• Sonuç bulunamadı

(1)1 9 2 5 P a r i s sergisinde y e n i s a n a t ı n tebellüğ e d e n estetiğini g ö r m ü ş t ü k

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "(1)1 9 2 5 P a r i s sergisinde y e n i s a n a t ı n tebellüğ e d e n estetiğini g ö r m ü ş t ü k "

Copied!
3
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

1 9 2 5 P a r i s sergisinde y e n i s a n a t ı n tebellüğ e d e n estetiğini g ö r m ü ş t ü k . D e d i k o d u başladı.

C e m i y e t e , h a y a t a u y m a k için s a n a t ı n b u ç e v i r m e h e r e k e t i n e y ü z l e r c e m a k a l e l e r yazıldı; k i t a p l a r basıldı, i ç l e r i n d e o k a d a r ileri g i d e n l a r v a r d ı ki m a z i y e b i r hiç n a z a r i l e b a k a n l a r türedi.

B ö y l e o l d u ğ u gibi yeni h a y a t ı n gayesini m a k s a t , ifade, ihtiyaç gibi ü ç esas ü z e r i n d e t o p - lıyan y e n i v e b u g ü n ü n mimarisini d e g ö r m e k is- temıiyenler d e b a ş g ö s t e r d i .

Birincisi g e n ç l e r d e g ö r ü n ü y o r d u . İkinci z ü m - reyi i h t i y a r l a r teşkil e t m e k t e d i r .

Bize kalırsa o r t a d a yalnız bir ( m i m a r l ı k anlayışı) v a r d ı r , \ e n i l i k v e eskilik h a y a t t a v e d e - v i r d e d i r . G e ç m i ş t e v e g ü n ü m ü z d e çalışan s a n a t - k â r ı n g ö r e c e ğ i i m k â n l a r m e v c u t t u r . D ü n ü n v e b u g ü n ü n m i m a r l ı ğ ı n d a g ö r ü n e n k a r a k t e r değişik- liği i p t i d a î v e m e d e n î iki d e v r i n f a r k ı d ı r l a r .

B ü t ü n gözel s a n a t l a r d a o l d u ğ u gibi m i m a r -

lıkta d a d e ğ i ş e n şey ( p r e n s i p ) 1er d e ğ i l d i r ; vası- ta v e ç a r e l e r d i r .

B u g ü n k ü m e d e n i y e t i n i m k â n l a r ı n a malik ol- m ı y a n geçmişin eserlerine b a k ı n ı z ; Bir Y u n a n m a b e d i , T ü r k camisi, evi, bir Mısır e h r a m ı v e bir A y a s o f y a h a m a m ı m i m a r l ı k h a y a t ı n ı n en güzel e s e r l e r i n d e n d i r . . Y a l n ı z d ü n ü n eseri din i n a n m a - larına g ö r e v ü c u t b u l m u ş ; b u g ü n ü n eseri m ü s b e t i n a n ı ş l a r a g ö r e v ü c u t b u l u y o r .

B u n u n için eski m i m a r l ı k k o r k u l u v e a n l a - şılmaz, b u g ü n ü n açık v e sevinçlidir. Ş e k i l d e k i g ö - r ü n e n değişiklik b u r a d a n d ı r . A c a b a k ı y m e t ve r u h itibarile hangisi ü s t ü n d ü r ? b i l m i y o r u z .

R u h l a b o r a t u a r ı n d a çalışan d ü ş ü n ü r l e r he- nüz k a r a n l ı k t a u ğ r a ş m a k t a d ı r l a r .

Y e n i v e eski m i m a r l ı k d e ğ i l ; m e d e n î v e d a h a i p t i d a î ç a r e l e r v a r . .

(2)

Yenileştirmeye bir misal... Az bir masraf ile hayata yakınlaşan, istifadeli şekle giren eski eser

M e m l e k e t i m i z b a ş t a n b a ş a e s k i g ü z e l e s e r - l e r l e d o l u d u r . B a k ı m s ı z l ı k v e b i l g i s i z l i k t e n h a r a p o l u y o r l a r . Y e n i l i k o l s u n d i y e e s k i c e m i y e t e s e r i - d i r d i y e y ı k t ı r ı l a n ç o k k ı y m e t l i e s e r l e r b i l i y o r u z .

H a l b u k i b i r c e m i y e t g e ç m i ş t e k i b ü y ü k l ü k - l e r d e öğünütr. Y a r ı n için m e m l e k e t i n t a r i h i n i , iç- t i m a i y a t ı n ı y a z a c a k l a r a v e s i k a v e m e n b a v a z i f e - sini g ö r e c e k b u g i b i e s e r l e r i i y i m u h a f a h e r k e s i n b o r c u d u r . E s k i y e h ü r m e t , m u h a f a z a b a ş k a . . E s - k i y i t e k r a r e t m e k b a ş k a . . . T e k r a r t a r i h i n h o ş l a n - m a d ı ğ ı b i r ş e y d i r . T e k r a r a v e t a k l i d e o n u n s a - h i f e l e r i n d e y e r y o k t u r . H e r y e n i ş e y ise m u t l a k a i h t i y a ç t a n d o ğ a r . Bir h u s u s î d e v i r a ç a r , t a r i h o - lur.

B u r a d a t r a n s f o r m a t i o n m e s e l e s i n e d e d o - k u n m a k isteriz. T a r i h i v e m i m a r l ı k k ı y m e t i o l m ı - y a n e s e r l e r i t r a ş e t m e k , t e m i z l e m e k d e m e k o l a n b u a m e l i y e n i n b i r ç o k f a i d e l e r i v a r d ı r .

A z m a s r a f i l e m o d e r n b i r i h t i y a c a c e v a p v e - r e b i l e c e k ş e k i l l e r e l d e e t m e k e k o n o m i n o k t a s ı n - d a n d a e h e m m i y e t l i d i r .

B u , A v r u p a d a , A l m a n y a d a p e k ç o k y a p ı - l ı y o r . B u s a h i f e d e k i iki r e s i m d e b ö y l e b i r d e - ğ i ş t i r m e y i a ç ı k ç a g ö s t e r i y o r ,

A n k a r a d a b i r e c n e b i m i m a r ı n ı n d e ğ i ş t i r d i ğ i D i v a n ı M u h a s e b a t m e m l e k e t i m i z d e d e g ü z e l n e t i - c e l e r v e r e c e ğ i n i g ö s t e r d i .

E s k i v e s a n a t k ı y m e t i o l m ı y a n b i n a l a r d a n

b ö y l e i s t i f a d e e d i l e r e k m o d e r n ş e k l e k o n u l m a s ı y a b a n a a t ı l ı r f i k i r l e r d e n d e ğ i l d i r .

es»

Y e n i v e e s k i m i m a r l ı k d e ğ i l , m e d e n î v e d a - h a i p t i d a î ç a r e l e r v a r . . . M i m a r l ı k t a f i k i r l e r v e p r e n s i p l e r e s a s t ı r . Ş e k i l l e r l e u ğ r a ş ı l m a z . M i m a r l ı - ğ ı n t e s b i t e d i c i b i r ü s t ü n l ü ğ ü v a r . . G ü n ü n m i m a - r ı n ı n v a z i f e s i b u g ü n ü n h e y e c a n v e d u y g u l a r ı n ı g e l e c e k l e r için t e s p i t e t m e k t i r . B u n d a n b u g ü n ü n m i m a r l ı ğ ı b u g ü n k ü l â i k i n s a n l a r ı n m u v a f f a k o l a n m i m a r l ı ğ ı d ı r . M ı s ı r ı n k o r k u i ç i n d e g e ç e n v e e s r a r - lı h a y a t ı n m i m a r l ı ğ ı d a m u v a f f a k o l m u ş d e m e k t i r .

B i z o n l a r a b u n u n için k ı y m e t v e r i r i z . M i m a r y ü k s e k d u y g u v e a r z u l a r ı n ı ö l m e z m a d d e l e!r e g e ç i r i r . M h l z e m / s n i n cinsi i f a d e ş e k l i - nin k u v v e t i n d e tesir y a p a r .

M o d e r n m i m a r l ı ğ ı n b a h t i y a r l ı ğ ı d e m i r v e b e t o n g i b i ç o k u y ğ u n b i r v a s ı t a y a s a h i p o l u ş u - d u r . D ü n ü n o d u n v e t a ş m i m a r l ı ğ ı nasıl içini d ı - ş ı n a v e r e n dilsiz b i r v e s i k a i s e b u g ü n ü n b e t o n a r - m e s i d e ö y l e . . B u g ü n k ü m i m a r l ı k s e r b e s t i r .

N u r u l l a h A t a y ı d i n l e y i n i z : « Y e n i s a n a t h ü r r i y e t i k e n d i k e n d i l e r i n d e n ç ı k m a k t a b u l a c a k a d a m l a r ı n e s e r i d i r . A ç ı k p e n c e r e , a ç ı k r u h . . . D o ğ r u s u b u d a b i r e s a r e t t i r ; f a k a t h ü r r i y e t e s k i p e ş i n h ü k ü m l e r i y ı k m a k t a n b a ş k a b i r ş e y d e ğ i l d i r . H e r i t i k a t , y e n i ç ı k t ı ğ ı z a m a n l a r d a h ü r r i y e t i t e m - sil e d e r . A n c a k y e r l e ş t i k t e n s o n r a e s a r e t o l u r . »

(3)

h a k i k a t e n eski m i m a r l a r m a l z e m e n i n v e tekniğin V e n i v e eski değil, m e d e n i v e d a h a i p t i d a î e l i n d e esir çalışıyorlardı. B u g ü n k ü s a n a t h ü r r i y e - ç a r e l e r v a r . . V a z i f e l e r i m i z b u g ü n l e r i geltecekl'ere te ermiştir. a n l a t m a k t ı r .

Referanslar

Benzer Belgeler

maddesi’ne Türkiye Denetim Standartları (TDS)’na ve diğer düzenleyici Kurul ve Kurumların düzenlemelerine uygunluğun sağlanması hususundaki gözden geçirmelerin

PEKER EMLAK İNŞAAT which adopted the delivery of all Projects it undertook in the rough construction field in a complete and compatible manner with the rules within the

MATRA programlar kapsam ndaki “ KUR’un Kurumsal Yap n Güçlendirilmesi, Özürlüler için Geli mi Bir stihdam Stratejisi ve Mesleki Rehabilitasyon Projesi” nin faaliyet

[r]

Köşkköy (Hüyük-Konya) Kaplıcasının Jeolojik ve Hidrojeolojik İncelenmesi, O... Köşkköy (Hüyük-Konya) Kaplıcasının Jeolojik ve Hidrojeolojik

[r]

Otizmli bireyler anlık düşündükleri için ve istedikleri şeyleri elde etmek için anlamsız bağırmalar,ağlamalar,öfke nöbetleri vb durumlarda olabilirler.Bu gibi

Öğrencilerimiz yaşadıkları aile ve akraba çevresinden yapacakları araştırma sonucunda öğrenecekleri Şarkışla ilçesine özgü yemeklerle ilgili çalışmaları okul