararlanabilmek için.

(5)

Kaynaklar

Prof. Dr. Rıfat Miser

Referanslar

Benzer Belgeler

yetişkinleri yetişkin eğitimine katılmaktan alıkoyan nedenlere katılma engelleri denilir...

Yetişkin öğrenenlerin gülünç olma korkusu, alay edilme korkusu, başaramama korkusu, birisi tarafından incitilme korkusu, sınav korkusu bilinen ortak korkulardır.

Öğretici, katılımcıların öğrenme kaynaklarına kolay erişimlerini sağlayarak kendi kendilerine öğrenmelerini kolaylaştıran birisi..

böylece onların günlük yaşamda rollerini/ görevlerini yerine getirirken çocukla ilişki kurma biçimlerini yönlendirebilecek beş ilke önerilmektedir.  Bunlar:

• 1. isim, toplum bilimi Evlilik ve kan bağına dayanan, karı, koca, çocuklar, kardeşler arasındaki ilişkilerin oluşturduğu toplum içindeki en küçük birlik:.

3’er kişilik gruplara ayrılarak verilen örnek ana-baba eğitim programını aşağıdaki 4 başlık üzerinden değerlendiriniz ve sonuçları forma yazınız.. Örnek

 Bir canlı türünün biyosfer içinde yaşadığı uygun ortama, o türün habitatı

Bu dersin temel amacı, geleceğin öğretmenlerinin ana-babalarla çocuklarının sağlıklı bireysel gelişimi için işbirliği yapmayı ve onları desteklemeyi öğrenmesidir.