ŞEHİT ÖMER HALİSDEMİR İMKB ANADOLU LİSESİ

(1)

1

ŞEHİT ÖMER HALİSDEMİR İMKB ANADOLU LİSESİ

SELÇUK-2019

(2)

2

ŞEHİT ÖMER HALİSDEMİR İMKB ANADOLU LİSESİ-2019

(3)

3

“Hiçbir şeye ihtiyacımız yok, yalnız bir şeye ihtiyacımız var;

ÇALIŞKAN OLMAK”

Mustafa Kemal ATATÜRK

(4)

4

İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl!

Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...

Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.

Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!

Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.

Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddım var.

Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,

“Medeniyet!” dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.

Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.

Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın...

Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri “toprak!” diyerek geçme, tanı:

Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.

Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:

Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?

Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda!

Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda.

Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli:

Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli.

Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım, Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden naşım;

O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!

Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.

Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:

Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;

Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl.

Mehmet Akif ERSOY

(5)

5

GENÇLİĞE HİTABE

Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk İstiklâlini, Türk Cumhuriyeti’ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dâhili ve harici bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalalet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsi menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bitap düşmüş olabilir.

Ey Türk İstikbalinin evladı!

İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır!

Muhtaç olduğun kudret damarlarındaki asil kanda, mevcuttur!

Mustafa Kemal ATATÜRK

(6)

6

SUNUŞ

Günümüzde yaşanan hızlı değişimleri, öncü ve örnek bir eğitim kurumu olarak takip edebilmenin; ancak sürekli gelişim ve değişimle mümkün olabileceği bilinmektedir. Bizler, bu değişimlere akademik, teknolojik ve eğitim felsefesi yönüyle; kurum ve birey olarak ayak uydurma mecburiyetindeyiz. Bunun için şu anda neler yaptığımızı ve ileride nerede olmak istediğimizi bilerek hareket etmeliyiz.

Değişen ve ilerleyen teknolojiyi izlemek, eğitimde kalite ve verimliliği artırmak, çağın getirdiği değişim ve gelişimleri doğru algılayıp içselleştirmek, büyümeyi hızlı ve sağlıklı bir süreç içerisinde gerçekleştirmek, belirlenen hedeflere ulaşabilmek; ancak doğru yapılmış bir stratejik plan ve bu planın etkin bir şekilde uygulanması ile mümkündür.

Bu esaslara bağlı olarak, Avrupa Topluluğu başta olmak üzere, gelişmiş ülkelerin ölçütleri ve ülkemizin gereksinimleri de dikkate alınarak yapılacak çalışmalarımızla; iç değişkenlerimizi sürekli geliştirerek, kazanılmış olan stratejik düşünme ve davranma özelliği ile sonuçlara ve performansa odaklanma sağlanacaktır.

Şehit Ömer Halisdemir İMKB Anadolu Lisesi Stratejik Planında (2019-2023) belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Stratejik Plan'da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır.

Planın hazırlanmasında büyük emek ve çaba sarf eden Stratejik Plan Hazırlama ekibine, öğretmen, öğrenci ve velilerimize saygı ve şükranlarımı sunuyorum.

İrfan ACAR Okul Müdürü

(7)

7

ÖNSÖZ

Stratejik plan, günümüz gelişim anlayışının geçmişteki anlayışlardan en belirgin farkının göstergesidir. Zira stratejik plan yaklaşımı geleceğe hazır olmayı değil, geleceği planlamayı hedefleyen bir yaklaşımdır. Bir anlamda geleceği bugünde yaşamaktır.

Planı hazırlayacak olan ekip belirlenirken her alanı temsil edecek bir temsilcinin olmasına dikkat edilmiştir. Bu amaçla okulumuzun stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun GZFT analizi yapılarak başlanmıştır.

Güçlü-zayıf yönler, tehdit-fırsatlar her alan ve okul için ayrıca belirlenmiştir. Bu bulgular ile tümevarım yöntemi kullanılarak okulun çözüm bekleyen problemleri tespit edilmiştir. Ayrıca kurumun gelişim süreci incelenerek başarıların ve faaliyetlerin arttırılmasına yönelik hedefler planda yer almıştır. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki GZFT analizi bir kilometre taşıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir.

Daha sonra GZFT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir.

Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur.

Hedeflerin belirlenmesinde kurum misyon ve vizyonu temel alınmış, ileriye yönelik stratejik planlar bu doğrultuda yapılmıştır.Yapılan stratejik planlama ile geçmişi değerlendirerek, geleceğe yönelik planlı adımlar oluşturulmuştur. Bu planlama ile kurumumuzu eğitim öğretim camiasında kaliteli ve aranan bir kurum haline getirmek başlıca hedefimiz olmuştur.

Temennimiz bu amaç ve hedefleri gerçekleştirerek çağdaş eğitim sunan örnek okul modelini oluşturmaktır. Bu amaç ve hedefleri engin bilgi birikimi, gayret ve çalışmaları ile gerçekleştirecek ŞEHİT ÖMER HALİSDEMİR İMKB ANADOLU LİSESİ paydaşlarına şimdiden teşekkür ediyoruz.

Şehit Ömer Halisdemir İMKB Anadolu Lisesi Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

(8)

8

İÇİNDEKİLER

BÖLÜM I ... 10

GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 10

STRATEJİKPLANÜSTKURULU ... 10

BÖLÜM II: ... 11

DURUM ANALİZİ ... 11

OKULUN KISA TANITIMI: ... 11

OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER ... 12

Okul Künyesi ... 12

ÇALIŞAN BİLGİLERİ:OKULUMUZUN ÇALIŞANLARINA İLİŞKİN BİLGİLER ALTTA YER ALAN TABLODA BELİRTİLMİŞTİR. ... 13

Okulumuz Bina ve Alanları ... 13

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri ... 14

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız ... 14

Gelir ve Gider Bilgisi: ... 15

PAYDAŞANALİZİ ... 15

Öğrenci Anketi Sonuçları: (Ankete katılan öğrenci sayısı: 386) ... 16

Öğretmen Anketi Sonuçları: (Ankete katılan Öğretmen sayısı:23) ... 18

Öğretmen Görüş ve Değerlendirmeleri Anketinde Öğretmenlerin Yazılı olarak İfade Ettikleri Olumlu ve Olumsuz Yönlerimiz ... 19

Veli Anketi Sonuçları: (Ankete katılan Veli sayısı: 52) ... 21

Veli Görüş Ve Değerlendirmeleri Anketinde Velilerin Yazili Olarak İfade Ettikleri ... 22

Okulun Olumlu (Başarılı) - Olumsuz (Başarısız) Yönleri ... 22

GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ ... 23

İçsel Faktörler : ... 24

Dışsal Faktörler: ... 26

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ... 28

GELİŞİM VE SORUN ALANLARIMIZ: ... 29

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM ... 29

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE ... 29

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE ... 29

BÖLÜM III ... 30

MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 30

MİSYONUMUZ ... 30

VİZYONUMUZ ... 30

TEMELDEĞERLERİMİZ ... 30

(9)

9

BÖLÜM IV ... 32

AMAÇ, HEDEF, PERFORMANS GÖSTERGELERİ VE EYLEMLER ... 32

TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... 32

HER BİREYİN HAKKI OLAN EĞİTİME EKONOMİK, SOSYAL, KÜLTÜREL VE DEMOGRAFİK FARKLILIK VE DEZAVANTAJLARINDAN ETKİLENMEKSİZİN EŞİT VE ADİL ŞARTLAR ALTINDA ULAŞABİLMESİ VE BU EĞİTİMİ TAMAMLAYABİLMESİDİR. ... 32

Stratejik Amaç 1: ... 32

Stratejik Hedef 1.1. ... 32

TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI ... 34

Bütün bireylere ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılmasına; girişimci, yenilikçi, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, özgüven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak. ... 34

Stratejik Hedef 2.1 ... 34

Stratejik Hedef 2.2 ... 36

TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE ... 38

KURUMSALLAŞMANIN GELİŞTİRİLMESİ ADINA KURUMUN BEŞERİ, FİZİKİ VE MALİ ALTYAPI SÜREÇLERİNİ TAMAMLAMA, YÖNETİM VE ORGANİZASYON SÜREÇLERİNİ GELİŞTİRME, ENFORMASYON TEKNOLOJİLERİNİN KULLANIMINI ARTIRMA SÜREÇLERİNE BÜTÜNSEL BİR YAKLAŞIMDIR. ... 38

V. BÖLÜM: ... 41

MALİYETLENDİRME ... 41

2019-2023S^TRATEJİKP^LANIF^AALİYET/P^ROJEMALİYETLENDİRME T^ABLOSU ... 41

KAYNAK TABLOSU ... 42

VI. BÖLÜM: ... 42

İZLEME VE DEĞERLENDİRME ... 42

EKLER: ... 44

EK-1:ÖĞRETMEN GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRME ANKETİ ... 44

EK-2:ÖĞRENCİ GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRME ANKETİ ... 44

EK-3:VELİ GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRME ANKETİ ... 44

(10)

10

BÖLÜM I

GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

ÜST KURUL BİLGİLERİ

Adı Soyadı Unvanı

İrfan ACAR OKUL MÜDÜRÜ

Yahya Murat UKAP MÜDÜR YARDIMCISI

Osman ÇOBANOĞLU MÜDÜR YARDIMCISI

Mustafa KÖSEOĞLU REHBER ÖĞRETMEN

Özden TORTU OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

Bekir UZUN OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM

KURULU ÜYESİ

EKİP BİLGİLERİ

Adı Soyadı Unvanı

Osman ÇOBANOĞLU MÜDÜR YARDIMCISI

Mustafa KÖSEOĞLU REHBER ÖĞRETMEN

Tufan ARIKAN EDEBİYAT ÖĞRETMENİ

Cengiz KOÇ EDEBİYAT ÖĞRETMENİ

Fatma Zeybek TEKİN MATEMATİK ÖĞRETMENİ

Kadriye BOZKURT DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİL.

ÖĞRETMENİ

Barış MERAL BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ

(11)

11

BÖLÜM II:

DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

Okulun Kısa Tanıtımı:

Şehit Ömer Halisdemir İMKB Anadolu Lisesi Selçuk ilçesinin merkezinde Atatürk Mahallesi sınırları içerisinde yer almaktadır. Okulumuz 1997-1998 Eğitim - Öğretim yılında Selçuk Lisesi´nin bünyesinde açıldı. 2000 yılında Selçuk Atatürk İlköğretim Okulu´nun bir binasında eğitim öğretime devam etti. 13 Şubat 2006 tarihinde şu an kullanılan kendi binasına geçmiştir.

Okulumuzu İstanbul Menkul Kıymetler Borsası yaptırmıştır. Bu nedenle Selçuk İstanbul Menkul Kıymetler Borsası Anadolu Lisesi adını almıştır. Binamız bir yıl gibi kısa bir süre içinde bitirilmiştir. Tarihi ve turistik Selçuk ilçemizin merkezinde yer alan okul binasının resmi açılışı 26 Eylül 2005 tarihinde dönemin Başbakanı Sayın Recep Tayip ERDOĞAN tarafından canlı bağlantı (sinevizyon) ile açılmıştır. Binaya geçmemiz 13 Şubat 2006 tarihini bulmuştur. 2017-2018 Eğitim Öğretim yılında okul ismine 15 Temmuz Şehitlerinden Ömer Halisdemir ismi eklenerek okulumuzun adı Selçuk Şehit Ömer Halisdemir İMKB Anadolu Lisesi değişmiştir.

Okulumuz 19 derslik, 1 kütüphane, 1 spor oyun odası oluşmaktadır. 2016-2017 Eğitim-Öğretim yılında Sağlık Bakanlığı ve Milli Eğitim Bakanlığı arasında imzalanan protokol kapsamında ‘‘Beyaz Bayrak’’ projesini tamamlayıp ‘‘Beyaz Bayrak’’ almıştır.

(12)

12

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler

Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: İZMİR İlçesi: SELÇUK

Adres: Atatürk Mahallesi Kubilay Caddesi No:5

Coğrafi Konum (link):

Şehit Ömer

Halisdemir İMKB Anadolu Lisesi Telefon

Numarası: 0232 892 4468 Faks Numarası: 0232 892 6070 e- Posta

Adresi:

selcukimkbanadolulisesi@

gmail.com Web sayfası adresi: Sal35.meb.gov.tr Kurum

Kodu: 324140 Öğretim Şekli: Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi

26.09.2005 Toplam Çalışan

Sayısı 39

Öğrenci Sayısı:

Kız 272

Öğretmen Sayısı

Kadın 18

Erkek 243 Erkek 15

Toplam 515 Toplam 33

Derslik Başına Düşen

Öğrenci Sayısı :27,10 Şube Başına Düşen

Öğrenci Sayısı :27,10 Öğretmen Başına Düşen

Öğrenci Sayısı :17,16 Şube Başına 30’dan Fazla

Öğrencisi Olan Şube Sayısı :8 Öğrenci Başına Düşen

Toplam Gider Miktarı 253,660 Öğretmenlerin Kurumdaki

Ortalama Görev Süresi 7 Yıl

(13)

13

Çalışan Bilgileri:

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 3 - 3

Branş Öğretmeni 10 18 28

Rehber Öğretmen 2 - 2

Ücretli Öğretmen - 2 2

Yardımcı Personel 2 1 3

Güvenlik Personeli - 1 1

Toplam Çalışan Sayıları 17 22 39

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon X

Derslik Sayısı 19 Çok Amaçlı Saha X

Derslik Alanları (m2) 1223 Kütüphane X

Kullanılan Derslik Sayısı 17 Fen Laboratuvarı X

Şube Sayısı 19 Bilgisayar

Laboratuvarı

X

İdari Odaların Alanı (m2) 84,18 İş Atölyesi X

Öğretmenler Odası (m2) 54,4 Beceri Atölyesi X

Okul Oturum Alanı (m2) 903 Pansiyon X

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 3612 Rehberlik Servisi X

Okul Kapalı Alan (m2) 4515 Müzik Sınıfı X

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı

toplam alan (m²) 240,32 Resim Sınıfı X

Kantin (m2) 51

Tuvalet Sayısı 40

(14)

14

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

9-A 16 16 32 11-A 16 9 25

9-B 17 15 32 11-B 12 12 24

9-C 16 15 31 11-C 14 17 31

9-D 17 13 30 11-D 14 15 29

9-E 17 15 32 11-E 13 11 24

10-A 17 16 33 12-A 10 12 22

10-B 23 10 33 12-B 15 10 25

10-C 19 15 34 12-C 11 9 20

12-D 7 12 19

12-E 15 12 27

12-F 3 9 12

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu:

Akıllı Tahta Sayısı 21 TV Sayısı 2

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 14 Yazıcı Sayısı 8

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 2 Fotokopi Makinası Sayısı 3 Projeksiyon Sayısı 2 İnternet Bağlantı Hızı FİBER

(15)

15

Gelir ve Gider Bilgisi:

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 98.787.16 108864.23

2017 109.702.11 89.702.11

2018 130.600.80 130.635.22

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir.

(16)

16

Öğrenci Anketi Sonuçları: (Ankete katılan öğrenci sayısı: 386)

Sıra No

MADDELER KATILMA DERECESİ

Kesinlikle

Katılıyorum (%) Katılıyorum (%) Kararsızım (%) Kısmen Katılıyorum (%) Katılmıyorum (%)

1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim.

30,57 41,97 11,66 10,88 4,66

2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum.

20,47 30,83 22,02 14,77 11,66

3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum.

31,61 37,56 14,77 11,40 4,66

4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. 10,88 29,27 25,39 17,88 16,06

5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. 36,01 39,38 9,33 9,07 5,18

6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır.

14,51 26,68 18,91 13,99 23,58

7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.

19,69 30,05 22,80 13,99 12,44

8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır.

20,98 31,61 17,88 15,80 12,69

9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. 20,98 29,27 13,21 13,99 21,76

10 Okulun içi ve dışı temizdir. 13,37 26,68 22,54 17,62 18,65

11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 13,73 28,50 20,98 17,88 18,13 12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. 13,73 29,53 24,87 15,28 16,06 13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel

faaliyetler düzenlenmektedir.

20,47 27,72 19,95 13,99 17,10

(17)

17

Olumlu Yönlerimiz:

✓ Spor Oyun Odası, Mescid, Kantin ve Kütüphanenin olması

✓ Başarıların ödüllendirilmesi

✓ Münazara etkinliğinin yapılması

✓ Özel Güvenliğin olması

✓ Rehberlik servisinin aktif çalışması

✓ Gezilerin düzenlenmesi

✓ Kulüp faaliyetlerinin olması

✓ Kursların olması

✓ Okulda dilek ve şikayet kutusunun olması

✓ Tuvaletlerin yeterli olması

✓ Okulda dayanışmanın olması

✓ Öğrencilerin görüşlerinin alınması

✓ Akıllı tahtaların olması

✓ Müzik ve Resim sınıflarının olması

✓ Öğretmenlerin uluşılabilir olması

✓ Okul Kılık kıyafetin belirlenmesinde öğrencilerin görüşü alınması

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Maddeler

Öğrenci Anketi Sonuç Grafiği

Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum

Kararsızım

Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum

(18)

18

Olumsuz Yönlerimiz:

✓ Hizmetli sayısının az olması

✓ Kaloriferlerin sınıfları yeterince ısıtmaması

✓ Tuvaletlerin yeterince temiz olmaması

✓ Kantinde fiyatların pahalı olması

✓ Okul kıyafeti zorunluluğu olması

✓ Kültürel faaliyetler yeterli olmaması

✓ Spor oyun odasının yağmurlu havada su alması

Öğretmen Anketi Sonuçları: (Ankete katılan Öğretmen sayısı:23)

Sıra No

Kesinlikle Katılıyorum (%) Katılıyorum (%) Kararsızım (%) Kısmen Katılıyorum (%) Katılmıyorum(%)

1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla

alınır. 13,04 56,52 8,70 13,04 4,35

2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. 34,78 43,48 4,35 13,04 4,35 3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve

objektiflik esastır.

21,74 43,48 4,35 17,39 13,04 4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 26,09 56,52 8,70 8,70 0 5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı

tanımaktadır. 17,39 43,48 4,35 13,04 17,39

6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.

17,39 39,13 13,04 17,39 8,70 7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler

düzenlenir. 26,09 8,70 26,09 21,74 13,04

8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. 26,09 43,48 8,70 13,04 4,35 9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki

bırakacak çalışmalar yapmaktadır.

34,78 47,83 0 4,35 8,70

10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin

üretilmesini teşvik etmektedir. 26,09 34,78 13,04 17,39 8,70 11 Yöneticiler, okulun vizyonunu,stratejilerini, iyileştirmeye

açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır. 17,39 47,83 4,35 13,04 8,70 12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis

edilmiş yerler yeterlidir. 17,39 26,09 4,35 30,43 13,04

13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve

kendimi güncellerim. 47,83 47,83 4,35 0 0

(19)

19

Öğretmen Görüş ve Değerlendirmeleri Anketinde Öğretmenlerin Yazılı olarak İfade Ettikleri Olumlu ve Olumsuz Yönlerimiz

Okulumuzun Olumlu (başarılı) Yönlerine İlişkin Görüşleriniz:

• Sosyal ve kültürel faaliyetlerin çok olması/yapılması ve bu etkinliklere öğrencilerin katılımının sağlanması

• Öğretmenler ve idareciler arası uyum

• Öğretmenler arasındaki iş birliği, beraberlik, aile ortamı

• Okul kültürü ve ikliminin var olması

• Öğrencilere değer verilmesi/ ayrım yapılmadan ilgilenilmesi

• Kütüphanenin okulumuzda var olması

• Öğrencilerin genel disiplin kurallarına uymaları/ahlaklı olmaları

• Kazanım değerlendirme sınavlarının düzenli yapılması

• Tecrübeli öğretmenlerimizin olması/ ilgili olması/ çalışkan olması

• Her sınıfta akıllı tahtanın olması ve bunların internete bağlı olmaları

• Disiplin kurallarının okulda uygulanması

• Destekleme ve Yetiştirme kurslarının olması

• Sınavların kelebek sistemine göre hazırlanıp yapılması

o Kitap sınavlarının yapılıyor olması öğrenciyi kitap okumaya teşvik etmesi

0 10 20 30 40 50 60

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Maddeler

Öğretmen Anketi Sonuç Grafiği

Kararsızım

(20)

20

Okulumuzun Olumsuz (başarısız) Yönlerine İlişkin Görüşleriniz:

• Öğrenci mevcudunun okul binasının fiziksel durumuna göre fazla olması

• Sınıf mevcutlarının fazla olması

• Hizmetli sayısının yetersiz olması

• Bütçe yetersizliği

• Bazı branşlardaki kadrolu öğretmen eksikliği

• Öğrenme ortamının sadece sınıflarda olması/kalması

• Kütüphanemizin yeni kitaplarla zenginleştirilmemesi

• Bazı öğrencilerimizde motivasyon eksikliği

• Bazı öğrencilerde görülen disiplinsizlik İlgisiz öğrenci ve velilerin bulunması

• Fotokopi makinelerinin düzenli çalışmaması ve bozulması

• Okul tuvaletlerinin yeteri kadar temiz olmaması ve koku yayması

(21)

21

Veli Anketi Sonuçları: (Ankete katılan Veli sayısı: 52)

Sıra No

Kesinlikle Katılıyorum(%) Katılıyorum(%) Kararsızım(%) Kısmen Katılıyorum(%) Katılmıyorum (%)

1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla

görüşebiliyorum. 34,62 46,15 7,69 7,69 3,85

2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında

öğreniyorum. 42,31 38,46 11,54 3,85 3,85

3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti

alabiliyorum. 40,38 34,62 11,54 5,77 7,69

4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. 19,23 40,38 15,38 11,54 11,54 5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde

çeşitli yöntemler kullanmaktadır. 28,85 28,85 19,23 15,38 7,69 6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri

alınmaktadır. 38,46 32,69 19,23 3,85 1,92

7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz

dikkate alınır. 28,85 34,62 13,46 15,38 5,77

8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet

sayfasını düzenli olarak takip ediyorum. 46,15 21,15 9,62 11,54 9,62

9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi

anlaştığını düşünüyorum. 38,46 40,38 11,54 5,77 3,85

10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma

sahiptir. 28,85 32,69 21,15 9,62 7,69

11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 9,62 42,31 25,0 17,31 5,77

12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 21,15 30,77 15,38 15,38 17,31 13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel

faaliyetler düzenlenmektedir. 21,15 28,85 32,69 11,54 5,77

(22)

22

Veli Görüş Ve Değerlendirmeleri Anketinde Velilerin Yazili Olarak İfade Ettikleri Okulun Olumlu (Başarılı) - Olumsuz (Başarısız) Yönleri

Okulumuzun Olumlu (başarılı) Yönlerine İlişkin Görüşleriniz:

✓ Öğretmenlerin samimi olması

✓ Eğitimin kaliteli olması.

✓ Öğretmenlerin ve idarenin disiplinli olması.

✓ Güvenlik önlemlerinin yeterli olması

✓ Sosyal ve kültürel faaliyetlerin çok olması ve bu etkinliklere öğrencilerin katılımının sağlanması

✓ Okul kurslarının yeterli, düzenli olması ve bunun başarıyı olumlu etkilemesi

✓ Öğretmenlerin her zaman sıcak kanlı, iyi, ilgili, ders konularına hakim olması

✓ Başarılı öğrencilerin ödüllendirilmesi

✓ Velilerle personel idareci ilişkileri başarılı, rahat diyalog kuruyoruz

✓ Futbol ve Voleybol sahası, spor odası,okul mescidi ve kütüphanesinin bulunması

✓ Eğitici yarışmaların ve spor turnuvalarının yapılması

✓ Okul Kıyafet uygulamasına önem verilmesi

✓

Sabah sporları, doğa yürüyüşleri gibi sportif etkinliklerin yapılıyor olması

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Maddeler

Veli Anket Sonuçları Grafiği

Kararsızım

(23)

23

Okulumuzun Olumsuz (başarısız) Yönlerine İlişkin Görüşleriniz:

✓ Bazı derslerde branş öğretmeni bulunmaması

✓ Öğle aralarının az olması.

✓ Tuvaletlerin temizliğinin yetersiz olması

✓ Ev ödevlerinin verilmemesi veya az verilmesi

✓ Hizmetli yetersizliği, sınıf ve lavaboların temiz olmaması

✓ Okulun öğrenci sayısının fazla olması

✓

Kantinde ürün çeşidinin az fiyatların pahalı olması

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

(24)

24

İçsel Faktörler : Güçlü Yönler

Öğrenciler -Öğrencin kültürel ve sportif faaliyetler karşı ilgili olması -Öğrenci devamsızlık oranının düşük olması.

-Öğrencilerin kendilerine ulaşılabilir hedefler koymaları Çalışanlar -Kendini geliştiren, gelişime açık ve teknolojiyi kullanan

öğretmenlerin olması.

-Tecrübeli öğretim kadrosunun olması

-Öğretmenler arasında işbirliği ve uyum olması Veliler -Okul aile işbirliğinin güçlü olması

-Velilerin eğitime karşı ilgili olması

Bina ve Yerleşke -Okul binası ve okul bahçesinin geniş olması

Donanım -Bilgi ve iletişim teknolojilerinin(akıllı tahta) eğitim ve öğretim süreçlerinde etkin bir şekilde kullanılması

-Öğretmenlere, sınıflarda teknolojiyi materyal olarak kullanma fırsatının verilmesi,

-Okulumuzun güvenlik kameraları ile izlenmesi Bütçe -Okul Aile Birliği bütçesinin katkısı

Yönetim Süreçleri -Yönetim tarafından kurum kültürünün oluşturulmuş olması

-Okul kararları alınırken paydaşların görüş ve önerilerinin dikkate alınması

-Destekleme ve yetiştirme kurslarının olması

-Okul idaresinin proje ve yenilikler konusunda öğretmenleri teşvik etmesi

İletişim Süreçleri -Kurum içi iletişim kanallarının açık olması

-İdare - öğretmen – öğrenci diyalogunun iyi olması

(25)

25

Zayıf Yönler

Öğrenciler

-Okulumuzu tercih eden öğrencilerin akademik anlamda hazırbulunuşluk seviyesinin yetersiz olması

-Öğrencilerin kitap okuma alışkanlıklarının yetersizliği - Öğrencilerimizde çevre ve temizlik bilincinin yetersizliği -Parçalanmış aile çocuklarının okula uyum sağlayamaması

Çalışanlar

-Öğretmenlerin mesleki gelişimlerini artırıcı faaliyetlerinin azlığı ve kendini geliştirmeyen, proje yapmayan öğretmenlerin varlığı.

Veliler

-Veli toplantılarına katılımın beklenen düzeyde olmaması -Velinin aşırı korumacılık anlayışı veya bazı velilerdeki okul ve çevreye olan aşırı duyarsızlık

Bina ve Yerleşke

-Bina yalıtımının olmaması ve mimari eksiklikler -Okul Spor salonun olmaması

-Çok amaçlı salonun bulunmaması

-Asönsörün bozuk ve faaliyette olmaması

-Okul Çatısı ile Zemin Katın yağışlı havalarda su alması Donanım -Öğrencilerin materyal eksikliğinin bulunması

-Sosyal faaliyet alanlarındaki malzeme eksikliği

Bütçe -Okulumuzdaki eksiklikleri giderecek bütçenin yetersiz olması Yönetim Süreçleri Öğrenci sayısının sürekli değişmesine bağlı olarak öğretmen norm

kadrolarındaki değişkenlikler.

İletişim Süreçleri -Öğretmenler arası dayanışmayı arttırıcı sosyo-kültürel faaliyetlerin azlığı

(26)

26

Dışsal Faktörler : Fırsatlar

Politik

-Okulumuzun ilçemizdeki resmi ve özel kurumlarla ve ilçe mili eğitim müdürlüğümüzle yakın işbirliği içerisinde bulunması

-Çevremizde kurumsal ve bireysel bazda sürekli gelişmeyi hedefleyen bilinç düzeyinin artıyor olması

-Bakanlığımızda; katılımcı, planlı, gelişimci ve şeffaf stratejik yönetim anlayışına geçme çabaları

Ekonomik -Kömür, kırtasiye ve temizlik harcamaları için okulun kendine ait devlet bütçesi olması.

Sosyolojik Öğrencilerimizin üniversiteye yerleşme isteğinin yüksek olması -Toplum nezdinde eğitimin gereğine; bilinç ve duyarlılığının artması

Teknolojik

-Eğitim kullanılan araç-gereçlerde, teknolojik ekipmanlarda ve iletişimde yeni teknolojilerin kullanılması

-Tüm Sınıflarda akıllı tahta olması

Mevzuat-Yasal

-Eğitimde fırsat eşitliğine yönelik alınan tedbirlerin her geçen gün daha artırılması hususundaki çabalar

-Psikolojik, sosyal ve hatta fiziksel şiddetin eğitim ve disiplin aracı olarak kullanılmasına son verilmesi

Ekolojik Okulumuzda artan çevre bilinci ile geri dönüşüm projerinin yapılıyor olması

(27)

27

Tehditler

Politik

-Velilerin kültür seviyelerinin istenilen düzeyde olmaması -Eğitim politikalarında çok sık değişiklik yapılması ve eğitim sistemindeki düzenlemelere ilişkin pilot uygulamaların yetersizliği -Personel Politikaları nedeniyle okulumuzda ki destek personel

yetersizliği ve bunu telafi edebilecek hizmet alımında yaşanan kaynak sorunu

-Zorunlu eğitim tabi olan öğrencilerin sınavsız, bilinçsiz ve amaçsız bir şekilde okulumuzu tercih etmesi

Ekonomik

-Ailelerin gelir durumunun az olması.

-Velilerin Sosyo-ekonomik düzeylerindeki farklılıklar.

-Eğitim ve öğretimde kullanılan cihaz ve makinelerin yüksek teknolojilere sahip olması nedeniyle bakım, onarımlarının pahalı olması dolayısıyla okulların maddi yönden zorlanması

-Zorunlu harcamalar haricinde okulun diğer masraflarının okul aile birliği tarafından karşılanması.

Sosyolojik

-Öğrenci ailelerinin okul ile olan iletişiminin yeterli olmaması -Medyanın (tv, internet, magazin, diziler vb.) öğrenciler üzerinde olumsuz etkilerinin olması

-Eğitimcilerin toplumdaki değerinin sarsılması

Teknolojik

-Sürekli gelişen ve değişen teknolojileri takip etme zorunluluğundan doğan maddi kaynak sorunu

-İnternet ortamın güvenliğinin tam sağlanamaması, yersiz, kötüye kullanımları ve yeni gelişen suçlar

Mevzuat-Yasal

-Siyasi ve sendikal grupların atama ve görevlendirmelerde yasal düzenlemeler üzerinde etkili olma isteği

-Mevzuatın açık, anlaşılır ve ihtiyaca uygun hazırlanmaması nedeniyle güncelleme ihtiyacının sıklıkla ortaya çıkması

- Öğrencilerin olumsuz davranışlarının engellenmesi konusunda mevzuatın yetersiz kalması

Ekolojik -Yeni nesillerde çevre bilincine karşı duyarsızlık

(28)

28

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve Kurumsal Kapasite kullanılmıştır.

• Eğitime Erişim: Öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri,

• Eğitimde Kalite: Öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini,

• Kurumsal Kapasite: Kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve

Fiziksel Gelişim Kurumsal Yönetim Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke Özel Eğitime İhtiyaç Duyan

Bireyler

İstihdam Edilebilirlik ve

Yönlendirme Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği

Taşıma ve servis

(29)

29

Gelişim ve Sorun Alanlarımız:

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1 Okula Devam - Devamsızlık /Zorunlu eğitimden erken ayrılma

2 Okula Uyum / Öğrencilere yönelik oryantasyon faaliyetlerinin düzenlenmesi

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1 Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim /Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetlerin yetersizliği

2 Öğrencilerin akademik başarısını arttırmak

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

1 Kurumsal İletişim / Çalışma ortamlarının iletişimi ve iş motivasyonunu sağlayacak biçimde düzenlenmesi.

2 Kurumsal İletişim / İç ve dış paydaşları ile etkin ve sürekli iletişim sağlanması 3 Kurumsal Yapı / Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet

alanlarının yeterliliği

4 Kurumsal Yapı / Okullardaki fiziki durumun öğrencilere uygunluğu

(30)

30

BÖLÜM III

MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ

Selçuk Şehit Ömer Halisdemir İMKB Anadolu Lisesi olarak;

Sosyal ve kültürel etkinliklerle adından söz ettiren, ülkemize katılımcı, duyarlı, araştıran, sorgulayan, özgüvenli, aklın ve bilimin aydınlığında yürüyen, cumhuriyetimizin temel değerlerini ve ulusal kültürümüzü özümsemiş, aynı zamanda küresel bakış açısına sahip mutlu bireyler yetiştirmek.

VİZYONUMUZ

Selçuk Şehit Ömer Halisdemir İMKB Anadolu Lisesi olarak;

Orta öğretime geçişte tercih edilen, Öğrenci-Öğretmen-Veli işbirliği ile öğrencilerimizi hayata ve üniversiteye hazırlayan bir kurum olmak.

TEMEL DEĞERLERİMİZ

1) Öğrenci merkezli eğitim anlayışına sahibiz.

2) Öğretmen ve öğrencilerimizin birlik, beraberlik ve hoşgörülü bir ortam içerisindeyiz.

3) Tüm ilişkilerde insana saygı esasını uygular; çalışan ve hizmet alanların beklenti duygu ve düşüncelerine değer veririz,

4) Kurumsal ve bireysel gelişmenin “Sürekli Eğitim ve İyileştirme” anlayışının

uygulanması sonucu gerçekleşeceğine inanırız ve bu doğrultuda eğitim ve iyileştirme sonuçlarını en etkin şekilde değerlendiririz,

5) Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenilerek ekip çalışmalarına gereken önemi veririz,

(31)

31

6) Kurumsal ve bireysel gelişmelerin bilimsel verilerin uygulama hayatına geçirilmesiyle sağlanacağına inanırız,

7) Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun olarak gerçekleştirildiğinde başarı sağlanacağına inanırız,

8) Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın kurum katkısını tanıyıp takdir ederiz.

9) Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz.

(32)

32

BÖLÜM IV

AMAÇ, HEDEF, PERFORMANS GÖSTERGELERİ VE EYLEMLER

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Her bireyin hakkı olan eğitime ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik farklılık ve dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar altında ulaşabilmesi ve bu eğitimi tamamlayabilmesidir.

Stratejik Amaç 1:

Ekonomik, sosyal, kültürel farklılıkların yarattığı dezavantajlardan etkilenmeksizin bireylerin eğitim ve öğretime erişimini ve devamını sağlamak.

Stratejik Hedef 1.1.

Stratejik plan dönemi sonunda öğrencilerin okula uyum ve devamsızlık sorunları giderilecektir.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut Hedef

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.1

Bir eğitim ve öğretim döneminde 10 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı (%)

55 53 51 49 47 45

PG.1.1.2

Okula yeni başlayan

öğrencilerden oryantasyon eğitimine katılanların oranı (%)

57 60 65 70 75 80

PG.1.1.3 Eğitim ve öğretimden erken

ayrılma oran - - - -

PG.1.1.4 Örgün eğitime devam etme

oranı 96,5 97 97,5 98 98,5 99

(33)

33

EYLEM PLANI

No EYLEM İFADESİ EYLEM

SORUMLUSU EYLEM

TARİHİ

1.1.1

-Öğrencilerin devamsızlık yapmasına sebep olan faktörler belirlenerek

bunların öğrenciler üzerindeki olumsuz etkisini azaltacak tedbirler alınacaktır.

-Ev ziyaretleri gerçekleştirilecektir -Okulda velilere yönelik eğitimler -Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı sistemi için çalışmalar yapılacaktır.

-Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık toplantı ve görüşmeler yapılacaktır.

-Devamsızlık mektubu ve Okul mesaj programı ile bilgilendirme yapılacaktır.

Okul yönetimi Öğretmenler

Rehberlik servisi Veliler

Her yılın Eylül-Mayıs ayları arasında

1.1.2

-Okulda velilere yönelik tanışma faaliyetleri.

-Web sitesi, sms vs. gibi iletişim

kanalları kullanılarak öğrenciler okula uyum sürecine dahil edileceklerdir.

-Okula yeni başlayan öğrencilere oryantasyon eğitimi verilecektir.

Her yıl Eylül ayı içerisinde

1.1.3

-Okulda velilere yönelik eğitimler ve veli toplantıları yapılacaktır

-Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık toplantı ve görüşmeler yapılacaktır.

Eğitim Öğretim Süresince

1.1.4

- Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık toplantı ve görüşmeler yapılacaktır.

Okul yönetimi Rehberlik servisi

(34)

34

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretim kurumlarının mevcut imkânlarının en iyi şekilde kullanılarak her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve

davranışın kazandırılmasıdır.

Stratejik Amaç 2:

Bütün bireylere ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılmasına; girişimci, yenilikçi, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, özgüven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak.

Stratejik Hedef 2.1

. Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.1.1

Kurum ve kuruluşlar tarafından düzenlenen

sanatsal, bilimsel, kültürel ve sportif faaliyetlere

katılan öğrenci oranı(%)

58 60 62 65 67 70

PG.2.1.2 Çevre bilincinin artırılması çerçevesinde yapılan etkinliklere katılan öğrenci sayısı

160 200 220 250 275 300

PG.2.1.3 Ders dışı egzersiz çalışmalarına ve destekleme ve yetiştirme kurslarına katılan öğrenci sayısı

259 275 285 300 315 330

PG.2.1.4 Öğrenci başına okunan kitap sayısı

4 5 6 7 8 9

PG.2.1.5 Sağlıklı ve dengeli beslenme ile ilgili verilen eğitime katılan öğrenci sayısı

200 225 250 275 300 325

PG.2.1.6 Okulumuzdaki Tasarım ve

Beceri Atölyesi (Adet) 0 1 2 2 2 2

(35)

35

EYLEM PLANI

No EYLEM İFADESİ EYLEM

SORUMLUSU EYLEM

TARİHİ

2.1.1.

-Okulumuzda bilimsel, kültürel, sanatsal,sportif ve toplum hizmeti alanlarında etkinliklere katılım oranı artırılacaktır.

Tüm Paydaşlar

-2019/2020 -Eğitim Öğretim

Süresince

2.1.2

Çevre bilincinin artırılması çerçevesinde yapılan etkinliklere katılan öğrenciler ödüllendirilerek katılım oranımız artırılacaktır.

-Sıfır atık projesine devam edilecektir.

Temiz okul Temiz Sınıf projesine devam edilecek.

Tüm Paydaşlar Eğitim Öğretim Süresince

2.1.3

-Okulumuzda ders dışı egzersiz

çalışmalarına ve destekleme ve yetiştirme kurslarına önem verilecek, çeşitlilik

sağlanacak ve çalışmalar desteklenecektir.

Okul İdaresi Öğretmenler

2.1.4

-Çeşitli yarışma, organizasyon ve benzer etkinliklerle okulumuzda kitap okuma hareketliliği sağlanarak öğrencilerin kitap okumaya yönelik ilgisinin artması

sağlanacaktır.

-Okulumuzda Z kütüphanesi oluşturularak etkin kullanımı sağlanacaktır.

Okul İdaresi Öğretmenler

2019/2020 Eğitim Öğretim

Süresince

2.1.5

Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin, ailelerin ve çalışanların bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler yapılacaktır. Okulumuzun bu konulara ilişkin değerlendirmelere (Beyaz Bayrak, Beslenme Dostu Okul vb.) katılmaları desteklenecektir.

Tüm Paydaşlar Eğitim Öğretim Süresince

2.1.6

Okulumuzda öğrencilerin düşünsel, duygusal ve fiziksel ihtiyaçlarını destekleyen Tasarım-Beceri Atölyeleri kurulacak ihtiyaca gore sayıları artırılacak ve materyal desteği sağlanacaktır.

Okul Müdürü Okul Aile Birliği Veliler

2019-2023

(36)

36

Stratejik Hedef 2.2 .

Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir şekilde üst öğrenime veya istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.2.2.1 Yüksek öğretime yerleşen

öğrenci oranı(%) 50 50 52 54 56 58

PG.2.2.2 Erasmus+ projelerine başvuru

sayısı 1 0 1 1 1 1

PG.2.2.3 E-twinning proje sayısı 0 1 1 1 2 2

PG.2.2.4 DYNED kullanan öğrenci sayısı 435 515 517 519 521 523 PG.2.2.5 Sosyal sportif faaliyet sayıları 7 8 9 10 11 12 PG.2.2.6 Destekleme ve yetiştirme

kurslarına katılan öğrenci sayısı 259 275 285 300 315 330

PG.2.2.7

Veli ve öğrencilere yönelik sınav kaygısı ve başarısı ile ilgili yapılan seminerlerin sayısı

2 3 4 4 4 4

(37)

37

EYLEM PLANI

No EYLEM İFADESİ EYLEM

SORUMLUSU EYLEM TARİHİ

2.2.1

-Öğrencilerin sınav başarısını artırıcı kurs vs. çalışmaların sayısı artırılacaktır.

-Yüksek öğretim kurumlarına geziler düzenlenecektir.

-Mesleki tanıtım ve kariyer günleri düzenlenecek.

Tüm Paydaşlar Eğitim Öğretim süresince

2.2.2 Öğretmenlere proje başvurusu

konusunda seminer düzenlenecektir Okul İdaresi Her yıl Ekim- kasım ayları

2.2.3

Etwinning hakkında bilgilendirme toplantısı yapılacak ve öğretmenlerin

başvuru yapmaları teşvik edilecek. Okul İdaresi Eylül ayı

2.2.4

DYNED sistemi özendirilecek,

öğretmen ve öğrencilere bilgi verilerek kullananlar ödüllendirilecektir.

Okul

İdaresi Öğretme

nler

Eğitim Öğretim süresince

2.2.5

-Sene başında yapılan sosyal etkinlikler planında sosyal ve sportif faaliyetlerin sayısı artırılacak ve katılımcılar teşvik edilecektir.

-Yerel ve ulusal faaliyet ve yarışmalara azami ölçüde katılım sağlanacaktır.

-Öğrencilerden gelecek talepler doğrultusunda faaliyet çeşitliliği arttılacaktır.

2.2.6

Öğrencilerden gelecek talepler

doğrultusunda Destekleme ve yetiştirme kurslarında çeşitlilik artırılacak.

Matematik ve fen grubu derslerine ağırlık verilecektir.

Okul İdaresi Eğitim Öğretim süresince

2.2.7

-Her dönem başı ve sonunda okul rehberlik servisi ve okul idaresi tarafından seminer, bilgilendirme toplantıları yapılacaktır.

-Özellikle 12. sınıf öğrencilerdeki kaygıyı azaltmak için başta kariyer günleri düzenlenecektir.

(38)

38

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun beşeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon süreçlerini geliştirme, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir yaklaşımdır.

Stratejik Amaç 3:

Beşerî, fizikî, malî ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek, eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli bir kurumsal yapıyı tesis etmek.

Stratejik Hedef 3.1.

Yönetim ve öğrenme etkinliklerinin izlenmesi, değerlendirilmesi ve geliştirilmesi amacıyla veriye dayalı yönetim yapısına geçilecektir

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.1.1

Okulumuz mobil bilgilendirme sistemi ile ulaşılan veli oranı (%)

0 90 95 100 100 100

PG.3.1.2

Okulumuz bilgi edinme sistemlerinden hizmet alanların memnuniyet oranı (%)

81 85 88 90 92 95

PG.3.1.3 Okul web sitemizin

kullanım sıklığı(%) 67 70 73 76 79 80

PG.3.1.4

Okulumuz öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğu bilgi, belge ve dokümanlara ulaşım oranı (%)

78 80 82 84 86 88

PG.3.1.5 Güvenli okul uygulama

sayısı 0 1 2 3 3 3

PG.3.1.6 İSG faaliyet sayısı 3 5 7 8 9 10