• Sonuç bulunamadı

Prof. Dr. Kasım Karakütük Prof. Dr. Kasım Karakütük

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Prof. Dr. Kasım Karakütük Prof. Dr. Kasım Karakütük"

Copied!
9
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

EKONOMİ BİLİMİNİN EĞİTİM EKONOMİ BİLİMİNİN EĞİTİM

BİLİMLERİ-ÖĞRETMENLİK BİLİMLERİ-ÖĞRETMENLİK PROGRAMLARINDAKİ YERİ PROGRAMLARINDAKİ YERİ

SGK005 EKONOMİ VE GİRİŞİMCİLİK SGK005 EKONOMİ VE GİRİŞİMCİLİK

(Seçmeli Ders) (Seçmeli Ders)

Prof. Dr. Kasım Karakütük Prof. Dr. Kasım Karakütük

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi

Öğretim Üyesi

Öğretim Üyesi

(2)

SGK005 Ekonomi ve SGK005 Ekonomi ve

Girişimcilik Dersinin Amacı Girişimcilik Dersinin Amacı

 Öğrenciye ekonomi biliminin temel kavramlarını öğretmek, günlük

yaşamda en fazla karşılaştığı olayları

genel olarak değerlendirebilmesini

sağlayacak bir ekonomik bakış açısı

kazandırmaktır.

(3)

Ekonomi Biliminin Eğitim Bilimleri-

Ekonomi Biliminin Eğitim Bilimleri-

Öğretmenlik Programlarındaki Yeri

Öğretmenlik Programlarındaki Yeri

(4)

Öğretmenlik Yeterlik Alanları Öğretmenlik Yeterlik Alanları

Yeterlik: Yeterlik: Bilgi, beceri ve tutum Bilgi, beceri ve tutum (davranış) kazanmaktır.

(davranış) kazanmaktır.

(5)

1. Genel Kültür 1. Genel Kültür

Psikoloji, Psikoloji,

Sosyoloji, Sosyoloji,

Biyoloji, Biyoloji, Felsefe, Felsefe,

Hukuk, Hukuk,

Yönetim, Yönetim,

Tarih, Tarih,

Ekonomi

Ekonomi … …

(6)

2. Alan Bilgisi 2. Alan Bilgisi

 Hangi alanda öğrenim görüyorsa, Hangi alanda öğrenim görüyorsa, hangi mesleği yapacaksa, o alanın hangi mesleği yapacaksa, o alanın

yeterliklerini kazanmasıdır.

yeterliklerini kazanmasıdır.

 Kimya öğretmeni, kimya alanında, Kimya öğretmeni, kimya alanında,

 Müzik öğretmeni müzik alanındaki Müzik öğretmeni müzik alanındaki yeterlikleri kazanmalıdır.

yeterlikleri kazanmalıdır.

(7)

3. Öğretmenlik Bilgisi 3. Öğretmenlik Bilgisi (Pedagojik Formasyon) (Pedagojik Formasyon)

 Öğretmenlik yapabilmesi için gerekli olan: Öğretmenlik yapabilmesi için gerekli olan:

 Eğitim Bilimine Giriş, Eğitim Bilimine Giriş,

 Eğitim Sosyolojisi, Eğitim Sosyolojisi,

 Eğitim Psikolojisi (Çocuk, ergenlik, Eğitim Psikolojisi (Çocuk, ergenlik, yetişkinlik),

yetişkinlik),

 Ölçme ve Değerlendirme, Ölçme ve Değerlendirme,

(8)

3. Öğretmenlik Bilgisi (Pedagojik 3. Öğretmenlik Bilgisi (Pedagojik

Formasyon) Formasyon)

 Öğretim İlke ve Yöntemleri (Genel Öğretim Öğretim İlke ve Yöntemleri (Genel Öğretim Yöntemleri),

Yöntemleri),

 Özel Öğretim Yöntemleri, Öğretmenlik Özel Öğretim Yöntemleri, Öğretmenlik Uygulaması ….

Uygulaması ….

(9)

9 9

DİNLEDİĞİNİZ İÇİN TEŞEKKÜR EDERİM

Referanslar

Benzer Belgeler

Bu ifadeler bir görüşü yansıtır ve bu görüşün gerçek yaşamdan elde edilecek kanıtlarla doğru ya da yanlış biçimde

KUZ, F., ÖZÇELİKAY, G., Eczacılık Eğitiminde Toplam Kalite Yönetimi Uygulanabilirliği-I Ankara’daki Eczacılık Fakültesi Öğrencilerinin Eğiticiler ve Eğitim

Bilimsel Yöntem = Sorun Çözme Süreci Bilimsel Yöntem = Sorun Çözme Süreci.. Bilimsel Yöntem

• Vakıf ve Özel öğretim kurumlarında eğitim Vakıf ve Özel öğretim kurumlarında eğitim Özel hizmet (mal) Özel hizmet (mal)   Kişi Kişi.. Türkiye’de

 İşgücü: İşgücü: Bir ülkede çalışma çağındaki (15-64 Bir ülkede çalışma çağındaki (15-64 yaş) nüfustan üretime katılabilecek (çalışan yaş)

Türkiye’de 1980 Sonrası Uygulanan Eğitim Politikalarının İlköğretim Okullarında Yarattığı

• Artı-değeri Arttırma Biçimleri Mutlak artı-değeri arttırma Göreli artı-değeri arttırma.. Zenginlik sermaye sınıfında, yoksulluk işçi sınıfında

Dekan yardımcısı olduğum zaman, daha önce ekonomi, eğitim ekonomisi, eğitim maliyesi, eğitim finansmanı, eğitim planlaması, kalkınma ekonomisi, planlama uygu- lamaları