ANKARA/KEÇİÖREN KANUNİ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

(1)

ANKARA/KEÇİÖREN

KANUNİ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

2019-2023 STRATEJİK PLANI

(2)

1 T.C

KEÇİÖREN KAYMAKAMLIĞI

KANUNİ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ

2019-2023 STRATEJİK PLANI

(3)

2

(4)

3

(5)

4

MÜDÜR SUNUŞU

Kanuni Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak;

öğrencilerimizi derslerde uygulanacak öğretim yöntem ve teknikleriyle sosyal, kültürel ve eğitsel etkinliklerle kendilerini geliştirmelerine ve ideallerini gerçekleştirmelerine yardımcı olmaktır. Ailesine ve topluma karşı sorumluluk duyabilen, üretken, verimli, ülkemizin ekonomik ve sosyal kalkınmasına katkıda bulunabilen bireyler olarak yetiştirmektir. Öğrencilere bilgi yüklemek yerine, bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma yöntem ve tekniklerini öğretmek;

bilimsel düşünme, araştırma ve çalışma becerilerine yöneltmek; öğrencilerin, sevgi ve iletişimin desteklediği gerçek öğrenme ortamlarında düşünsel becerilerini kazanmalarına ve ortaya koymalarına ve kullanmalarına yardımcı olmaktır. Kişisel ve ülke kaynaklarını ve zamanı verimli kullanmalarını, okuma zevk ve alışkanlığı kazanmalarını sağlamak, görev ve sorumluluklarımızı yerine getirmek için yola çıkmış bulunmaktayız.

Okulumuz; misyon, vizyon ve ilkeleri çerçevesinde daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak, öğrenmeyi öğrenen bireyler yetiştirmek gayretiyle sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır.

Okulumuzun Stratejik planı, hızlı ve esnek kararlar almamızı sağlayan, sorun çözmemize yardımcı olan kurumsal pusulamız olacaktır. Hedefi olmayan gemiye, hiçbir rüzgârın yardımcı olamayacağının farkındayız. Tesadüfî rüzgârlara bırakamayacağımız en değerli varlıklarımız ise geleceğimizin emanetçisi evlatlarımız ve onların eğitimidir.

Okulumuz, uluslararası standartlarda mesleki bilgi, beceri ve donanıma sahip; ülke sorunlarına duyarlı, hoşgörülü, yeniliklere açık, özgüven sahibi, sektörün ve üniversitelerin beklentilerine uygun, girişimci bireyler yetiştirmeyi hedeflemektedir.

Stratejik planın başarılı olacağına inanıyor ve hazırlanmasında emeği geçen okulumuz Stratejik plan hazırlama ekibine ve okulumuzda çalışan tüm öğretmen arkadaşlarıma verdikleri katkıdan dolayı en içten dileklerimle teşekkür ediyorum.

Selçuk KOZAN Okul Müdürü

(6)

5

İçindekiler

SUNUŞ...4

İÇİNDEKİLER.………...5

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ...6

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ...9

OKULUN KISA TANITIMI………..9

OKULUN MEVCUT DURUMU: TEMEL İSTATİSTİKLER………10

PAYDAŞ ANALİZİ………. 15

GZFT (GÜÇLÜ, ZAYIF, FIRSAT, TEHDİT) ANALİZİ………18

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI……….21

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER.……….22

MİSYONUMUZ………22

VİZYONUMUZ.………22

TEMEL DEĞERLERİMİZ..………22

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER………23

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM………23

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI...………25

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE.………..26

BÖLÜM V: MALİYETLENDİRME....………..29

BÖLÜM IV: İZLEME VE DEĞERLENDİRME...………..30

(7)

6 BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

5018 sayılı Kanun’da öngörülen ve stratejik plan hazırlamakla yükümlü kamu idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin takvimin tespiti ile stratejik planların, kalkınma programları ve programlarla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesi amacıyla hazırlanan “Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik ”in (26.05.2006 tarihli ve 26179 sayılı Resmî Gazete) yayımlanmasını müteakiben Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 nolu Genelgesi ile ikinci dönem stratejik planlama süreci oluşturulmuştur.

Okulumuzda ikinci stratejik planlama çalışmaları, 2019-2023 tarihli programın Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından tüm ilçe milli eğitim müdürlükleri ile okul/kurumlara 04.12.2013 tarihli ve 2849925 sayılı yazısının duyurulmasıyla başlatılmıştır.

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

(8)

7 Şekil 1: Stratejik Planlama Modeli

Hazırlık Programının Oluşturulması Stratejik Planlama Yöntem ve Kapsamı

Tarihi

Gelişim Mevzuat Analizi

Faaliyet Alanları ile Sunulan Hizmetler

Paydaş Analizi

Kurum İçi ve Kurum Dışı Analiz

• PEST Analizi

• GZFT Analizi

• Üst Politika Belgeleri Analizi

Sorun ve Gelişim Alanlarının Belirlenmesi

Vizyonun Belirlenmesi

Misyonun Belirlenmesi Temel İlke ve Değerlerin Belirlenmesi Temaların Belirlenmesi

Stratejik Amaçların Belirlenmesi Stratejik Hedeflerin Belirlenmesi

Performans Göstergelerinin Belirlenmesi

Stratejilerin Belirlenmesi Stratejik Plan Mimarisinin Belirlenmesi

Nihai Stratejik Plan

Yıllık İş Eylem Planları

İzleme ve Değerlendirme Faaliyet Raporu

(9)

8 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Stratejik Planlama Üst Kurulu

Unvanı Adı soyadı

Müdür Selçuk KOZAN

Müdür Yardımcısı Süleyman DİNÇER

Müdür Yardımcısı Ümit Hakan ARI

Okul Aile Birliği Mali İşlerden Sorumlu Yönetim

Kurulu Üyesi Hülya ŞENYURT

Öğrenci Velisi Süleyman Haluk ÖMEROĞLU

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

Unvanı Adı soyadı

Müdür Yardımcısı Zervi PİŞGİN

Müdür Yardımcısı Ümit Hakan ARI

Elektrik Elektronik Teknolojisi Alan Şefi Murat ÖZAVŞAROĞLU

Bilişim Teknolojileri Alan Şefi Derya ŞAHİN

(10)

9 BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

TARİHİ GELİŞİM

Okulumuzun yüzölçümü 13.320 metrekaredir. İlk açılışı 12 dershane olarak tanzim edilmiştir. Okul binasının yapımı 1966-1967 öğretim yılında tamamlanmış ve aynı yıl öğretime başlamıştır. 1967-1968 yılında çift öğretime geçilmiştir. Önceleri 12 dershanelik olan okulumuz eğitim öğretime yeterli olmadığından dershane sayısı 20'ye çıkarılmıştır (B Blok).

1980-1981 öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı'nca lise kısmı açılmıştır. Okulumuzun 21 dershanelik ek binası (A Blok) 1990 yılında tamamlanarak hizmete açılmıştır.

Okulumuz bugün 6 idareci, 102 öğretmen, 2 teknisyen, 2 memur ve 6 hizmetliden oluşan ekiple eğitim öğretime devam etmektedir.

2012/2013 Eğitim öğretim yılında Endüstri Meslek Lisesi statüsüne geçirilen okulumuz, 2014/2015 Eğitim öğretim yılından itibaren de Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olmuştur.

Okulumuz halen 2 alanda eğitim öğretim faaliyetlerini sürdürmektedir.

ANADOLU MESLEK LİSESİ PROGRAMI TEKNİK LİSE PROGRAMI Elektrik - Elektronik Teknolojisi Alanı

Bilişim Teknolojileri Alanı Elektrik - Elektronik Teknolojisi Alanı

(11)

10 Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

İli: ANKARA İlçesi: KEÇİÖREN

Adres:

AŞAĞI EĞLENCE MAH. ULUDERE CADDE NO:1 PK:06010

KEÇİÖREN/ANKARA

Coğrafi Konum http://kanuniteml.meb.k12.tr/t ema/iletisim.php

Telefon

Numarası: 0 ( 312 ) 325 14 10 Faks Numarası: 0 ( 312 ) 325 14 11 e- Posta

Adresi: [email protected] Web sayfası adresi: kanuniteml.meb.k12.tr

Kurum Kodu: 745616 Öğretim Şekli: Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi: 12/09/1966 Toplam Çalışan

Sayısı 117

Öğrenci Sayısı:

Kız 102

Öğretmen Sayısı:

Kadın 56

Erkek 1065 Erkek 46

Toplam 1167 Toplam 102

Derslik Başına Düşen Öğrenci

Sayısı 36,42 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı 26,52

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci

Sayısı 11,44 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi

Olan Şube Sayısı 28

Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı

Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama

Görev Süresi 5

Tablo 1. Okul Künyesi

(12)

11 Çalışan Bilgileri

Kanuni Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 15 Aralık 2019 tarihi itibarıyla 108’İ eğitim ve öğretim hizmetleri sınıfında olmak üzere toplam 117 personel ile çalışmalarını sürdürmektedir.

Okulumuzda 1 okul müdürü, 5 müdür yardımcısı mevcuttur.

2018 yılı itibari ile okulumuz kadrosunda 18 branşta 99 kadrolu öğretmen bulunmaktadır.

KANUNİ MTAL Müdürlüğü Mevcut Yönetici ve Personel Sayısı

MEVCUT YÖNETİCİ VE PERSONEL SAYISI MEVCUT DURUM

Unvanı Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü 1 - 1

Müdür Yardımcısı 4 1 5

Öğretmen 46 56 102

Memur 1 1 2

Hizmetli 3 - 3

4/C Personel (işkur-işçi) 1 4 5

Kurumdaki Mevcut Yönetici ve Personel Sayısı 56 61 117

Tablo 2. Çalışan Bilgileri

Okulumuz yöneticilerin % 33’ ü yüksek lisans, % 67’si lisans mezunudur. Okulumuz öğretmenlerinin

% 0 doktora, % 8’i yüksek lisans, % 82’si lisans, %0 ön lisans mezunudur.

ÖĞRETMENLERİN EĞİTİM DURUMU

DOKTORA YÜKSEK LİSANS LİSANS ÖN LİSANS

Sayı Oran Sayı Oran Sayı Oran Sayı Oran

99 % 0 15 % 15.12 84 % 84,84 0 %0

Tablo 3. Çalışanların Eğitim Durumu

(13)

12 Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler alttaki tabloda verilmiştir.

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı (A,B,C BLOK) 11 Çok Amaçlı Salon √

Derslik Sayısı 33 Çok Amaçlı Saha √

Derslik Alanları (m2) 1900 Kütüphane √

Kullanılan Derslik Sayısı 32 Fen Laboratuvarı √

Şube Sayısı 44 Bilgisayar Laboratuvarı √

İdari Odaların Alanı (m2) 20 İş Atölyesi √

Öğretmenler Odası (m2) 40 Beceri Atölyesi √

Okul Oturum Alanı (m2) 10000 Pansiyon √

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 8100

Okul Kapalı Alan (m2) 3000

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m²) 2000

Kantin (m2) 10

Tuvalet Sayısı 11

Tablo 4. Okul Yerleşkesine Ait Bilgiler

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzdaki şubelerin öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

Sınıfı Kız Erkek Toplam Sınıfı Kız Erkek Toplam

9/A 1 33 34 AMP BİL 11/A

10/A

10 23 33

9/B 2 34 36 AMP BİL 11/B

10/A

13 22 35

9/C 0 33 33 AMP BİL 11/C

10/A

8 22 30

9/D 2 34 36 AMP BİL 11/D

10/A

9 20 29

9/E 0 33 33 AMP ELK 11/A 0 34 34

9/F 3 30 33 AMP ELK 11/B 1 36 37

9/G 2 31 33 AMP ELK 11/C 0 35 35

9/H 0 34 34 AMP ELK 11/D 0 30 30

9/K 0 35 35 ATP ELK 11/B 1 14 15

9/L 0 36 36 ATP BİL 11/A 0 1 1

ATP 9/A 4 26 30 AMP HDZE 11A 2 3 5

AMP BİL 10/A 4 26 30 AMP BİL 12/A

10/A

10 26 36

AMP HDZE 9/D 3 4 7 AMP BİL 12/B

10/A

5 27 32

AMP BİL 10/B 3 25 28 AMP BİL 12/C

10/A

4 32 36

AMP BİL10/C 3 24 27 AMP BİL 12/D

10/A

0 3 3

AMP ELK 10/A 1 30 31 AMP ELK 12/A

10/A

0 34 34

AMP ELK 10/B 2 28 30 AMP ELK 12/B

10/A

2 24 26

AMP ELK 10/C 0 30 30 AMP ELK 12/C

10/A

0 30 30

AMP ELK 10/D 0 33 33 AMP ELK 12/D

10/A

1 27 28

ATP ELK 10/A 3 21 24 AMP ELK 12/E

10/A

0 3 3

AMP HDZE 10/B 0 1 1 ATP ELK 12/B 0 17 17

ATP BİL 12/A 1 11 12

AMP HDZE 12/C 1 5 6

Toplam Kız Öğrenci sayısı:102 Toplam Erkek Öğrenci Sayısı:1065 Genel Toplam:1167

Tablo 5. Şubelere Göre Öğrenci Sayıları

(14)

13 Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Akıllı Tahta Sayısı 47 TV Sayısı 2

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 132 Yazıcı Sayısı 8

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 10 Fotokopi Makinası Sayısı 3

Projeksiyon Sayısı 1 İnternet Bağlantı Hızı 400Mbps

Tarayıcı 0 Hoparlör 4

Okul Yönetim Yazılımları 2

Tablo 6. Donanım Malzemesi Bilgileri

(15)

14 Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılar da dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son üç yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 51.612,00 TL 37.450,00 TL

2017 56.163,00 TL 57.509,00 TL

2018 54.075,00 TL 36.668,00 TL

Tablo 7. Gelir Gider Bilgisi

(16)

15 PAYDAŞ ANALİZİ

Okulumuz paydaş analizi çalışmaları kapsamında öncelikle ürün, hizmetler ve faaliyet alanlarından yola çıkılarak paydaş listesi hazırlanmıştır. Söz konusu listenin hazırlanmasında temel olarak öz değerlendirme raporları, teşkilat şeması, gerçekleştirilen ekip çalışmaları sonuçları, okul hizmet envanteri, standart dosya planı ile yasal yükümlülüklere bağlı olarak belirlenen faaliyet alanları ve okulumuz 2015-2019 stratejik planından yararlanılmıştır.

Önceliğe alınan paydaşların özelliğine göre görüş alma yöntemi, zamanlaması, görüş alacak ve raporlayacak kişilerin belirlenmesi ile ölçme araçlarının geliştirilmesi aşamaları tamamlanmıştır. Geniş kitlelere ulaşabilmek amacıyla hazırlanan “Öğrenci, Veli, İşletme, Çalışan Anketleri” sürece uygun olarak uygulanmıştır. Anketlerde amaca yönelik olarak okulumuza ilişkin algı, önem ve öncelik verilmesi gereken alanlar ile iç paydaşlarda kurum içi faktörlere, dış paydaşlarda ise talep ettikleri bilgiye ulaşım durumunu belirleyen özel sorulara ve memnuniyet derecelerini belirlemeye yönelik sorulara yer verilmiştir. Söz konusu anketler okulumuz resmi internet sayfasında yayınlanarak elektronik ortamda tüm paydaşlarımıza uygulanmıştır. Anket uygulamasının yanı sıra gerçekleştirilen toplantı ve çalıştaylar ile de paydaşların görüş ve önerileri alınarak raporlanmıştır.

Paydaş analizi sürecinde anket uygulaması sonuçları öz değerlendirme çalışmalarında değerlendirilerek elde edilen görüş ve öneriler, sorun alanları, kurum içi ve çevre analizleri, GZFT analizi ile stratejik planımıza yansıtılmıştır

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara alttaki tablolarda yer verilmiştir.

(17)

16 Öğrenci Memnuniyet Anketi Sonuçları:

GÜÇLÜ YÖNLER

GÖSTERGELER SONUÇ (%) SONUÇ

İletişim 82 4,1

Güvenilirlik 81 4,1

Öğrenci İşleri 83 4,1

Ders Programları 77 3,8

Öğrenme/Öğretme Yöntemleri 75 3,8

Sınıf Ortamı 75 3,8

Ders Araç ve Gereçleri 75 3,8

Etkinliklerin değerlendirilmesi 76 3,8

Öğrenci Kulüpleri 76 3,8

Olumlu Davranış Kazanma 78 3,8

Atölye Eğitimi 83 4,1

İşletmede Eğitim 84 4,1

İşe İlişkin Tavır, Tutum, Davranış Kazanma 84 4,1

ZAYIF YÖNLER

GÖSTERGELER SONUÇ (%) SONUÇ

Okul/Kurum Hizmetlerine Ulaşma 73 3,7

Dilek, öneri ve şikâyetler (dinleme, dikkate alınma, yanıtlama vb.) 62 3,1

Güvenlik 73 3,6

Kararlara Katılım 74 3,7

Ders Arası (Dinlenme ve İhtiyaçlarını Karşılama Yeterliliği) 69 3,5

Kantin, Yemekhane, Yatakhaneler (varsa) 61 3,0

Değerlendirme, Ödül, Takdir, Teşekkür 73 3,6

Okulun Fiziki Ortamı 73 3,6

Tablo 8.1 Öğrenci Anketi Sonuçları

(18)

17 Çalışan Memnuniyeti Anketi Sonuçları:

GÖSTERGELER SONUÇ(%) SONUÇ

İletişim 91 4,5

Yetkelendirme (çalışanın görevi ile ilgili güçlü kılınması) 82 4,1

Fırsat eşitliği 85 4,2

Kararlara katılım 86 4,3

Yönetimden memnuniyet 86 4,3

Okulun misyon, vizyon ve değerlerine ilişkin algılamalar 90 4,5

Destek (moral, motivasyon, kariyer, ekipman vb.) 80 4,0

Okulda bulunan araç, gereç 84 4,2

Okul/Kurum ortamı (fiziki şartlar ve psiko-sosyal şartlar) 81 4,0

Çalışana okul tarafından sağlanması gereken hizmetler 88 4,4

Atelye Ortamı ve Donanımı 84 4,2

Okulun İşletme Seçimi 89 4,5

ZAYIF YÖNLER

Kariyer geliştirme 75 3,7

Takdir-tanıma sistemi 76 3,8

Performans değerlendirme sistemi 78 3,9

Tablo 9. Çalışan Anketi Sonuçları

Veli Memnuniyeti Anketi Sonuçları:

Okul/Kurum Hizmetlerine Ulaşma 87 4,3

İletişim (Dinleme, Dikkate Alma, Yanıtlama Vb.) 84 4,2

Güvenilirlik 87 4,3

Rehberlik Ve Yönlendirme Hizmetleri 80 4,0

Güvenlik 80 4,0

Öğrenci İşleri 90 4,5

Ders Seçimi 82 4,1

Sınıf Ortamı 86 4,3

Ders Araç-Gereçleri Ve Donatım 84 4,2

Okulun Fiziki Ortamı 82 4,1

Sosyal, Kültürel, Bilimsel Ve Sportif Vb. Faaliyetler 80 4,0

Atelye Eğitimi 83 4,1

Değerlendirme, Ödül, Teşekkür, Takdir 81 4,0

ZAYIF YÖNLER ZAYIF YÖNLER

GÖSTERGELER SONUÇLAR SONUÇ

Dilek, Öneri Ve Şikâyetler (Dinleme, Dikkate Alınma, Yanıtlama Vb.) 79 3,9 Ders Arası (Dinlenme Ve İhtiyaçlarını Karşılama Yeterliliği) 73 3,2

Kantin, Yemekhane Ve Yatakhaneleri (Varsa) 75 3,7

Tablo 10. Veli Anketi Sonuçları

(19)

18 İşletme Memnuniyet Anketi Sonuçları:

İletişim 95 4,8

İş Birliği 95 4,8

Dilek, Öneri Ve Şikâyetler (Dinleme, Dikkate Alınma, Yanıtlama Vb) 95 4,8

Güvenirlilik 91 4,6

Eğitimcilerin Yeterliliği 96 4,8

Eğitim Araç-Gerecinin, Okul Ve Atelye Donanımının Yeterliliği 92 4,6 İşletmede Çalışan/Staj Gören/Mezun Öğrencilerin İşe İlişkin Tavır

Tutum Ve Davranışları

92 4,6

İşletmede Çalışan/Staj Gören/Mezun Öğrencilerin Ekip Çalışmalarına Yatkınlığı

92 4,6

İşletmede Çalışan/Staj Gören/Mezun Öğrencilerin Bilgi Ve İletişim Teknolojilerine Yatkınlığı

92 4,6

ZAYIF YÖNLER

Okulda Uygulanan Programların Niteliği, Yeterliliği 90 4,5

Program Geliştirme 90 4,5

İşletmede Çalışan/Staj Gören/Mezun Öğrencilerin Bilgi Ve Beceri Düzeyi

90 4,5

Tablo 11. İşletme Anketi Sonuçları

Genel memnuniyet oranımız ise;

Veli anketi sonuçlarına göre; %82, Öğrenci anketi sonuçlarına göre %72, çalışan anketi sonuçlarına göre %84, işletme anketi sonuçlarına göre ise %93’tür.

GZFT (Güçlü Zayıf Fırsat Tehdit) Analizi

Kanuni Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi GZFT (SWOT) analizi hazırlanırken ilk önce dış paydaş görüş ve önerileri alınmıştır. İç paydaşların görüş ve önerilerini almak için yapılan toplantı ve çalıştaylar da dış paydaş değerlendirme sonuçları da paylaşılmıştır. Paydaş görüş ve önerilerinin alınmasında çapraz fonksiyonel takım yaklaşımı, çevresel değişimlere karşılık sistem yetenekleri haritasının çıkarılması, anket, mülakat, fikir tepsisi, istasyon, kök sorun analizi ve beyin fırtınası yöntem ve teknikleri kullanılmıştır.

Güçlü yönlerimiz okulumuzun hedeflere ulaşabilmesi için avantaj sağlayacak nitelikleri, zayıf yönlerimiz ise okulumuzun dezavantaj oluşturacak niteliklerini göstermektedir. Zayıf ve güçlü yönlerimiz okulumuzun iç faktörleridir. Okulumuza yönelik fırsatlar ve tehditler dış faktörlerdir. Bu faktörlerin tespitinde PEST analizi kullanılmıştır.

Kanuni Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi GZFT (SWOT) analizi, MEB 2019-2023 stratejik plan temel yapısında belirlenen erişim, kalite, kapasite temalarıyla ilişkilendirilmiş, çalışanları ile yapılan genel değerlendirmedeki oylama sonuçlarına göre öncelik sırası dikkate alınarak gruplandırılmıştır.

Stratejik planlama ekibi toplantısında GZFT analizi için yapılacak çalışmalar belirlenmiştir. Okulumuz katılımcılarının ifade ettikleri fikirler müdürlüğümüz yöneticilerinin katıldığı toplantıda sunularak, önceliklendirilmiştir. Yapılan önceliklendirme sonucu belirlenen güçlü yönlerimize, zayıf yönlerimize, fırsatlarımıza ve tehditlerimize aşağıdaki tablolarda yer verilmiştir.

(20)

19 İçsel Faktörler

Güçlü Yönler

Çalışanlar

Personelimizin güncel teknolojiyi etkin kullanabilmesi Çalışanlarımızın alanlarında deneyimli ve donanımlı olmaları Dinamik ve yeniliklere açık bir çalışan kadromuzun olması Bina ve Yerleşke Okulumuz yerleşkesinin merkezi bir konumda bulunması

Okulumuzun bölgesel istihdam kapasitesine uygun alanlara sahip olması

Donanım

Sınıflarımızda etkileşimli tahtaların bulunması ve etkin kullanılması Okulumuzda Sıfır Atık” projesinin yürütülmesi

Atölye, laboratuvar ve eğitim ortamlarının yeterli ve güncel donanıma sahip olması ve bu donanımın etkin kullanabilmesi

Yönetim Süreçleri

Okulumuzun tam gün-tam yıl kapsamında faaliyet gösteren okul olması Tecrübeli, kalite yönetim sürecinde deneyimli bir idari kadroya sahip olması Liderlerimiz arasında iş bölümünün net olması.

Faaliyetlerin Stratejik Plandaki hedeflere uygun yürütülüyor olması

Tablo 12. Güçlü Yönler

Zayıf Yönler

Öğrenciler Öğrencilerimizin devamsızlığının artıyor olması Öğrencilerimizin motivasyonunun düşük olması

Çalışanlar Çalışanların kariyer geliştirmesine yönelik çalışmaların az olması Başarı gösteren çalışanların ödüllendirilmesi sürecinin yetersiz olması Bina ve Yerleşke Kapalı spor salonumuzun olmaması

Veli görüşme odamızın olmaması

Bütçe Merkezi bütçeden ayrılan payın ve okula ait gelirlerin yetersiz olması Yönetim Süreçleri Ortak faaliyet ve veri havuzunun bulunmaması.

Tablo 13. Zayıf Yönler

Dışsal Faktörler Fırsatlar

Politik Bakanlığımız tarafından mesleki eğitime verilen önemin artması

Ekonomik Okulumuzda halı saha ve kantin kira gelirinin olması. Dış paydaşlardan gelen yardımlar.

Sosyolojik

Dış paydaşlarla güçlü bir iş birliğimizin olması Bölgemizde tercih edilen bir okul olmamız Mezunlarımızın piyasada tercih edilmesi Alanlarımızda istihdam açığının olması

Teknolojik Okulumuz donanımına dış paydaş katkısının olması

Mevzuat-Yasal Okulumuzdaki tüm işlemlerin mevzuata uygun yürütülmesi Ekolojik Okulumuz bahçesinde yeşil alanın olması

Tablo 14. Fırsatlar

(21)

20 Tehditler

Politik Mesleki eğitim politikalarının sık değişmesi

Ekonomik Velilerin sosyo-ekonomik seviyesinin düşük olması

Sosyolojik

Velilerimizin çocuklarına karşı ilgisizliği

Öğrencilerin okul dışındaki olumsuz sosyal çevreden etkilenmeleri Madde bağımlılığının çevrede özendiriliyor olması

Akademik başarısı düşük öğrencilerin meslek lisesine yönlendiriliyor olması Parçalanmış ailelere sahip öğrenci sayısının gittikçe artması

Teknolojik Teknoloji bağımlılığının artması

Mevzuat-Yasal Mevzuatın sık sık değiştirilmesi ve yazışmaların gecikmesinden dolayı bazı etkinliklerin zamanında yapılmaması.

Ekolojik Okulumuz yakınında kanuni parkının bulunması.

Tablo 15. Tehditler

(22)

21 Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ve GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların, planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve Kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini;

Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okula Devam/ Devamsızlık Akademik Başarı Kurumsal İletişim Okula Uyum, Oryantasyon Sosyal, Kültürel ve Fiziksel

Gelişim Kurumsal Yönetim

Özel Eğitime İhtiyaç Duyan

Bireyler Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke

Veli-Öğretmen-Öğrenci İletişimi Mesleki Eğitim ve

Yönlendirme Donanım

Tablo 26. Gelişim ve Sorun Alanları

(23)

22 BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER MİSYONUMUZ

Öğrencilerimizi; küresel düşünebilen, insanlarla sağlıklı iletişim kurabilen, sevgi saygı ve hoşgörü anlayışına sahip, çevre bilinci yüksek ve başarılı bireyler olarak yetiştirebilmektir.

VİZYONUMUZ

Öğrencilerimizin kendilerini; özgürce ifade edebilecek ve güvende hissedebilecekleri bir eğitim ortamı oluşturmaktır.

TEMEL DEĞERLER Değerlerimiz

1. İnsan Hakları ve Demokrasinin Evrensel Değerleri, 2. Meslek Etiği ve Ahlak,

3. Çevreye ve Bütün Canlıların Yaşam Haklarına Duyarlılık, 4. Tarafsızlık, Güvenilirlik ve Adalet

5. Girişimcilik, Yaratıcılık, Yenilikçilik, 6. Katılımcılık

7. Sanatsal Duyarlılık ve Sanat Becerisi, 8. Şeffaflık ve Hesap Verebilirlik, 9. Şeffaflık ve Hesap Verebilirlik, 10. Fırsat eşitliğini okulda yaşatırız İlkelerimiz

1. Türk Milli Eğitiminin genel amaçlarını esas alırız.

2. Öğrencilerimizi ilgi ve yetenekleri doğrultusunda, çağın gereklerine uygun bilgi ve becerilerle donatırız.

3. Çalışma ortamına uyabilen, birlikte iş görme alışkanlığı kazanmış bireyler yetiştiririz.

4. Düşünen, araştıran, kendi kendine öğrenebilen, sorumluluk alabilen, karar veren ve proje üreten bireyler yetiştiririz.

5. Öğrencilerimizi alanlarında uzmanlaşmaları için yükseköğretime hazırlarız.

6. Öğrencilerimizin geleceğinin toplumumuzun geleceği olduğuna inanırız.

7. Öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını gözetiriz.

8. Çalışanları tanır, çalışanların yeteneklerini geliştirir, fikirlerine değer veririz.

9. Kararlarımızı birlikte alır, birlikte uygularız.

10. Eğitimde kaliteyi ön planda tutarız. Paydaşlarımızın beklentilerine odaklı çalışırız.

(24)

23 BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM Stratejik Amaç 1:Devamsızlığı Önlemek

Hedef 1.1: Devamsızlıktan sınıfta kalan öğrenci sayısının okul mevcuduna oranını plan dönemi sonuna kadar her yıl %5 azaltmak

Performans Göstergeleri Başlangıç Değeri 2019 2020 2021 2022 2023 P.G 1.1.1 Devamsızlıktan kalan öğrenci

sayısının mevcuda oranı(%) %5 -%5 -%5 -%5 -%5 -%5

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

Eylem 1.1.1 Veli ziyaretleri yapmak Alan öğretmenleri, Müdür yardımcıları

Her ayın ilk haftası

Eylem 1.1.2 Öğrenci ile bireysel görüşme yapmak

Rehberlik Servisi, İlgili Müdür Yardımcısı

Eylül – Mayıs ayı sonu

Eylem 1.1.3 Veliyi iletişim araçları kullanarak bilgilendirmek İlgili Müdür Yardımcısı

Eğitim – Öğretim yılı içinde her Çarşamba

Stratejik Amaç 2: Öğrencilerin Okula Uyumunu Sağlamak

Eylem 2.1.1 Uyum programı düzenlemek

Öğrenci İşlerinden sorumlu müdür yardımcıları, ders öğretmenleri

Eylül ayının 2.

haftası

Eylem 2.1.2 Alan tanıtım programı düzenlemek

Rehberlik Servisi, Mesleki Tanıtım ve Yönlendirme ekibi, 9. Sınıflardan sorumlu Müdür Yardımcıları, Alan Şefleri

Eğitim Öğretim yılı İkinci Dönem Hedef 2.1: Veli memnuniyet anketi genel sonucunu bir sonraki anket döneminde 2 puan artırmak.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ Başlangıç Değeri

2019 2020 2021 2022 2023 P.G 2.1.1 Veli memnuniyet

anketindeki iyilişme (puan) 82 +2 +2 +2 +2 +2

P.G 2.1.2 Faaliyetlere veli katılım oranı %10 +%15 %20 +%20 +%25 +%25

(25)

24

Eylem 2.2.1 Kariyer planlaması ile ilgili faaliyetler düzenlemek.

Rehberlik Servisi, Alan Şefleri, Öğrenci işlerinden sorumlu müdür yardımcıları

Mart – Nisan- Mayıs

Eylem 2.2.2

Okulun kuralları, alanları, sınıf geçme, devam- devamsızlık, sınav, işletmelerde meslek eğitimi, ödül ve disiplin kuralları hakkında uyum programı düzenlemek

Öğrenci İşlerinden sorumlu müdür yardımcıları, Rehberlik Servisi, Onur ve Disiplin Kurulu,

Eylül – Ekim

Stratejik Amaç 3:Veli-Öğrenci/Veli-Öğretmen İletişimini Artırmak

Hedef 3.1: Veli-Öğrenci iletişimini artırmak için eğitim verilen veli sayısını her yıl bir önceki yıla göre %10 artırmak

PERFORMANS GÖSTERGELERİ Başlangıç Değeri 2019 2020 2021 2022 2023

P.G 3.1.1 Faaliyete katılan veli oranı

(%) %15 %18 %20 %22 %25 %30

Eylem 3.1.1 İletişim Semineri Düzenlemek Rehberlik Servisi Eylül – Mayıs Ayları arasında Eylem 3.1.2 Ergenlik dönemi sorunları ile başetme semineri

düzenlemek Rehberlik Servisi Eylül – Mayıs

Ayları arasında

Hedef 3.2: Veli-Öğretmen iletişimini artırmak için veli görüşme sayısını her yıl %10 artırmak

PERFORMANS GÖSTERGELERİ (%) Başlangıç Değeri 2019 2020 2021 2022 2023 P.G 3.2.1 Veli görüşme tutanakları

sayısı %25 +%10 +%10 +%10 +%10 +%10

Eylem 3.2.1 Öğretmen-Veli görüşmeleri yapmak Ders öğretmenleri Eylül – Mayıs Ayları arasında Eylem 3.2.2 Velilerin de katılacağı sosyal, kültürel,

sportif,sanatsal ve bilimsel faaliyetler düzenlemek Ders öğretmenleri Eylül – Mayıs Ayları arasında Hedef 2.2: Öğrenci memnuniyet anketi genel sonucunu bir sonraki anket döneminde 2 puan artırmak.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ Başlangıç Değeri 2019 2020 2021 2022 2023 P.G 2.2.1 Öğrenci memnuniyet

anketindeki iyilişme (puan) 72 +2 +2 +2 +2 +2

(26)

25 TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

Stratejik Amaç 4:Öğrencilerin Akademik Başarısını Artırmak

Hedef 4.1: Öğrencilerin doğru ve anlamlı okuma, okuduğunu yorumlama, yazım kurallarına uygun yazma ve doğru telaffuz becerilerini geliştirmek ve kitap okuma alışkanlığı kazandırabilmek için öğrenci başına okunan kitap sayısını her yıl 1 artırmak

PERFORMANS GÖSTERGELERİ Başlangıç Değeri 2019 2020 2021 2022 2023 P.G 4.1.1 Öğrenci başına okunan kitap

sayısı 1 2 3 4 5 6

4.1.1. Okuma saatleri düzenlemek Türk Dili ve Edebiyatı Zümresi

Eğitim – Öğretim Yılı 4.1.2. Kitap okuma yarışmaları düzenlemek Türk Dili ve Edebiyatı

Zümresi

Aralık ve Nisan aylarında

Hedef 4.2:Öğrencilerin akademik başarılarını artırmak için her yıl destekleme ve yetiştirme kursları açmak

PERFORMANS GÖSTERGELERİ Başlangıç Değeri 2019 2020 2021 2022 2023 P.G 4.2.1 Açılan destekleme ve

yetiştirme kursu sayısı 16 18 20 22 24 24

P.G 4.2.2

Destekleme ve yetiştirme kurslarına katılan öğrenci sayısı

245 260 280 300 325 350

Eylem 4.2.1 Destekleme ve yetiştirme kursaları açmak

İlgili Müdür Yardımcısı, Ders Öğretmenleri

Eğitim – Öğretim Dönemi

Hedef 4.3:Yüksek öğrenime hazırlık için deneme sınavları düzenlemek

PERFORMANS GÖSTERGELERİ Başlangıç Değeri 2019 2020 2021 2022 2023 P.G 4.3.1 YKS TYT puanları ortalaması 158 165 175 185 190 200

4.3.1 Deneme sınavı düzenlemek Ders Öğrtm. Nisan ve Mayıs

aylarında

(27)

26

Stratejik Amaç 5:Sosyal, Kültürel, Sportif,Sanatsal ve Bilimsel Faaliyetleri Artırmak

Hedef 5.1: Okulda Sosyal etkinlik kapsamında gerçekleştirilen faaliyet sayısını her yıl %5 artırmak PERFORMANS GÖSTERGELERİ Başlangıç Değeri 2019 2020 2021 2022 2023

P.G 5.1.1 Faaliyet sayısı(%) 50 +%5 +%5 +%5 +%5 +%5

Eylem 5.1.1 Öğrencilere yönelik sosyal, kültürel,

sportif,sanatsal ve bilimsel faaliyetler düzenlemek

Öğrenci İşlerinden Sorumlu Müdür Yardımcıları, Sosyal Kulüpler

Eğitim – Öğretim Yılı

Stratejik Amaç 6: Öğrencilerinin Davranış Bozukluklarını Azaltma Hedef 6.1: Davranış bozukluğu gösteren öğrenci sayısını %5 azaltmak.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ Başlangıç

Değeri

2019 2020 2021 2022 2023

P.G.6.1.1

Davranış bozukuluğu sorunuyla rehberlik servisine yönlendirilen öğrenci oranı

%10 -%3 -%4 -%5 -%5 -%5

P.G.6.1.2 Disiplin cezası alan öğrenci oranı %2 -%3 -%4 -%5 -%5 -%5

Eylem 6.1.1. Öğrenciler ile bireysel görüşme Rehberlik Servisi, Sosyal Etkinlik

Eylem 6.1.2 Veliler ile bireysel görüşme Rehberlik Servisi, Sosyal Etkinlik

Eylem 6.1.3 Konu uzmanlarından destek alma Rehberlik Servisi, Sosyal Etkinlik

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

Stratejik Amaç 7:Kurumsal İletişimi Güçlendirmek

Hedef 7. 1: Plan dönemi sonuna kadar çalışan memnuniyet oranını %5 arttırmak.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ Başlangıç

Değeri

2019 2020 2021 2022 2023

P.G.7.1.1 Çalışan memnuniyet anketi

sonuçları(%) %84 %85 %86 %87 %88 %89

Eylem 7.1.1 Çalışanlara yönelik sosyal, kültürel,

sportif,sanatsal ve bilimsel faaliyetler düzenlemek

İlgili Müdür Yardımcısı, Okul Kalite Kurulu, Sosyal etkinlikler

Komisyonu

(28)

27

Hedef 7. 2: Çalışanların yapacağı işler için her yıl icra kitapçığı (yıllık çalışma planı) hazırlamak.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ Başlangıç Değeri 2019 2020 2021 2022 2023

P.G.7.2.1 İcra kitapçığı (adet) 1 1 1 1 1 1

Eylem 7.2.1 İcra Kitapçığı Hazırlamak İlgili Müdür

Yardımcısı Eylül

Stratejik Amaç 8: Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme

Hedef 8.1: Plan dönemi sonuna kadar belirlenen amaç ve hedeflerin izlenme ve değerlendirilmesi için her yıl 1 izleme raporu düzenlemek.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ Başlangıç Değeri 2019 2020 2021 2022 2023

P. .8.1.1 Rapor sayısı 1 1 1 1 1 1

Eylem 8.1.1 Yıllık eylem planı hazırlamak

İlgili Müdür

Yardımcısı, Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

Eylül ayı

Eylem 8.1.2 İzleme ve değerlendirme raporu düzenlemek

İlgili Müdür

Yardımcısı, Str. Plan Haz. Ekibi

Haziran ayı sonu ve Aralık ayı sonu

Hedef 8.2: Öğrencilerin, velilerin,çalışanların ve işletmelerin en az %50’sine memnuniyet anketi uygulamak.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ Başlangıç Değeri 2019 2020 2021 2022 2023

P.G 8.2.1 Anket katılım oranı %29,3 %35 %40 %45 %50 %50

Eylem 8.2.1 Memnuniyet anketleri hazırlamak

İlgili Müdür

Yardımcısı, Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

Ekim ve Nisan ayları

Stratejik Amaç 9:Mezunların İzlenmesi:

Hedef 9.1: İzlenen mezun sayısını artırmak

PERFORMANS GÖSTERGELERİ Başlangıç Değeri 2019 2020 2021 2022 2023 P.G 9.1.1 O yılki mezunların e-Mezun

portalına kayıt oranı %70 %75 %80 %80 %85 %85

(29)

28

Eylem 9.1.1 Diploma almaya gelen mezunlarımızın e-mezun portalına üye olmalarını sağlamak

Koordinatör Müdür Yardımcısı

Eğitim – Öğretim Yılı – Yaz Dönemi

Eylem 9.1.2

Koordinatör öğretmenlerimizin gittiği

işletmelerde çalışan mezunlarımızın e-mezun portalına üye olmalarını sağlamak

Koordinatör Müdür Yardımcısı,

Koordinatör öğretmenler

Eğitim – Öğretim Yılı – Yaz Dönemi

Stratejik Amaç 10: İş Güvenliği, Okul Güvenliği

Hedef 10.1: Okul ve işletmelerde iş sağlığı ve güvenliğinin sağlanması ve mevcut sağlık ve güvenlik şartlarının iyileştirilmesi için çalışan ve öğrencilerin öğrenci görev, yetki,sorumluluk, hak ve yükümlülükler konularında bilinçlendirici faaliyetleri artırmak.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ Başlangıç Değeri 2019 2020 2021 2022 2023

P.G.10.1.1 Faaliyet sayısı 6 7 8 9 10 10

P.G.10.1.2 İş kazası sayısı 5 0 0 0 0 0

Eylem 10.1.1

İş sağlığı ve güvenliği konularında faaliyet düzenlemek.

Müdür Yardımcısı, İş Güvenliği Uzmanı

Hedef 10.2:İş kazası riskini en düşük oranda tutmak.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ Başlangıç Değeri 2019 2020 2021 2022 2023

P.G.10.2.1 Faaliyet sayısı 6 7 8 9 10 10

No Eylem İfadesi Eylem

Sorumlusu Eylem Tarihi Eylem 10.2.1 Okulu iş sağlığı ve güvenliği kurallarına uygun hale getiren

faaliyetler düzenlemek.

Tüm Müdür Yardımcıları

(30)

29 BÖLÜM V: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam Maliyet Genel Bütçe 35.000,00 40.008,50 44.143,55 49.030,24 54.403,96 222.586,25 Valilik Ve

Belediyelerin Katkısı

6.000,00 6.858,60 7.567,47 8.405,18 9.326,39 38.157,64 Okul aile Birlikleri 47.000,00 53.725,70 59.278,48 65.840,61 73.056,74 298.901,53 Diğer AB ve Sosyal

Dayanışma Fonları 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

Yıllık personel maaş

ve ek dersleri 6.600.000 7.544.460 8.324.212 9.245.702 10.259.031 41.973.406 TOPLAM 6.688.000 7.645.052 8.435.201 9.368.978 10.395.818 42.533.051

Amaç ve Hedef

No 2019 2020 2021 2022 2023 Beş Yıllık

Toplam AMAÇ 1 1.468.779 1.678.962 1.852.490 2.057.560 2.283.069 9.340.860 Hedef 1 1.468.779 1.678.962 1.852.490 2.057.560 2.283.069 9.340.860 AMAÇ 2 602.092 688.252 759.385 843.449 935.892 3.829.070 Hedef 1 781.334 893.143 985.453 1.094.543 1.214.505 4.968.979 Hedef 2 1.325.451 1.515.123 1.671.718 1.856.777 2.060.280 8.429.349

Hedef 3 554.495 633.844 699.354 776.772 861.907 3.526.372

AMAÇ 3 318.019 363.528 401.100 445.502 494.329 2.022.478

Hedef 1 105.265 120.329 132.765 147.462 163.624 669.445

Hedef 2 212.754 243.199 268.335 298.040 330.705 1.353.033

AMAÇ TOPLAM 5.454.064,00 6.234.540,56 6.878.907,03 7.640.402,03 8.477.790,10 34.685.703,71

Genel Yönetim

Giderleri 1.233.936,00 1.410.512,24 1.556.294,72 1.728.576,55 1.918.028,54 7.847.348,05

TOPLAM

KAYNAK 6.688.000,00 7.645.052,80 8.435.201,75 9.368.978,58 10.395.818,63 42.533.051,76

(31)

30 BÖLÜM IV: İZLEME VE DEĞERLENDİRME 2015-2019 Stratejik Planının Değerlendirilmesi

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile Milli Eğitim Bakanlığı 2009 yılında tüm okul ve kurumlarda stratejik plan hazırlanması ve uygulanması sürecini başlatmış.

Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 16.09.2013 tarihinde “2013/26 sayılı Genelge”

ile yayımladığı “İkinci Beş Yıllık Stratejik Plan Hazırlama Programı” doğrultusunda 2015-2019 stratejik planlama çalışmaları yapılmıştır.

Stratejik planlama sürecinde gerçekleştirilen çalışmalar sayesinde okulumuz personelinin görev ve sorumlulukları konusunda farkındalığı artmıştır. Aynı zamanda uzun dönemli planlama anlayışının benimsenmesi ile kurumsallığın ve sürdürülebilir yönetim anlayışının gelişmesine katkı sağlanmıştır.

Süreç içerisinde karşılaşılan en önemli güçlük yönetici kadrolarında yaşanan değişiklikler neticesinde planda yer alan stratejik hedeflerin gerçeklemesine yönelik yürütülen çalışmaların zaman zaman duraksamasıdır ve raporlama kısımlarında gecikmelerin yaşanmasıdır. İkinci plan hazırlık döneminde bu konularda iyileşme sağlandığı, kurum paydaşlarında stratejik yönetime ilişkin farkındalık düzeyinin yükseldiği ve üst yönetim katkısının arttığı gözlemlenmiştir.

Kanuni Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 2015-2019 Stratejik Planı’nın gerçekleşme durumu değerlendirildiğinde aşağıdaki konularda önemli iyileşmelerin sağlandığını görülmüştür.

1. Eğitim çağına gelmiş bireylerin ilgi, istek, yetenekleri ve yeni öğretim ortamlarının planlanmasını, var olan imkânların verimli ve etkili bir biçimde kullanılmasının desteklenmesi.

2. Eğitim sistemi içerisinde yer alan bireylerin kendisini fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönden tanımasını sağlayarak topluma yararlı, kendini gerçekleştirmiş bireyler olarak yetişmelerinin sağlanması.

3. Kültürel mirasımızı koruyan, geliştiren ve gelecek kuşaklara aktarmayı görev edinmiş; sosyal sorumluluk duygusuna sahip; sanat, spor, ve kültürel etkinliklere katılan bireyler yetiştirilmesi.

4. Eğitim sisteminde kalite ve verimliliği arttırmak için insan kaynaklarının, fiziksel kapasitenin geliştirilmesini ve etkili yönetilmesine yönelik faaliyetlerin yapılmasının sağlanması.

5. Bireyleri temizlik, hijyen ve doğal hayatın korunması konularında teşvik etmek; okul sağlığını daha iyi düzeye çıkarmak ve çevre bilincinin kazandırılması.

6. Yönetimde stratejileri çeşitlendirerek amaç ve hedeflere nasıl ulaşılacağını ortaya koyan bir yönetim anlayışının gelişmesinin sağlanması.

7. Okulumuzda etkili ve kaliteli eğitim-öğretim ortamları oluşturmak için eğitim, öğretim, yönetim, sosyal ilişkiler ve ekonomik kaynaklar gibi konularda geliştirmeye açık alanların iyileştirilmesinin sağlanması.

8. Kanuni Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak bilimsel ve teknik bilgi birikimini arttırarak eğitimin kalitesinin gelişmesine destek vermek; ulusal ve uluslararası tecrübeyi anlama ve kavrama.

2015-2019 Stratejik Plan döneminde önemli iyileşme sağlanan alanlara yönelik ikinci plan dönemi için de çalışmaların devam ettirilerek sürdürülebilirliğin sağlanması hedeflenmiştir. Bu kapsamda gerekli hedef ve stratejiler belirlenerek bunların gerçekleşme durumlarını izlemek üzere göstergeler oluşturulmuştur.

(32)

31

Kanuni Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 2019-2023 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun amaçlarından biri; kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısını ve işleyişini düzenlemektir.

Bu kapsamda Kanuni Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 2019-2023 dönemine ilişkin kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere 2019-2023 Stratejik Planı’nı hazırlamıştır. Hazırlanan planın gerçekleşme durumlarının tespiti ve gerekli önlemlerin zamanında ve etkin biçimde alınabilmesi için 2019-2023 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli geliştirilmiştir.

İzleme, okulumuzda stratejik planın uygulamasının takibi ve raporlanması hedeflerimizde ulaşacağımız noktaları belirler. Değerlendirme ise Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.

Kanuni Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 2019-2023 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Model’inin

çerçevesini;

1. Kanuni Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 2019-2023 Stratejik Planı ve performans programlarında yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespit edilmesi, 2. Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması,

3. Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşımı, 4. Gerekli tedbirlerin alınması süreçleri oluşturmaktadır.