T.C İPEKYOLU KAYMAKAMLIĞI NENE HATUN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI

(1)

1

T.C

İPEKYOLU KAYMAKAMLIĞI

NENE HATUN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ

2019 – 2023

STRATEJİK PLANI

(2)

2

(3)

3 ÖNSÖZ

Geçmişten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda gelişmişliğin ulaştığı hız artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerle dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenebilen bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (STARTEJİK PLAN) oluşabilmektedir.2010-2011 Eğitim-Öğretim yılında faaliyete geçen okulumuz misyon, vizyon ve stratejik planını 2015-2019 Eğitim- Öğretim yılında uygulamaya koymuştur.

Okulumuz daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesi ile sürekli yenilenmeyi ve kurum kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Kurum kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumsal ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan 2019-2023 stratejik planı hazırlanmıştır.

Nene Hatun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak en büyük amacımız kendi öz güvenini kazanmış, ahlaki değerlerle yoğrulmuş, vatanını ve milletini seven, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, geleceği aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek nesiller yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosu ile bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız. Bu planın hazırlanmasında emeği geçen Stratejik Yönetim Ekibine, öğretmen öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim.

Serkan KARAKURT Okul Müdürü

(4)

4 İÇİNDEKİLER

KONULAR SAYFA

ÖNSÖZ……….. 3

GİRİŞ………. 8

1- STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ………... 9

A. PLANIN SAHİPLENİLMESİ……… 9

B. PLANLAMA SÜRECİNİN ORGANİZASYONU………... 9

C. İHTİYAÇLARIN TESPİTİ……….. 9

D. ZAMAN PLANI……….. 9

1- Nene Hatun MTAL okulu Stratejik Plan Üst Kurulu……….. 10

2- Nene Hatun MTAL okulu Stratejik Plan Ekibi …………...………….. 10

2- DURUM ANALİZİ………. 11

A. OKULUMUZUN KISA TANITIMI... 12

B. OKUL KÜNYESİ………... 13

C. ÇALIŞAN BİLGİLERİ………... 13

D.OKULUMUZ BİNA VE ALANLARI………... 14

E. SINIF VE ÖĞRENCİ BİLGİLERİ………..………... 14

F. DONANIM VE TEKNOLOJİK KANAKLARIMIZ………... 15

G. GELİR GİDER BİLGİSİ……….………... 15

H. PAYDAŞ ANALİZİ……… 15

1- Öğrenci Anketi... 16

2- Öğretmen Anketi... 17

3- Veli Anketi... 18

İ. GZFT ANALİZİ……… 19

J. GELİŞİM VE SORUN ALANLARI……… 21

1- Gelişim Sorun Alanlarımız…... 22

3- MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER……… 23

A. MİSYON BİLDİRİMİ... 24

B. VİZYON BİLDİRİMİ ... 24

C. TEMEL DEĞERLER ... 24

4. AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ... 25

A. TEMA 1………..26

B. TEMA 2………..39

C .TEMA 3………..32

4- MAALİYETLENDİRME……… 35

5- İZLEME VE DEĞERLENDİRME……… 37

(5)

5 TABLOLAR DİZİNİ

TABLO İÇERİK SAYFA

TABLO 1 Kısaltmalar 3

TABLO 2 Stratejik planlama çalışma ve koordinasyon ekibi 10

TABLO 3 Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi 13

TABLO 4 Çalışan Bilgileri Tablosu 13

TABLO 5 Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler 14

TABLO 6 Sınıf ve Öğrenci Bilgileri 14

TABLO 7 Teknolojik Kaynaklar Tablosu 15

TABLO 8 Gelir ve Gider Bilgisi 15

TABLO 9 Öğrenci Anketi Sonuçları 16

TABLO 10 Öğretmen Anketi Sonuçları 17

TABLO 11 Veli Anketi Sonuçları 18

TABLO 12 GZFT analiz tablosu 19

TABLO 13 1. Tema 22

TABLO 14 2. Tema 22

TABLO 15 3. Tema 22

TABLO 16 2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

36

TABLO 16 İzleme değerlendirme süreci 38

ŞEKİLLER DİZİNİ Tablo2: Şekiller Dizini

ŞEKİL İÇERİK SAYFA

ŞEKİL 1 Paydaş Şeması 15

Tablo1: Kısaltmalar

KISALTMALAR AR-GE Araştırma Geliştirme

MTAL Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

GZFT Güçlü Yanlar, Zayıf Yanlar, Fırsatlar, Tehditler SP Stratejik Plan

TÜBİTAK Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu MEB Milli Eğitim Bakanlığı

TÜRKSAT Türkiye Uydu Haberleşme Kablo TV ve İşletme A.Ş.

TEOG Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş LYS Lisans Yerleştirme Sınavı

YGS Yükseköğretime Geçiş Sınavı.

RAM Rehberlik Araştırma Merkezi AB Avrupa Birliği

BT Bilgi Teknolojileri

OGYE Okul Geliştirme Yönetim Ekibi

ERASMUS Avrupa Birliği Öğrenci/Öğretim Elemanı Personel Değişim Programı

(6)

6 NENEHATUN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ FOTOĞRAFI

(7)

7

1.BÖLÜM

STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

(8)

8

GİRİŞ

Stratejik planlama, bir örgütün ne olduğu, ne yaptığı ve bunu niçin yaptığını şekillendirmek ve buna rehberlik etmek için temel kararlar üretmeye yönelik disiplinli bir çaba olarak tanımlanabilir.

Stratejik planlamada etkili bilgi toplama, yorumlama, arşivleme, kullanma, stratejik alternatiflerin gelişimi ve keşfi ile şu andaki kararların gelecekteki etkileri önemlidir. Stratejik planlama; etkili iletişim ve katılımın sağlanmasına, farklı ilgi alanları ve değerlerin yerleşmesine yardımcı olmayı, analitik karar almayı hızlandırma ve başarılı işlevselliği teşvik eder, stratejik planlamada örgütler yaratıcılığa teşvik edilir.

Stratejik planlama, örgütte çalışan insanlara da yararlı olabilir. Politika yapıcılar ve karar alıcılar, rollerini daha iyi yerine getirir, sorumluluklarını gerektiğinde uygulayabilirler. Ekip çalışması ve uzmanlık, örgüt üyeleri arasındaki ilişkiyi güçlendirir. Stratejik planlama kısaca;

lider, yönetici ve planlayıcıların stratejik olarak hareket etmelerine ve düşünmelerine yardımcı olmak üzere tasarlanan kavram, prosedür ve araçlar dizisidir.

Hazırlamış olduğumuz 2019-2023 yılları stratejik planımız, kurumumuzun orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve önceliklerini, performans ölçütlerini, bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemler ile kaynak dağılımlarını belirterek okulumuzun başarılarına yol gösterecek zirvedeki başarılara imza atmamızda bizlere kılavuz olacaktır.

NENE HATUN MESLEKİ VE TEKNİK LİSESİ STRATEJİ

YÖNETİM EKİBİ

(9)

9 1- STARTEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

A. PLANIN SAHİPLENİLMESİ

Stratejik planımızın başarılı olabilmesi için tüm çalışanlarımızın planımızı sahiplenmesi gerekmektedir. Bu nedenle başta okul müdürümüz başkanlığında tüm okul personelimiz konunun önemi üzerinde durulmuştur.

B. PLANLAMA SÜRECİNİN ORGANİZASYONU

Stratejik planlama sürecine dahil olması gereken ekipler/kurullar aşağıda yer almaktadır.

1- Nene Hatun MTAL Okulu Stratejik Plan Üst Kurulu

Okul Müdürünün Başkalığında, Okuldaki müdür yardımcıları İle Oluşturuldu 2- Nene Hatun MTAL Okulu Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi

Okul Müdürü Tarafından Görevlendirilen Müdür Yardımcısı Başkanlığında Görevlendirilen Öğretmenler Ve Gönüllü Velilerden Oluşur.

C. İHTİYAÇLARIN TESPİTİ

Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir.

D. ZAMAN PLANI

Okul stratejik plan üst kurulu oluşturularak bir araya gelinerek 2019/2023 stratejik planlama çalışmalarına başlandı. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

(10)

10 STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURUL VE EKİBİ

Tablo2: Stratejik planlama üst kurul ve ekibi

ÜST KURUL BİLGİLERİ EKİP BİLGİLERİ

SIRA NO

ADI SOYADI ÜNVANI ADI SOYADI ÜNVANI

1 Serkan KARAKURT

Okul Müdürü Erkan AYDIN Okul Müdür Yardımcısı 2 İbrahim

KAVAL

Müdür Başyrd. Kamber KÖSE Öğretmen

3 Kerem CEMAL Müdür Yrd. Gülce UĞURLU Öğretmen

4 Hatice ALICİ AYGÜN

Müdür Yrd. Zehra ÖZKAN Öğretmen

5 Osman AKIN Müdür Yrd. ABDUL MUTTALİP

GÜNGÖR

Okul Aile Birliği Başkan Yardımcısı 6 Nursel ÇAR Müdür Yrd.

(11)

11

2.BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

(12)

12 2.DURUM ANALİZİ

Okulun mevcut güçlü ve zayıf yönlerini tespit ederek hedeflere ulaşmak için eldeki mevcut imkânları görme

A.

OKULUMUZUN KISA TANITIMI

Okulumuzun yapımına 2009 yılında başlanmış ve okulumuz 2010 yılı Eylül ayında bitirilmiştir. Endüstrinin kalifiye ara eleman ihtiyacını karşılamak üzere kurulmuş olan okulumuz bunun yanında hayat boyu öğrenim felsefesi ile mesleki yeterliliğe sahip olmayan yetişkinlere de hizmet etmeyi görev bilmiştir. İlk olarak 2010-2011 eğitim öğretim yılında Bilişim Teknolojileri, Giyim Üretim Teknolojisi ve Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bölümleri olmak üzere 3 bölüm eğitim öğretime açılmıştır.

2013-2014 eğitim öğretim yılında Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri Bölümü, 2014- 2015 eğitim öğretim yılında ise Aile ve Tüketici Hizmetlerinin açılmasıyla bölüm sayısı 5’e çıkmıştır. Okulumuzda ayrıca 2014-2015 Eğitim Öğretim yılında 2 derslikli uygulama sınıfı hizmete açılmıştır. Okulumuzun adı 2014-2015 eğitim öğretim yılında Nene Hatun Kız Teknik ve Meslek Lisesi yerine Nene Hatun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak değiştirilmiştir. 2014-2015 eğitim öğretim yılında açılan 9.

Sınıflarımız Anadolu olarak başlamıştır. Okulumuz 2027 m² si kapalı alan olmak üzere toplam 6540 m² açık alan üzerine kurulmuş tek binadan oluşmaktadır. Öğrenci kapasitesi 854 kişilik olup ana öğretim binasında 24 derslik, 1 kütüphane, 1 konferans salonu, 2 Bilişim Teknolojileri Laboratuvarı, 2 Moda Tasarım Teknolojisi Atölyesi, 1 Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri Atölyesi, 1 Aile ve Tüketici Hizmetleri Atölyesi bulunmaktadır. Tam gün eğitim yapılan okulumuzda 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı 854 öğrenciye eğitim hizmeti sunulmaktadır.

(13)

13

B. Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Tablo3: Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

C. Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Tablo3: Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 5 2 7

Okul Öncesi Öğretmeni - 2 2

Meslek Öğretmeni 5 14 19

Branş Öğretmeni 16 16 32

Rehber Öğretmen 1 1 2

İdari Personel 3 - 3

Yardımcı Personel 4 - 4

Güvenlik Personeli 1 1 2

Toplam Çalışan Sayıları 37 34 71

İli: VAN İlçesi: İPEKYOLU

Adres: Şerefiye Mah. Ayaz 3. Sokak No: 14 Merkez/VAN

……….

Telefon Numarası:

04322131870 Faks Numarası:

e- Posta Adresi: nenehatunktml@hotmail.c om

755779@meb.k12.tr

Web sayfası adresi: http://nenehatunktmlvan.meb.k 12.tr

Kurum Kodu: 755779 Öğretim Şekli: Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 2010 Toplam Çalışan Sayısı 71

Öğrenci Sayısı: Kız 854 Öğretmen

Sayısı

Kadın 33

Erkek - Erkek 22

Toplam 854 Toplam 55

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :3 4

Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :34 Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :1

4

Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı

:14 Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider

Miktarı

Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi

6

(14)

14

D. Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Tablo 5: Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 4 Çok Amaçlı Salon X

Derslik Sayısı 25 Çok Amaçlı Saha X

Derslik Alanları (m2) 50 M2 Kütüphane X

Kullanılan Derslik Sayısı 25 Fen Laboratuvarı X

Şube Sayısı 28 Bilgisayar

Laboratuvarı

X

İdari Odaların Alanı (m2) 35 M2 İş Atölyesi X

Öğretmenler Odası (m2) 50 M2 Beceri Atölyesi X

Okul Oturum Alanı (m2) 2027 ^Pansiyon ^X

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 6540

Okul Kapalı Alan (m2) 2027

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m²)

330

Kantin (m2) 70 M2

Tuvalet Sayısı 12

Atölye Sayısı 6

E. Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

Tablo 6: Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

9 A ³²

-

³² ^{11 A} ³⁴

-

³⁴

9 B ³⁰

-

³⁰ ^{11 B} ²⁶

-

²⁶

9 C ³³

-

³³ ^{11 C} ²⁵

-

²⁵

9 D ³¹

-

³¹ ^{11 D} ³²

-

³²

9 E ³²

-

³² ^{11 F} ³²

-

³²

9 F ³¹

-

³¹ ^{11 G} ²⁰

-

²⁰

9 G ³³

-

³³ ^{12 A} ²⁵

-

²⁵

9 H ²⁸

-

²⁸ ^{12 B} ³³

-

³³

10 A 32

-

³² ^{12 C} ²²

-

²²

10 B 32

-

³² ^{12 D} ²⁸

-

²⁸

10 C 33

-

³³ ^{12 E} ¹⁸

-

¹⁸

10 D 29

-

²⁹ ^{12 F} ³⁰

-

³⁰

10 E 29

-

²⁹ ^{12 G} ¹⁶

-

¹⁶

10 F 33

-

³³ ANA SINIFI A 4 9 13

10 G 28

-

²⁸ ANASINIFI B 9 9 18

(15)

15

F. Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Tablo 7:Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Kaynaklar Sayısı Kaynaklar Sayısı

Akıllı Tahta Sayısı 36 TV Sayısı 2

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 55 Yazıcı Sayısı 16

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 2 Fotokopi Makinası Sayısı 2

Projeksiyon Sayısı 4 İnternet Bağlantı Hızı 50 Mbps

G. Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Tablo 8: Gelir ve Gider Bilgisi

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2017 282.901,10 TL 282.560,00 TL

2018 113.790,19 TL 111.322,60 TL

H. PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır.

Paydaşlarımızın görüşleri web anket / anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Şekil 1: Paydaş Şeması

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer

OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI ZÜMRE VE

KURULLAR ÖĞRETMEN KURULLARI

OKUL MÜDÜRÜ

(16)

16 Tablo 9: Öğrenci Anketi Sonuçları:

Sıra No MADDELER KATILMA DERECESİ(yüzde%)

Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum

1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. 28,5 18,2 6,6 24,8 21,9

2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum. 13,1 14,6 12,4 17,5 42,3

3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. 22,6 19,7 8,8 27,7 21,2

4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. 14,6 20,4 13,1 14,6 37,2

5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. 36,5 21,9 10,9 11,7 19

6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır. 20,4 20,4 13,9 10,9 34,3

7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. 27,7 21,9 8,8 19,7 21,9

8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. 24,1 30,7 6,6 11,7 27

9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. 27,7 19,7 5,8 19 27,7

10 Okulun içi ve dışı temizdir. 30,7 20,4 5,8 17,5 25,5

11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 16,1 19,7 19 13,1 32,1

12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. 11,7 17,5 14,6 13,9 42,3

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 16,1 22,6 8,8 15,3 37,2

14 Okulumuzun Olumlu (başarılı) ve Olumsuz (başarısız) Yönlerine İlişkin Görüşleriniz.

Olumlu (Başarılı) yönlerimiz Olumsuz (başarısız) yönlerimiz

1 TEMİZ VE DÜZENLİ OLMASI DERSLERİN ERKEN SAATTE BAŞLAMASI

2 GÜVENLİ OLMASI KAPALI SPOR SALONUNUN OLMAMASI

3 DİSİPLİNLİ OLMASI ETKİNLİKLERİN AZ OLMASI

4 OKUMA SAATLERİNİN OLMASI 5 SPORTİF BAŞARILARIN OLMASI

(17)

17 Tablo10: Öğretmen Anketi Sonuçları

1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır. 15 47,5 15 12,5 10

2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. 27,5 47,5 5 20 0

3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. 17,5 37,5 30 5 10

4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 25 40 20 2,5 12,5

5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır. 15 30 32,5 15 7,5

6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 25 47,5 10 12,5 5

7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. 27,5 27,5 35 20 15

8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. 7,5 27,5 20 7,5 37,5

9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır. 17,5 45 22,5 5 10

10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir. 20 42,5 20 5 12,5

11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır. 17,5 47,5 12,5 15 7,5

12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir. 22,5 30 10 22,5 15

13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. 32,5 52,5 2,5 10 2,5

1 ÖĞRENCİ SAYISI AZDIR BAŞARILI ÖĞRENCİLER OKULU TERCİH ETMİYOR

2 YENİLİĞİE AÇIK ANLAYIŞLI BİR İDARİ KADROMUZ VAR 3

4 5

(18)

18 Tablo 10: Veli Anketi Sonuçları

1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum. 20,9 22 7,7 19,8 29,7

2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. 24,2 31,9 6,6 19,8 17,6

3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum. 26,4 14,3 14,3 23,1 22

4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. 13,2 20,9 18,7 12,1 35,2

5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. 27,5 28,6 14,3 15,4 14,3

6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 56 26,4 4,4 5,5 7,7

7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 27,5 23,1 14,3 9,9 25,3

8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum. 30,8 25,3 8,8 19,8 15,4

9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum. 36,3 29,7 12,1 13,2 8,8

10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 18,7 23,1 15,4 15,4 27,5

11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 27,5 27,5 16,5 12,1 16,5

12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 25,3 13,2 20,9 19,8 20,9

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 17,6 15,4 16,5 20,9 29,7

1 OKULUN TEMİZ OLMASI STAJ İMKANLARI ZAYIF

2 OKULUN DİSİPLİNLİ VE GÜVENLİ OLMASI KÜLTÜR DERS SAATLERİ AZ

3 4 5

(19)

19

I. GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

Tablo12: GZFT analiz tablosu

GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER

• Okulumuzda disiplin probleminin olmaması

• Öğrencilerin akademik başarılarının düşük olması

• Okul müdürünün yeniliklere açık olması • Velilerin eğitim, kültür, sosyal ve ekonomik yönlerinin düşük olması ve velilerin ilgisizliği

• Gece bekçisinin olması • Öğrencilerin bir bölümünde çalışma alışkanlığı ve başarılı olma davranışının olmaması,

• Meslek öğretmenlerinin alan ve kültür öğretmenlerinin bilgi düzeyinin yüksekliği

• Spor salonunun olmaması

• Öğretmen kadromuzun genç, dinamik ve meslek öğretmeni sayımızın yeterli olması

• Zümre odalarının olmaması

• Yeterli alan ve alanlara hizmet edecek atölyelerin bulunması

• Sosyal ve kültürel faaliyetlerin gerçekleştirilebileceği bir konferans salonumuzun olması

• Öğretmenlerin öğrencilerle yakından ilgilenmesi

• Uygulama sınıfının olması

• Kütüphanenin olması

• Okulumuzda teknolojik alt yapının güçlü olması

• Okulumuzun sportif anlamda(voleybol) başarılı olması

• Merkezi konumda bulunması nedeni ile ulaĢım kolaylığı

(20)

20

FIRSATLAR TEHDİTLER

• Okulumuzun şehir merkezine yakın ve

ulaşımın kolay olması • Binanın teknik ve meslek lisesine uygun olmaması

• Yeni projeler üretecek personelin olması • Medyanın eğitici görevini yerine getirmemesi

• AB projelerine başvuru imkanımızın olması

• İlköğretim öğrencilerinin düşük profilli öğrencileri yönlendirmesi

• Mezunların işyeri açma belgesi ne sahip olması

• Bazı alanlarda teknik donanımın pahalıya mal olması

• Öğrencilerimizin bir çok alanda tercih yapma şansına sahip olmaları

• İlimizde sanayi ve iş kollarının yeterince olmaması

• Gelişen bilgi ve teknolojisinin kullanılması • Velilerin ekonomik, sosyal, ve kültürel açıdan zayıf olamaları

• Yakıt sisteminin doğal gaz olması • Meslek liselerine olan olumsuz bakış açısı

(21)

21

J. Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı

• % 100 Akademik Başarı

• % 34 Kurumsal İletişim

• Sorun yok Okula Devam/ Devamsızlık

Öğrencilerin yıllık devamsızlık ortalaması: 11 gün

Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim

• Sorun yok

Kurumsal Yönetim

• Sorun yok

Okula Uyum, Oryantasyon

• Okula uyum sorunu yoktur

Sınıf Tekrarı

• Her yıl yüzde 8 oranında sınıf tekrarı vardır.

Bina ve Yerleşke

• Sorun yok

Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler

• Yüzde 1

İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme

• Yüzde 72

Donanım

• Önem arz edecek düzeyde eksik yok Yabancı Öğrenciler

• Yok Öğretim Yöntemleri

• Dijital çağın yöntemleri

Temizlik, Hijyen

• Okulun tüm temizlik ürünleri okul aile birliği ve gelen ödenek Hayatboyu Öğrenme

• Yok Ders araç gereçleri

• Tamam İş Güvenliği, Okul Güvenliği

• Hiçbir eksik yok Taşıma ve servis

• Sorun yok

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

(22)

22

1. Gelişim ve Sorun Alanlarımız

Tablo13: 1. Tema

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1 Okulumuzu Tercih Edilebilirliğini Artırmak 2 Sosyal-kültürel ve sportif faaliyetler düzenlemek.

3 4 5 6 7 8 9 10

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1 Proje ve Arge çalışmalarına ağırlık vermek.

2 3 4 5 6 7 8 9 10

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE 1 Kapasite sorunumuz yoktur.

2 Okulumuza 250 öğrenci daha kabul edebilecek altyapımız vardır.

3 4 5 6 7 8 9 10

(23)

23

3.BÖLÜM

MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

(24)

24 GELECEĞE YÖNELİM

Bu bölümde kurumumuzun misyon ,vizyon ve temel değerlerine yer verilmiştir.

MİSYONUMUZ

‘Toplum ihtiyaçlarını dikkate alarak topluma katkı sağlayan bireyler yetiştirmektir.’

VİZYONUMUZ

Nene Hatun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak vizyonumuz;

➢ Bölgesinde en iyi ve lider bir okul olmak,

➢ Bireysel sorumluluklarının farkında fertler yetiştirmek,

➢ Kültürel değerlerine katkıda bulunan fertler yetiştirmek,

➢ Özenilen bir kurum kültürüne sahip olmak,

➢ Bireysel performans değerlendirmesini adil olarak gerçekleştirmek,

➢ Sürekli kendini yenileyen ve geliştiren kurum olmak,

➢ Objektif bir kurum olmak,

➢ Çevremizdeki sivil toplum örgütleri ile sürekli ve güçlü bir iletişim kurmaktır.

TEMEL DEĞERLER

➢ Toplumsal yararlılık

➢ Çağdaşlık

➢ Yenilikçilik ve yaratıcılık

➢ Çevreyi ve canlıları sevme koruma

➢ Katılımcılık

➢ Empati yaklaşımı

➢ Güvenirlilik, şeffaflık

➢ Hoşgörülülük

➢ İşbirliği, dayanışma ve paylaşma

(25)

25

4.BÖLÜM

AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

(26)

26

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE

ERİŞİMİN

ARTIRILMASI

1. TEMA

(27)

27 1. STRATEJİK AMAÇ:

Okulumuzu sevdirerek tercih edilebilirliğini artırmak 1.1 STRATEJİK HEDEF:

Okul içinde bilgi yarışması, paneller, şiir dinletisi ve yetenek yarışmaları düzenleyip ödüllendirerek ülke genelinde yapılacak sosyal kültürel ve sportif faaliyetlere öğrencilerin katılımlarını sağlamak.

1.1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

P.G.1.1.1 Okulda yapılacak sosyal kültürel ve sportif etkinlik sayısı

7 9 12 15 18 20

P.G.1.1.2 Okulumuzu il ve ülke genelinde tanıtmak adına Sosyal kültürel ve sportif faaliyetlerin açılış ve kutlamalarına katılım sayısı

2 4 6 8 10 12

P.G.1.1.3 Teknik ve kültürel gezi sayısı

3 5 7 9 12 15

1.1.EYLEMLER SIRA

NO

EYLEM İFADESİ EYLEM SORUMLU BİRİM/KİŞİ

EYLEM TARİHİ 1.1.1 Okulda voleybol turnuvası yapmak Beden Eğitimi

Öğretmenleri

Mayıs Ayı 1.1.1 Okulda masa tenisi turnuvası

yapmak

Beden Eğitimi Öğretmenleri

Nisan Ayı 1.1.1 Okulda satranç turnuvası yapmak Tüm Öğretmenler Mart Ayı 1.1.1 Okulda şiir dinletisi yapmak Türk Dili ve Edebiyatı

Öğretmenleri

Mayıs Ayı 1.1.1 Sportif faaliyetlerin daha sağlıklı

yürütülmesi adına kapalı bir spor salonu yaptırmak.

Okul İdaresi 2019-2023

1.1.2 İlde yapılan etkinliklere katılmak Okul İdaresi 2019-2023 1.1.2 Ülke genelinde sosyal, kültürel,

sportif ve akademik yarışmalara katılmak

Tüm Öğretmenler 2019-2023

1.1.2 Yılsonu etkinlikleri düzenlemek. Meslek Öğretmenleri Mayıs 1.1.3 Teknik Geziler Yapmak Meslek Öğretmenleri MART-NİSAN 1.1.3 Kültürel Geziler Yapmak Tüm Öğretmenler NİSAN MAYIS

(28)

28 1.2 STRATEJİK HEDEF:

Okulumuzun güçlü yönlerini kullanarak il, bölge ve ülke genelinde tanıtımı yapmak. . 1.2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS GÖSTERGELERİ MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

P.G.1.2.1 Okulumuzun başarılarını tanıtıcı yazılı materyal sayısı

1 3 5 7 9 12

P.G.1.2.2 Okulumuzun yerel, ulusal basın yayın ve haberde yer alma sayısı

1 4 7 9 11 15

1.1.EYLEMLER SIRA

NO

EYLEM İFADESİ EYLEM SORUMLU

BİRİM/KİŞİ EYLEM TARİHİ 1.2.1 Okulu tanıtıcı broşür hazırlamak Bilişim Teknolojileri

Öğretmeleri MAYIS

1.2.1 Okul dergisi çıkarmak Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenleri

MART 1.2.2 Başarılar elde ederek basın ve

yayında duyurma

Tüm Öğretmenler 2019-2023 1.2.2 Başarıların Web sayfası internet

ortamında duyurma

Bilişim Teknolojileri Öğretmenleri

2019-2023

(29)

29

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE

KALİTENİN ARTIRILMASI

2. TEMA

(30)

30 2. STRATEJİK AMAÇ :

Öğrencilerin yaparak yaşarak mesleki açıdan donanımlı ve akademik açıdan başarılı bireyler olmalarını sağlamak.

2.1 STRATEJİK HEDEF :

Öğrencilerin meslek alan becerilerini, akademik alandaki başarılarını kurs, deneme, proje ve arge çalışmaları ile desteklemek.

2.1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS GÖSTERGELERİ MEVCUT PERFORMAS HEDEFLERİ

2018 2019 2020 2021 2022 2023 P.G.2.1.1 Destekleme ve yetiştirme

kurslarına katılan öğrenci sayısı

300 500 600 700 750 850

P.G.2.1.2 Okulda yapılan deneme sayısı 4 5 7 8 9 10

P.G.2.1.3 TÜBİTAK projelerine yapılan başvuru sayısı

20 26 30 32 35 40

P.G.2.1.4 Mesleki alanda yapılan proje sayısı

2 5 7 9 11 12

P.G.2.1.5 AB eğitim ve gençlik programları kapsamında yapılan

kurumsal/bireysel proje baģvuru sayısı

1 2 3 4 5 6

(31)

31 2.1.EYLEMLER

SIRA NO

EYLEM İFADESİ EYLEM SORUMLU BİRİM/KİŞİ

EYLEM TARİHİ 2.1.1 Öğrencilerin talep ettikleri

kursların açılması

OKUL İDARESİ EKİM-ŞUBAT 2.1.1 Test çözme alışkanlığı kazandırma KÜLTÜR DERS

ÖĞRETMENLERİ

2019-2023 2.1.2 Yıl içinde periyodik aralıklarla

deneme sınavları düzenlenecektir ÖĞRETMENLER HER AY 2.1.3 Okula yeni başlayan öğretmen ve

öğrencilere her yıl TÜBİTAK projeleri hakkında bilgilendirme seminerleri verme

OKUL İDARESİ HER YIL EYLÜL AYI

2.1.3 Çevre okullarda yapılan TÜBİTAK projelerinin sunum günlerine öğretmen ve öğrenci gönderme

OKUL İDARESİ NİSAN-MAYIS

2.1.4 Okuldaki tüm alan şefler başkanlığında proje ekipleri kurmak

OKUL İDARESİ EYLÜL

2.1.5 Okuldaki her meslek alanından bir öğretmenle il milli eğitim strateji geliştirme birimiyle koordineli çalışmalar yaptırma

MESLEK ALAN ÖĞRETMENLERİ

EKİM

2.1.6 AB eğitim ve gençlik projesi yapan okullarla temasa geçip ortak proje yapma

OKUL İDARESİ 2019-2023

(32)

32

KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

3- STRATEJİK AMAÇ :

3. TEMA

(33)

33 Beşeri kaynaklarımızı üst seviyede kullanarak, Okulun fiziki şartlarını geliştirmek, teknolojik alt yapısını güçlendirmek ,kurumsal yapıyı ,çoğulculuk katılımcılık ve şeffaflığın sağlandığı bir eğitim öğretim kurumu olmak.

3.1 STRATEJİK HEDEF:

Okulumuzun hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak üzere insan kaynaklarının yapısını ve niteliğini geliştirmek.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 P.G.3.1.1 Personelin katıldığı yıllık hizmet içi

eğitim sayısı

5 6 10 15 18 20

P.G.3.1.2 Lisansüstü eğitimi tamamlayan personel oranı (%)

%19 %30 %50 %70 %80 %90

P.G.3.1.3 Çalışan memnuniyet oranı (%) %80 %85 %90 %95 %99 %100

3.1.EYLEMLER

SIRA NO EYLEM İFADESİ EYLEM SORUMLU BİRİM/KİŞİ

EYLEM TARİHİ 3.1.1 Okulumuzda çalışanların merkezi ve mahalli

hizmet içi eğitimlerine katılmaları için gerekli duyurular yapılacaktır.

OKUL İDARESİ 2019-2023

3.1.1 Öğretmenlerin ihtiyaç ve önerileri dikkate alınarak okulumuzda hizmet içi faaliyetleri gerçekleştirilecektir.

OKUL İDARESİ 2019-2023

3.1.1 Talep eden her çalışanın hizmet içi eğitimlere adil koşullarda ulaşabilmesi sağlanacaktır.

OKUL İDARESİ 2019-2023

3.1.1 Okulumuzda yapılacak eğitim

faaliyetlerinde alanında yetkin öğretmenler ve uzman kişiler görevlendirilecektir.

OKUL İDARESİ 2019-2023

3.1.1 Öğretmenlerin seminer çalışmaları planlanacak, bu çalışmalarda aktif görev almaları sağlanacak.

OKUL İDARESİ 2019-2023

3.1.2 Öğretmenler lisansüstü eğitim yapmaları

teşvik edilecektir. OKUL İDARESİ 2019-2023

3.1.3 Kurum içerisinde sorun alanlarımızla ilgili olarak toplantılar düzenlenecektir.

OKUL İDARESİ 2019-2023 3.1.3 Okul çalışanlarının motivasyon ve iş

doyumunu artırmaya yönelik sosyal faaliyetler düzenlenecektir.

OKUL İDARESİ 2019-2023

(34)

34 3.2 STRATEJİK HEDEF:

Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesini artırmak.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ MEVCUT HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 P.G.3.2.1 ROBOTİK KODLAMA ATÖLYE

SAYISI

- - 1 - - -

3.2.EYLEMLER

SIRA NO EYLEM İFADESİ EYLEM SORUMLU BİRİM/KİŞİ

EYLEM TARİHİ 3.2.1 Öğretmenlere kodlama kursları verilecektir. OKUL İDARESİ 2020-2023 3.2.1 Öğretmenler Doğu Anadolu Kalkınma

Ajansı Projelerine Katılacaktır.

TÜM

ÖĞRETMENLER

2019-2023 3.2.1 Robotik Kodlama Atölyesi Hazır Hale

Getirilecektir.

OKUL İDARESİ 2020

(35)

35

5 BÖLÜM

MALİYETLENDİRME

(36)

36 1- MALİYETLENDİRME

Tablo16: 2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe ¹⁰⁰ ¹²⁵ ¹⁵⁰ ¹⁷⁵ ²⁰⁰ ^750.000

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı ¹⁰ ¹⁵ ²⁰ ²⁵ ³⁰ ^100.000 Diğer (Okul Aile Birlikleri) ²⁰ ²⁵ ³⁰ ³⁵ ⁴⁰ ^150.000

TOPLAM

(37)

37

6 BÖLÜM

İZLEME VE DEĞERLENDİRME

(38)

38 2- İZLEME VE DEĞERLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı izleme ve değerlendirme süreci; planda yer alan tüm aktiviteleri ve tüm birimlerde yapılan ve yapılması gereken iyileştirme çalışmalarını kapsar.

Planın yürürlüğe girmesinden sonra başlayacak olan izleme ve değerlendirme süreci, amaç ve hedeflere ne ölçüde ulaşıldığının belirlenmesi ve belirlenen eksikliklerin giderilmesini amaçlamaktadır.

İzleme ve değerlendirmenin etkin bir şekilde gerçekleştirilmesi, karşılaşılan sorunlara gerekli müdahalelerin zamanında yapılması yanında, izleme ve değerlendirme sonucunda çıkarılacak derslerin ve edinilecek tecrübelerin hazırlanacak yeni plan ve program hazırlıklarında kullanılması açısından önem arz etmektedir.

Tablo17: İzleme değerlendirme süreci

İzleme Değerlendirme

Dönemi

Gerçekleştirilme

Zamanı İzleme Değerlendirme Dönemi Süreç Açıklaması

Zaman Kapsamı

Birinci Dönem

Her yılın Temmuz

ayı içerisinde Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan raporun üst yöneticiye sunulması

Ocak Temmuz

İkinci Dönem

İzleyen yılın Şubat

ayı sonuna kadar Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan raporun üst yöneticiye sunulması

ve değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması

Tüm yıl