Türkçe Öğretiminde Beceri Uyuşmazlığı
Prof. Dr Firdevs GÜNEŞ
Ankara Üniversitesi Eğitim Bil. Fak.
firdevsgunes@bartin.edu.tr
Giriş
• Eğitim dünyayı değiştiren en önemli güçtür.
• Bu güce ulaşmak için öğrencilerin dil, zihin ve sosyal becerileri üst düzeyde geliştirilmelidir.
• Çoğu gelişmiş ülkede çağdaş eğitim yaklaşım ve modelleri olan “yapılandırıcı yaklaşım, öğrenci merkezli eğitim, etkinlik yaklaşımı, beceri
yaklaşımı” vb. uygulanmaktadır.
Giriş
• Günümüzde bilgi hızla çoğalmakta ve kısa sürede değişmektedir.
• Alandaki bilgileri öğretmek için okul programları ve ders kitapları yetersiz kalmaktadır.
• Bu sorunu çözmek için okul yılları ve programları uzatılmış, ders kitaplarının sayfaları artırılmıştır.
• Ancak sorunlara çözüm olmamıştır.
• Yapılandırıcı yaklaşımla birlikte Beceri yaklaşımı ve
öğretimi gündeme gelmiştir.
Beceri Yaklaşımı
• Eğitimin niteliğini artırma projeleri ile eğitim reformlarının kalbini oluşturur.
Amacı;
• Öğrenciler için gerekli bilgi ve becerileri tanımlamak,
• Beceriler arasında uyum sağlamak,
• Eğitimin niteliğini artırmak,
• Öğrencileri yaşam boyu öğrenmeye
hazırlamaktır.
Beceri Yaklaşımı
• Öğrencilerin okulda öğrendiklerini günlük yaşamda, yeni görevlerde ve karmaşık durumlarda hayat boyu kullanmaları üzerinde durulur.
• Bütün öğrencilerde aynı temel becerilerin geliştirilmesi öngörülür.
• Öğrencilerin kapasitelerine göre beceri
düzeylerini geliştirmelerine fırsat verilir.
Beceri Yaklaşımı
• Sadece becerilerle sınırlı değildir.
• Bilgi de öğretilir.
• Eğitimin her düzeyi için öğrencilerin
öğrenmesi gereken bilgiler ile zorunlu beceriler belirlenir.
• Düzeylere göre sıralanır.
Beceri Yaklaşımı
• Beceriler bilginin yerini almaz.
• Bilgi öğrenmenin temelini ve önemli bir boyutunu oluşturur.
• Beceri yaklaşımı bilgi öğretiminin daha ötesini, bilginin uygulanmasını amaçlar.
• Bu yaklaşıma göre öğrenci bilgilerini yeni durumlara uygulamayı ve etkili
kullanmayı öğrenmek zorundadır.
Niçin Beceri Yaklaşımı?
• Hayata daha iyi hazırlar.
( Yaşam boyu öğrenmeyi amaçlar.)
• Kalıcı ve aktif öğrenmeyi sağlar.
( Bilgiyi ezberleme yerine uygulamayı temel alır.)
• Okul programlarının yükü azalır.
• Amaçlar açık ve net belirlenir.
(Amaçlar ve öğrencilere kazandırılacak beceriler açık ve belirgindir.)