STRATEJİK PLANI

(1)

1

T.C

KEÇİÖREN KAYMAKAMLIĞI

ŞEHİT MEHMET KARAKAŞOĞLU MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ

2019-2023 STRATEJİK PLANI

(2)

2

(3)

3

Sunuş

Okulumuz misyon, vizyon ve stratejik planı ile daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşması düşüncesiyle sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır.

Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan 2019-2023 stratejik planı hazırlanmıştır.

Çağımız dünyasında her alanda yaşanan hızlı gelişmelere paralel olarak eğitimin amaçlarında, yöntemlerinde ve işlevlerinde de değişimin olması vazgeçilmez, ertelenmez ve kaçınılmaz bir zorunluluk haline gelmiştir. Eğitimin her safhasında sürekli gelişime açık, nitelikli insan yetiştirme hedefine ulaşılabilmesi; belli bir planlamayı gerektirmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı birimlerinin hazırlamış olduğu stratejik planlama ile izlenebilir, ölçülebilir ve geliştirilebilir çalışmaların uygulamaya konulması daha da mümkün hale gelecektir. Eğitim sisteminde planlı şekilde gerçekleştirilecek atılımlar; ülke bazında planlı bir gelişmenin ve başarmanın da yolunu açacaktır.

Eğitim ve öğretim alanında mevcut değerlerimizin bilgisel kazanımlarla kaynaştırılması; ülkemizin ekonomik, sosyal, kültürel yönlerden gelişimine önemli ölçüde katkı sağlayacağı inancını taşımaktayız. Stratejik planlama, kamu kurumlarının varlığını daha etkili bir biçimde sürdürebilmesi ve kamu yönetiminin daha etkin, verimli, değişim ve yeniliklere açık bir yapıya kavuşturulabilmesi için temel bir araç niteliği taşımaktadır.

Bu anlamda, 2019-2023 dönemi stratejik planının; belirlenmiş aksaklıkların çözüme kavuşturulmasını ve çağdaş eğitim ve öğretim uygulamalarının bilimsel yönleriyle başarıyla yürütülmesini sağlayacağı inancını taşımaktayız. Bu çalışmayı planlı kalkınmanın bir gereği olarak görüyor; planın hazırlanmasında emeği geçen tüm paydaşlara teşekkür ediyor, okulumuz, İlçemiz, İlimiz ve Ülkemiz eğitim sistemine hayırlı olmasını diliyorum.

Ömer DURSUN Okul Müdürü

(4)

4

İçindekiler

SUNUŞ ... 3

İÇİNDEKİLER ... 4

BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 5

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 6

OKULUN KISA TANITIMI ... 6

OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER ... 12

PAYDAŞANALİZİ ... 18

GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ ... 22

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ... 27

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 31

MİSYONUMUZ ... 31

VİZYONUMUZ ... 31

TEMELDEĞERLERİMİZ ... 32

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ... 34

TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... 34

TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI ... 38

TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE ... 45

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ... 48 EKLER: ... HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ.

(5)

5

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu, bütçe kaynaklarının etkili, ekonomik, verimli ve hesap verebilir şekilde kullanılması gerektiğini ilke edinmiştir.

Stratejik plan, bilindiği üzere 5018 sayılı Kanun içerisinde yer alan en önemli alanlardan biridir. Bu planlar aracılığıyla, kurumların beş yıllık misyon ve vizyonları ile amaç, hedef ve faaliyetlerine ilişkin farkındalık oluşmaktadır.

Stratejik Planlama Ekibi ve Strateji Geliştirme Kurulu ile birlikte birimlerde oluşturulan Birim Stratejik Plan Hazırlık Ekipleri ve dış paydaşlar da planlama çalışmalarına dahil edilmek suretiyle geniş kapsamlı bir çalışma grubu oluşturulmuş ve bu sayede kurum kültürü açısından bir kalite standardı yakalanmıştır.

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

Ömer DURSUN Okul Müdürü Merve Deniz BAYZİN Müdür Yardımcısı

Metin BUZLUK Müdür Yarımcısı Bünyamin ÖZDEMİR Bilişim Alan Şefi

Murat MERT İnşaat Alan Şefi Recep HAKSEVER Motorlu Araçlar Alan Şefi

Turan GÜNEŞ Tesisat Alan Şefi Bayram YAVUZ Makine Alan Şefi

Haydar Ali ŞAŞMAZ Mobilya Alan Şefi Bilgiç TURAN Biyomedikal Alan Şefi

Orhan AYDIN Elektrik Alan Şefi Hakan DEVECİ Öğretmen

Neşe KARAASLAN Kuyumculuk Alan Şefi Ersin KAYA Rehberlik Öğretmeni

Mehmet ABACI Metal İşleri Alan Şefi Recep DURSUN Okul Aile Birliği Başkanı

Ersin KAYA Rehberlik Öğretmeni Ali Osman KOÇAK Veli

Recep DURSUN Okul Aile Birliği Başkanı Kamil KAZAN Veli

(6)

6

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

Okulun Kısa Tanıtımı

Tarihsel Gelişim

Keçiören Endüstri Meslek Lisesi Milli Eğitim Bakanlığı Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğünün 118/5279 sayılı emirleri üzerine 01.10.1990 yılında; Elektrik, Elektronik, Metal İşleri ve Motor bölümleri olmak üzere 4 bölümle eğitim-öğretim

faaliyetine başlamıştır.

1991-1992 Öğretim yılında; Kuyumculuk, Mobilya Dekorasyon, Telekomünikasyon, Tesviye, Dokuma ve Teknik Lise Makine bölümleri

1992-1993 Öğretim yılında Teknik Lise Elektrik bölümü

1996-1997 Öğretim yılında Anadolu Teknik Lisesi Bilgisayar Donanım Bölümü 2000-2001 Öğretim yılında Döküm bölümü

2002-2003 Öğretim yılında Teknik Lise Elektronik Bölümü

2003-2004 Öğretim yılında Açık Lise Bilgisayar Donanım Bölümü yüz yüze eğitime başlamış olup eğitim halen devam etmektedir.

(7)

7

2005-2006 Eğitim Öğretim yılında AB kaynaklı (MEGEP) kapsamında; Endüstri Meslek Lisesi Elektrik, Elektronik, Metal İşleri, Motor, Kuyumculuk, Mobilya Dekorasyon, Telekomünikasyon, Tesviye, Dokuma ve Döküm bölümleri, Anadolu Teknik Lisesi; Bilgisayar Donanım Bölümü, Bilişim Teknolojileri alanına; Teknik Lise, Elektrik Bölümü Elektrik-Elektronik Teknolojileri alanına dönüştürülmüştür.

2006-2007 Eğitim Öğretim yılı; açık Lise Bilişim Teknolojileri Alanı eğitim öğretime başlamıştır.

2006-2007 eğitim Öğretim yılı; Anadolu Teknik Lisesi, Biyomedikal Alanı açılmıştır.

2006-2007 Eğitim Öğretim yılı; Endüstri Meslek Lisesi, Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme Alanı açılmıştır.

2007-2008 Eğitim Öğretim yılı; Endüstri Meslek Lisesi, İnşaat Teknolojisi Alanı açılmıştır.

2007-2008 Eğitim Öğretim yılı; (Dokuma) Tekstil Teknolojisi Alanı kapatılmıştır.

2007-2008 Eğitim Öğretim yılı; Açık Lise Elektrik-Elektronik alanı açılmıştır.

2007-2008 Eğitim Öğretim yılı; Kuyumculuk Teknolojisi Alanı kapatılmıştır.

2008-2009 Eğitim Öğretim yılı; yaz döneminde Kuyumculuk Teknolojisi Alanı Danıştay kararı ile yeniden açılmıştır.

2008-2009 Eğitim Öğretim yılında; okulumuzun adı Keçiören Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi olarak değiştirilmiştir.

2009-2010 Eğitim Öğretim yılında; Anadolu Teknik Lisesi Motorlu Araçlar Teknolojisi Alanı açılmıştır.

2014-2015 Eğitim Öğretim yılında; okulumuzun adı Keçiören Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak değiştirilmiştir.

2017-2018 Eğitim Öğretim yılında; okulumuzun adı Şehit Mehmet Karakaşoğlu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak değiştirilmiştir. Okulumuz ana bina, beş adet birbirinden bağımsız atölye binası, spor salonu, konferans salonu, kantin ve yemekhaneden oluşmaktadır.

(8)

8

1. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi

Bu bölümde okulumuza yüklenen görev ve sorumluluklar ile okulumuzun faaliyet alanlarını düzenleyen mevzuat incelenerek, yasal yükümlülükler ve mevzuat analizi listesi oluşturulmuştur. Yasal yükümlülükler ve mevzuat analizi sonuçları okulumuzun faaliyet alanlarının belirlenmesine ve misyonumuzun oluşturulmasına katkı sağlamıştır.

YASAL YÜKÜMLÜLÜK

 Bütün öğrencilere orta öğretim seviyesinde asgari ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara kişi ve toplum sorunlarını tanıtmak, çözüm yolları aramak ve yurdun iktisadi, sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak bilincini ve gücünü kazandırmak.

 Öğrencileri, çeşitli program ve okullarla ilgi, yetenek, kabiliyetleri ölçüsünde ve

doğrultusunda yüksek öğretime veya hem mesleğe hem de yüksek öğretime veya hayata ve iş alanlarına hazırlamaktır.

MEVZUAT ANALİZİ Sıra No Mevzuat Adı

1 Atama

 MEB Norm Kadro Yönetmeliği

 MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği

 MEB Eğitim Kurumları Yöneticileri Atama Yönetmeliği 2 Ödül, Sicil ve Disiplin

 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

 Millî Eğitim Bakanlığı Personeline Başarı, Üstün Başarı Belgesi ve Ödül Verilmesine Dair Yönerge

(9)

9

3 Okul Yönetimi

 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

 Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği

 Okul-Aile Birliği Yönetmeliği

 MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar

 Taşınır Mal Yönetmeliği 4 Eğitim ve Öğretim

 MEB Eğitim Kurulları ve Zümreleri Yönergesi

 MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge

 MEB Destekleme ve Yetiştirme Kursları Yönergesi

 Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği

 Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik

 Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği 5 Mühür, Yazışma, Arşiv

 Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

 MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği

 Resmi Mühür Yönetmeliği 6 Rehberlik ve Sosyal Etkinlikler

 Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği

 MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

 MEB Bayrak Törenleri Yönergesi

 Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği

 MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği 7 Öğrenci İşleri

 MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi

 Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği

 İYEP Yönergesi 8 Personel İşleri

 MEB Personeli izin Yönergesi

 Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği

 Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında

(10)

10

Yönetmelik

 MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği

9 İsim ve Tanıtım

 MEB Kurum Tanıtım Yönetmeliği

 Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği

Faaliyet Alanı: EĞİTİM Ürün / Hizmetler: YÖNETİM İŞLERİ

Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri Veli

Öğrenci Öğretmen

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri

Devam-devamsızlık Sınıf geçme

E- okul Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler

Halk oyunları Satranç

Tiyatro Geziler

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi

Hizmet içi eğitim Özlük hakları

Hizmet–3 Spor Etkinlikleri Futbol

Futsal Badminton Kriket Güreş Masa Tenisi Taekwondo Mai-thai Boks

Hizmet–3 Okulun çalışmalarının ve gelişiminin yönetilmesi ve denetiminin yapılması

Stratejik planlama Ogye

Sınavlar Kulüpler

Anma/Kutlamalar

(11)

11

Kick boks

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK

EDİNDİRME

Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi Hizmet–1 Mezun İzleme Hizmet–2 Kurslar

Yetiştirme Hazırlama

Hizmet–2 Bölüm/alanlara göre öğrencilere staj yeri bulunması

Hizmet- 3 Proje çalışmaları AB Projeleri

Sosyal Projeler Fen Projeleri Tübitak Projeleri

Hizmet–3 Çeşitli mesleki bölümlerin açılması

(12)

12

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler

Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: ANKARA İlçesi: KEÇİÖREN

Adres: ADNAN MENDERES MAH. 1063 SK. NO: 3

KEÇİÖREN / ANKARA Coğrafi Konum (link): https://goo.gl/maps/xoVggYo2yTK2

Telefon Numarası: 03123570144 Faks Numarası: 03123570555

e- Posta Adresi: 230766@meb.k12.tr Web sayfası adresi: http://kecioreneml.meb.k12.tr/

Kurum Kodu: 230766 Öğretim Şekli: Tam Gün (Tam Gün/İkili Eğitim)

Okulun Hizmete Giriş Tarihi: 01.10.1990 Toplam Çalışan Sayısı 185

Öğrenci Sayısı:

Kız 176

Öğretmen Sayısı

Kadın 54

Erkek 1443 Erkek 89

Toplam 1619 Toplam 143

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :50,6 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :26,9

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :11,3 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı :26

Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı 117,89 TL Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 6,8

(13)

13

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 6 2 8

Branş Öğretmeni 81 50 131

Rehber Öğretmen 2 2 4

İdari Personel 0 1 1

Yardımcı Personel 10 4 14

Güvenlik Personeli 1 0 1

Toplam Çalışan Sayıları 100 59 159

(14)

14

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon X

Derslik Sayısı 31 Çok Amaçlı Saha X

Derslik Alanları (m2) 49 Kütüphane X

Kullanılan Derslik Sayısı 31 Fen Laboratuvarı X

Şube Sayısı 60 Bilgisayar Laboratuvarı X

İdari Odaların Alanı (m2) 24,5 İş Atölyesi X

Öğretmenler Odası (m2) 100 Beceri Atölyesi X

Okul Oturum Alanı (m2) 8640 Pansiyon X

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 21360 Spor Salonu X

Okul Kapalı Alan ^(m2) 16620

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m²) 1200

Kantin (m2) 100

Tuvalet Sayısı 91

(15)

15

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

AMP 9. SINIF 40 451 491 9. SINIF HAFİF ZİHİNSEL 1 8 9

ATP 9. SINIF 15 51 66 10. SINIF HAFİF ZİHİNSEL 2 4 6

AMP 10. SINIF 17 240 257 11. SINIF HAFİF ZİHİNSEL 1 1 2

ATP 10. SINIF 6 49 55 12. SINIF HAFİF ZİHİNSEL 1 6 7

AMP 11. SINIF 50 300 350

ATP 11. SINIF 7 22 29

AMP 12. SINIF 30 298 328

ATP 12. SINIF 6 13 19

(16)

16

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 103 TV Sayısı 5

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 159 Yazıcı Sayısı 53

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 104 Fotokopi Makinası Sayısı 5

Projeksiyon Sayısı 45 İnternet Bağlantı Hızı 300mbps

(17)

17

Gelir ve Gider Bilgisi

Şehit Mehmet Karakaşoğlu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğünün mali kaynakları aşağıda belirtildiği şekildedir.

Genel bütçe (Temel maaşlar, ek dersler, döner sermaye, emekli kesenekleri, tüketim malzemeleri, telefon, kırtasiye), kantin gelirleri, bağışlardan oluşmaktadır.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 258,072,84 182,792,50

2017 276,535,17 225,449,47

2018 190,878,93 174,276,33

(18)

18

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir :

(19)

19

Öğrenci Anketi Sonuçları

ŞEHİT MEHMET KARAKAŞOĞLU MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI (2019-2023)

ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ ANKET SONUCU

SIRA NO GÖSTERGELER SONUÇ SONUÇ %

1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim 3,26 65,18

2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum. 2,68 53,58

3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. 2,63 52,68

4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. 1,56 31,25

5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. 2,32 46,43

6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır. 1,47 29,47

7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. 2,81 56,25

8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. 2,90 58,04

9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. 2,23 44,65

10 Okulun içi ve dışı temizdir. 1,56 31,25

11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 2,63 52,68

12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. 1,92 38,40

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 1,52 30,36

GENEL DEĞERLENDİRME 2,27 45,40

(20)

20

Öğretmen Anketi Sonuçları:

“ İÇ PAYDAŞ ÖĞRETMEN GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRMELERİ” ANKET FORMU ANKET SONUCU

SIRA

NO GÖSTERGELER SONUÇ SONUÇ %

1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır. 2,85 56,98

2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. 4,02 80,24

3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. 2,62 52,33

4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 3,03 60,47

5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır. 2,56 51,17

6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 3,03 60,47

7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. 1,46 29,07

8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. 2,50 50,00

9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar

yapmaktadır. 2,21 44,19

10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir. 2,62 52,33

11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs.

çalışanlarla paylaşır. 2,91 58,14

12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir. 2,21 44,19

13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. 3,78 75,59

(21)

21

Veli Anketi Sonuçları:

“ İÇ PAYDAŞ VELİ GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRMELERİ” ANKET FORMU ANKET SONUCU

SIRA NO GÖSTERGELER SONUÇ SONUÇ %

1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum. 3,60 72,00

2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. 2,80 56,00

3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum. 3,00 60,00

4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. 2,14 42,67

5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. 2,67 53,34

6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 2,80 56,00

7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 2,34 46,67

8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum. 3,60 72,00

9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum. 3,27 65,34

10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 2,54 50,67

11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 1,67 33,34

12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 2,80 56,00

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 1,87 37,34

(22)

22

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

(23)

23

İçsel Faktörler

Güçlü Yönler

Öğrenciler Okul müdürüne ihtiyaç duyulduğunda ulaşılabilmektedir.

Çalışanlar Mesleğinde kıdemli, tecrübeli, dinamik, araştırmacı ve sosyal yönü güçlü öğretmenlerin olması.

Veliler Velilerin okul rehberlik servisine, öğretmenlere ve yöneticilere rahat ulaşması.

Bina ve Yerleşke Okulun merkezi konumda olması ve ulaşımının rahat olması.

Donanım Teknolojik imkânların yakından takip edilmesi ve okulumuzun teknolojik donanıma sahip olması.

Bütçe Bütçe kaynaklarının etkili ve verimli kullanılması.

Yönetim Süreçleri Çalışanların kararlara dahil edilmesi.

İletişim Süreçleri Gerekli bilgilendirmelerin, resmi yazışmalar ve elektronik ortam aracılığıyla zamanında iletilmesi.

(24)

24

Zayıf Yönler

Öğrenciler Öğrencilerin birlikte hareket etme yetersizliği.

Mezunların istihdam sorunu.

Mezun öğrencilerin alanı dışında çalışması.

Öğrenci devamsızlıklarının fazla olması.

Çalışanlar Çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetlerin az olması.

Veliler Sosyo-ekonomik ve öğrenim düzeyi düşük ailelerin veli profilini oluşturması Bina ve Yerleşke Okulun sürekli göç alan ve Ankara’nın nüfusunun en yoğun ilçesinde olması Donanım Derslik sayısının yetersizliği.

Bütçe Okullara verilen ödeneklerin yetersiz olması.

Yönetim Süreçleri Öğretmenlerin yönetimle yeteri kadar işbirliği içerisinde olmaması.

İletişim Süreçleri Teknoloji kullanımının yaygınlaşmasından dolayı (cep telefonu, internet vb.) öğrencilerin Türkçeyi doğru kullanamaması.

(25)

25

Dışsal Faktörler

Fırsatlar

Politik Mesleki ve teknik eğitimde sektörle birlikte eğitim-istihdam üretim bağlamında iyi uygulama örneklerinin medya platformlarında görünürlüğü artırılması.

Mesleki eğitimde alan derslerinin 9. sınıfta başlaması sağlanması.

Mesleki ve teknik ortaöğretim alan, dal ve modüllerinin içerikleri, öğretim süreleri ve öğretim materyalleri çocukların ihtiyaçları ve iş hayatının talepleri doğrultusunda gözden geçirilerek yeniden düzenlenmesi.

Ekonomik Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarının döner sermaye gelirlerinden alınan %15’lik hazine kesintisinin %1’e düşürülmesi.

Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarındaki çocuklara yönelik özel burs imkânı artırılacak olması.

Milli eğitim bakanlığının desteklediği ödül teşvikli üretimler, proje ve yarışmalar.

Sosyolojik Sivil toplum kuruluşları, belediyeler, üniversitelerle işbirliği içinde olunması.

Teknolojik Fatih projesinin yaygınlaştırılmasıyla bilginin tüm öğretmen ve öğrencilere açılması.

DYS sisteminin kullanılması ile yazışma zamanı ve maliyetinin düşmesi.

Mevzuat-Yasal Okulun iş ve işlemlerinin mevzuata uygun yürütülmesi.

Ekolojik Sıfır Atık projesiyle çevre duyarlılığını öğrencilere aşılamak.

(26)

26

Tehditler

Politik Merkezi seçme ve yerleştirme sınavları nedeniyle sadece öğretimin ön plana çıkması, Bazı okul türlerine yönelik olumsuz toplumsal algı.

Meslek liselerinin ara eleman yetiştirme misyonunun göz ardı edilmesi.

Ekonomik Eğitim ve öğretimin finansmanında yerel yönetimlerin katkısının yetersiz olması.

Bakanlık bütçesinin okul ve kurumların ihtiyaçlarını karşılayacak düzeyde olmaması.

Velilerin okul aile birliğine katkısının az olması.

Sosyolojik Göç alan bölgede olunması, zararlı madde kullanım oranının artması.

Toplumda kitap okuma, spor yapma, sanatsal ve kültürel faaliyetlerde bulunma alışkanlığının yetersiz olması ve ailelerin sosyo-kültürel yapıları.

Teknolojik Gelişen ve değişen teknolojiye uygun donatım maliyetinin yüksek olması, Çalışanların yaşları ilerledikçe teknolojiye olan ilgi ve yeterliliklerinin azalması.

Mevzuat-Yasal Yazışmaların uzun sürmesinden dolayı, yapılacak etkinliklerin gecikmesi, mevzuatın sık sık değiştirilmesi.

Ekolojik Şehrin nüfusunun artması ile orantılı olarak yeşil alanların azalması.

Öğrencilerin okul sonrasında stres atabilecekleri alanların olmaması.

(27)

27

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim Kurumsal Yönetim

Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke

Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayat boyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği

(28)

28

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1 Zorunlu eğitimden erken ayrılma 2 Öğrenci bursları

4 Öğrencilere yönelik oryantasyon faaliyetleri 5 Yükseköğretime katılım

7 Kaynaştırma öğrencilerinin okula uyumu 8 Öğrencilerin alanında istihdam oranı

10 Verilen mesleki eğitimin sektöre uyumunun sağlanması 11 Mesleki eğitimin gelişen teknolojiye uyumu

12 Özel eğitim sınıfının olması

13 Yabancı uyruklu öğrencilerin okula uyumu

(29)

29

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1 Bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetler

2 Okuma kültürü

3 Örgün eğitimde yetiştirme kursları

4 Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler

5 Eğitimde ve öğretim süreçlerinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı

6 Özel eğitime ihtiyacı olan bireylere sunulan eğitim ve öğretim hizmetleri

7 Okul sağlığı ve hijyen

8 Okul güvenliği

9 Zararlı alışkanlıklar

10 Eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik hizmetleri

11 Proje çalışmalarında öğrenci-öğretmen başarı durumu

12 Sınav odaklı sistem ve öğrencilerin sınav kaygısı

13 Eğitsel değerlendirme ve tanılama

14 Mesleki ve teknik eğitimin sektör ve işgücü piyasasının taleplerine uyumu

15 Mesleki ve teknik eğitimde kalite çalışmaları

17 İşyeri beceri eğitimi ve staj uygulamaları

18 Mesleki eğitimde alan dal seçimi

20 Uluslararası hareketlilik programlarına katılım

(30)

30

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE 1 İnsan kaynakları planlaması

2 Çalışanların ödüllendirilmesi ve motivasyon

3 İnsan kaynağının genel ve mesleki yeterliklerinin geliştirilmesi 4 Bütçe kaynaklarının yönetimi

5 Ödeneklerin etkin ve verimli kullanımı

6 Alternatif finansman kaynaklarının artırılması

7 Uluslararası fonların etkin kullanımı (AB Projeleri kaynaklarının artırımı) 8 Okul-Aile birliği

9 Çalışma ortamı ve koşulları 10 Okulun fiziki kapasitesi

11 Okulun sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği 12 Eğitim, çalışma, konaklama ve sosyal hizmet ortamlarının kalitesi

13 Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilere uygun eğitim ve öğretim ortamları(Destek Eğitimi) 14 Eğitim-öğretim yöntem ve tekniklerinin geliştirilmesi

15 Atölye faaliyetlerinin planlanması ve işleyişin artırılması 16 Okul komisyonlarının işleyişi

17 Personel özlük işlemlerinin niteliğinin artırılması

18 Mesleki Açık Öğretim Lisesi iş ve işlemlerinin niteliğinin artırılması

19 Mezun öğrencilerin takibinin nitelikli hale getirilmesi ve istihdam yaratılması 20 Sektörel işbirliğinin artırılması

21 Okul tanıtım faaliyetlerinin artırılması

22 Öğrenci SGK işlemlerinin eksiksiz devam ettirilmesi 23 Okulun depreme dayanıklılığı

(31)

31

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ

Bilgi çağının değişen gereksinimleri doğrultusunda öğrencilerimize çağdaş dünyanın standartlarında gerekli olan bilgi, beceri, donanım ve davranışları kazandırmaktır.

Misyon ve Vizyonumuz doğrultusunda;

Sorgulayan ve düşünen,

Bilgili ve Bilgiyi Kullanabilen, Açık Fikirli,

Risk Alabilen, İlke Sahibi,

Dünya ve Ülke Sorunları ile İlgili,

Çağdaş olmayı kendine ilke edinen öğrenciler yetiştirmeyi hedefliyoruz.

(32)

32

VİZYONUMUZ

Bir ekip çalışması anlayışıyla, kendini bu ekibin anlamlı birer üyesi sayan, okul, aile, öğrenci ve çevre ile bütünleşmiş, öğrenen, öğreten, üreten bir toplum olma özlemiyle,

Eğitim-Öğretim ortamları oluşturarak öğrencilerimizi geleceğe hazırlamaktır.

(33)

33

TEMEL DEĞERLERİMİZ

TEMEL DEĞERLERİMİZ VE İLKELERİMİZ

 İnsana Saygılı Olmak

 Sürekli Öğrenen ve Kendini Geliştiren Olmak

 Güvenilir Olmak

 Sistemli Olmak

 Kararlı Olmak

 Topluma, Tabiata ve Çevreye Katkılı Olmak

 Değişen Eğitim İhtiyaçlarına Hazırlıklı Olmak

 Ölçmek, Değerlendirmek ve Değer Yaratmak

 Dürüst ve Hakkaniyetçi Olmak

 Girişimci ve Yaratıcı Olmak

 İleri Görüşlü Olmak

 Özverili ve Özgüvenli Olmak

 Dosthane, Eşitlikçi ve Hoşgörülü Olmak

 Bilimsel Yaklaşıma Önem Vermek

 Şeffaf ve Objektif Eğitim Anlayışında Olmak

 Eğitmen Eğitimlerine Önem Vermek

 Temiz, Tertipli ve Düzenli Olmak

 Yardımsever Olmak

 Türk Örf ve Adetlerine Bağlı Kalmak

 Saygı ve Sevgi Bilincinin tam olması konularına uygun ve çalışmalarını bu temel değerler doğrultusunda sürdürür.

(34)

34

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayat boyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.

Stratejik Amaç 1:

Kayıt bölgesi içerisinde yaşayan çocukların sosyal, kültürel, ekonomik farklılıklarından ve dezavantajlarından etkilenmeden eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişimlerinin sağlayan, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurmak.

Stratejik Hedef 1.1.

Kayıt bölgemizde yer alan çocukların başta dezavantajlı gruplar olmak üzere öğrencilerimizin tamamının eğitime katılımını sağlamak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gidermek.

(35)

35

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

HEDEF Başlangıç

Değeri 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.a Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt

yaptıranların oranı (%) %100 %100 %100 %100 %100 %100

PG.1.1.b. Okula yeni başlayan öğrencilerden uyum eğitimine

katılanların oranı (%) %10 %15 %20 %25 %30 %35

PG.1.1.c.

Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri ( ilkokul ve ortaokul ) devamsızlık yapan öğrenci oranı (%), liseler için 10 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı ( % )

%80 %70 %65 %60 %55 %50

PG.1.1.d. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri

devamsızlık yapan yabancı öğrenci oranı (%) %80 %75 %70 %65 %60 %55

PG.1.1.e Ortaöğretimde sınıf tekrar oranı (9. Sınıf) (%) %19,45 %19 %18,5 %18 %17,5 %17

PG.1.1.f 20 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı ^2,96 _2,90 ^2,85 ^2,80 ^2,75 ^2,70

(36)

36

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalışması

yapılacaktır. Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-20 Eylül

1.1.2 Devamsızlık yapan öğrencilerin e okuldan tespiti yapılacak ve erken uyarı sistemi için çalışmalar yapılacaktır.

Her sınıf düzeyine bakan

ilgili müdür yardımcısı 01 Eylül-5 Haziran

1.1.3 Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık

toplantı ve görüşmeler yapılacaktır. Rehberlik Servisi ve ilgili

sınıf rehber öğretmeni 30 Eylül-5 Haziran 1.1.4 Okula yeni başlayan 9. Sınıf öğrencileri için oryantasyon

eğitimi

Rehberlik servisi ve ilgili

müdür yardımcısı 01 Eylül- 30 Eylül 1.1.5 Öğrencilerin devamsızlık yapmasına sebep olan faktörler

belirlenerek bunların öğrenciler üzerindeki olumsuz etkisini azaltacak tedbirler alınacaktır.

müdür yardımcısı 01 Eylül-5 Haziran

1.1.6 Ailelerin erken çocukluk eğitiminin gerekliliği konusunda farkındalığını artırmaya yönelik rehberlik ve bilinçlendirme çalışmaları artırılacaktır.

müdür yardımcısı 01 Eylül-5 Haziran

(37)

37

Stratejik Hedef 1.2.

Plan dönemi sonuna kadar her yıl spor faaliyetleri düzenleyerek okuldaki kültürel faaliyetlerin artmasını sağlamak

.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ Başlangıç

Değeri 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.2.a Öğrencilere yönelik yapılan turnuva sayısı 4 5 6 6 7 7

Eylemler

1.2.1. Sporla ilgilenen öğrencilerin tespitinin yapılması ve spor

dallarına göre ayrılması Beden Eğitimi Öğretmenleri 01 Eylül-30 Eylül

1.2.2 Okul içi ve dışı spor müsabakalarının araştırılması ve

katılımın sağlanması Beden Eğitimi Öğretmenleri 01 Eylül-5 Haziran

1.2.3 Faaliyetler esnasında okul dışı müsabakalarda öğrencilerin faaliyete katılımı ve götürülmesinin sağlanması

Beden Eğitimi Öğretmenleri ve İlgili

Müdür Yardımcısı 01 Eylül-5 Haziran

1.2.4 Gerekli sağlık tedbirleri ve güvenlik önlemleri alınacak, turnuva organizasyonları karışıklığa sebep olmayacak şekilde düzenlenecek.

Beden Eğitimi Öğretmenleri ve İlgili

Müdür Yardımcısı 01 Eylül-5 Haziran

(38)

38

1.2.5 Turnuva sonunda ilk üç’ e giren takım ya da kişiler ödüllendirilecek

Okul İdaresi

01 Eylül-5 Haziran

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.

Stratejik Amaç 2:

Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.

Stratejik Hedef 2.1.

Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.

(39)

39

Performans Göstergeleri

PERFORMANS GÖSTERGELERİ Başlangıç

Değeri 2019 2020 2021 2022 2023 PG 2.1.a Bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda en az bir faaliyete

katılan öğrenci oranı (%) %50 %51 %52 %53 %54 %55

PG 2.1.b Öğrenci başına okunan kitap sayısı 3 3 4 4 5 5

PG 2.1.c Okul ve mahalle spor kulüplerinden yararlanan öğrenci oranı (%) %10,78 %11 %11,5 %12 %12,5 %13

PG 2.1.d Yüksek Öğretime Yerleşme Oranı %17,42 %17,5 %17,7 %17,9 %18 %18,1

PG 2.1.e Yılsonu ders ortalaması %68,3 %69 %70 %70 %71 %71

PG 2.1.f Takdir, Teşekkür, Onur belgesi alan öğrenci oranı %51 %52 %52 %53 %53 %54

PG 2.1.g Bir üst sınıfa geçen öğrenci oranı ( %) %93 %93 %93,5 %94 %94,5 %95

PG 2.1.h Uluslararası projelere katılan öğrenci sayısı 33 33 34 34 35 35

PG 2.1.ı Uluslararası projelere katılan öğretmen sayısı 3 3 3 4 4 4

PG 2.1.i Yerel / Ulusal projelere katılan öğrenci sayısı 0 1 1 2 2 3

PG 2.1.j Yerel / Ulusal projelere katılan öğretmen sayısı 0 1 1 2 2 3

PG 2.1.k Sınıf tekrarına kalan öğrenci sayısı 110 108 106 104 102 100

(40)

40

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

2.1.1 Amacı, içeriği, soru tiplerine bağlı yapısı ve sağlayacağı yarar bağlamında Bakanlığımız tarafından yeniden düzenlenecek sınav sisteminin takibi etkin bir şekilde yapılacaktır.

Okul İdaresi Ve Rehberlik Servisi

01 Eylül-5 Haziran 2.1.2 Sınavlara yönelik ortak sınav, tarama testleri, rehberlik faaliyetleri gibi etkinlikler yürütülecektir. Okul İdaresi Ve

Rehberlik servisi 01 Eylül-5 Haziran 2.1.3 Bütün eğitim kademelerindeki öğrencilerimizin bilimsel, kültürel, sanatsal, sportif ve toplum

hizmeti alanlarında etkinliklere katılım oranı artırılacaktır.

Okul İdaresi, Tüm Öğretmenler

01 Eylül-5 Haziran 2.1.4 Öğrencilerimizin yetenek haritaları çıkarılacak ve yeteneklerine uygun alanlarda bilimsel, kültürel,

sanatsal, sportif ve toplum hizmeti alanlarında etkinliklere katılım sağlamaları teşvik edilecektir.

Okul İdaresi, Rehberlik servisi, Beden Eğitimi Öğretmenleri

01 Eylül-5 Haziran 2.1.5 Yüksek Öğretime Geçiş Sınavında; sıralamada üst dilimde yer alan öğrencilerin kendi alanlarıyla

ilgili fakülteleri tercih etmesini sağlamak için bilgilendirme çalışmaları yapılacaktır. Rehberlik servisi Mayıs ayı 2.1.6 Okul ve eğitim ortamı, öğrenciler için daha çekici bir mekân haline getirilerek, öğrencilerin kişisel,

sosyal, sportif ve kültürel ihtiyaçlarına cevap verecek çalışmalar yapılacaktır. Okul İdaresi, Tüm

Öğretmenler 01 Eylül-5 Haziran 2.1.7 Öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilerin tespit edilmesine yönelik çalışmalar yapılacaktır.

Sınıf Rehber Öğretmenleri, Rehberlik servisi

01 Eylül-30 Eylül

2.1.8 Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin tanısına uygun eğitime erişmelerini ve devam etmelerini

sağlayacak imkânlar geliştirilecektir. Okul İdaresi, Tüm

Öğretmenler 01 Eylül-5 Haziran 2.1.9 Okulumuzda bilimsel, kültürel, sanatsal, sportif ve toplum hizmeti alanlarında etkinliklere katılım

oranı artırılacaktır.

Okul İdaresi, Tüm Öğretmenler

01 Eylül-5 Haziran

2.1.10 Yerel / Ulusal projelere katılım sayısını artırmak Okul İdaresi, Tüm

Öğretmenler 01 Eylül-5 Haziran

2.1.11 Uluslararası projelere katılım sayısını artırmak Okul İdaresi, Tüm

Öğretmenler 01 Eylül-5 Haziran

(41)

41

Stratejik Hedef 2.2.

Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir şekilde üst öğrenime veya istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.

Performans Göstergeleri

Değeri 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.2.a Mesleki tanıtım için yapılan seminer ve tanıtım

sayısı 11 11 12 12 13 13

PG.2.2.b Mesleki tanıtım için yapılan ziyaret ve gezi sayısı 7 7 8 8 9 9

PG.2.2.c İşletmelerde beceri eğitimine katılan öğrenci

oranı %100 %100 %100 %100 %100 %100

(42)

42

Eylemler

2.2.1

Meslek tanıtım seminer sayısını artırmak Alan Şefleri, Alan

Öğretmenleri 30 Eylül-5 Haziran 2.2.2 Mesleki tanıtım için yapılan okul, sektör vb. ziyaret

sayısını artırmak Alan Şefleri, Alan

Öğretmenleri 30 Eylül-5 Haziran 2.2.3

Beceri eğitimine katılan öğrenci sayısını korumak Koordinatör Müdür

Yardımcısı, Alan Şefleri 30 Eylül-5 Haziran 2.2.4

Kendi alanında istihdam edilen öğrenci sayısını artırmak Alan Şefleri, Alan

Öğretmenleri 30 Eylül-5 Haziran

(43)

43

Stratejik Hedef 2.3

Hayat boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde, işgücü piyasasının talep ettiği beceriler ile uyumlu bireyler yetiştirerek istihdam edilebilirliklerini artırmak.

Değeri 2019 2020 2021 2022 2023

PG 2.3.a İşletmelerin mesleki ve teknik eğitime ilişkin memnuniyet oranı(%) %72 %75 %77 %80 %82 %85

PG 2.3.b Sektörle iş birliği kapsamında yapılan protokol sayısı 1 1 2 2 3 3

PG 2.3.c Gerçek iş ortamlarında mesleki gelişim faaliyetlerine katılan

öğretmen oranı ^%47,17 ^%48 ^%49 ^%50 ^%51 ^%52

PG 2.3.d Toplumsal sorumluluk ve gönüllülük programlarına katılan öğrenci

oranı ^%2,77 ^%3 ^%4 ^%5 ^%6 ^%7

PG 2.3.e Yükseköğretim kurumlarınca düzenlenen bilimsel etkinliklere

katılan öğrenci oranı ^%14,85 ^%15 ^%15,5 ^%16 ^%16,5 ^%17

(44)

44

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

2.3.1 Bilim merkezleri ve müzeleri, sanat merkezleri, teknoparklar ve üniversitelerle iş birlikleri artırılacaktır.

Okul İdaresi, Alan Şefleri, Rehberlik Servisi

01 Eylül-5 Haziran 2.3.2 Kariyer rehberliği sistemiyle öğrencilerin kendini tanıması (mizaç, yetenek, ilgi, değerler ve

aile) ve kariyer profili geliştirmesi sağlanacaktır.

Okul İdaresi, Alan Şefleri, Rehberlik Servisi

01 Eylül-5 Haziran 2.3.3 Mesleki ve teknik eğitim öğretim programlarının tanıtımına yönelik yönlendirme ve rehberlik

dijital platformu öğrencilerin yönlendirilmesinde etkin kullanımı sağlanacaktır. Alan Şefleri, Alan

Öğretmenleri 01 Eylül-5 Haziran 2.3.4 Mesleki ve teknik eğitime ilgiyi artırmak amacıyla tanıtım faaliyeti, sergi, yarışma, fuar vb.

faaliyetler düzenlenecektir. Alan Şefleri, Alan

Öğretmenleri 01 Eylül-5 Haziran 2.3.5 Her mesleğin değerli olduğuna ilişkin kampanyalar ve projeler yürütülecektir. Alan Şefleri, Alan

Öğretmenleri

01 Eylül-5 Haziran 2.3.6 Sektörle iş birliği yapılarak atölye ve laboratuvar öğretmenlerinin ilgili sektördeki gelişmeleri

ve iş gücü piyasası ihtiyaçlarını takip etmeleri sağlanacaktır. Okul İdaresi, Alan

Şefleri 01 Eylül-5

Haziran 2.3.7 Sektörle iş birliği protokolü kapsamında eğitim alan birey sayısının artması sağlanacaktır. Okul İdaresi, Alan

Şefleri 01 Eylül-5

Haziran 2.3.8 Çevre bilincinin artırılması çerçevesinde yapılan etkinliklere katılan öğrenciler ödüllendirilerek katılım

oranımız artırılacaktır. Okul İdaresi 01 Eylül-5

Haziran

(45)

45

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

Stratejik Amaç 3:

Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir.

Stratejik Hedef 3.1.

Plan dönemi sonuna kadar, belirlenen kurum standartlarına uygun eğitim ortamlarını tesis etmek.

Performans Göstergeleri

Değeri 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.3.a Web sayfasında yapılan duyuru sayısı 11 12 13 14 15 16

PG.3.3.b Web sayfasında yapılan haber sayısı ²⁵ ²⁶ ²⁷ ²⁸ ²⁹ ³⁰

PG.3.3.c İş güvenliğine katılan çalışan sayısı 170 171 172 173 174 175

PG.3.3.d İş güvenliğine katılan öğrenci sayısı 435

11. sınıf öğrencilerin

tamamı

(46)

46

Eylemler

3.1.2 Okul içi yapılan etkinlikleri web haber yapmak Web Sayfası Yayın ve

Denetim Kurulu 01 Eylül-1 Temmuz 3.1.3 Duyuruları zamanında web sayfasında yayınlamak Web Sayfası Yayın ve

Denetim Kurulu 01 Eylül-1 Temmuz

(47)

47

Stratejik Hedef 3.2.

Plan dönemi sonuna kadar öğrencilere zararlı maddeler hakkında bilgi vermek. Madde bağımlılığını önlemeye yönelik seminerler düzenlemek.

Performans Göstergeleri

Eylemler

3.2.1. Bağımlılık yapan maddeler ve etkileri hakkında

bilgilendirme toplantısı için toplantı salonunu hazırlamak İlgili Müdür Yardımcısı 30 Eylül-5 Haziran 3.2.2 Bağımlılık yapan maddeler ve etkileri hakkında seminer

vermek. Rehberlik Servisi 30 Eylül-5 Haziran

3.2.3 Bağımlılık yapan maddeler ve etkileri hakkında

öğrencileri bilgilendirmek Sınıf Rehber Öğretmenleri,

Rehberlik Servisi 30 Eylül-5 Haziran PERFORMANS GÖSTERGELERİ

Başlangıç Değeri 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.2.a Madde bağımlılığını önlemeye yönelik

seminerler ¹³ ¹⁴ ¹⁵ ¹⁶ ¹⁷ ¹⁸

(48)

48

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Okulumuz hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için program ve proje bazında kaynak tahsisleri ile bütçesinin stratejik planına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırılması gerekmektedir.

Şehit Mehmet Karakaşoğlu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 2019-2023 Stratejik Planının maliyetlendirilmesi sürecindeki temel gaye stratejik amaç ve hedeflerin gerektirdiği maliyetlerin ortaya konulması suretiyle karar alma sürecinin

rasyonelleştirilmesine katkıda bulunmaktır. Bu sayede, stratejik plan ile bütçe arasındaki bağlantı güçlendirecek ve harcamaların önceliklendirilmesi süreci iyileştirilecektir.

Bu kapsamda, belirlenen stratejiler doğrultusunda gerçekleştirilecek faaliyet ve projeler ile bunların tahmini kaynak ihtiyacı belirlenmiştir.

(49)

49

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam Maliyet

Genel Bütçe 7.473.979,54 8.543.506,01 9.426.513,95 10.470.029,04 11.617.544,22 47.531.572,76

Valilik Ve Belediyelerin Katkısı 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

Okul aile Birlikleri 174.276,33 199.215,27 219.805,02 244.137,44 270.894,90 1.108.328,97

Diğer AB ve Sosyal Dayanışma Fonları 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

TOPLAM 7.648.255,87 8.742.721,28 9.646.318,97 10.714.166,48 11.888.439,13 48.639.901,74

Amaç ve Hedef No 2019 2020 2021 2022 2023 Beş Yıllık Toplam

AMAÇ 1 1.679.665 1.920.025 2.118.468 2.352.983 2.610.869 10.682.011

Hedef 1 1.679.665 1.920.025 2.118.468 2.352.983 2.610.869 10.682.011

AMAÇ 2 688.540 787.070 868.417 964.551 1.070.266 4.378.844

Hedef 1 893.517 1.021.380 1.126.944 1.251.696 1.388.882 5.682.419

Hedef 2 1.515.758 1.732.663 1.911.741 2.123.371 2.356.092 9.639.626

Hedef 3 634.109 724.850 799.766 888.301 985.658 4.032.685

AMAÇ 3 363.680 415.723 458.690 509.467 565.304 2.312.863

Hedef 1 120.379 137.605 151.827 168.635 187.117 765.563

Hedef 2 243.301 278.118 306.862 340.832 378.187 1.547.300

AMAÇ TOPLAM 6.237.152,66 7.129.689,21 7.866.573,12 8.737.402,77 9.695.022,11 39.665.839,87 Genel Yönetim Giderleri 1.411.103,21 1.613.032,08 1.779.745,85 1.976.763,72 2.193.417,02 8.974.061,87 TOPLAM KAYNAK 7.648.255,87 8.742.721,28 9.646.318,97 10.714.166,48 11.888.439,13 48.639.901,74